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《Playtime》的教學(xué)反思
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《Playtime》的教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《Playtime》的教學(xué)反思 1
本節(jié)課的教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新單詞，二是在語言應(yīng)用中熟練掌握新單詞，通過學(xué)習(xí)來感受學(xué)校課余生活的愉悅之情。本節(jié)課的難點(diǎn)在于單詞的發(fā)音和對(duì)事物的描述。英語作為一門語言類學(xué)科，教師要注重在課堂上多關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和語言應(yīng)用能力，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的有效表達(dá)，主要訓(xùn)練的是學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。教學(xué)的過程我主要通過多媒體、實(shí)物、圖片和教學(xué)卡之類的道具來展開。
為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目的，課堂的設(shè)計(jì)如下。在課前我們以歡快的英文歌曲“Bingo”來激發(fā)孩子們的熱情，并通過觀察黑板上學(xué)校操場(chǎng)圖的聽說練習(xí)，溫習(xí)了I can see a doll. I can see a slide. I can see a seesaw. 等單詞的運(yùn)用。我引用了同學(xué)們熟悉的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們觀察并回答，進(jìn)而思考What is round? 同學(xué)們發(fā)揮想象，說出了很多已學(xué)的單詞，如：the moon, mooncake, cake, orange, apple等等，同學(xué)們的發(fā)散思維培養(yǎng)逐漸通過引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。新單詞ball得以呈現(xiàn)，我關(guān)注同學(xué)們的發(fā)音和嘴型，并通過肢體語言的配合讓學(xué)生理解單詞的特征，再以rhyme操練單詞，學(xué)生從rhyme的朗讀和動(dòng)作中學(xué)習(xí)，興趣十分濃厚。根據(jù)自制的道具把ball 變成balloon,自然過渡到balloon的新授，講授該詞的時(shí)候，運(yùn)用louder and louder的訓(xùn)練方法，想象把氣球越吹越大，從而練習(xí)了單詞的發(fā)音，加之根據(jù)以前的課文改編的小rhyme,朗朗上口，學(xué)生不但記憶了新單詞，還溫習(xí)句型，溫故而知新地掌握了新單詞。一年級(jí)的孩子掌握的單詞量有限，學(xué)過的描述事物的形容詞有big, little, yellow,所以我聽過展現(xiàn)一大一小兩個(gè)黃色的氣球，引導(dǎo)學(xué)生用自己的`語言組織詞語來描述事物。接著，通過球是圓的，導(dǎo)入車輪是圓的，通過觀察和展示，學(xué)習(xí)bicycle這一新詞，配合小手做出“車輪旋轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，熱情地站起來朗誦chant,這種生動(dòng)活潑的chant吸引孩子們的眼球，他們自然地投入課堂。緊接著，老師做出騎自行車的動(dòng)作，看見一個(gè)swing,進(jìn)入了新單詞swing的學(xué)習(xí)。講授swing這一單詞的時(shí)候關(guān)注嘴型發(fā)音，強(qiáng)調(diào)短音/I/，并通過小猴吃香蕉的游戲鼓勵(lì)孩子們總結(jié)出發(fā)音并歸類，學(xué)生受到老師的啟發(fā)后，主動(dòng)地發(fā)言，并在團(tuán)體的合作下完成了小猴吃香蕉的任務(wù)，既學(xué)到了知識(shí)又開動(dòng)了腦筋。
我在講授單詞的過程中，關(guān)注學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，通過小游戲和小方法讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。把單個(gè)的單詞融入句子中進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了小活動(dòng)比如組組念單詞，大小聲，吹氣球，讀chant等形式來強(qiáng)調(diào)和分辨發(fā)音，并鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)單詞進(jìn)行造句，而且拓展了一些其他相關(guān)性知識(shí)。通過Magic eyes 來練習(xí)單詞復(fù)數(shù)形式，借助guessing game 來增加神秘感，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，參與猜詞游戲。在聽音模仿的階段，讓學(xué)生們聽錄音進(jìn)行模仿跟讀，糾正同學(xué)們的語音語調(diào)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性。我盡量在有限時(shí)間內(nèi)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)音，對(duì)于發(fā)音有誤的地方，及時(shí)給予師范和糾正。律動(dòng)時(shí)讓孩子們跟著節(jié)奏動(dòng)起來，展現(xiàn)出孩子們積極向上的精神風(fēng)貌和無比愉悅的心情。
同時(shí)為了達(dá)成第二個(gè)教學(xué)目的，我主要是通過后半部分課堂的各項(xiàng)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。第一個(gè)是What can you see? 教師通過卡片的一點(diǎn)點(diǎn)展露，吸引學(xué)生眼球和注意力，學(xué)生脫口而出I can see... 進(jìn)而按照該示范，兩個(gè)學(xué)生為一小組練習(xí)看圖說話，在對(duì)話中練習(xí)單詞，提高興趣和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次，我進(jìn)行了聽說和動(dòng)作訓(xùn)練，本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在趣味的聽說和做動(dòng)作中，調(diào)動(dòng)課堂的積極性，也更加鞏固和強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課和以前學(xué)過的重難點(diǎn)句型：如Pick up…Go to…Point to…touch…open…wave…等等。讓同學(xué)們?cè)跐庥舻呐d趣中學(xué)習(xí)，攻破重難點(diǎn)，充分運(yùn)用好句型。之后，我進(jìn)行了一個(gè)He or She？