【熱門】教師個人研修工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的教師個人研修工作總結，歡迎大家分享。

教師個人研修工作總結1

　　喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、在業(yè)務方面：

　　我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、課題研究方面：

　　這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強，積累了寶貴的經驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。

　　三、理論學習方面：

　　本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。

　　善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

　　勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。

教師個人研修工作總結2

　　20xx年11月19日至12月31日，我校進行了為期兩個月的“國培計劃（20xx）——信息技術應用能力提升工程2.0”集中培訓。本次培訓旨在提高教師在教學過程中運用信息技術軟件，檢索信息，并在教學過程中加以實踐運用的能力。在這不到兩個月的培訓中，我認真聆聽了吳校長、時校長、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導下以小組為單位進行了信息化研修方案的設計，課堂教學的實踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧，可以說是獲益匪淺。

　　一、拓寬教師視野，開啟智慧之光

　　時校長的講座，使我對信息技術中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、UMU平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會制作PPT會應用PPT，這就是信息技術。培訓之后才覺得自己對信息技術的理解太過于狹窄，信息技術的應用有很多，大致歸納起來，一共有29個能力點。作為一名現代化的教師，在每一年都要學幾個能力點，力爭在若干年內學會29個能力點。教師信息技術應用能力點是指利用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒！

　　二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

　　通過傅主任的入門指導，我們對與教學有關的信息技術軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實踐這些新技術，備課時我們會將原有的教學思路與希沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個既內容充實，又前衛(wèi)潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導圖式的總結，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術的運用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實提問效率。學情問卷調查，讓老師能方便快捷的了解學生學習中的疑難雜癥，從而切準脈，開對藥！學生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情，對學生課前預習檢測，課后精準在線落實，收效大好，這一切都要歸功于信息技術的無限魅力。

　　除了自己的備課上課、課前調研、課后落實，我們還發(fā)揮團隊的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每周一都會進行同學科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長，切實提高自己在微能力點運用上的能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經歷！

　　三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

　　信息技術的培訓和實踐，如紅日初生，其道大光，既充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數據時代的到來，信息大爆炸的社會現狀，信息技術2.0的培訓好似為我們教育教學工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術光芒，既為我們的教學增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

　　道阻且長，行則將至。

教師個人研修工作總結3

　　一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高數學教學。

　　一、學習提高

　　讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

　　二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。

　　上課前，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經驗理論。

　　三、優(yōu)化課堂

　　根據我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：

　�。�1）課前收集問題。

　　（2）備課突破問題。

　�。�3）課堂上解決問題。

　　（4）課后再生問題。

　　如此循環(huán)，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。

　　晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也�？梢啥�不疑者，不曾學，學則須疑�！薄Ｋ�充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。

　　所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生

　　解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：一、加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。二、多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

　　在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

教師個人研修工作總結4

　　我是一名普通的幼兒教師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個與孩子在一起的日子里，我從開始的手足無措到現在的感受著喜悅和幸福，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境。

　　一、喜愛，讓我走上了幼教之路。

　　上學的時候我所學的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因為喜歡孩子，所以選擇了這了

　　職業(yè)，上學的時候我學的是音樂專業(yè)，但同時我也對美術情有獨鐘，每當看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術作品，我就非常高興，帶著這種喜好和對孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。

　　二、支持，讓我有了堅強的后盾。

　　回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當我遇到難題時，園長會耐心的鼓勵我，并給我創(chuàng)造了許多學習的機會，有時還會自己親身指導。有了領導的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!

　　三、實踐，讓我的經驗不斷得到驗證和完善。

　　經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對外公開課中，當時我的一節(jié)語言活動課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點撥和指導，之后依照趙園長的指導方向，我又對本課進行了重組，使我在最后的教學中體現了獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。

　　四、學習，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。

　　工作十年，我也得到了很多次大大小小的學習機會，在學習中不斷地吸取別人之長，然后在實踐中逐步內化為自己的東西。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學習。在學習中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學科知識，更重要的是如何教會幼兒自主學習，讓幼兒在教師的組織和引導下，掌握學習的主動權，養(yǎng)成自主學習的習慣，實現自我發(fā)展。

　　寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲，我想用它來延續(xù)我的夢想“我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個一個就夠了，會結出許多的許多的太陽……到那個時候世界每個角落，都會變得都會變得溫暖又明亮!”

