師德師風教師演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的師德師風教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風教師演講稿1
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者，也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己
常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的`成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用
老師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響他們的健康發展。所以在工作中，我帶頭示范，給學生做人的道理，增強他們前進的動力。就我正在上的一年級來說，學生太小，在家里被慣壞了，只接受別人的愛，卻從來不懂得關心別人。他們的自私行為非常嚴重。有一次在勞動課上，學生們有的干活，有的玩耍。你說我們一起努力，有些人還是無動于衷。從那以后，我每天都和他們一起值班，管他們干什么，管他們干什么，管他們怎么找工作，管他們怎么配合。慢慢的，值班工作基本有了明顯的進步。平時看到衛生不理想的教室，我會自己打掃，讓學生不好意思再打掃；如果教室地板上有紙，我會彎腰撿起來。時間長了，學生也會。在工作中，學生從不遲到或早退，所以遲到也不好意思。
總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的地方和事情上，都注重以身作則，以身作則，行為示范。這種做法也得到了學生的認可。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把老師比作一支不知名的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師的無私奉獻，現在是全心全意為學生服務。教育是艱巨而復雜的。教師要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學中的畏難情緒、急功近利和不負責任的行為。
師德師風教師演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好
師德，教師的道德素養指的是教師所具備的道德品質和行為準則；而師風則是指教育界的風尚和氛圍。我記得法國作家盧梭曾經說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童任何東西。”此外，法國作家羅曼·羅蘭也曾言道：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我認為，作為教師，我們的師德應當成為“榜樣”和“陽光”的體現。如果我們自己都不具備這樣的“榜樣”和“陽光”，又怎么能夠在學生心中傳遞并灌輸這些正面影響呢？
教師作為榜樣，應該以身作則。既要在講臺上教書育人，又要在日常生活中做學生的表率。孔子曾說過：“自己的行為正直，不需要下令就能得到效果；自己的行為不正，即使下了命令也不會被遵循。”育人者首先需要自我約束。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始于辛勞，收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的'學生，才體現了我們自身的價值。正是因為我們選擇了教師這一職業，所以就必須時刻以“學高為師，身正為范”這八個字來提醒自己，無私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
作為一名剛剛上崗的新教師，我深知自己在教育教學能力方面還存在著許多不足之處，需要通過進一步的學習來提升自己。因此，我將積極向經驗豐富的前輩學習，并以立德樹人為目標，努力成為學生們崇拜的楷模。為了實現這一目標，我下定決心做到以下幾點：
1、不斷學習：作為一名新教師，我深知知識和教學方法的更新迭代速度很快。因此，我要保持學習的狀態，持續提升自己的專業知識和教學技能。通過參加各種培訓課程、研討會等活動，不斷拓寬自己的視野，跟上時代的步伐。
2、尋求指導：經驗豐富的前輩是我成長道路上寶貴的資源，他們的指導和建議對我來說至關重要。因此，我要主動與他們交流，向他們請教經驗和教學技巧。同時，我也會虛心接受同事和學生對我的批評和建議，及時調整自己的教學方法，不斷提高自己的教育教學水平。
3、做好示范：作為一名教師，我要時刻以身作則，做學生們的榜樣。我將注重修養和品德的培養，努力成為學生們心目中的良師益友。通過自己的言行舉止，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，積極培養他們的道德素質和社會責任感。
4、關注個體差異：每個學生都是獨特的個體，擁有不同的優勢和困難。作為一名新教師，我要注重發現和關注學生的個體差異，采取個別化的教學方法，滿足他們的個性需求，幫助他們充分發展自己的潛能。
5、不斷反思：教育教學是一個不斷探索和改進的過程，我要時刻對自己的教學進行反思和總結。通過對教學過程和效果的深入思考，我可以不斷改進自己的教學策略，提高教育教學質量。我相信，只要我始終堅持努力學習和不斷進步，我就能成為一名優秀的教育工作者，為學生們的成長和未來奠定堅實基礎。
一、廉潔從教，不接受學生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導學生購買教輔資料。
二、恪守職責，準時上班，不早退。不傳播謠言和八卦，不搞團 派斗爭，不背后議論同事。
三、關心學生、愛護學生、尊重學生，對學生身上存在的問題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學生。
四、不斷學習，努力提高自身素質；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學方法。
師德師風教師演講稿3
尊敬的領導、各位教師和家長們：
大家好！今天我演講的主題是幼兒園教師師德師風。 幼兒園教師是傳遞知識、塑造人character的重要角色之一，對于孩子的成長和發展至關重要。在幼兒園成長的孩子們需要受到良好的教育和指導，這一切取決于教師的素質和教育水平。因此，作為一名幼兒園教師，我們不僅要注重自己的學習和提高，更要時刻保持師德，做到“三師”標準。
