《錢學(xué)森》教學(xué)反思（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《錢學(xué)森》教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《錢學(xué)森》教學(xué)反思1
一、品讀感悟，激發(fā)情感
注重閱讀品味，是本課教學(xué)的精髓所在。課上，我讓學(xué)生找找錢學(xué)森的話語，自由談?wù)劯惺埽w會他的愛國情懷。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的個人感悟，著力通過語言的激勵引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)特的、多元的體驗(yàn)，使得課堂呈現(xiàn)出“同閱一卷書，各自領(lǐng)其奧”的生動局面。課中，摒棄繁瑣的分析，緊緊圍繞文中的關(guān)鍵句，將靜態(tài)的文字鏈接成動人的畫面，在反復(fù)品讀中豐富著語言的內(nèi)涵，豐富著人物的精神，豐富著學(xué)生的人生體驗(yàn)，使課堂充滿“故事”，充滿藝術(shù)的情趣。通過細(xì)細(xì)地品味，學(xué)生受到了思想的啟迪，情感的熏陶和精神的鑄煉。整堂課，我的話語一步步地牽引著學(xué)生的靈魂沉浮于字里行間，讓學(xué)生的心靈浸染著墨韻書香。學(xué)生同文本真真切切地暢讀，獲得的是對生命的感悟，由此昂揚(yáng)其率真而靈動的生命激情。
二、強(qiáng)化體驗(yàn)，走進(jìn)內(nèi)心
語文教學(xué)的過程是一次人性積淀的過程，而這樣一種過程需要閱讀主體真切的感受和體驗(yàn)。本課教學(xué)中，我還能引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，走進(jìn)人物內(nèi)心，體會人物的真情實(shí)感。要求學(xué)生用自己的語言和朗讀把人物的內(nèi)心世界展示出來。在這個過程中，學(xué)生不是把自己放在文本的對立面上，更不是一個冷靜的閱讀者，而是將自己和文本融為一體，用朗讀、用思考、用言語抒發(fā)感受，成為了文本意義的創(chuàng)造者。其中，朗讀也好，想象也好，表達(dá)也好，都成了激發(fā)學(xué)生理解文本、感悟文本、內(nèi)化情感、內(nèi)化語言的形式，課堂賦予了學(xué)生的是豐富的情感體驗(yàn)。
三、融合信息，生生互動
大量的信息交流，促進(jìn)生生互動，是本課又一個顯著的特點(diǎn)。教師允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，主張仁者見仁、智者見智，形成了學(xué)生之間、師生之間，互相交流、互相傾聽、互相評價、互相激勵，縱向和橫向的多元反饋信息網(wǎng)。再者，本課的信息量很大，如：馮卡門的資料補(bǔ)充、錢學(xué)森回國的背景資料、頒獎詞的閱讀……學(xué)生們無所不談，無所不至。在這樣大的信息交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維靈活性、語言表達(dá)乃至個性特點(diǎn)都得到了極大的發(fā)展。
四、文以載道，潤物無聲
語文教學(xué)中講究文道統(tǒng)一，“道”是語文教學(xué)的魂。在教學(xué)中，我依據(jù)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，時時不忘錘煉學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生尋“文”線悟“道”線，即悟做人之道。當(dāng)學(xué)生借助課文的重點(diǎn)詞、句、段的品析，理解了人物的高尚品質(zhì)后，我將話題巧妙地引向?qū)W生自己，讓學(xué)生對錢學(xué)森說說心里話，使學(xué)生在他的一片拳拳愛國心的沐浴中，逐漸成熟、成長， 從而達(dá)到了精神的恬淡與從容、思維的明晰與開闊。這樣，學(xué)生在學(xué)語文的同時學(xué)做人，于潛移默化中修身化性，于感悟品味中弘揚(yáng)精神，這一定會使學(xué)生終身受益！
《錢學(xué)森》教學(xué)反思2
《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語文十冊中的一篇課文。本課生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
《小學(xué)語文教師》20xx年第6期朱華賢老師在他的文章中說到：課堂教學(xué)應(yīng)該有亮點(diǎn)，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實(shí)在的教學(xué)環(huán)節(jié)，有枯燥而真實(shí)的過程。課堂教學(xué)畢竟不是藝術(shù)表演，畢竟不只是為了展示教師的風(fēng)采，畢竟是為了知識的傳授和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的著重點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)到了什么？他們是怎么學(xué)的。我很認(rèn)同他說的話。
我把課堂定位在實(shí)實(shí)在在。由于文章并不是很長，所以我打算用一課時把課文結(jié)束掉，只叫學(xué)生利用晨讀的時間把課文讀正確讀通順。在整個教學(xué)過程中：導(dǎo)入、檢查朗讀以及課件的制作都盡量做到簡潔有效。
一、由興趣點(diǎn)導(dǎo)入