教師個人研修工作總結5

　　本學期，我從實際出發(fā)，把堅持有效研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行有效教學的研修，從實踐困惑出發(fā)，在“與教育教學實踐結合”的研修思想的引領下，引發(fā)學生的積極性，提高課堂效率�，F做一下簡要總結：

　　課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是有效研修的核心支點�；�于課堂教學的有效研修活動能夠有效提高教師的課程開發(fā)能力、教學設計能力和教學科研能力。

　　首先是加強個人反思和集體反思，吸收學生反饋意見，對經驗進行重構或重組，并加以行為跟進，真正實現“實踐—反思—再實踐--再反思--再實踐”的螺旋上升式的良性循環(huán)；其次是實施一課多評，多元促動，協(xié)同發(fā)展。

　　通過這些培訓，我結合教學實際，加強合作，積極與本組不同學科的老師對我進行聽課評課，使我在不斷養(yǎng)成了自我學習與反思的習慣中研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提高教學水平。

　　一、學習

　　1、多看。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務素質，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。 本學期讀了《課堂教學指導與技巧》、《有效教學》等書籍。

　　2、多寫多聽。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發(fā)現問題，從而更好的解決問題，進而提高自己的教學。把聽作為每日必修課，經常聆聽一些教師的上課感言，再結合學生實際，不斷改進教學。

　　二、研修

　　1、通過本組內集體研討，集體備課，個人上示范課，匯報課，再集體評課的方式不斷改進教學，提高教學水平。

　　2、走出學校，到外校學習新經驗，結合學生實際，上一節(jié)研修課。

　　3、積極參加學校、進修、教育局組織的活動，并精心準備，要實際工作中不斷磨練自己。

　　三、反思

　　經過學習和反思我有了充分的認識，教學語言的重要性。要實踐中不斷發(fā)現新的教學語言，巧設情境，一方面激發(fā)學生提問，一方面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，也使知識從問中得到了另向的練習，讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設計的問題才以得到有效的價值。課上力求語言的準確性、有感染性，有啟發(fā)性。

　　在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這是我們所設計的課后練習，通過課后練習學生不僅慢慢學會了主動發(fā)問，提高了學生的合作能力，而且使課堂上的練習得到了有效的鞏固，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，那就通過網絡研修，來不斷地提高自身的素質。

　　我相信在以后的有效研修中，我會繼續(xù)努力學習，形成自己的教學特色。

教師個人研修工作總結6

　　今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，靈活多樣的教法，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學習和借鑒。

　　鼓勵學生勤動手，多參與，積極創(chuàng)新，加強交流與合作，使英語課堂真正互動起來。教學有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

　　然而，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學生、課堂也發(fā)生了相應的變化。

　　一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學生按照精心設計教學目標，設計思路，引領學生完成教學內容。

　　二、學生角色的變化；學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學生語言運用能力，也激發(fā)同學們的學習興趣。

　　三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

　　四、課堂上不再是語言的簡單重復，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程。

　　五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結互助，積極上進，學習熱情高漲。課堂教學，小組合作，高效學習的探究，是我們教改教研的主課題。

教師個人研修工作總結7

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)

　　1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的`各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

　　隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網絡研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

　　1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。

　　2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。

　　3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

　　最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

教師個人研修工作總結8

　　在這次網絡研修與校本整合項目培訓過程中，讓我感觸很深，受益匪淺。再一次的培訓，讓我更加堅信：教師的成長離不開學習，只有不斷學習，才會知識廣博；只有不斷的學習，才能提升自身素養(yǎng)；只有不斷的學習，才能提升自己的工作能力；只有不斷的學習，才能提升自己的人格魅力�，F在就本次研修培訓中的收獲作總結如下：