的快速反應(yīng)活動(dòng)，一是通過圖片和真人展示讓學(xué)生練習(xí)句型He/She has got…，二是讓學(xué)生迅速分辨老師的句子是否正確，正確就跟讀，錯(cuò)誤就糾正。最后我安排了一個(gè)小型的小組對(duì)話表演活動(dòng)，加入道具，操練句型：Have you got…？ I have got…或Is this…？等等。根據(jù)本項(xiàng)活動(dòng)的操練讓學(xué)生能利用好句型，并且注意人稱使用和提問答語，學(xué)生在語境中充分運(yùn)用正確重點(diǎn)句型，每個(gè)人都參與其中，要求學(xué)生把新舊知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生們通過做對(duì)話做表演提高語言的駕馭能力和綜合應(yīng)用能力，把本節(jié)課所掌握的知識(shí)充分應(yīng)用在日常的英語交際中去，關(guān)注和鍛煉同學(xué)們的有效表達(dá)。最后升華情感，通過這節(jié)課，讓孩子們掌握娛樂項(xiàng)目的英語表達(dá)方式，并從課堂的設(shè)計(jì)和活動(dòng)中體會(huì)到娛樂時(shí)光的樂趣，熱愛學(xué)校生活。
公開課后，請(qǐng)教了一些老師，他們對(duì)我這節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，不僅了解到了自己的不足之處，而且還獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法。
1. 該課的設(shè)計(jì)采用了各種有趣味的方法來鞏固操練單詞和句型，能夠吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)積極性，得到了老師們的贊許。同時(shí)也提出了一些建議，我也吸取了老師們的經(jīng)驗(yàn)。老師在課堂上不但是知識(shí)的講授者，也是個(gè)表演者，教師多運(yùn)用豐富的表情和肢體語言來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，這是我日后需要加強(qiáng)的地方和努力的方向。
2. 老師關(guān)注學(xué)生們的有效表達(dá)，學(xué)生能自己講的， 要盡量讓學(xué)生講； 學(xué)生能動(dòng)的， 要盡量讓學(xué)生動(dòng)，我覺得這點(diǎn)自己做的還是比較不錯(cuò)的。但是有的時(shí)候問的問題可以設(shè)計(jì)更加豐富一點(diǎn)，把問題分層，這樣也可以給能力較強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不同的問題和要求，使學(xué)生的參與廣度和回答問題的深度更加有效的結(jié)合在一起。
3. 在對(duì)話活動(dòng)時(shí)，教師在做示范的時(shí)候，可以把對(duì)話的內(nèi)容豐富一些，這樣可以給學(xué)生們更多啟發(fā)和遐想的空間。促使學(xué)生表達(dá)出更多的句子，通過情境的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受運(yùn)用語言的魅力。另外一定要預(yù)留出充足的時(shí)間給學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)，去組織，去構(gòu)思，去多練習(xí)，多說，以達(dá)到每個(gè)人都參與都會(huì)正確應(yīng)用的目的。這些能力也要在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，多加鞏固基本功，日積月累，提高能力，這也是小學(xué)階段語言教學(xué)的指向。
4.我本節(jié)課的內(nèi)容和設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照國(guó)家要求減負(fù)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。我把單詞的新授融入情境中，并用圖形的遐想展開話題的過渡和銜接，課堂效果不錯(cuò)，達(dá)到課預(yù)期的目的。在把有效的時(shí)間和空間還給學(xué)生的同時(shí)，也耐心地對(duì)待班級(jí)的學(xué)困生，多加對(duì)他們發(fā)音的引導(dǎo)和幫助，慢慢地讓他吸收進(jìn)去知識(shí)。也照顧到了學(xué)困生的接受能力。整堂課輕弱緩急，把握適度，對(duì)于時(shí)間的拿捏可以更有所提高。
5. 我在本課中注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候融入舊句型來操練。同學(xué)們通過啟發(fā)和聯(lián)想，引申出已學(xué)的句型和相關(guān)單詞，理解新知識(shí)，操練新知識(shí)，達(dá)到了新舊知識(shí)的有效結(jié)合。
在育才任教已經(jīng)一年了，學(xué)校給我提供了很多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也為我們提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也十分感激能在我的教育生涯初期就遇上這么多好的同事們，給予我?guī)椭乙餐ㄟ^平時(shí)的聽課和評(píng)課，吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我希望自己的每一天都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步，通過一年的磨練和學(xué)習(xí)，我覺得自己在課堂操控能力和溝通能力上有進(jìn)步，但是還是有許多需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
通過本課的教學(xué)，我感觸頗多。首先，在教學(xué)上，教師對(duì)于授課內(nèi)容的把握和感悟，以及巧妙的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。教學(xué)是一門藝術(shù)，不但要備好課是關(guān)鍵，更需要我們充分了解和挖掘教材，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并且周全地考慮和預(yù)設(shè)上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，具備解決突發(fā)狀況的能力。語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注到實(shí)際生活的英語，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)、不斷成長(zhǎng)。老師要耐心并認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)孩子，老師的用心會(huì)讓每一個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)的快樂，小精靈們會(huì)給我們帶來不一樣的收獲！相信我可愛的孩子們，給予他們更多自由的空間！
《Playtime》的教學(xué)反思 2
一、教學(xué)背景與目標(biāo)回顧
