關(guān)于班集體的品德教學(xué)反思
班集體是以教學(xué)班為單位，按集體主義原則組建起來的學(xué)生群體。班級群體發(fā)展的高級形式。一起來看看關(guān)于班集體的品德教學(xué)反思，歡迎讀者參考！
關(guān)于班集體的品德教學(xué)反思1
本課所要求達(dá)到的目標(biāo)是 認(rèn)識規(guī)則，體會集體生活中規(guī)則的重要性。本課是第三單元“我們的學(xué)校生活”中第四課內(nèi)容，教材通過“團(tuán)結(jié)合作”“集體生活中的規(guī)則”“課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則”“我是班集體中的一員”四個板塊選取三年級學(xué)生應(yīng)該了解和需要掌握的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知道要想成為集體中的重要一員，就要懂得集體生活中合作和遵守規(guī)則的重要意義和作用；體會能夠為集體爭得榮譽(yù)，為班集體服務(wù)是我們的責(zé)任和義務(wù)。教材以圖片為載體，但教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些，我們要善于處理教材，拓展教材，才能把握教材實質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
雖然說三年級學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)有了初步的'認(rèn)識和了解，但是，三年級學(xué)生由于多數(shù)是獨生子女，缺少與人相處的技巧，對學(xué)校生活中的各種規(guī)則了解不全面，不能正確處理許多意想不到的問題與困惑，因此，教師有必要注意從學(xué)生實際生活入手，在生活情景中激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生探究，從而體驗和認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則的重要意義，形成良好的規(guī)則意識和人際交往習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生形成集體意識，為學(xué)生的將來奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)重點突出集體生活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓學(xué)生在活動中體會、懂得合作意識的重要性，遵守規(guī)則的必要性。
關(guān)于班集體的品德教學(xué)反思2
《我為集體添光彩》是小學(xué)二年級下冊《品德與生活》里《我愛我的班集體》中的第四個主題。
根據(jù)我們班孩子的實際情況，本課我主要從以下5個活動展開教學(xué)：我們的大家庭、我與集體的故事、爭創(chuàng)“文明班”、爭奪“文明果”、課外延伸（制定個人行動計劃）。
走出課堂，反思我這節(jié)課的教學(xué)，覺得在目標(biāo)達(dá)成方面落實得比較到位的，體現(xiàn)在以下幾大亮點：
一、關(guān)注了學(xué)生的情感世界
首先在課的一開頭，我安排了一個“我們的大家庭”這個活動，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子回想咱們班和學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，激起孩子內(nèi)心的自豪感，從剛才的課堂上可以看出，班上每個孩子都以自己身為石樓中心小學(xué)的一員而驕傲，從而情緒激昂地走進(jìn)課堂。
二、關(guān)注了學(xué)生的生活世界
新課標(biāo)指出：兒童的生活是品德課程的基礎(chǔ)，孩子的現(xiàn)實生活對其品德的形成有著特殊的價值。在“我與集體的故事”活動中，通過讓孩子與同學(xué)分享自己的榮譽(yù)及榮譽(yù)背后感人的故事，從而體會到良好的表現(xiàn)會給集體爭光添彩，接著以孩子最為關(guān)注的生活現(xiàn)實“每周班風(fēng)評定”所帶來的思考作為切入點，讓學(xué)生展開討論，孩子體會到不良行為會使集體的榮譽(yù)受損，認(rèn)識到個人的表現(xiàn)與集體榮譽(yù)是分不開的，從點到面，引發(fā)孩子對個人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)注與思考，進(jìn)而意識到每一個人的一言一行都不只是個人的事，還會直接影響到整個集體。
三、關(guān)注學(xué)生的心理世界
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)教師必須創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，拓展學(xué)生的活動空間，讓學(xué)生積極參與活動。（這也符合低年級孩子的心理特點）因此在學(xué)生的認(rèn)識提高后，我抓住這一契機(jī)組織孩子開展“爭創(chuàng)文明班”、“爭奪文明果”的游戲，在游戲過程中孩子積極思考、分析，發(fā)表自己的觀點，并且在交流過程中獲得了更多的信息，培養(yǎng)孩子分析問題的能力以及互相合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生積極參與，愉快地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會與別人交往。通過“爭奪文明果”將課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間，實實在在地指導(dǎo)著孩子的行為，孩子懂得了在家做個好孩子，在社會做個好公民更是為校爭光的好表現(xiàn)。
整一節(jié)課，孩子走出課堂，走進(jìn)生活，又從生活回到課堂，最后延伸到課外。
無論是孩子的認(rèn)識、情感還是孩子的行為，都得到了相應(yīng)的提高，我想這節(jié)課是一節(jié)真實、有效的課。
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