因?yàn)槭窃谧约喊嗌险n，所以課堂從初始的“認(rèn)知”開始，出示了“炸藥之父”“雜交水稻之父”的相關(guān)知識，給今天的偉大人物做了一個鋪墊——“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森。接著，用一段飽含深情的語言開始了課文的學(xué)習(xí)：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更是可悲的。今天我們就來認(rèn)識一個值得大家景仰的偉大人物——錢學(xué)森”。一番擲地有聲的導(dǎo)語將大家的目光聚焦在課題上，也為整堂課的情感埋下了一個伏筆。
二、簡潔樸素的環(huán)節(jié)
《錢學(xué)森》這篇課文，原打算從出示第一小節(jié)：1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上……而是火箭的艙壁啊！開始教學(xué)。因?yàn)檫@一段話寫得很美，運(yùn)用了很多的成語，而且這樣的開頭又十分地吸引人，覺得應(yīng)該讓學(xué)生好好地體會體會。然后再引入第二小節(jié)對錢學(xué)森的介紹，學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的話“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切……能為人民多做點(diǎn)事。”接著用一句過渡語帶到3、4小節(jié)。最后，品味美國海軍將領(lǐng)的話，理解歸國不易……
后來，仔細(xì)琢磨，第一小節(jié)并不是文章的重點(diǎn)，不應(yīng)該花那么多的時間去講授，一些知識點(diǎn)可以巧妙地穿插在課后的填空練習(xí)中。文章中很多內(nèi)容學(xué)生讀了也就都懂了，不用一一去點(diǎn)一點(diǎn)。于是我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況，檢查生字詞認(rèn)讀情況，結(jié)合課后練習(xí)填空。
2，默讀體會。因?yàn)樵诤竺娴慕虒W(xué)中重點(diǎn)是抓住錢學(xué)森說的兩次話來教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，所以我想設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有再一次熟悉課文的機(jī)會，同時把課文中一些非重點(diǎn)也一帶而過。
學(xué)習(xí)錢學(xué)森的兩句話。
《錢學(xué)森》一文是一首凈化學(xué)生靈魂的贊美詩，是一曲弘揚(yáng)愛國主義主旋律的交響樂！在上這篇課文時，我主要是引導(dǎo)學(xué)生對錢學(xué)森所說的兩段話的反復(fù)朗讀，感受他的愛國之心，因此，我抓住：“美國享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。”跟在馮卡門身邊的前途無量和“錢學(xué)森堅決要求回國。”作對比，使學(xué)生體會錢學(xué)森堅決要求回國意志的堅定。
學(xué)生自讀自悟，畫出最能表現(xiàn)錢學(xué)森的語言描寫的句字，朗讀品味，暢談感悟。根據(jù)學(xué)生的交流匯報，相機(jī)引導(dǎo)，主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥：
交流語句之一：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切， 都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
首先通過交流，讓學(xué)生從錢學(xué)森在美國富裕的生活、優(yōu)越的條件與他話語的聯(lián)系中產(chǎn)生困惑。我巧妙地設(shè)計了一組關(guān)聯(lián)詞的說話訓(xùn)練：選取一組關(guān)聯(lián)詞，請結(jié)合課文內(nèi)容，體會錢學(xué)森是怎樣想的？這一環(huán)節(jié)是想通過交際情境促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，促使學(xué)生的情感與錢學(xué)森的情感產(chǎn)生共鳴共振。這時，學(xué)生再來讀這一段話，使學(xué)生更加深切地體會到錢學(xué)森的殷殷赤子情。
交流語句之二：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
要求學(xué)生用心讀，反復(fù)讀，好好感悟。抓住“應(yīng)當(dāng)”一詞知道錢學(xué)森把回國看成是一種責(zé)任一種職責(zé)。這里有設(shè)計了第二個說話訓(xùn)練：如果你也是那些留學(xué)生中的一員，你會支持錢學(xué)森的決定嗎？你認(rèn)為他回國值不值得？這個問題的創(chuàng)設(shè)，不僅是鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也更能體現(xiàn)出錢學(xué)森這一顆拳拳報國之心的強(qiáng)烈，使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。
在教學(xué)時，我努力使錢學(xué)森的愛國情結(jié)與孩子們生活中的愛國情結(jié)融為一體；在討論中使學(xué)生了解到錢學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅決回國的崇高的愛國情結(jié)，學(xué)生的愛國情結(jié)覺醒，愛國熱情迸發(fā)！
課上完了，聽著孩子們一句句因感動而激情的語言，看著孩子們一張張因敬佩而嚴(yán)肅的小臉，我的心也久久不能平靜。錢學(xué)森離我們的生活很遠(yuǎn)遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，孩子們一個個被錢學(xué)森強(qiáng)烈的愛國情懷所感動。
《錢學(xué)森》教學(xué)反思3