《Playtime》這一課主要圍繞學(xué)生的日常生活場(chǎng)景，特別是課間活動(dòng)展開，旨在通過生動(dòng)的語境和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)提升他們的口語表達(dá)能力和語言綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容與過程分析
詞匯教學(xué)：我通過展示圖片、實(shí)物等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新單詞，如“ball”、“swing”等。在教授過程中，我注重發(fā)音示范和糾正，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。同時(shí)，我通過設(shè)計(jì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和記憶單詞。
句型教學(xué)：我通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在模擬的課間活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的句型和表達(dá)方式。例如，我設(shè)計(jì)了“Can you...?”的句型練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中相互提問和回答，提高他們的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了一系列富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。
三、教學(xué)效果與問題反思
教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本能夠掌握所學(xué)詞匯和句型，并在實(shí)際語境中加以運(yùn)用。他們的口語表達(dá)能力和語言綜合運(yùn)用能力得到了提高，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
存在問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和句型運(yùn)用方面還存在一定的.問題。這可能與我在課堂上的發(fā)音示范不夠充分、練習(xí)機(jī)會(huì)不夠多有關(guān)。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。
四、改進(jìn)措施與展望
加強(qiáng)發(fā)音示范和糾正：在今后的教學(xué)中，我將更加注重發(fā)音示范和糾正，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高發(fā)音水平。
增加練習(xí)機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言綜合運(yùn)用能力，我將設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。
引入更多教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，我將引入更多的教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等。這些資源不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地理解和掌握英語知識(shí)。
關(guān)注個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)和支持。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
總之，《Playtime》這一課的教學(xué)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
《Playtime》的教學(xué)反思 3
經(jīng)過《Playtime》這一課的教學(xué)，我深感其中的挑戰(zhàn)與收獲并存。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新單詞，并在語言應(yīng)用中熟練掌握這些新單詞，同時(shí)通過學(xué)習(xí)來感受學(xué)校課余生活的愉悅之情。從課堂效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過游戲、對(duì)話和表演等形式，有效地掌握了新單詞的發(fā)音和用法。同時(shí)，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交際，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅使課堂氛圍更加活躍，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，通過對(duì)話和表演等形式，讓學(xué)生在語境中充分運(yùn)用正確重點(diǎn)句型，提高語言的駕馭能力和綜合應(yīng)用能力。
三、學(xué)生的參與與表現(xiàn)
在本節(jié)課中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言和表演，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和自信心。然而，也有部分學(xué)生存在羞澀、不敢表達(dá)的情況，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的有效表達(dá)，主要訓(xùn)練的是學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在語境中充分運(yùn)用正確重點(diǎn)句型，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。然而，本節(jié)課的難點(diǎn)在于單詞的發(fā)音和對(duì)事物的描述。對(duì)于一些發(fā)音較為復(fù)雜的單詞，我通過展示實(shí)物、配合肢體語言等方式，幫助學(xué)生理解單詞的特征和發(fā)音規(guī)律。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言組織詞語來描述事物，提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
五、改進(jìn)與提高
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和提高的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求和水平，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。其次，我需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)估和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
總之，《Playtime》這一課的教學(xué)讓我收獲頗豐，不僅讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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