《日月潭》教案及教學(xué)反思

時(shí)間：2021-06-28 13:28:02 教學(xué)反思我要投稿

《日月潭》教案及教學(xué)反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《日月潭》教案及教學(xué)反思

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

　　２、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

　　３、能通過(guò)寫廣告語(yǔ)把對(duì)課文的感悟表述出來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)

　　１、正確認(rèn)讀所出示的生字。

　　２、美讀四字成語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段

　　１、自由讀全文，找找課文第幾段寫日月潭名稱的由來(lái)。

　　２、用自己喜歡的方式讀第二段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　３、交流反饋：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句。

　　（彎彎的月亮、圓圓的太陽(yáng)）

　　４、出示日月潭的簡(jiǎn)筆畫，看圖齊讀第二段。

　　三、學(xué)習(xí)第三、四段

　　細(xì)讀課文，感悟秀麗風(fēng)光：

　　１、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無(wú)比，現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略吧。

　　（播放日月潭的風(fēng)光圖，師朗讀第三、四段）

　　２、看了、聽(tīng)了你最想說(shuō)什么呢？

　　３、這么美的景色就在課文第３、４段中，自由讀讀，想想分別寫了什么時(shí)候的景色。

　　（清晨、中午太陽(yáng)高照、下雨）

　　４、讀把自己喜歡的景色劃下來(lái)，多讀幾遍。可以和同桌交流你讀后的感受。

　　５、反饋。指名讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　（隨機(jī)品讀）

　　⑴清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約的倒映在湖水中。

　　（隱隱約約）

　　⑵中午太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景都清晰地展現(xiàn)在眼前。

　　（清晰）

　　⑶要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像批上輕紗，周圍的景色一片朦朧，就像童話中的仙境。

　　（朦朧）

　　適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣：清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)讀得輕柔；太陽(yáng)高照時(shí)讀得明朗。

　　６、日月潭就像一位愛(ài)美的姑娘，不同的時(shí)候換上不同的新裝，呈現(xiàn)出不同的景色，讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。有感情朗讀第３、４段。

　　四、背誦積累

　　１、想永遠(yuǎn)記住這美麗的景色嗎？請(qǐng)你發(fā)復(fù)讀，背背自己喜歡的句子。

　　２、指名背──同桌互背。

　　五、拓展練習(xí)

　　為日月潭設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，吸引更多的中外游客。：

　　（提供參考詞語(yǔ)）

　　１、學(xué)生自由練寫。

　　２、交流點(diǎn)評(píng)。

　　六、感情朗讀全文

　　【教學(xué)反思】

　　記得李吉林老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：倘若語(yǔ)文教學(xué)舍棄了情感，那么就失去了語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，沒(méi)有靈魂的教學(xué)，必然走進(jìn)繁瑣、機(jī)械、無(wú)效的.死胡同。這句話給我極大觸動(dòng)。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生。同時(shí)努力讓學(xué)生自己感受課文字里行間流露出對(duì)日月潭之美的贊賞之情。要體會(huì)這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺(jué)得最美的地方。只要學(xué)生真正體會(huì)到了美，那么這種情就自然而然地流露出來(lái)。同時(shí)我采用了品讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品。但由于讓學(xué)生的品讀的句子較多，顯得有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，不夠深入，有些學(xué)生只能淺顯地感覺(jué)到句子的美，可是究竟是哪里美？卻說(shuō)不出所以然。是啊！如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生在內(nèi)心深處留下這美的烙印。我想課文美的地方較多，如果重點(diǎn)抓住一兩處美景深入體會(huì)，更能讓學(xué)生形象的感悟美景，體會(huì)語(yǔ)言文字的精美，從而得到一定的語(yǔ)言積累。新世紀(jì)，人們疾呼，要把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)文課。什么是真正的語(yǔ)文課呢？我想，能夠讓學(xué)生體會(huì)到一種生活的樂(lè)趣，能夠豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，能夠讓學(xué)生的潛能得以發(fā)展，能夠讓學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)方法，也算是一種真正的語(yǔ)文課吧。這也正是我所努力追求的。

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