首先，“三師”標準要求我們是黨的忠誠擁護者。教師是社會主義建設事業的中堅力量，幼兒園教師更是關乎下一代的未來。我們需要的不僅僅是依法維護教育的公正與平等，還要有對思政工作的.敏感性，堅決擁護黨的基本路線和各項政策。
其次，幼兒園教師應該是愛崗敬業的先行者。幼兒園里的孩子們精力過剩，情緒起伏大，所以需要教師有理解力和耐心。我們還要懂得怎樣以愛心給孩子們提供舒適安全的成長環境，更要承擔起教育培訓、管理處罰等職責，盡職盡責。
再次，幼兒園教師要時刻保持道德高尚的形象。學為人師，行為須端正。我們除了要維護自身形象，還要時刻保持教學工作合法合規，承擔起道德規范和職業操守帶來的權威影響。
最后，幼兒園教師要讓“低頭為人，抬頭為師”的理念貫徹于每日教學過程中。我們要加強教育監督，引導孩子們正確的人生觀和世界觀，去做一段有意義而不是簡單的經歷。雖然身處幼兒園，但教育工作涵蓋了各個方面，我們的責任是為孩子們創造一個最好的學習成長環境。
在幼兒園教師的職業中，師德、師風作為職業道德的體現占據著極為重要的地位。作為一名幼兒園教師，我們一定要時刻保持清醒的頭腦和高出的青春，讓自己的精神身體素質完美相合之時帶領孩子健康快樂地成長。謝謝大家！
師德師風教師演講稿4
大家好！
在我小的時候，我就想做一名教師。而現在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。
俗話說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。
隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。
教師往往是小學生心中的'偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。
從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。
師愛是什么？師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去。”的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯系起來。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。
總的來說，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因為教師是無私的。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：
1、教師要愛崗敬業。
教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成為該職業中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，尊重每一個學生。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教育工作者，我們沒有權利不愛自己的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學生。
在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。要公平的對待孩子，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。
總的來說，我作為新時期山區的人民教師，應該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！謝謝大家！
師德師風教師演講稿5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家中午好！
記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。
15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂，老教師的.課聽了一節又一節；名師經典讀了一套又一套；專業筆記更是記了一本又一本……
師長，牽掛我的學生，惦念我的親人。誰知天有不測風云，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準備課件……
有時候這事總往一塊兒湊，我那時是班主任還帶著畢業班，離畢業考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫xxx的學生病到了，高燒不退，無法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽系于我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。
有段時間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學校抽空擠時間……終于，xxx順利通過畢業考試，進入了市重點中學。一天，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不上為孩子這聲發自內心的呼喚，更因為我的媽媽……
當我忙完學生，忙完比賽，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經……我沒來得及和媽媽說上最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下？
直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節課，未向學校多提一個要求，不僅圓滿完成畢業班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。
當所有這些經歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣。
師德師風教師演講稿6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要教師師德師風演講稿3
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…...
