一堂精彩的美術課教學反思

時間：2024-07-29 17:36:04 毅霖教學反思我要投稿

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一堂精彩的美術課教學反思（通用10篇）

　　在現實社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思意為自我反省。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的一堂精彩的美術課教學反思，希望對大家有所幫助。

一堂精彩的美術課教學反思（通用10篇）

　　一堂精彩的美術課教學反思 1

　　4月8日下午，在學校六樓電教室再次通過視頻觀看了羅莉老師在四年級2班上的《編紙條》的研究課。由于之前已經觀摩過了羅莉老師的現場教學，當時整節課看下來，感覺很精彩，“學、展、導、用、評”學校“幸福課堂”的五步流程，順暢自然的貫串整堂課。教師不會去強調到了哪個環節，學生所展示的都是自己的真實情感。更難能可貴的是，這樣精彩的一節課，課前準備只用了一節課的時間。

　　再次通過視頻來觀看羅莉老師的這節課，又有了新的感受。這時候更關注的是教師，更希望了解的是教師如何來把握這樣一節課。首先還是教師的教態。教態在一節好課里有至關重要的地位，它會引導或暗示學生這是一節什么樣的課。因此，對學生的課堂情緒是有影響的。其次，是課堂環節的`設置，是一節開放的課，還是一節傳統的課，主要看課堂環節的設置中學生是否有機會參與進來？是否愿意參與進來？參與的程度怎么樣？再次，就是教師的調動和調控。這個環節需要教師用精辟的語言來引導學生緊緊抓住課堂教學內容，不要偏離了教學的方向。最后，就是小組合作探究和展示，利用學習小組的力量，使學生在原有的基礎上有一個升華。

　　這樣一節精彩的美術課，是無法復制的，也無法按部就班的套到其他學科的課中，正是羅莉老師將平時教學的諸多思考與“優師強校”學習的理論相結合，產生了這樣精彩的課堂。但它帶給我的啟示還是很多的。如何在課堂教學中發揮學生的創造力？教師如何讓學生在自主發揮的課堂中不偏離教學的主題等等。

　　“幸福課堂”開出了一朵美麗的小花，帶給我們喜悅和信心。

　　一堂精彩的美術課教學反思 2

　　我通過不斷的學習和工作，理清了思路，掌握到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我學習到了很多知識，使我對教學有了更多新的認識。

　　十幾年的教學令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

　　我經過許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的美術老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的'尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的美術課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術老師的我更要關注的是蘊藏在美術課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節美術課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“美術大餐”！最后，我還認識到，一節好的美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的美術課，要關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的必要基礎。使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術。此外，我認識到：一節好的美術課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注美術學習方法，體現美術課的靈魂，使美術課上出“美術味”！

　　通過這些年的感悟，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

　　一堂精彩的美術課教學反思 3

　　今天一節《春天來了》讓我和孩子們像朋友一樣享受著春天帶給我們的無限快樂，我們把自己裝扮成一群可愛的小燕子，從南方飛回來了，途中我們看到了嫩嫩的小草在搖擺，聽到了融化的小河在歌唱，聞到了美麗的迎春花淡淡的清香，我們在生機勃勃的春天盡情游戲，春天帶給我們無限的'想像，我們用手中多彩的畫筆共同描繪了美麗春天的圖畫。我們一邊看一邊聽，一邊玩一邊學，孩子們臉上燦爛的笑容讓我也無比快樂。

　　曾經我為了能上好一堂課千方百計地運用各種各樣的“手段”，也會采取各種各樣的“行為”，可問題是我絞盡腦汁想出的這些“手段”“行為”卻沒有達到我預想的效果，沒有能夠直接或間接為實現目標服務。一堂課下來我把自己累的夠嗆，孩子們只是被動接受了很少的知識。這讓我想起一位教育家的話：每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由于教師和學生集體在精神上的一致性，教學過程不是單單歸結為傳授知識，而且表現為多方面的關系。我要把教育看作是永遠和諧，永遠感動，永遠不可知，永遠是生命嶄新而神秘的呈現。就像我們看到的學校——如果一個學校，在這里我們不能看到美麗的面孔，又怎么可以稱之為學校呢？

