湘少版英語《This is a nose》教學(xué)反思
本月23日，我在趙家洲小學(xué)完成了杏壇之星小學(xué)英語組第二輪的賽課。這是我第二次參加杏壇之星賽課，學(xué)校也非常重視，我感到壓力很大，在全組同仁的幫助下，我還是較為滿意的上完了。現(xiàn)在就這節(jié)課做一個課后反思與總結(jié)。
我上的是三年級英語第九課，第二課時。第一課時的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)頭部五官，和對話：“What is this?” “This is a nose/mouth/tooth...”。而我的第二課時的主要內(nèi)容是鞏固復(fù)習(xí)第一課時的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞“his”“her”并能靈活運(yùn)用于句型。拿到上課內(nèi)容，我就感覺到有些頭疼，畢竟是上第二課時，學(xué)生情況不了解，一課時老師上的怎么樣也是未知數(shù)，怎么樣讓學(xué)生能跟上我的教學(xué)，是重點和難點。和組內(nèi)老師商量之后，我的思路慢慢清晰，那就是多復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的.情況靈活調(diào)整進(jìn)度。
首先是復(fù)習(xí)部分。復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵，直接決定了后面新授部分的效果，我編了一首兒歌，加以動作幫助學(xué)生快速記憶頭部五官單詞。
頭發(fā)hair黑又長，
ear和eye各一雙。
nose下面是mouth，
天天都要刷tooth。
head是頭真聰明，
我的face像apple。
這首兒歌不長，也比較有趣，學(xué)生很樂意學(xué)，而且記得很快，帶了兩遍之后就會了，效果不錯。之后就是導(dǎo)入復(fù)習(xí)，我想作為賽課，當(dāng)然要出新，要有些創(chuàng)意和特色為好。于是我設(shè)計了一個變魔法的游戲?qū)霃?fù)習(xí)。讓一個男生上臺，布蒙住他的臉，用神奇咒語“This is a nose/mouth”將做好的五感圖片貼在男生臉上，學(xué)生看到變化以后哈哈大笑，為了繼續(xù)變出更多，學(xué)生們都大聲的讀出神奇咒語，直到五官都出來，句型和單詞也就復(fù)習(xí)的差不多了。之后就是進(jìn)入新課。通過男女之間的對比，循序漸進(jìn)的將“his”“her”引出并進(jìn)行大量的操練和練習(xí)。先是單詞，玩兩個小游戲活躍一下，之后再是“point and say”老師指學(xué)生的五官學(xué)生說出詞組“his/her hair/nose...”，最后是句子。老師示范說出句子“This is a nose/mouth/tooth...”讓學(xué)生自然習(xí)得并表演出來。之后進(jìn)入新內(nèi)容的表演和檢測成果階段。為了充分利用和挖掘文本，我采用了課本上的一個活動，每人發(fā)一張卡通人物臉部，讓他們兩兩一組輪流進(jìn)行練習(xí)。
最后進(jìn)入閱讀部分。我采用任務(wù)式教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，再回答問題理解故事內(nèi)容，并讓學(xué)生用自己的話說說故事大意，提高他們的表達(dá)能力。故事比較簡單，我讓學(xué)生站起來，用活潑可愛的動作表演故事，學(xué)生通過全身反應(yīng)法快速記住了故事。
這節(jié)課也有些不足之處，如最前邊的變魔法環(huán)節(jié)，為了節(jié)省時間我沒能顧及到后進(jìn)生，學(xué)生被魔法吸引，加上貼的位置有些偏差，學(xué)生的注意力有些分散。另外在在教新單詞的時候，是不是有更好的辦法讓學(xué)生更深刻的記住，有沒有更好的單詞記憶法？一節(jié)課給我留下了許多的思考，仍待慢慢探索。
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