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的`知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。
在大足縣石龍鎮的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師——楊進勇。
師德師風教師演講稿7
今天是我正式成為幼兒教師的第一天!我的心情既激動又自豪。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業。初讀學前教育，我曾有過“指點江山，激揚文字”的豪情;發出過“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆;抒發過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心;更有過“長江破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志!從今天開始，這些雄心壯志終于可以附注行動了!早上六點半，我就早早的到機關幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情!由于我是新老師，所以園長讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經驗很有水平的好教師，要我跟她多學點!第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班!其實也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。
一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然、好輕松!沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真。那時我在心里想：我帶班該不會太難吧?畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的!第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規，尤其是一些生活的常規。比如什么時候該干什么。只有這樣，你才能上好活動!”當時我牢牢記住了。
第一個環節是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領和注意事項!幼兒跳地都很認真。結束時我就叫幼兒排好隊下去，正當我為自己“帶領有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該干的事情，否則他們會無所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了!”是啊，這我怎么就沒想到?看來我要學的東西還很多哦!第一節活動我安排的是語言活動!想想我昨天已經準備了好多遍，現在應該不會出錯了吧!但真正到了上課，我卻發現結果和我想象的不同。他們有時不是那么“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們去教室外面走走看看，
尋找幼兒園環境的變化，并且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊，由組長帶領同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來時也一個不能少。看哪組最能干。”可到后來卻沒幾組能按時完成任務回來。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維為主，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發展規律。這節活動浪費的時間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的，要多想點可能發生的結果，多考慮一下是否適合幼兒!在接下來的幾天活動里，我邊學邊用，漸漸的'，我發現原來孩子也不是那么難“對付”的，關鍵是你所上的內容，你所采用的方式是否適合幼兒!有一次我帶繪畫活動，畫的是“我們班上的老師”。這節課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭發(長發、短發、直發、卷發、辮子等)、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點，有些還采用了夸張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦。”于是就把我畫成氣球的形狀，將沈老師畫得竹竿那么細。有的則將自己的愿望加進去。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩，有希望沈老師來家里玩的。從這節課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以后要多選擇適合幼兒的!短短的幾天，我的收獲卻比學校學到的要多好多!此刻我才深深體會到什么叫“覺知此事要躬行。”的真正含義!理論要轉化成實踐這不是看幾本書，做幾道題那么簡單的，它需要日積月累，用心體會!