　　孩子們在我的課堂上盡情地笑了，他們接受我了，我還要求什么呢。我想，這該就是我的追求。我的努力沒有白費，這就夠了。

　　一堂精彩的美術課教學反思 4

　　美術知識種類繁多，如果想全面的了解這些美術知識并不是僅靠教師在課上傳授就可以的，學生在課下進行自主學習，通過自學的方式獲取一些美術知識，是增長美術知識很重要的一個方面。通過他們的自主學習，讓他們熱愛美術，感受美術學習的樂趣。

　　本學期在我的美術課堂上，有一個環節，叫做“每堂自主學習”，即每個班級以學習小組為單位，通過一周的時間準備，在美術課上用5分鐘左右的時間，為班級中的同學介紹一位與美術相關的藝術家，或是一種美術形式。通過這種方式學生一方面鍛煉自己探究問題的能力，另一方面鍛煉了自己的口才。經過近一個學期的實踐我有以下感受：

　　首先，學生能夠養成自主探究問題的習慣。每組由組長負責，其他組員協作配合，最終完成對一個藝術門類或藝術家的介紹。這種方式要求該組的學生要先掌握這些美術知識，才有可能講述給全班的同學聽，這樣準備每堂自主學習的同學對知識的掌握會更加牢固。

　　其次，眾所周知，學生上臺展示自己學到的知識，這本身就是對他們的`口才、語言表達能力、膽量的鍛煉，使學生在當今這個語言表達十分重要的社會中有立足之地。

　　再次，打破傳統的“教書匠”模式，調動了學生的積極性。在以往的美術課上，學生已經習慣了教師在講臺上講解，學生在講臺下傾聽的模式，久而久之沒有一點學習的積極性，經常出現走神、玩筆等不好的習慣。自主學習讓學生有動起來的機會，有上臺表現自己的機會，站在講臺上講課的不再是教師，而是自己身邊的同學，每組之間的評比、競爭機制的開展，為大家創造了良好的學習氛圍。最后，以小組為單位一方面減輕了學生因為準備“每堂自主學習”而產生的負擔，另一方面人多力量大，學生們集思廣益最終完成展示。這樣的小組活動培養了學生的集體主義感，鍛煉了學生的團隊意識，為以后步入社會奠定了良好的基礎。

　　總之，本學期即將結束，“每堂自主學習”這一課堂活動總體來說取得了不錯的成效。不足之處還要在以后的教學實踐中逐一改進。希望通過各種形式多樣的教學活動的開展，能讓學生在有限的授課時間內，學到更多的美術知識，做一個德智體美勞全面發展的新時代青年。

　　一堂精彩的美術課教學反思 5

　　在小學美術教學中應體現學生的主體地位，在教學過程中，我注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學生充分發揮自己的主體意識。如：在教《布貼瓶花》這課的示范環節，有師生共同完成的，我從學生帶來的布料中選了一塊，根據花紋和肌理，先做了一個花瓶和一朵花，剩下的`鼓勵學生補充完成，沒想到同學們爭先恐后地到臺前貼上自己設計的部分。他們的參與改變了過去“師演生看”的呆板模式。

　　其次是激發學生的創新意識。

　　在這課中，通過欣賞范畫，給學生講布貼的特點，講制作的方法與步驟，并鼓勵學生設計不同內容、不同構圖的作品，結果除了一位同學按書上的范圖構圖制作的以外，其余沒有一張是重復的。

　　通過這節課的教學，從學生那不同內容、不同構圖、豐富多彩的作業中，我得到了許多啟發，我為這節課的教學效果而高興。

　　一堂精彩的美術課教學反思 6

　　經常有不同學科的教師羨慕地跟我說，“你們的美術課最好上啦，學生上課積極性很高，上課輕松。”哎！我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術教師的教學能力很強。

