中班語言教案《秋葉飄》（精選10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班語言教案《秋葉飄》，希望能夠幫助到大家。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇1

　　教案目標：

　　1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。

　　2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什么。

　　3、體驗講述和創編情節的快樂。

　　教案準備：

　　1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。

　　2、教學掛圖

　　教案過程：

　　一、秋天到了

　　1、小朋友看看圖上畫的是什么季節？秋天來了小樹葉會怎么樣？

　　2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發生什么事

　　情呢？

　　二、我把樹葉當小床

　　1、教師把小蟲把樹葉當床的圖片，放在背景相應的位置上。

　　2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？

　　3、教師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。

　　三、我把樹葉當小傘

　　1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？

　　2、小樹葉有碰到了誰？

　　3、小魚會說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）

　　4、教師小結：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好安全啊。

　　四、秋葉催我到南方

　　1、最后小樹葉落到了哪里？

　　2、小燕子會對小樹葉說什么呢？

　　3、教師小結：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧。”

　　五、完整講述圖片

　　1、教師結合圖片完整講述圖片內容。

　　2、提問：里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？

　　3、我們一起來講講這個。

　　4、幼兒集體講述。

　　六、創編

　　1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什么？

　　2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇2

　　一、活動目標

　　1、學會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　2、幫助幼兒理解故事內容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　3、感知落葉與環境的關系，增強幼兒環保意識，

　　二、活動準備

　　1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋天？

　　2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

　　3、利用教室場景。

　　三、活動過程

　　1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

　　2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內容。

　　3、以提問的形式引導幼兒理解故事內容。

　　這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

　　（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　（2）樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

　　（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

　　4、啟發幼兒想象。

　　這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。

　　（1）樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？

　　（2）小朋友想用樹葉做什么？

　　5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創編活動。

　　活動反思：

　　《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺。活動中幼兒對散文內容的理解還是比較的好，能從圖畫中理解散文內容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰來了？”“是怎么來的”同時還帶領幼兒用動作來學一學落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游，很好的理解了動詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點小了，整個畫面有點擠。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇3

　　目標預設：

　　1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

　　2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

　　3.認識水果，進一步感知秋季的特征。

　　重點：通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多難點：幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　設計理念：秋天是豐收的時節，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領孩子們走出課堂，通過走進蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。

　　設計思路：本活動以好玩的游戲為主線，引導幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發現并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調動幼兒的學習興趣，從而發展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

　　教學過程：

　　1.聽音樂進活動室師：小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧！

　　2．參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？

　　啟發幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

　　3．比較果寶寶的大小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

　　老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

　　啟發幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

　　4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）

　　5，請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

　　6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

　　7、集體一起游戲二次

　　8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊？（許多）

　　9、現在我們離開果園（聽音樂）結束活動。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇4

　　活動目標：

　　1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。

　　2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動準備：

　　1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2．配套掛圖。

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

　　２．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。

　　３．一提問的形式引導幼兒理解故事內容。

　　（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　（２）樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

　　（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

　　４．啟發幼兒想像。

　　（１）樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

　　（２）小朋友想用落葉做什么？

　　５．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇5

　　教材簡解：

　　一片、兩片、三片……一片片的樹葉在秋風的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下來。我，站在林邊，看見翩翩起舞的樹葉，無不贊嘆大自然賦予的美景。這時，一個小朋友和他的媽媽在林間散步，只見他松開媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹葉，"媽媽，這樹葉像金魚的尾巴真漂亮!咦!這兒還掉了一顆果子，能吃嗎?是給小刺猬吃的嗎?……"小孩和他媽媽的腳步聲漸漸遠去，可那天真無邪的話語一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無限的想象和探索、表達的空間。因此，我設計這節綜合活動，希望通過活動能夠為幼兒營造一個安定愉快的發展環境，促進幼兒活動的個體與周圍環境積極的相互作用，從而體驗活動帶來的快樂。