師德師風教師演講稿8
各位領導、各位老師：
大家晚上好！
今天，我講的題目是《做一個簡單幸福的老師》。
幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命。
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而我覺得，我們搞工作，除了是掙錢為了生活、養家糊口外，工作本身就是生活，工作的時間在一生中占了我們最好時光中的大部分，千萬不要簡單地認為教師的工作是為了學生、為了校長、為了學校、為了建設小康社會，其實，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作快樂了才會生活幸福。
我的幸福感首先來自對貧困學生的幫助。
當然，對于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關愛要格外地小心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時又是矛盾的。他們渴望關愛，但他們有時又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點點特殊的優惠和照顧，都會被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，感覺在人前抬不起頭來。因此，我們在奉獻更多的關懷和愛心時，還需要講究一點智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關愛，能夠不露一點痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤萬物而無聲，就像博大母愛，無處不在卻無痕。
我的幸福感還來自于對每一位學生的關愛。做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的職業準則和較強的.專業知識，還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公平真誠地對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態的教師，才能創造出陽光的課堂，教出幸福的學生。
當我每年接手一個新的班級時，我首先做的就是放低姿態接近學生，拉近學生和我之間的距離。在20xx—20xx學年到xx小教支教時，我更是針對農村孩子的特點，經常利用課外輔導的機會，走到學生中去，和他們一起游戲，一起探究；
及時了解他們學習存在的障礙和困惑，了解他們的思想動態，有的放矢地進行教育引導，幫助他們樹立信心，明確自己努力方向。
我和學生之間的交流方式也是多樣的，比如QQ好友、求助熱線等，通過與學生多種方式的交流，加深了學生對我的信賴，可以說我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無話不說。支教的第一個學期結束時就有好幾個學生擔憂地說：“郭老師，你明年一定還要在這兒教我們。”更有學生天真的說：“郭老師，明年你到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學生。”
記得在我支教結束的第二個學期，我有機會跟隨縣視導組去了xx二中心，我教過的學生那時已經六年級，就在放中學的時候，我聽課結束從操場走過，十幾個學生看到了我，連路隊都不站了，直接跑過來把我圍住，有一個學生還是流著眼淚的。視導組一行的幾位領導都說：這就是做老師獨有的幸福感。確實，我被那突如其來的幸福所深深感動！
對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；
教育不是重復，而是創造；
教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；
但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應“照亮”自己時，我們是不是應該投入到自我發展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢？
真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德師風教師演講稿9
尊敬的各位領導、尊敬的各位教師們：
大家好！
今天我想談一下師德師風。作為一名教師，我們的工作不只是傳授知識，更重要的是要起到為人師表的榜樣作用。我們的行為、言語、態度都應該與我們所傳授的知識相符，讓學生在接受知識的.同時，也能受到我們的道德教育。
師德是教師的基本功。師德是一個教師的人品和業務素質的集合。教師應該以身作則，做學生的榜樣。我們要有責任心和愛心，關注每一個學生的學習和生活，不只是關注成績，更要關注學生的思想道德和健康成長。同時我們也要尊重學生的人格，不要把自己的觀點和意愿強加給學生。