　　上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的新鮮感，如；預備年級的《可愛的吉祥物》，剛開始兩節課，他們貼貼很有意思，興趣也很高，但是這個作業花費的時間很多，要想很好的完成這幅畫，需要三至四課時的時間完成，到后面他們就開始有情緒了。中學生對美術還處在簡單的認知性審美上。美術學科也有技巧學習，要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：

　　一、美術的相關課外知識的運用，使學生豐富知識的同時提高興趣。

　　如在上七年級欣賞課課，欣賞課課的重點是教雕塑的用途，材料，以及如何制作圓雕。為了使學生在學之前能對該課產生興趣，第一節課我用多媒體展示并介紹了“中國雕塑與外國雕塑”讓學生參與，通過欣賞，分析說明不同時代的雕塑的不同之處，再比較得出結論。課堂上同學們觀察很仔細，他們對老師出示的一些從來沒有看到過的雕塑很感興趣，學生的問題很多，有關心作者的，有關心年代的，甚至還有同學對它現在的處境很關心，整節課氣氛比預期的還要好。因此我覺得像這樣的課前準備是很有必要的，它在豐富學生的課外知識的同時提高學習的興趣。

　　二、實物寫生將提高學生興趣。

　　也是七年級《畫當年》一課，寫生是這節課美術學習的關鍵，讓學生知道寫生是怎么回事，從而引起學生的學習興趣，讓學生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的'觀察了解植物的結構，和寫生的取景構圖。最后從學生中找出幾位結構特征較明顯的同學出來當模特，學生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時學生的興趣明顯上升，作業的質量也得到了保證。

　　三、欣賞與技法相結合。

　　初中美術教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅靠學生技巧的提高來實現是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學生在美術教學的基礎上，拓展自己的思維，分辯美與丑。按照順序每節課在黑板上展示范畫，并在教師的引導下了解其技法的運用。通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創作畫，學以致用。

　　四、教師給學生的課堂作業給予鼓勵和肯定。

　　美術作業是在課堂中完成的，教師在教學時一方面要下講臺對學生個別指導、指點。對學生的作業，給予一些贊揚，對繪畫中有創造性的學生給予肯定，這對提高學生的興趣起到一定的幫助。

　　以上是我這段時間的教學反思，談及了自己的一些體會，在以后的教學中我會繼續探討研究，靈活運用各種教學方法，上好每一堂美術課。

　　一堂精彩的美術課教學反思 7

　　這一堂課主要是學習歌曲《問》讓學生理解歌曲所反映的社會現實內容，并在此基礎上認識了解曲作者蕭友梅的生平及其主要貢獻。

　　本人通過聽與唱相結合，師生互動交流，感受和體驗歌曲的情感，認識和理解歌曲內容。讓學生以小組為單位進行自主學習歌譜，然后老師幫助，共同把歌詞學唱下來，同學們都接受得不錯。

　　在認識蕭友梅的生平及其貢獻時，本人鼓勵學生結合歷史知識，自主查閱資料，拓寬文化視野，提高學習質量。

　　這雖然是一唱歌課，但本人在教唱歌的同時，不忘借用歌詞的內容對學生進行愛國主義教育，思想品德教育，達到了很好的'效果，學生們學習興趣深厚。

　　本人將繼續努力把音樂課上好。

　　一堂精彩的美術課教學反思 8

　　時光如流水，不經意間，自己在小學美術教學崗位已經十余年了，經常有不同學科的教師羨慕地跟我說，“你們的美術課最好上啦，學生上課積極性很高，上課輕松，美術課的教學反思。”哎！我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術教師的教學能力很強。

　　上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的新鮮感例如我教他們學了一首兒歌“學畫畫，要學獅子王，膽子大、力氣大，想什么、畫什么。學畫畫不學小老鼠，膽子小、力氣小，想不出、畫不出。”并結合太陽、一棵大樹、交通工具等等。通過形象的教學讓孩子理解線條的內涵，知道用線可以畫出許多自己看到的事物，能用線去表現自己想要表現的東西。展開學生們的興趣被大大激發。

　　課改后，小學美術課更重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培養學生的創造精神在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我總結了自己在上課時的一些優缺點，教學反思《美術課的教學反思》。

