二年級(jí)語文課《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思范文

　　《植物媽媽有辦法》它以詩歌的形式趣味性、審美性于一身，是一篇科普作品，以兒歌的形式生動(dòng)形象地向我們介紹三種植物傳播種子的方法，富有童趣，讀起來朗朗上口。深受師生的喜愛。

　　我在授課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)植物的生長過程特點(diǎn)，播種的規(guī)律，以及自己知道的植物傳播種子的方法。

　　一：重預(yù)習(xí)，師生同樂

　　預(yù)習(xí)是上課前學(xué)生的自學(xué)，是在教師講課之前，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，為上好新課做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備的過程,我準(zhǔn)備了與本課相關(guān)的資料,(如風(fēng)滾球、蒲公英等傳播種子的動(dòng)畫)

　　二：根據(jù)作品特點(diǎn)出示預(yù)習(xí)的具體方案

　　1：預(yù)習(xí)任務(wù)。初步了解新課的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)有關(guān)新課的舊知識(shí)，找出新課的.重點(diǎn)和預(yù)習(xí)后，自己尚不懂的問題，作預(yù)習(xí)筆記和部分練習(xí)題。

　　2：預(yù)習(xí)要求。慢讀加標(biāo)記，先對(duì)課文進(jìn)行一遍速度較慢的閱讀，同時(shí)用色調(diào)筆對(duì)課文中有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容做出標(biāo)記。（用不同符號(hào)）根據(jù)不同的重要程度標(biāo)記（必要時(shí)要問一問，查一查，找一找）以排除學(xué)習(xí)新課的障礙。

　　3：快速閱讀加提要。對(duì)課文進(jìn)行一遍快速閱讀，但要在課文重點(diǎn)段落或語句前精當(dāng)?shù)貧w納內(nèi)容。

　　4：嘗試回憶課文內(nèi)容，并且嘗試作品部分練習(xí)題。

　　在課前，我檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)情況，班上有多數(shù)學(xué)生完成了本課的生字認(rèn)、寫，并能借助資料幫助自己學(xué)習(xí)中的障礙。我出示生字卡，學(xué)生基本上能正確認(rèn)讀，分析字形結(jié)構(gòu)，很多孩子書上已標(biāo)記了很多記號(hào)。在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更重視了課文賞析，“讀讀講講，講講讀讀”，如：提問讀，“植物媽媽靠什么辦法旅行？”學(xué)生自讀2——5小節(jié)，“四海為家”擬人手法寫出植物成熟后要離開母體的形象。第二小節(jié)，“降落傘”形象地表現(xiàn)出蒲公英果實(shí)的形狀特點(diǎn)。板書：“蒲公英、降落傘、風(fēng)”同樣的方法學(xué)習(xí)新的。最后一小節(jié)，告訴我們只有仔細(xì)觀察，才能學(xué)到更多的知識(shí)，有很多知識(shí)是課堂上沒有的，得靠自己去留意身邊的事物，會(huì)學(xué)到更多。

　　通過本課的教學(xué)效果，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”

【二年級(jí)語文課《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

植物媽媽有辦法教學(xué)反思06-24

《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思06-25

植物媽媽有辦法的教學(xué)反思02-10

植物媽媽有辦法教學(xué)反思12-03

《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思10-31

《植物媽媽有辦法》的經(jīng)典教學(xué)反思08-11

《植物媽媽有辦法》的教學(xué)反思12-08

《植物媽媽有辦法》的教學(xué)反思09-04

植物媽媽有辦法教學(xué)反思07-29

植物媽媽有辦法教學(xué)反思12-13