師風是教師工作的重要內容。師風是指教師在教學、管理、服務等方面的規范和準則，是教師行業中的基本規范。我們要做到工作認真、態度端正、服務周到，讓我們的學生在學校中感受到溫暖和關懷。
最后，我要強調的是，作為一名教師，我們的職責是教育和引導學生正確的價值觀和道德觀。我們要思考什么是正確的價值觀和道德觀，并在日常工作中用我們的言行去引導學生，讓他們成為有思想的、有道德的、有責任心的人。
師德師風是每一名教師應該遵循的基本準則。只有我們自身具備了良好的師德師風，才能夠更好的完成我們的教育工作，讓學生受益匪淺，并成為有用之才。
師德師風教師演講稿10
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
曲曲折折，輾輾轉轉，從教已有二十余年。每天與孩子們在一起，喜怒哀樂，憂患得失，點點滴滴，匯聚在一起，組成了我平凡而又充實的教學生活。自己從稚嫩到成熟，從意氣風發到寵辱不驚，看著一個個孩子成長，也見證著自己的成長，從中領悟教育的真諦，為自己彷徨的心找尋溫暖的港灣。
記得有這樣一件事，至今溫暖著我。那是一個明媚的上午，我像往常一樣夾著課本來到教室上課。進教室的第一件事情就是向小N“討要”作業本，“小N，把你的作業本交過來！”他聽到我的話，趕忙在書包里，書桌里進行翻找，足足兩分鐘過去，他依然在徒勞地忙活。我看著他，靈動的眼神中透著驚慌與不知所措。我終于失去了耐心，“你的作業本呢？快點拿過來？”他停止了翻找，低著頭，囁嚅道：“找不到了。”我終于憤怒了，“這已經是你弄丟的第三個作業本了，這節課你站著上課，好好想想作業本到哪里去了。”隨后我便把他丟在一旁開始上課，可是有了這樣一個不美好的小插曲，讓我整節課的幸福指數直線下降，心中像滋生出了一根刺，眼睛不時地瞟向他。班里的其他孩子也因為我的憤怒而顯得異常安靜，但這并不是平常我需要的那種安靜的學習環境，因為這時的安靜中透著一股壓抑和畏懼。
下課后，我仍然沒有從這件事中走出來，回到辦公室，我立馬迫不及待地說：“我們班的小N，不但完不成作業，而且連續搞丟了三個作業本，真是無語了。”同事們紛紛為我貢獻小妙招，“我都是課上寫作業，如果完不成第二天趕緊去收回來。”“我們班的部分孩子寫作業慢，我就讓他少做幾個題，他就能準時上交，還寫得更整齊！”……
聽著同事們的話，我陷入了深思和自責當中，遇到問題我沒有努力去尋求解決辦法，而是把所有的責任歸咎于一個孩子。平常老說都是為了孩子好，卻無意中把自己放在了孩子的對立面。自己為什么不能與孩子一起想想辦法，幫孩子出出主意呢？
于是，在課間我把小N叫到了辦公室，只有我們兩個人。“你的作業本怎么老是弄丟啊？”我一改上課時的語氣，溫和地對他說。小N聽到我的話，詫異地抬頭看了看我，沒有吭聲。“沒事，你說說怎么回事，我們一起想想辦法。”小N見我不像上課時那樣暴躁，也膽大起來，“老師，我的作業本在家里。”“那你為什么不帶到學校呢？”我佯裝吃驚地問道。“還沒有寫完。”小N臉紅地說。“那怎么辦啊？難道你就一直不交作業了嗎？”我問。“明天我一定把作業本帶到學校！”小N像是下了很大決心似的說道。“這樣吧，你可以少做一個題，但是一定要把作業帶來哦！”我想到了同事說的小妙招。
談話結束了，我的心情也由陰轉晴，目送小N離開辦公室，心中充滿了期待。
第二天一大早，我像往常一樣早早地來到學校，吃完早飯，剛進樓道，就看到小N站在辦公室門口。他看到我，立馬跑了過來，“老師，我的作業本寫完了，每個題都寫了！”他把“每個題”三個字咬得特別重。我吃驚地接過作業本，打開一看，果然全部寫完了，而且比平時寫得更整潔。我不禁夸贊道：“老師真是沒想到，你居然真的帶來了作業本，而且還寫得這么棒！”小N沒回答我的`話，而是蹦蹦跳跳地離我而去，看著他那遠去的歡快背影，我的心中仿佛照進了一束光，倍感溫暖！
上課了，我邁著輕快的步子，走進教室。“老師真是沒想到，小N今天竟然把作業本帶來了，而且寫得特別整潔！”我迫不及待地把這個好消息告訴孩子們。孩子們的目光齊刷刷地看向小N，目光中透著羨慕與肯定。小N小臉微紅，抬頭迎接著所有人的目光。他的眼睛靈動依舊，躲閃和驚慌卻已消失。接下來，小N整節課都很專注，還不時舉手積極回答問題。這一節課雖然沒有上一節課安靜，卻比上一節課多了一絲融洽與溫馨。
在以后的日子里，小N變了，上課的時候總是神采奕奕，也沒有再拖欠過作業。我每次看到他，也滿臉笑意，滿心歡喜。
其實，面對一個個鮮活的靈魂，教育者要做的便是影響與改變。你給孩子以溫柔，孩子將回報你一束光；你給每個孩子溫柔，你會發現你的教室里熠熠生輝。你的生活也就遍布陽光，溫暖如春！
師德師風教師演講稿11
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列
在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的.動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿
勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革，有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心。將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在xxxx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈
“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧！”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空，讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！
師德師風教師演講稿12
各位教職工：
大家好！今天，我們開展了一次關于師德師風培訓的會議，相信大家都已經有一定的了解了。那么，在總結會議的同時，我也想向大家講一講我自己對于師德師風的一些看法。
作為一名教師，我們的師德師風在我們的日常教育教學中顯得尤為重要。師德，不僅僅是指我們平時面對學生時的多方面表現，還包括了我們對待工作、對待同事、對待學生家長等方面的態度。只有做到了這一點，才能真正贏得學生和家長們的心。
那么，要如何做好自己的師德師風呢？首先，我們應該要有一顆敬畏心。我們都知道，教師是傳道、授業、解惑的人，我們的一言一行、一舉一動都會在學生們的心目中留下深深的印象。所以，我們在日常教育教學中，要時刻保持謙遜的態度，虛心地傾聽學生們的.意見，尤其不要讓學生、家長甚至是同事感覺到我們在對他們的態度上存在任何的輕蔑或傲慢。
其次，我們要善于與學生溝通。在課堂上，我們應該盡量把自己的知識傳遞給學生，讓學生真正了解到我們所講授的知識的重要性。同時，在課外時間中，我們也要積極地與學生溝通，關注他們的學習、生活情況，建立起良好的師生關系，為后續的教育教學工作奠定一個好的基礎。 最后，我們還需要保持一顆感恩的心。感恩學生和家長對我們的支持和信任，感恩每一名同事在工作上的幫助和理解，感恩自己所擁有的一切。只有這樣，我們才能真正做到一名優秀的教師，為學生們贏得更多的信任和尊重。
師德師風是一名教師必須具備的素質，我們要時刻保持警覺，做好自己的本職工作。只有這樣，我們才能夠在教育教學工作中發揮出更大的作用。謝謝大家！
師德師風教師演講稿13
各位領導、老師們：
大家好！
今日我演講的題目是《奉獻愛心，收獲華蜜》。有幸站在這里演講，首先我感覺對自己來說是一種華蜜，因為我是我們學校一百多名老師員工當中的一員，更準確的說，因為我是一名光榮的老師，因此我感到華蜜。華蜜的含義是很寬泛的，而作為老師，我以為我們更比別人華蜜的多。因為我們還有另外的收獲，那就是：與學生相互關愛的華蜜。提到愛，我們常說：我們要給學生愛，用愛去感染每個學生。真的，因為有愛，我們的學生即使不完備，他也可愛，即使不聰慧，他也純凈。因此，我們就會在愛的氛圍中感動，走出我們人生獨特的藍天。事實讓我明白，這，的確是一個真理。
假如我問：你因為被愛而華蜜過嗎？可能有人會笑：誰沒有啊！可假如你不是老師，我可以說，你的華蜜的含義就不完整。
工作累了，生活有波折了，家人來電話，摯友來短信，假如不是做老師，這或許就是全部。可老師這份職業，卻會讓我們獲得額外的關愛。
這里，給大家講我自己一個真實的經驗：20xx年春天，我因病須要住院，記得那時為了不影響學生的學習，我并沒有過多的跟學生說什么，只在最終那節課下課的時候告知他們：我可能不給同學們上課了，要請段時間的假。當時不知怎么了，跟學生一說這件事，我的眼淚就有點限制不住了，平常上課，我們經常被學生的淘氣給氣的大發感慨，甚至七竅生煙，可是當你真正離開朝夕相處的他們的時候，那種割舍不掉的感情便自然流露出來。許多學生一聽，立刻就跟在我后面問：老師，你回來還給我們上課嗎？你怎么了？……當時我突然淚眼朦朧了，因為我感受到了學生對我的那份關愛，我感受到了一種別樣的華蜜。住院期間，一天周日，有人告知我說：有人來看你！很快，一大群學生就擁進了病房。看到他們的時候，我當時激烈的不知說什么好，只絮絮地埋怨他們不該不好好在家寫作業，跑這么遠來看我。可是聽到他們關切的問我的病情，聽他們七嘴八舌地訴說如何打聽我住院地址的辛苦，聽他們描述那么多同學為我擔憂，聽到他們敘說等待周日來看我的急迫心情，我已然遺忘了病痛，遺忘了全部的一切，心里只有一種感受：作為他們的老師，我真的好華蜜！好感動！
我可愛的同學們，是你們給了我莫大勸慰，有你們的關愛，再苦再累，我無怨無悔！因為我感到了我付出的價值了。學生們走后，病友們和大夫都很感慨，我知道其實他們是艷羨。聽到他們的爭論和贊許，真的，那種華蜜感和滿意感如若不是老師，那是恒久無法體會到的。更讓我感動的是，出院的那天，就在我剛要走出病房的時候，一個只跟我上了不到一年學就退學的學生突然帶著哭聲跑進了病房，急迫的問：老師，你怎么了？你怎么不好好疼惜自己的身體？你怎么不告知我，讓我來給你陪床呢？……那時那刻，我無言回答，但我華蜜的淚水悄然滑落，雖無聲卻讓我震撼！后來的日子，在自己的印象中，沒有哪個人的探視比孩子們的到來更讓我有了刻骨銘心的記憶和感動。同時，我也有了更多的歉疚：作為老師，我對他們的付出真的欠缺許多許多啊。我知道，在從教的道路上，何止一人有我類似的經驗和感受呢？