　　1.美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創造一定的文化情境，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。在教畫《魚》一課中，我是這樣做的：我出示圖形，讓學生想像，你想到了什么？加上幾根線，你能變出其他的東西嗎？教師、學生迅速地畫出一條大魚，我接著問這條魚漂亮嗎？（有的說好看，有的說不好看，有的說可以加魚鱗。）我讓學生在黑板上畫出魚鱗，問這些魚鱗其實就是用什么完成的？你能用線畫出其他的花紋嗎？（有的小朋友問，一定要是見到的魚花紋嗎？能不能畫自己想像的花紋？我馬上說請大家用你想像的線條畫出想像的花紋。）在作業的展示中，第一次嘗到線描教學的成功。

　　2.做為教師的我，沒有能加強美術與其他學科的聯系，培養他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的'美術領域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，

　　3.我在上課的時候比較重視教學手段，如電影、錄像、范畫甚至故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。

　　4.在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。

　　5.做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞并做出合理的評價。

　　最后作為一名美術教師，以上都是我要努力去做。為我成為一名出色的教師打基礎！新課改倡導的美術教學，即要重視學生對藝術的感受，表現和創造力培養還要注重美術更多地與文化歷史，相聯系，創造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，我在教學中努力用新的理念來組織教學，收到較好的效果。

　　一堂精彩的美術課教學反思 9

　　生命對孩子們來說是一個神秘的話題,他們想知道生命是怎么產生的,是從哪里來的.本節課通過情景的創設及擬人化的表現形式,使學生有一種身如其境的感覺,通過動物出殼這一情景,以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活,熱愛大自然及母子間的感情。

　　《出殼了》一課屬于"造型·表現"領域。教學目標是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜愛生物出殼時候的情景，通過觀察、幻想、體驗與交流，感受美麗生命的`不屈和獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

　　教學設計時，我考慮得很多。小動物破殼而出，來到這個世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個過程卻蘊含著生命的不屈和偉大。于是我設計了小雞出殼過程的圖片展示，讓學生親眼去看、去感受，讓學生設身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會看到些什么?讓學生角色扮演，設計這些環節的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學生們的表現也令我滿意，基本都能很好地投入學習。

　　本節課的環節清晰，每個環節有一定的針對性，不足之處：一沒有引導學生多種形式表現，如剪貼、用橡皮泥等;二我沒有展示課外的優秀作品，欣賞只局限在書本上;三沒有在黑板上演示，雖然我準備了范畫，但沒有演示的直觀性強;四我的語言有親和力，但是還要進一步提煉自己的語言。在今后的教學中我要不斷地研究教學，提高自己的課堂教學。

　　一堂精彩的美術課教學反思 10

　　隨著時間的推移，二十年后的學校美術教學已經發生了很大的變化。從很久以前的古老的傳統到現在的現代化，學校美術教學一直在改進和進步。在這個過程中，我們需要反思美術課教學，以確保我們在正確的方向上。

　　美術課教學需要更加細分和專業化。學生在每一個年級都應該有不同的課程內容，逐漸進階。教師應該擁有更高的專業水平，有更好的教學經驗。這樣，學生們可以逐步深入理解美術的本質，并與之建立更深入的聯系。

　　我們需要更多地注重學生的個性化和創新能力的發展。美術創作需要創造性，需要表現出學生的`思想和情感。因此，在教學中，我們需要給學生更多的空間和時間來自由創作和表達自己。同時，我們也要通過各種方式來激發他們的創造力和想象力，以及鼓勵他們在這個領域中不懈地探索和實踐。

　　最后，課堂教學需要與現實生活結合，讓學生了解藝術與生活的密切關系。這可以通過組織參觀展覽、實地考察等方式實現，讓學生在課堂外也能體會到美術的魅力和價值。

　　美術課教學需要不斷改進和發展，與時俱進。在二十年后的學校美術教學中，我們需要更加注重專業化、個性化和現實化，為學生打開更廣闊的視野和未來。

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