《小指甲變了》優(yōu)秀教學(xué)反思
《小指甲變了》是本學(xué)期的最后一課，課文描寫了慈祥的外婆幫助小女孩們打扮自己，把原本平淡的指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。課文的語句很美，當(dāng)時夜晚的景色美，外婆的動作美，小女孩的指甲也美。
這篇課文也許更能引起女同學(xué)的共鳴，為了讓所有學(xué)生都能進(jìn)入文本，在課堂學(xué)習(xí)中，我緊緊抓住外婆的一系列動作讓學(xué)生用上表示先后順序的詞語說一說，演一演。
外婆幫小女孩染指甲可以分成準(zhǔn)備和正式兩部分。
準(zhǔn)備部分是我扶著學(xué)生一起學(xué)，外婆給孩子染指甲其實按照一定的先后順序進(jìn)行的，因此，我出示“外婆先……接著……然后……再……最后……”讓學(xué)生看著書，試著說一說外婆的準(zhǔn)備過程。外婆的動作有“采、抖、下、搗、摘”，是本段的中心詞，我讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，用上這些關(guān)鍵的動詞和表示順序的詞嘗試復(fù)述這段話。
有了準(zhǔn)備部分的攙扶，學(xué)生練說染指甲的過程時就顯得駕輕就熟了。我先讓學(xué)生找出描寫外婆動作的詞，自己試著做一做這些動作，接著讓小朋友邊讀邊做這個動作，最后讓學(xué)生運用表示順序的詞說一說這些動作，雖然這個過程的動詞比較多，一開始我還擔(dān)心先后順序的詞語不夠用，但是學(xué)生開動腦筋，把有些動詞合并在一起。如：先捏、刮，然后放，再取、包，最后抽、纏、捻，這樣的`話，先后順序的詞語就不會不夠用了。
在外婆染指甲的過程中，小女孩的感覺是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好句子。因此，在這里我重點指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀：“——喲，好癢人兒喲，”讀出有趣的感覺；“——喲，好涼��！”讀出女孩子的興奮。不僅訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，而且體會了女孩子的心情，感受到“愛美之心，人皆有之。”
第五節(jié)中，課文用了三個小心翼翼，描寫了女孩子的動作，為了讓學(xué)生體會作者描寫的精妙之出，我讓學(xué)生展開想像：“如果女孩子們不小心翼翼會有什么后果呢？”剛開始，學(xué)生只是泛泛而談，會把指甲弄壞的。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文外婆的舉動，具體說說不小心的后果。學(xué)生說：會把那根青線弄斷，會使苧麻葉脫落，還會把花泥弄得到處都是，衣服上，墻上，床單上，被子上……有了這樣一番對話后，回頭讀文，小心翼翼的感覺就十分到位了。
作者無論對外婆動作的描寫，還是對女孩子的描寫，以及時間的描寫，都有它的獨到之處，因此，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識較多，也是由于這個原因，課堂的三十五分鐘有些不夠用。
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