投籃教學(xué)反思范文（精選11篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的投籃教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
投籃教學(xué)反思 篇1
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持健康第一以指導(dǎo)思想。以籃球練習(xí)為主線，以素質(zhì)練習(xí)為輔，課從籃球球性練習(xí)、學(xué)習(xí)單手肩上投籃為路線，結(jié)合學(xué)生在體育教學(xué)中的身心發(fā)展規(guī)律，針對(duì)男、女生合班上課的情況，個(gè)別班級(jí)未能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，學(xué)生主要存在以下幾種錯(cuò)誤：
1、上、下肢用力不協(xié)調(diào)（特別是女生）。
2、從距離2m的投籃來看，女生的命中率要高于男生（男生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極）。
3、投籃手型容易變化（特別是肘關(guān)節(jié)外張）。
針對(duì)以上幾方面的`錯(cuò)誤動(dòng)作，在以后的課中，我覺得要從以下幾方面入手改善：
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)習(xí)效率。
2、對(duì)墻作投籃動(dòng)作練習(xí)，從泛化到分化。
3、男、女分開教學(xué)，女生提高學(xué)習(xí)效率。
投籃教學(xué)反思 篇2
本課的設(shè)計(jì)新穎活潑，器材準(zhǔn)備與場(chǎng)地安排充分。課堂氣氛活躍，組織紀(jì)律性較好。教學(xué)過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，使整個(gè)課堂充滿生命的'活力，也達(dá)到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、相互合作、共同探討的意識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作與共同進(jìn)步的良好人際關(guān)系。尤其是練習(xí)中采用的“兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后間距一步遠(yuǎn)約）”的方法使學(xué)生投籃的弧度明顯提高，這樣就提高了學(xué)生投籃的命中率。
但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：1．教材配搭可能不夠合理，基本部分中的游戲沒有與本課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。2.在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生能力的估計(jì)不足，很多同學(xué)對(duì)于單手肩上投籃感覺吃力，造成動(dòng)作變形。3.練習(xí)的方法手段還可以更加豐富，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力；
本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于九年級(jí)很少能夠掌握這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。所以是否可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，來降低了投籃的難度，可以使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后可以再教授原地單手肩上投籃的動(dòng)作，讓學(xué)生自主選擇投籃所運(yùn)用的技術(shù)。
投籃教學(xué)反思 篇3
通過本次課堂教學(xué)活動(dòng)，我又一次在教學(xué)方法得到提高 �？偨Y(jié)上課的心得，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、組內(nèi)曬上各項(xiàng)條件自己都是很熟無論是場(chǎng)地還是學(xué)生，在撰寫教案時(shí)，要把課的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，準(zhǔn)備部分不要安排老一套的內(nèi)容，內(nèi)容有所改進(jìn)甚至大變樣，這節(jié)課只采用熱身操，學(xué)生還行，如果在下面的定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí)采用分組比賽游戲效果會(huì)更好。課的內(nèi)容安排一定應(yīng)恰當(dāng)合理，要游刃有余，有應(yīng)變和拓展的空間。
2、備場(chǎng)地備器材備學(xué)生方面，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、現(xiàn)有的籃球基本技術(shù)和技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)等，進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析。在整個(gè)教學(xué)中，充分合理地利用現(xiàn)有的籃球教學(xué)場(chǎng)地，給學(xué)生盡可能的創(chuàng)造較大的學(xué)習(xí)和練習(xí)的空間。對(duì)場(chǎng)地器材很熟悉，學(xué)生的身體素質(zhì)充分了解，總之這塊是得天獨(dú)厚，可謂知其然更要知其所以然，只有把準(zhǔn)備工作做好、做仔細(xì)，為后面的教學(xué)實(shí)踐奠定好的基礎(chǔ)，自己的課堂教學(xué)過程才會(huì)順利進(jìn)行才能達(dá)到教學(xué)目的，服務(wù)于課堂。
3、體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競(jìng)賽為副線的`教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個(gè)教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的完成課的教學(xué)目標(biāo)。
4、將德育教育滲透到課的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的言行舉止多觀察，及時(shí)的管理教育，細(xì)致地引導(dǎo)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀積極的評(píng)價(jià)，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展余地，得到不同程度的提高。通過小組練習(xí)，小組競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和積極鍛煉身體的習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定了很好的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生十分高興地來上體育課，非常滿意地上完體育課，盼望下次再來我們的體育課。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)課的前期預(yù)設(shè)，我們教師在具體實(shí)施過程中，不必“死”用教學(xué)設(shè)計(jì)程序完成教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)課在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的具體情況，對(duì)教材內(nèi)容和教法等的進(jìn)一步發(fā)掘和改進(jìn)，“活”用教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，一節(jié)課的閃光點(diǎn)往往就是教師教學(xué)機(jī)智的靈感閃現(xiàn)。教師要注重挖掘每個(gè)教材的重難點(diǎn)，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容以及教材中的單元教學(xué)目標(biāo)制定出科學(xué)、具體、明確的多維度教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)體育課堂，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
學(xué)無定法，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去找尋更實(shí)用、更有效、更科學(xué)的有利于學(xué)生自己學(xué)方，采用靈活教法和學(xué)法，這就要求我們體育教師要長期認(rèn)真的上好每一節(jié)體育課，不斷在實(shí)踐中進(jìn)行研究分析教法學(xué)法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出有利學(xué)生發(fā)展的學(xué)法，才能讓學(xué)生愛體育愛運(yùn)動(dòng)，同時(shí)我們的教學(xué)水平、教學(xué)能力才有質(zhì)的提高。
投籃教學(xué)反思 篇4
籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃是一項(xiàng)比較復(fù)雜，節(jié)奏較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本次授課對(duì)象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個(gè)女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動(dòng)作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負(fù)擔(dān)呢？
在教學(xué)過程中，運(yùn)用了行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的重點(diǎn)是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合；難點(diǎn)跨步拿球和手腕、手指撥球動(dòng)作，上下肢協(xié)調(diào)配合。
借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。起初適當(dāng)降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過實(shí)踐從理性上認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。
利于培養(yǎng)良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過反復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強(qiáng)了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過互相交流與幫助，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)和能力。融洽師生關(guān)系，同時(shí)，通過了事的示范、動(dòng)作要領(lǐng)分析講解、保護(hù)和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
投籃教學(xué)反思 篇5
本節(jié)課給四年級(jí)學(xué)生上了《雙手胸前投籃》，這節(jié)課對(duì)于本班學(xué)生來說還是陌生的！特別是準(zhǔn)備部分的球性練習(xí)，學(xué)生幾乎不能完成，因?yàn)榛@球接觸的少，對(duì)球感特別不好！基本的原地拍球都不能連續(xù)拍幾次！基本部分學(xué)生對(duì)雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的整體上來說還算可以，但是基于學(xué)生的力量問題，很多學(xué)生還是完成不了完整的投籃練習(xí)。并且在讓學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)的`時(shí)候，將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行練習(xí)，目的是氣溫較低，加大練習(xí)量，保證練習(xí)密度。但是在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，兩組同時(shí)進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我不能保證給每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這就導(dǎo)致練習(xí)量達(dá)到，但是練習(xí)準(zhǔn)確性可能達(dá)不到！
下次在復(fù)習(xí)課的時(shí)候還需要進(jìn)行更加細(xì)致的計(jì)劃，比如找出優(yōu)秀生擔(dān)任組長的方式，從而在保證練習(xí)量的基礎(chǔ)下盡量保證練習(xí)準(zhǔn)確性！
在課的結(jié)束部分，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)大部分能夠說出重難點(diǎn)，極少數(shù)還是不夠清楚。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了我們更多的還是要在課后多加練習(xí)！
整體來說，本節(jié)課上的不夠好，很多細(xì)節(jié)沒有考慮周全，今后還需更加努力反思！
投籃教學(xué)反思 篇6
籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它不僅能提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。
本期安排六年級(jí)進(jìn)行籃球教學(xué)。作為六年級(jí)的教學(xué)，重點(diǎn)是鞏固已學(xué)籃球基本功，了解簡(jiǎn)單的籃球戰(zhàn)術(shù)，逐步 發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。 在本單元教學(xué)中，我針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得了較為理想的效果，不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下：
1、充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�；炯夹g(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí)，內(nèi)容枯燥、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，如果不解決這些問題，極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我將技術(shù)與游戲進(jìn)行了有機(jī)整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等游戲，鞏固提高學(xué)生變向、變速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢(shì)。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們練習(xí)基本技術(shù)的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著。
2、注重區(qū)別對(duì)待�；@球是男同學(xué)喜愛的項(xiàng)目之一，他們平時(shí)能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術(shù)知識(shí)，也會(huì)充分利用一切時(shí)間自我練習(xí)，而女生，由于對(duì)籃球缺乏熱情，即使學(xué)過的技術(shù)動(dòng)作，也由于長時(shí)間不練習(xí)，基本忘的差不多了，這也進(jìn)一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對(duì)這一點(diǎn)我主要采用了以下幾點(diǎn)教學(xué)策略。一是對(duì)同樣的技術(shù)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。二是對(duì)技術(shù)較好的同學(xué)，在內(nèi)容上加難度，例如在進(jìn)行傳、接球?qū)W習(xí)中，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生，增加了頭上、體側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)輔助作用。這既減輕了教師的教學(xué)強(qiáng)度，也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的意識(shí)和能力。
3、在教學(xué)比賽中，暴露出學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的`能力較差。這除學(xué)生技術(shù)能力限制外，教師在教學(xué)手段上缺乏針對(duì)性也有直接關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)中，一定要重視技敁術(shù)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)動(dòng)作在比賽中的運(yùn)用技巧。
4、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本技術(shù)的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進(jìn)行了基本技術(shù)練習(xí)，學(xué)生的興趣也較高，但學(xué)生忽視基本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作，如要讓學(xué)生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實(shí)的基本功，才能做出賞心悅目的動(dòng)作。也只有這樣，才能有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)的水平。
投籃教學(xué)反思 篇7