　　目標預設：

　　1、在教師的引導下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　2、能根據顏色進行分類活動。

　　活動重點：

　　在教師的引導下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動難點：

　　能不受物體大小的干擾，根據顏色進行分類。

　　設計理念：

　　《綱要》提出：要充分調動幼兒對身邊常見的事物、現象的特點及發展規律探究、參與的主動性、積極性、創造性。而秋天是個豐收而又美麗的季節，好多事物，如多彩的樹葉，都為幼兒提供了良好的學習環境和條件。經常組織幼兒去周圍的環境散步、撿落葉，會給幼兒帶來無限的驚喜和好奇，"老師我撿的樹葉是紫色的，上面還有個小洞，是不是小蟲吃掉的呀?"。大自然的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動的動力。

　　活動思路：

　　一、目標的確定要考慮滿足幼兒多方面的.發展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態度方面考慮進去，這個活動充分考慮了這方面，利用飄落的樹葉，讓幼兒充分想象，給樹葉寶寶進行顏色分類，用游戲的形式，調動幼兒積極、主動地參與活動。考慮了綜合的可能性，盡可能促進幼兒全面和諧發展，也是把活動重點定位情緒體驗的原因。

　　二、在內容上，根據本班幼兒的興趣、需要和經驗，有針對性地、創造性地選擇改變及生成課程內容，本次活動就是圍繞"落葉"這一主題的延續和生成，教師及時創設環境，提供條件，運用幼兒已有的經驗，讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒學習，及情感體驗的需要。

　　三、在活動過程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點，又要考慮探索的可能性。活動過程的安排是否合理是活動能否順利進行、目標能否實現的一個重要進行的一個因素，因此在這方面要充分考慮幼兒學習的特點。小班幼兒喜歡玩游戲，在情感上對他人的反應敏感也增強了，有了幫助他人的情感。因此，我在活動中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節，游戲活動不僅幫助了他人，也初步掌握按顏色分類的經驗。

　　教學過程：

　　一、樹葉寶寶像

　　一片、二片、三片、一片片的樹葉寶寶從樹上飄落下來，它們飄落的時候像什么?(發展幼兒的想像力)

　　二、樹葉寶寶找朋友。(幫助幼兒鞏固認識顏色)

　　1、教師提問：落下的樹葉寶寶有什么顏色?(教師從磁性黑板上取下一片紅樹葉寶寶)幼兒回答后，集體再回答。

　　2、這是什么顏色的樹葉寶寶?(用同樣的方法幫助幼兒認識黃樹葉、綠樹葉)

　　3、剛剛老師聽到樹葉寶寶說，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹葉寶寶做游戲，小朋友愿意嗎?那你們去撿樹葉吧，記住，每個小朋友只能撿一片樹葉，撿好后輕輕回到座位上去。

　　4、老師拿一片紅樹葉，問："紅樹葉在那里?請拿紅樹葉寶寶舉起手來。"(用同樣方法幫助幼兒鞏固對顏色的認識，可反復幾次)

　　三、做音樂游戲《拉個圓圈走走》(學會按顏色分類。)

　　1、教師說："小朋友帶著你們的樹葉寶寶，一起做音樂《拉個圓圈走走》的游戲吧，注意聽清老師的指令，請拿紅色樹葉寶寶的小朋友，到地上畫有紅色圈圈的地方做這個游戲。"

　　2、教師用同樣的方法請拿綠色、黃色的樹葉寶寶的小朋友，分別到地上畫有綠色和黃色圈圈的地方做游戲。(幼兒相互間可交換樹葉寶寶，重新組織游戲二到三次)

　　四、活動延伸一陣大風吹過，把樹葉寶寶吹亂了，這次樹葉寶寶，想請小朋友按形狀來幫他們找朋友，試一試，我們可以怎么分?

