《自身試一試》的教學反思范文

　　《自身試一試》是小學二年級下冊的一篇記敘文，文章講的是一個科學家向小朋友們提出了一個問題：在一個盛滿水的魚缸里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫出來了，假如放進去一條小金魚，水就不會漫出來，為什么？其他同學對這個答案深信不疑，回答的答案鬧出了笑話。一個叫伊倫娜的小朋友覺得科學家的話不對，在媽媽的提醒下自身做了試驗，找到了問題的答案，明白了科學家的用意。文章旨在讓小朋友們通過讀課文明白：科學家說的話也不一定是正確的，凡事要動腦動手，親自試一試才干找到正確答案。

　　在教學時,我采用理解重點句子來突破中心的方法，順利地完成 了教學任務。這篇文章中出現了兩個很重要的反問句。第一句是媽媽的話：“你既然想不明白，為什么不去試一試呢？”我采用重復讀，聯系上下文讀，結合自身的生活實際讀，并出示句子“我們不該好好學習嗎？”讓學生理解這類句子實際上表達的是肯定的意思。小朋友們很順利地理解了媽媽的話的意思：想不明白的問題要自身去試一試。第二句是科學家最后說的一句話：小朋友，為什么你會認為科學家的話全都是正確的呢？由于有了上一句理解的.基礎，這句話很快就被小朋友們解決了：科學家的話不全都是正確的。小朋友們把這兩句話都寫在練習本上，這就是文章所要表達的主題。為了更深一層地理解，我鼓勵小朋友們把這兩句話的意思多讀幾遍，與自身的生活實際聯系起來，說說有什么感悟？課堂上頓時炸開了鍋，小朋友們都津津有味地講述自身的生活故事。

　　這節課重點難點局部用的時間并不多，但小朋友們理解課文的深度相當可觀。語文課堂的知識點太多，我們不可能一一都能詳細地講給小朋友。在實用的課堂上，我們更提倡抓住一兩個方面講細、講深，讓小朋友們在在學習中有所悟，思想有所洗滌，能力有所提高。

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