《水的科學》教學反思范文

　　水的科學這一單元是最近才學完，我認為由于時間不長，他們不會有太多的遺忘。但是在復(fù)習之中我感覺安排的不太合理。在整個的復(fù)習過程中，都是老師帶領(lǐng)著同學進行復(fù)習。這樣不僅老師比較的累，學生也比較的乏味，而且不能夠發(fā)揮學生的`學習主動性。因此，我在以后的復(fù)習過程中，要采取下列的措施改變這種狀況以提高學生的復(fù)習效率。

　　1.充分發(fā)揮學生小組的作用。在復(fù)習過程中，各個科學小組在組長的安排下進行復(fù)習，并且在小組內(nèi)進行相互的檢查和提問，提高學生的學習效果。

　　2.總結(jié)復(fù)習要點。學生在復(fù)習時，可能掌握不住復(fù)習要點。因此老師需要指導(dǎo)學生進行抓住復(fù)習的知識和技能要點。可以將復(fù)習的要點印制出來發(fā)給學生，便于學生進行復(fù)習。

　　3.引導(dǎo)學生進行正確的復(fù)習方法。復(fù)習過程中，教給學生過電影的復(fù)習方法和三遍復(fù)習法。這樣，學生的復(fù)習效果會有一定的提高。

　　4.及時進行抽查。通過老師的抽查的方式督處學生進行復(fù)習。

　　5.小組長進行檢查。安排科學小組長檢查組內(nèi)的每個同學的復(fù)習情況并且向老師匯報。

　　6.注意：不能夠死記硬背。發(fā)揮學生的想象力，進行用自己的語言進行復(fù)習。

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