小班音樂螞蟻搬豆教學反思
現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下就是關于小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思的范文，供大家參考。
小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思一
本周一，我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思二
我國著名的教育學家陳鶴琴先生曾經說過：“我們應該重視兒童的音樂教育，用音樂來豐富幼兒的生活，陶冶兒童的情感，使兒童的性情通過音樂的.洗練，而達到至精至純的陶冶，以至于引導兒童以快樂的精神來塑造自己的生活。”小班音樂活動《螞蟻搬豆》內容詼諧有趣，歌詞富有一定的情節性，很受幼兒的喜歡，為了幼兒更好的學唱歌曲，活動中我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒表現音樂，獲得快樂。同時通過活動讓幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，來培養幼兒的道德品質。促進幼兒之間的友好交往。為了達到活動目標，我進行了一下嘗試：
《螞蟻搬豆》是一首經典的兒歌，歌曲講述了一個小螞蟻搬豆子的有趣故事：從發現豆子到想辦法搬運豆子。歌曲不僅生活活潑，而且還體現了小螞蟻的聰明睿智、螞蟻群的團結力量大。
此次的音樂活動旨在讓幼兒通過圖片記憶法記憶歌詞內容，并且根據圖片提示唱出歌曲，最后為歌曲創編動作。在活動中，我先唱兩遍歌曲，讓幼兒回憶歌曲內容，并且根據幼兒的回答出示相應的圖片，幼兒很快就記住了歌詞。幼兒在演唱歌曲的時候也非常棒，能夠根據圖片以及動作提示來演唱歌曲。最后，幼兒圍成一個圈，為這首經典的歌曲來創編動作。
但在記憶歌詞的時候，有的幼兒只能回憶起其他幼兒說過的事情，很少幼兒能夠想起和別人不一樣的，這個時候教師應該把幼兒不在意的片段拿出來重點講述，這樣幼兒就不會忘記了。
在為歌曲創編動作的時候，由于歌曲的主角是一只小螞蟻，所以滿足不了大部分幼兒來表演，只能請個別的幼兒來，使得下面的幼兒自顧自地進行表演，場面有點“混亂”，幼兒表演的機會也不多。教師下次可以一次請多個幼兒表演，然后讓沒有表演的幼兒來進行“評選”，這樣不僅讓沒有表演的幼兒集中注意力，也讓表演的幼兒能夠更積極、活躍。
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