靜下心來的時候，我們更明白，其實，我們平常的所作所為更多的是來自一種良心。有人說，老師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做老師的人才能體會到，老師的工作不能用簡潔的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。只有做了老師我們才可以體會到什么是魂牽夢繞，想必大家都有這樣的體會：多少次半夜醒來，夢境中全是學生……因為我們更清晰：你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操勞的不只是他們的學習，還有他們的精神。于是，我們就在這樣一種平凡與平淡中用自己的良心去付出，就這樣實實在在，靜默無聞，不求索取。少有震天動地之舉，每天只從繁雜瑣碎的工作中理出自己明確的思路；少有哀婉好聽的故事，只需看校內里垂楊柳一綠再綠的新意；少有沸騰的飛躍，只是歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨共度，……。但這，有誰說不是一種更高尚的奉獻呢？沒有奉獻，何來愛的回報？就是這種安靜的奉獻，這種源自良心的付出讓我們活得更充溢，更華蜜了！
我們總會憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個今日壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使幻想變成現實。我還要說，明天的輝煌還要有今日的靜默無語，相互關愛做基礎。就因為這個，我們便在靜默中從青年走過中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。這個過程中，我們不是做得很好嗎？不以物喜，不以己悲，時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的`是淚滴，奉獻的是自己，在這種充溢中完善自我，在安靜中儲積生命的動力，奉獻愛心，去收獲一種人生額外的華蜜！人們常說，老師是蠟燭，照亮別人；我們更承認，老師更象火炬，熊熊燃燒中有學生賜予的光焰，當我們辛勤的工作日見成效，當我們發覺孩子們一個小小的進步時，無不為之欣慰舒心，這樣巨大的華蜜感莫非還不夠嗎？還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作雄偉的世界去探討，你就會發覺無窮的樂趣。
我不是詩人，能夠用詩的語言描繪師生關系的微妙，我也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾畫師生相處時的容貌，我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容師生相互關愛的一夕一朝，但我可以說，只要有一顆至真至誠的心，就可以把我們的工作做的心安理得。有一句話特別中聽：工作著的人是漂亮的，工作著的女人尤其漂亮。我要說，工作者的老師不僅是漂亮的，更富有魅力。因為雖然我們平凡，我們卻用平凡來鑄就輝煌，雖然我們清貧，我們卻用清貧造就富有。由此，我們就在無言中附麗了一種別樣的魅力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”在我看來，這綠蔭的付出卻能夠收獲額外的華蜜，我還說，這不是任何別的職業可以輕易擁有的。
老師們，同事們，為我們自己能夠有幸從事這份光榮的工作，能夠有為別人靜默付出的機會，能夠在不經意中收獲華蜜而滿意和驕傲吧！
師德師風教師演講稿14
尊敬的領導、教師:
你們好!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿期望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，異常是作為一名班主任教師，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負職責之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地應對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到教師跟前來好嗎”我牽著他的.手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈此刻也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你明白嗎你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你必須要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的，教師，同學們，我必須會堅強!”在以后的日子里，學習上我們時時關心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋教師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
我的演講完畢，多謝大家!
