九年級思想品德教學反思

　　一、教材分析

　　本課主要是幫助學生認識承擔責任的代價與積極意義，明確不承擔責任的不良后果，培養(yǎng)學生的責任心，學會承擔責任，將承擔責任作為做人的基本要求，努力做一個負責人的人。本目設(shè)置兩個層次：第一層次“承擔責任意味著什么”；說明每個人承擔責任總要付出一定的代價，但同時也有積極的意義。讓學生認識到承擔責任就意味著付出，所以承擔責任就需要勇氣需要全身心的投入。第二層次“不承擔責任有什么后果”，從對個人、社會的影響角度認識不承擔責任的后果。對個人而言，不負責任就要受到道德的譴責，觸犯法律的還要受到法律的制裁。從而引導學生認識到積極承擔責任的重要性，增強責任感，提高承擔責任的自覺性。承擔責任要付出代價，也有積極的意義，這既是本課的教學重點，也是本課的教學難點。

　　二、學情分析

　　1、通過第一目的學習，學生對責任有了初步認識。但學生觀念中還存在“承擔責任吃虧”

　　“承擔責任是自己的事，與別人無關(guān)”等一些錯誤認識。對于承擔責任付出的代價、積極意義認識不夠全面，學習、生活中逃避責任、推卸責任的情況還時有發(fā)生。

　　2、由于認知水平所限，學生對于承擔責任對個人的影響較容易理解，但對他人、社會的.影響缺乏全面的認識，理解起來有一定的難度。

　　三、教學目標

　　1、 知識與技能目標：懂得承擔責任的會付出代價，同時又能獲得回報；不承擔責任會帶來種種不良的后果，從而明白承擔責任的重要性。

　　2、過程與方法目標: 通過各種活動的開展，形成分析問題、解決問題的能力，同時擁有當面對責任沖突時尋求可選擇的途徑的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標; 培養(yǎng)學生承擔責任的意識和勇氣，敢于擔負責任。

　　四、教學重點和難點

　　教學重點：承擔責任意味著什么是重點；

　　教學難點：如何增強自己的責任意識是難點。

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