內心的觸動幼兒教學反思

　　今天又是一個好天氣，心情愉快的我快步走向教室，剛一踏進門口，只見佳妮、佳佳兩個小朋友都早早的來了，嘴里還含著包子呢！“沈老師，早！”“佳妮早，佳佳早。”“你知道，我今天為什么會來這么早嗎？”佳妮神秘兮兮的看著我說。“讓我猜猜，是今天媽媽要上早班嗎？”“不是。”“那是你不想睡懶覺，早早想到幼兒園和小朋友一起玩，對吧？”“不對，不對，你猜的都不對，等一會兒我再告訴你，這可是一個秘密啊！”聽了佳妮的這番話以后，我感到非常的好奇，心里也不斷涌出好幾個想法：難道她在等她的好朋友嗎？昨天她碰到了什么高興的事嗎……正在這時，只聽——“沈老師，你過來，我有事要問你。”我朝著這個聲音走去，原來是佳妮遇到“難題”了，她指著一本兒歌書，說：“這個是什么兒歌啊？我看不懂。你能幫我念一念嗎？”“好啊。這是……”“咦，這些是什么啊？怎么看起來這樣的？”“這個我以前學過的，我說給你聽。”佳妮邊開心的說著，邊指著畫面，一個勁的講個不停。我有些安耐不住了，就對佳妮說：“佳妮，你這么喜歡這本兒歌書，待會兒我請你把會講的兒歌說給小朋友聽，好嗎？”說完，我正想起身，佳妮忙拉著我的手說：“我還有很多想要問你的。”說完，佳妮遲疑了一會兒，低著頭說：“我們好久不在一起說話了，我很喜歡你陪我說話，沈老師，你能再跟我講一講嗎？”聽完后，我一下子驚呆了，本來是想說什么，但是卻不知到該怎么說，只是用手摸了摸她的頭，心里有種酸酸的`感覺。

　　反思：孩子是可愛的，是天真無邪的。他們的每一句話，每個動作，甚至每個表情，都在向成人表達所要傳遞的信息。

　　而作為老師的我，更應該要做一個有心人，時時刻刻都要注意每一個細小的變化。同樣的，在日常生活中，要更多的去跟孩子打交道，多與孩子溝通、交流，多了解他們耐心的想法和疑惑。像上述所說，可以發(fā)現，孩子雖小，但是“心”卻不小，有著一顆執(zhí)著、關注的心。作為老師，無論你有多忙、要做多少的教玩具，你都要把時間多留給孩子，多跟孩子講一講、說一說，哪怕是一句不起眼的或是很通俗表揚的話，又或是一個親膩的舉動，相信都會給孩子帶來無限的溫馨和快樂！因此，在這件事情上，我也有疏忽、做的草率的地方，不應該只去“省心”，而應該多去“用心”和“關心”。