師德師風教師演講稿15
親愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
沒有愛，就沒有教育。教育戰線上優秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多地流淌在平凡的日子里。老師深刻體會到“沒有愛，就沒有教育”，“是什么力量讓一個讓所有人都討厭的孩子變成一個被所有人都喜歡的孩子？這就是愛。愛是陽光，可以融化堅冰；愛是春雨，能讓枯草發芽；愛情是神奇的，可以點石成金。作為一名優秀的老師，她從不生學生的氣，從不懲罰一個學生，從不告訴一個學生的家長，從不讓一個學生掉隊。多么偉大的師愛啊！用心去愛每一個學生，我們每天所做的就是這一件普通的小事，但這些小事卻連接著千萬個家庭和祖國的未來。有的老師“用山一樣的情懷，讓愛在大瑤山繼續延伸”；有老師指出“師愛是有恩慈和善良的愛，是沒有回報的愛，是沒有血緣關系的愛。學生只有“親師”，才會“信其道”。
“師愛是師德的靈魂”愛和責任是師德的靈魂。面對突如其來的井噴事故和嚴峻的洪水考驗，一批優秀的教師冒著生命危險，無私奉獻，搶險救援，展現了新時代人民教師的光輝形象和崇高思想境界。面對突如其來的井噴和洪水考驗，他們把學生的安全放在第一位，不畏艱險，團結協作，搶險救援學生。就像老師說的“因為我是老師，在危急時刻，老師在，學生也在，所以要把生命的希望留給學生。"
作為一名教師，我被那些優秀教師的事跡深深打動，這讓我更加意識到，永遠把學生放在第一位是一名教師的責任。從教20多年，平時嚴于律己，對教育有所貢獻。但是和這些優秀的老師相比，還是有不小的差距。在今后的'工作和生活中，我將以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；他們學會了熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于人民的教育事業。他們學習關心學生和無私奉獻的高尚道德。我將以培養優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為基礎教育的進一步發展而獻身。
詩人艾青說：“為什么我的眼里充滿淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……”如果教師是蠟燭，那么師德就是燦爛的蠟燭；如果說教育是最光榮的事業，那么師德就是教育的光榮；師德是人的階梯，給學習的攀登者以無盡的幫助；是師德的綠葉，襯托出萬千桃李自由開放；師德是教師的人格魅力，是教育的生命。如果解讀師德的內涵，那就是愛和責任。
愛是教育的別稱；愛是最好的老師。教育應該從愛開始。如果愛自己的孩子是一種本能，那么愛別人的孩子就是一種神圣的行為。正是用這種行為，我們詮釋了教育的真諦。當學生遇到困難時，我們會有說服力和耐心。
當學生成功時，我們與他們交談，鼓勵他們向更高的目標前進。當學生難過的時候，我們給他們很好的安慰，幫助他們重拾生活的快樂。
工作中，我們為他們的快樂而快樂，為他們的悲傷而悲傷。我們用母親般的關懷呵護著每一個學生的心。但是，回到家累了，就無心去應付孩子的撒嬌，更不用說凌亂的家務了。愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育無怨無悔。我們一踏進校門，面對那雙渴望知識的眼睛和未來的希望，家里最大的事就變成了小事，學校最小的事就變成了大事。在教育這片熱土上，我們用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用愛心滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的責任感就是教育的保障。當別人還在沉睡的時候，我們已經帶著清晨的露水來到了學校；當別人在為周末做計劃的時候，我們已經開始思考下一步的工作了。三尺講臺，日復一日，年復一年，我們忙碌而充實，失望與希望交替。但是，在這忙碌而辛苦的工作中，始終有一個信念，那就是我們要無愧于“老師”這個光榮的稱號。執著的熱情，默默的努力，無私的奉獻，是對教育工作的詮釋。正是這種對教師職業的堅定責任感，成就了人生的輝煌，也堅定了跋涉的腳步。
肩負著教書育人的神圣使命，我們愿意把自己的青春刻進樹的年輪；愿愛溶入生命之河；愿奉獻織成潔白的羽衣。讓我們在堅定的教學生涯中，透過荊棘和鮮花，播撒我們的愛、關懷、耐心和責任感！
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