《錢學(xué)森》是一篇記敘人物事跡的文章，課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
課文語言簡潔、樸素。通過人物語言，體現(xiàn)人物思想感情，塑造人物形象，是本文的重要寫作特色。同時，文中還有多處側(cè)面描寫，烘托了人物的特點(diǎn)。文章寫作思路較為清晰，作者采取倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念，引人入勝。
如何用好課文這個例子，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練，避免得意而忘言，讓工具性與人文性在課堂上和諧統(tǒng)一？根據(jù)課文特點(diǎn)，我從領(lǐng)悟人文內(nèi)涵入手，直接以人物語言為切入點(diǎn)，以朗讀訓(xùn)練為抓手，披文入情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與作者靈犀相通，產(chǎn)生情感共鳴，同時穿插寫作方法感悟這一主線，“語言描繪表達(dá)人物特點(diǎn)”、“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“倒敘”等，研究文本的語文形式，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的方式、方法，相機(jī)進(jìn)行言語訓(xùn)練，設(shè)計了“精讀語言，讀出拳拳報國之心”、“ 感受對比，讀出濃濃愛國之情”、“ 表達(dá)閱讀感受，深化文本理解”等幾個板塊。
執(zhí)教過程中，為了讓學(xué)生更深入地感受錢學(xué)森那拳拳愛國之心。我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫出課文中錢學(xué)森說的話，體會這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情？”進(jìn)行教學(xué)，主要安排了以下幾個方面：
1、聯(lián)系上下文，說一說錢學(xué)森是在什么情況下說的，并體會他說話時的心理活動。這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式完成，教師只是引導(dǎo)者，參與者，合作者。
2、適度拓展，感悟錢學(xué)森的愛國情懷。如課文第五節(jié)美國海軍將領(lǐng)的一段話對理解錢學(xué)森的拳拳報國心很重要，但考慮事件從時間、空間距離學(xué)生的實(shí)際都很遠(yuǎn)，這樣學(xué)生與文本的對話就會產(chǎn)生一定的障礙。這時我利用課前搜集的資料——《我寧死也要回國》，補(bǔ)充說明美國運(yùn)用了一切手段，恐嚇、阻攔、軟禁、坐牢……不讓錢學(xué)森回國的這段歷史。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，延伸，突破了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生再朗讀錢學(xué)森對留學(xué)生的話，感受更真切，隨著一次次地讀，心靈也一次次受到猛烈的撞擊提升了對錢學(xué)森的情感認(rèn)識。
3、國內(nèi)外生活，工作條件的對比，留學(xué)生的勸和他堅決的回，美國的威逼利誘和他想盡一切辦法的回，理解錢學(xué)森回國的執(zhí)著。
4、讓學(xué)生展開想象，寫一寫：當(dāng)錢學(xué)森雙腳踏上祖國土地的那一刻，他會說些什么，做寫什么呢？在寫后交流時，學(xué)生們各抒己見，在朗讀時，是那么地有感情，真可謂是聲情并茂。看到學(xué)生那么的動情，我知道學(xué)生們真正地走進(jìn)了文本，與主人公的愛國之情產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了學(xué)習(xí)這篇文章的目的。
然而，課堂上總是留有遺憾。本節(jié)課對于“優(yōu)等生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會還不是很均等。個別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。
《錢學(xué)森》教學(xué)反思4
《錢學(xué)森》一文是蘇教版小學(xué)語文第十一冊第19課。本文主要寫了錢學(xué)森身在美國，心系祖國，最后通過努力終于回到了祖國的懷抱，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本文，既要讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情，又要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
課文的語言簡潔、樸素。通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色；學(xué)起于思，思起于疑，找出錢學(xué)森說的兩段話，一起品讀感悟。讓學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字詞來體會錢學(xué)森赤誠的愛國精神。
“以人為本”堅持語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，結(jié)合課外資料，利用多媒體適時補(bǔ)充，適當(dāng)進(jìn)行課外拓展，架起學(xué)生的“書本知識”與“生活知識”之間的橋梁。讓學(xué)生真正感悟到錢學(xué)森時刻不忘祖國的高尚情懷。
在整個教學(xué)設(shè)計上，我力求做到聽說讀寫訓(xùn)練。注重讓學(xué)生從學(xué)習(xí)課文中習(xí)得寫作的方法。