夏天已至，刺眼的陽光照射著大地，一陣一陣的熱浪，仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對(duì)這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，于是決定在本周開展小籃球的學(xué)習(xí)。籃球這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的'全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，為小學(xué)生的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體（物質(zhì)）基礎(chǔ)，從而提高生活的質(zhì)量，促進(jìn)身體的發(fā)育。并且，通過練習(xí)和比賽的過程，可以使學(xué)生的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
但由于天然的原因，階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲?yàn)橹鳎{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過程中，男生完成率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于女生，所以在練習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)輔導(dǎo)女生。特別是在定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí)，我一一糾正女生的動(dòng)作，并且縮短投籃距離，降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)，很多女孩投出的球見高不見遠(yuǎn)，這主要原因有兩點(diǎn)：
1、手臂沒有向前伸。
2、持球位置過低。
小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中，要多提醒學(xué)生，并且加入設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
投籃教學(xué)反思 篇8
《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對(duì)這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對(duì)籃球原地高、低運(yùn)球的基本功練習(xí)，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我們?cè)诮膛那蛲鼻颉⑦M(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好，并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動(dòng)的投入，是否熟練地掌握和運(yùn)用，在致力于面向全體的同時(shí)，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級(jí)的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的`目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法，終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。
投籃教學(xué)反思 篇9
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。 在案例的設(shè)計(jì)中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇“交叉步、后退跑、急�！钡冉虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計(jì)分辦法，如：兩人一組的攻防賽;運(yùn)球往返接力賽;自拋?zhàn)越拥耐到恿?規(guī)定投籃姿勢(shì)的投籃等。總之，采用各種方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力，從而喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的'確，體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競(jìng)賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí)，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場(chǎng)地練習(xí)，教師則在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。
課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)該更加考慮到場(chǎng)地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時(shí)間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。
投籃教學(xué)反思 篇10
在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功 的樂趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動(dòng)技能一般，但學(xué)生的.理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證 課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)基本相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人�！靶〗M互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
投籃教學(xué)反思 篇11
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。我校八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，雖然學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技能一般，學(xué)生理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
本次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運(yùn)球高度、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩速度、注意護(hù)球、手腕控球能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必t要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、游戲：運(yùn)球搶球游戲�！盎@球體前變向換手運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一。通過教師示范、講解，讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的'區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過小組協(xié)作來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。本課是以“小組互助式”學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)的形式，為主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
課后音樂放松，通過優(yōu)美、輕柔的音樂，可以使學(xué)生身心得到放松與恢復(fù)，充分體驗(yàn)體育的樂趣，享受快樂體育。還通過生自評(píng)、互評(píng)，教師參評(píng)的評(píng)價(jià)方法，總結(jié)本課的收獲。表揚(yáng)突出學(xué)生，鼓勵(lì)有待提高的學(xué)生，讓其在課后加緊練習(xí)，力求激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)我在組織教學(xué)的過程中還有很多不足。對(duì)課堂的場(chǎng)地布置還欠合理，一些隊(duì)形的組織還可以再簡(jiǎn)練一些。在器械的數(shù)量準(zhǔn)備上還有不足，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了學(xué)生沒有器械練習(xí)的情況。另外在教學(xué)中對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣還有待提高。在今后的教學(xué)中我一定認(rèn)真鉆研教材教法，吸取同行的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我的教育教學(xué)能力更上一層樓。
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