　　活動反思：

　　由于小班幼兒的知識經驗較貧乏，語言表達能力較差，對散文欣賞活動有一定的難度，因此我首先對原來的散文欣賞活動改為語言課。并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。”易于幼兒接受。

　　小班幼兒對語言的理解、表達能力較弱，把原目標中的學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏這一目標，巧妙地借助于游戲中的肢體語言來理解詞語，而不是死記硬背，這樣幼兒樂意接受。

　　因此我重新確定了以下教學目標：

　　1、初步理解故事內容，樂意用肢體語言表達故事情節。

　　2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎?”，培養幼兒的語言表達能力。把重點放在幼兒會說問句“樹葉你當我的ⅹⅹ好嗎?”。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，如：

　　第一段由老師扮演樹葉;

　　第二段由家長扮演樹葉;

　　第三段由幼兒扮演樹葉，以激發幼兒參與活動的興趣，在幼兒拿一片喜歡的樹葉回去和爸爸媽媽創編故事情節中結束了本次活動，努力為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達到了教學效果。

　　但在分段表演時，孩子表現的很興奮，在第三段扮演小魚游時，他們的興趣還是停留在躺在草地上的環節中，以至不能很好的發揮自己的想象力。如果在最后一段表演時，我能分組表演，讓一半幼兒扮演小傘，一半幼兒扮演小魚，不但容易控制幼兒興奮的情緒，而且更能讓幼兒把“藏”這個肢體動作在情景式表演中得以更好的理解，從而充分發揮幼兒的想象力，效果會更好。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇6

　　【活動目標】

　　1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。

　　2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件《秋葉飄》。

　　2、大樹葉一片。

　　3、背景音樂：《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、導入話題，回憶經驗。

　　提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

　　二、分段欣賞，理解散文內容。

　　1、理解第一情境：小蟲一段內容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

　　(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

　　(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

　　(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?

　　(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚一段內容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

　　(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。

　　(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

　　4、理解第四情境：小燕子一段內容。

　　導語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學說)

　　三、根據課件，完整欣賞散文。

　　四、活動結束，情境延伸。

　　導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

　　附散文：秋葉飄

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

　　教學反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇7

　　活動目標

　　1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

　　3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1、感受秋天落葉的自然現象。

　　2、樂意用動作語言表達故事情節。

　　活動準備

　　1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

　　1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

　　教學反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇8

　　活動目標：

　　1、初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

　　2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

　　3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

　　活動重點：

　　初步理解散文內容，學習用語言描述秋天的落葉。

　　活動難點：

　　感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。

　　活動準備：

　　散文圖片，落葉若干。

　　活動過程：

　　一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發幼兒談話的興趣。

　　1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發生了什么變化？"幼兒自由發言2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學一學。"教師灑落葉幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。）3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵幼兒自由發言。

　　二、師依次出現草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內容。

　　師：" 看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？"（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。

　　1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？

　　鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。

　　（評；結合動作來表現詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發幼兒想象。

　　1、師："秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發生什么事情？"鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。

　　2、師："你們想用樹葉做什么？"（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。

　　（評；結束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創設秋天落葉飄落的環境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"當然，在實施活動的過程中，也發現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現代社會的快速發展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇9

　　活動目標：

　　1.欣賞散文，初步感知散文內容。

　　2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動重點：

　　理解故事內容,感知秋天的美.

　　活動難點：

　　學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動準備：

　　flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》

　　活動過程：

　　1.導入：調動已有經驗，感知秋天樹葉的變化。

　　師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

　　師總結并引出散文內容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

　　2.分段欣賞散文，初步感知散文內容

　　（播放flash課件第一部分）

　　（1）請幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子

　　師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？

　　（2）師小結幼兒學說詞語“飄落”

　　師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）

　　（3）繼續欣賞散文第二部分

　　師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

　　出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現“爬”和“躺”）

　　出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現“坐”）

　　出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現“游”和“藏”）

　　出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當成了什么？它高興的說了些什么？

　　3. 再次整體欣賞一遍

　　幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）

　　4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》

　　請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）

　　5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續編散文。

　　中班語言教案《秋葉飄》 篇10

　　教學目標：

　　1．初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

　　2．進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

　　3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

　　教學準備：

　　1．散文圖片或配套掛圖。

　　2．事先在戶外拾的落葉若干。

　　3．散文中提到的四種小動物圖。

　　教學重點與難點：

　　通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發展孩子的語言表達能力。

　　教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

　　教學過程:

　　一、導入活動。

　　1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學一學。

　　2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？

　　二、引導幼兒理解散文內容。

　　1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

　　（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）

　　2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？

　　（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）

　　三、再次欣賞散文。

　　利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

　　四、游戲：秋葉飄。

　　師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。

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