但在實(shí)際的教學(xué)過程出現(xiàn)了很多的不足之處。
1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計過多，特別是第一部分的復(fù)習(xí)導(dǎo)入用了將近15分鐘，導(dǎo)致沒能按時完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀文不夠。在教學(xué)中雖然抓住了課文的重點(diǎn)，即人物的語言來進(jìn)行教學(xué)，但對全篇課文的朗讀不夠。
3、教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位沒能得到充分體現(xiàn)。講的過多，學(xué)生讀與練的很少。
4、缺乏對學(xué)生語言能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)該是語言的教學(xué)，而我在這節(jié)課的教學(xué)中沒能很好地對學(xué)生的語言能力進(jìn)行訓(xùn)練。
5、對學(xué)生寫的訓(xùn)練不夠。由于教學(xué)內(nèi)容過多，原計劃在課堂上展開片段練寫沒能進(jìn)行。
6、沒能進(jìn)行很好的情景創(chuàng)設(shè)。其時在教學(xué)過程中可以穿插播放歌曲《我的中國心》以創(chuàng)設(shè)情景，如能做到這一點(diǎn)則可讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。讓學(xué)生的精神與情感得到洗禮。學(xué)生就能真切地理解身在海外的游子思念祖國、報效祖國的赤子之心。
課后我深刻地反思了整個教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了自己身上的很多不足，再今后的 教學(xué)中我會虛心地、努力地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平 更上一層樓！
《錢學(xué)森》教學(xué)反思5
蘇教版第19課《錢學(xué)森》生動記敘了我國著名科學(xué)家錢學(xué)森先生赴美留學(xué)時，時刻懷念自己的祖國，沖破重重阻擾回到祖國，為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。
《錢學(xué)森》一文感情真摯，主線清晰，簡單易懂。《錢學(xué)森》一課的重點(diǎn)是文中關(guān)于錢學(xué)森說的兩句話，也正是從這兩句話中我們深切的體會出他那強(qiáng)烈的愛國之情。
可是問題來了，由于錢學(xué)森離學(xué)生生活時代久遠(yuǎn)，怎樣使學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅深深感受到錢學(xué)森一顆拳拳愛國之心，更重要的是使學(xué)生能夠收到愛國主義的感染，真正從孩子們的內(nèi)心深處，激發(fā)他們立志報國的感情。
文本內(nèi)容簡單易懂，學(xué)生能通過自己的閱讀體會到錢學(xué)森一顆愛國之心。可是，它也是一把雙刃劍，過于簡單學(xué)生往往只停留在表面的“愛國”上，不能真正體會到錢學(xué)森他那可貴的愛國精神。
對于重點(diǎn)部分的教學(xué)，學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞句談感受和體會，但是經(jīng)過幾個來回以后，孩子們的發(fā)言便只停留在固定的幾點(diǎn)上面，沒有任何新的收獲。
究竟如何做，才能夠收到最佳的教學(xué)效果呢。通過今天的試講，我也有了以下幾點(diǎn)思考：
第一、充實(shí)文本。
發(fā)動學(xué)生，搜集資料。要讓學(xué)生動起來，使學(xué)生搜集19世紀(jì)三四十代時，中國和美國的現(xiàn)狀，通過對比，增加學(xué)生對錢學(xué)森說這些的難能可貴。了解美國是怎樣阻擾錢學(xué)森回國的，錢學(xué)森遭受了怎樣的待遇。教師補(bǔ)充錢學(xué)森回國后所做的巨大貢獻(xiàn)，以及錢學(xué)森為中國航天培養(yǎng)了幾代人。通過介紹《感動中國》、《錢學(xué)森傳》等內(nèi)容，使文章的信息豐富，更好的為學(xué)生服務(wù)。
第二、讀悟結(jié)合，表達(dá)情感。
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞、句，談感受。進(jìn)而讀出自己的感受。使學(xué)生通過讀書，就能夠讓然體會到他對文本的理解，對人物的情感。要多讀，對于學(xué)生讀的沒有感情的地方，教師要通過自己師范讀，給予學(xué)生指導(dǎo)。
第三、寫。
當(dāng)孩子們認(rèn)識到這樣一位偉大的人物時，他們的心中一定會心潮澎湃，可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的所思所感寫下來。在交流時，互相聆聽，相互學(xué)習(xí)。
語文課難就難在對文本的理解和把握，難就難在你對教才得取舍，難就難在教師對學(xué)生的感染。希望在第二次的是試講中，能夠有所進(jìn)步。
【《錢學(xué)森》教學(xué)反思（精選5篇）】相關(guān)文章：
《錢學(xué)森》公開課教學(xué)設(shè)計和反思12-16
蘇教版六年級語文上冊《錢學(xué)森》教學(xué)反思12-16
蘇教版六上《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)反思12-16
錢學(xué)森的故事02-17
關(guān)于錢學(xué)森故事10-04
《守株待兔》教學(xué)反思精選03-16
錢學(xué)森愛國故事09-03
《離騷》教學(xué)反思精選10-30
錢學(xué)森的3個故事02-18
科學(xué)泰斗錢學(xué)森的故事02-17