　　一、通過學習自身素質得到提高。

　　通過這次培訓學習，讓我明白：刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識的重要性。在教學中，我努力探索教育教學新規(guī)律，鉆研教材，課前，寫好每一個教案，力爭上好每一堂課，虛心向同事學習，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求，以彌補自己年齡偏大的不足。

　　二、通過培訓學習使自己應用現代信息技術的能力得到提升。

　　通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。從當初的看電腦、用電腦，到現在的用課件、制作課件，可以說是質的飛躍。同時，也認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

　　三、通過培訓學習，使自己有了更好的解決問題方法。

　　好的學習方法，如魚得水，游刃有余，學習中，我每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事例。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　學習無止境，教師離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在今后的培訓中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

教師個人研修工作總結9

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務水平我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、不斷加強學習只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

　　三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

　　五、勤思考，多動筆每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。教研組審簽

教師個人研修工作總結10

　　今天下午聽了周局長的精彩報告，感受很深。周局長的報告長達三個多小時，會場里卻時不時傳出老師們的笑聲。不但一點也沒讓人覺得累，反而一直到報告結束，老師們還感到意猶未盡，還想繼續(xù)再聽。

　　在回家的車上，我們還在討論周局長的報告。我們要像周局長說的那樣，改善自己的心智模式，以積極的心態(tài)去面對自己的工作和生活，做一名最有價值的教師。

　　如何做一名最有價值的教師?我認為光有積極的心態(tài)還是不夠的，我們還要不斷的學習和修煉，學習新的知識和自己的專業(yè)技能，修煉自己的人品和師德。

　　尋找自己的人生目標和快樂，其實人生的快樂很簡單,當你不再沉迷于攀比之中,當你不再計較金錢和名利的得失,當你擺脫了物質的枷瑣,你就會得到最淳樸的快樂和完全屬于你自己的人生!當你的人生突遭變故時,不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態(tài)度,即使是禍也能轉福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!

　　生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾的話寫的多好啊!但愿每一個人都能夠生活的象夏花那么絢爛，對于自己想要什么，自己要最清楚，別人的意見并不是那么重要。關鍵在于自己好好把握。我想，好好工作，對的起單位，家人，朋友就可。我們要擦亮清潔的眼球，看清周圍的真實的世界。五彩斑斕，五光十色，精彩紛呈，這樣才是真實的啊。當我們經過自己的努力，奮力拼搏，力爭上游，登上了那個我們一直夢寐以求的山頂的時候，不僅是生活的充實，心中的那份甜美也是無法言語的。所以我們要放開自己的胸懷，目視遠方，勤勤懇懇的走好生活的每一步。做一名最有價值的教師。

教師個人研修工作總結11

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這個學期青年研訓班的學習和生活，現總結如下：

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在這一個學期里，我積極參加各類業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過加強教師教育教學的理論學習。本學期我以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　校本研訓工作的學習培訓，讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養(yǎng)樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。

　　教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發(fā)現一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，發(fā)展學生個性，讓學生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

　　在教學中，我能認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

教師個人研修工作總結12

　　在學校教導處和教科研中心的指導下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學習新的教育教學理論，聆聽英語專家報告，開展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學反思、教育教學論文等，取得了必須的成績。

　　一、積極校本研修活動，認真撰寫心得體會

　　1、認真開展課堂教學研究，教育科研碩果累累

　　我們備課組積極開展課堂教學研究，教師之間相互取長補短，初步構成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導教師獲優(yōu)秀指導教師獎，有一名教師在全市高一英語教學研討會上做了典型發(fā)言。

　　2、積極聽課、評課

　　本學期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高;使自我的教學風格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學注入了的活力。

　　3、及時進行教學反思與總結

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學活動，最大限度地調動了學生學習的進取性與主動性。在本學期我們舉行了骨干教師示范課，外出學習教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學反思，聽課教師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

　　二、不斷學習，全面提升備課組教研本事

　　1、自主學習

　　我們備課組的教師根據各自的愛好，在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自我的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。

