前拋實(shí)心球教學(xué)反思
學(xué)習(xí)前拋實(shí)心球的時(shí)候，有什么不足之處好呢？下面小編整理了前拋實(shí)心球教學(xué)反思，供大家參考！
篇一：前拋實(shí)心球教學(xué)反思
讓學(xué)生練習(xí)前拋實(shí)心球是訓(xùn)練學(xué)生的手臂肌肉力量，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。在課堂的開(kāi)始部分的系列準(zhǔn)備活動(dòng)是為了充分活動(dòng)開(kāi)學(xué)生的各關(guān)節(jié)和肌肉，避免學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí)拉傷。
在基本教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的第一個(gè)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)是為了鞏固前一課所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，在檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況同時(shí)也為學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)投擲實(shí)心球的教學(xué)時(shí)，教師的示范是為學(xué)生建立投擲實(shí)心球的“模”。同時(shí)也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以教師示范后，許多的學(xué)生都躍躍欲試，非常想展示自己。教師的講解示范為學(xué)生怎樣去完成投擲的技術(shù)找到方法。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中教師不斷的巡視，改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生去體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的產(chǎn)生過(guò)程。將學(xué)生分組，男女再分組是增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)也避免安全事故的發(fā)生。組織完成動(dòng)作好的學(xué)生做示范是對(duì)學(xué)生的`練習(xí)成績(jī)的一種肯定，一種評(píng)價(jià)。也發(fā)揮了體育優(yōu)生的作用。同時(shí)也是對(duì)后進(jìn)生的一種勉勵(lì)，找到學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)的方向。在投擲比賽環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部分，每小組選出的代表在一起進(jìn)行比賽，一種比遠(yuǎn)度，一種比準(zhǔn)度，還有一種兩者兼有。三項(xiàng)比賽下來(lái)，大多數(shù)的學(xué)生都參加了，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。學(xué)生在練習(xí)結(jié)束時(shí)都還想練習(xí)。
在結(jié)束部分安排的放松練習(xí)時(shí)為了讓學(xué)生的肌肉得到恢復(fù)，激動(dòng)的心情得到平靜。更好的投入到下一節(jié)課的教學(xué)中。對(duì)全課的小結(jié)也是對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)。布置課外任務(wù)是讓學(xué)生自己去練習(xí)、鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
篇二：前拋實(shí)心球教學(xué)反思
改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo)。
為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作，我采取了多種教法與學(xué)法。在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件，形成主動(dòng)參與的氛圍，為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，課中不僅鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，把教師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題掌握技能的方法。
存在不足：
1、在探究的過(guò)程中對(duì)學(xué)生有些“放不開(kāi)”，總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法，說(shuō)不到“點(diǎn)兒”上，總想替學(xué)生補(bǔ)充，這樣就會(huì)使探究不夠完全自主，降低培養(yǎng)學(xué)生探究能力的標(biāo)準(zhǔn)。
2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上，忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié)，只是一提而過(guò)，如果當(dāng)時(shí)再讓學(xué)生多模仿體驗(yàn)幾次，對(duì)于掌握動(dòng)作技術(shù)來(lái)說(shuō)會(huì)更有效。
3、如果再安排一個(gè)比賽的游戲，使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力，我想效果會(huì)更好些，更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣。
4、課后的放松部分沒(méi)有安排，如果安排放松操就更好了。
篇三：前拋實(shí)心球教學(xué)反思
今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球。通過(guò)學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球，提高學(xué)生的投擲能力。在課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序，采用了徒手模仿、完整的技術(shù)動(dòng)作示范、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材，與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流、合作、分享實(shí)踐的成果，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1 、帶著問(wèn)題探究拋實(shí)心球的方法，很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，學(xué)生練習(xí)密度適中。
2 、通過(guò)游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
不足之處：
1 、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào)，還有學(xué)生的力量較小，所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。
2 、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。
3 、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒，以后要加強(qiáng)注安全教育，提高奔跑能力。
總之，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。但是，在這堂課中也有不足之處， 有待以后教學(xué)中改善，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
篇四：前拋實(shí)心球教學(xué)反思
總體來(lái)說(shuō)本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比較成功，課堂上教師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，把課堂教給學(xué)生，教師只是適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，具體表現(xiàn)如下：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽、游戲刺激，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時(shí)，教師示范，學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí)。
其次，從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始，教師通過(guò)球類韻律操讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲，。
再次，教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中教師對(duì)小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實(shí)效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。
二、評(píng)價(jià)方式：學(xué)生在本堂課上精神飽滿，課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效果很好。課上我首先做好表率，示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作，這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解，讓學(xué)生通過(guò)小組之間認(rèn)真的觀察，親身的體會(huì)，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引，糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分中，各個(gè)小組積極合作，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高，但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì)，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂(lè)趣。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學(xué)時(shí)，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn)，并給予適度的評(píng)價(jià)，激發(fā)積極的參與合作的情緒，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生通過(guò)本課提高了與人合作的能力，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，提升了自信心。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。
三、課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方面：
1、學(xué)生互評(píng)：學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察，互相交流，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生之間的合作效果。
2、小組之間互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)，互相比較互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí)，提高練習(xí)質(zhì)量。
3、學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)。
4、教師評(píng)價(jià)：教師利用激勵(lì)性的語(yǔ)言適時(shí)適度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
不足點(diǎn)：
1、課堂時(shí)間把握不到位，學(xué)生在前拋實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短。
2、課堂上對(duì)于學(xué)困生指導(dǎo)所用時(shí)間較少，達(dá)不到百分百讓學(xué)生掌握動(dòng)作的目的。
3、部分小組長(zhǎng)控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進(jìn)一步提高。
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