　　2、積極外出學習活動

　　本學期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質課，并在備課組內進行了匯報發(fā)言，經過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學生，要讓每個學生都有機會做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應當學識廣博，有外語專長;能學貫中西，兼容并蓄;有遠大志向，實干精神;能保護自我，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學生，我們就要把舞臺還給學生，要利用一切可能的機會讓學生進行小組活動，進行自我展示。

　　作為教師，如果不學習，不上進，本事就會倒退。“教學”就是邊教邊學，“學習”就是邊學邊習。教育是一項事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學習就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學習，不斷充實自我，豐富自我。

　　三、今后的措施

　　在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學生都有成功的體驗，開拓學生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學生的創(chuàng)新意識，利用網絡資源收集有用的教學素材。

　　總之，經過這一學期的校本研修活動，我們無論從教學本事和教學水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自我的工作本事，以適應時代的要求。

教師個人研修工作總結13

　　這次我參加了全國中小學教師繼續(xù)教育暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

　　一、通過遠程學習，我提高了教學理論

　　作為一名中學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

　　二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

　　這次遠程學習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。

　　三、通過遠程學習，我增長了見識。

　　遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。

　　四、通過遠程學習，反思自我

　　1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

　　2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

　　3、反思責任

　　作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

　　我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂教師。

教師個人研修工作總結14

　　在上級部門和學校領導的正確領導下，在同仁們的熱心幫助下，本學年我開展了以提高教育教學質量為目的，以推進新課程改革為重點，以校本研修為具體內容的研修活動，把握教研方向，樹立教研新理念，通過以下一系列的活動，完成了本學期的研修任務。

　　一、提高認識，加強學習，努力提高自身業(yè)務素質。

　　新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉變教師角色，改進教學方法，革新教學手段。因此我堅持每天都看教研論文和書刊，每學期至少聽課15節(jié)，并作出評課意見，堅持每學期寫一篇教研論文，每月寫一篇教學案例，節(jié)節(jié)課有反思，每一天記一張研修筆。記充分的把學、教、研結合起來，確立學、教、研相長的學習工作觀。

　　二、同伴互助，師生交流，共同成長

　　為了深化課改工作，加強同伴之間的互助，以及教師與教師、教師與領導間的互動，提高自己的綜合素養(yǎng)及業(yè)務水平。本學年我對教研組、學年、學科組組織教研活動的能力和合作研究的意識有所加強，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，在課堂上采取 “溝通”、 “合作”、 “交流”、 “分享”。這樣，我們才能與學生零距離，才能在其樂融融中真實地感受到生命的多姿多彩，才能發(fā)現到其實每個學生都有閃光之處，從而為他們的成功及時的助一臂之力。溝通著、合作著、交流著、分享著，是一種快樂。而學生學習方式的轉變，也必然會促進

　　學生的學習興趣。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“淚始干”的充滿獻身精神的蠟燭，而是寄語教師在課改中與學生同成長。特別是在課改中，完成一個教書匠到一個研究者的轉型。體驗做一個研究者，把原來平凡的教學當作是一向研究，難道不令人快樂嗎？為了每位學生的發(fā)展，懷著這樣一種神圣而光榮的使命，用自己的實踐去理解課改理念，快樂與課改同在，與我的成長同在。

　　這一學年，在同伴互助，專家引領下，取得了一定成績。但是，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學習。以后我要堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上，參加多種培訓和課堂教學改革的研究工作。將本著“勤學、善思、實干”的準則，開拓進取，改革創(chuàng)新，大膽嘗試，爭取把研修工作做得更好。

教師個人研修工作總結15

　　培養(yǎng)孩子具有必須的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，能夠說是順利地完成了教學任務�，F將工作總結如下：

　　1、開課之前，我及時根據兒童畫班學生的實際情景，制定了活動計劃，確定了貼合學生現狀的活動目標。

　　2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學生來講是十分趣味，也是十分重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有必須的收獲。

　　4、教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握必須的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。

　　5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習進取性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。

　　6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。

　　7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美本事。

　　8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

　　9、收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

　　10、利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。

　　11、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自我的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自我的內心境感。

　　12、學生繪畫作品進行展覽。

　　總之，經過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識，和一些繪畫的基本技法，同時經過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合本事。

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