青年教師師德演講稿

時間：2023-09-06 17:21:48 澤楠教師演講稿我要投稿

青年教師師德演講稿范文（精選21篇）

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在發展不斷提速的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的青年教師師德演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青年教師師德演講稿范文（精選21篇）

　　青年教師師德演講稿 1

各位領導，同仁們：

　　有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發呆：長大后干什么呢做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家可她長大后，偏偏考進了一所師范——這，就是我。五年前，我帶著對生活的憧憬，帶著教書育人的職業使命，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，短暫的五年教學使我懂得了許多，也改變了許多。剛畢業時，我接手了四個班的英語，剛來花小，孩子們的.基礎特別差，幾乎等于沒學，加上早讀課，每天最少要上五節英語課，慢慢的，我的嗓子就變成了現在的樣子，整天嘶啞著嗓子去給學生上課，記得有一次我穿了件新衣服。剛走進教室，學生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學教師我心甘情愿了！

　　還記得當時要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節英語晚會準備節目。他們懂的英語實在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧！”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，領導提出建議，用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。

　　青年教師師德演講稿 2

各位老師：

　　我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

　　教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。潤物細無聲，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的牙牙學語到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首愛之歌最美的旋律！

　　我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在我們班有個叫惠光華的男學生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫療費花了3萬多，家庭經濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經常違反紀律，是全校出了名的搗蛋鬼。教過的老師談到他時，都直搖頭。可我卻執著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融。可當我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎難道我的付出真的對他毫無作用嗎那些日子我覺得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。

　　愛的'力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

　　我永遠記得這個日子20xx年1月10日，快期末考試的時候我感冒了，還發著高燒，躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節課，我讓學生帶著課本來到辦公室，我對他們說：老師今天身體不好，坐在床上給大家上課，請大家原諒我。帶著嘶啞著的嗓子，我給學生進行復習，第二節課的時候，有幾位同學拿著感冒藥放到了我手中，對我說：余老師，希望您的能早點康復。

　　看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀！我還有什么理由不盡心盡力地去培養他們呢？

　　老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得愛學生是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

　　的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批的學生身上延續；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎請問，世上還有什么比這更幸福的呢？

　　各位老師們，無論是過去，還是現在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現自己的崇高人生追求。

　　請相信一個教育戰線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。

　　青年教師師德演講稿 3

各位老師：

　　大家好！

　　我時常問自己：青春的價值何在生命的意義何在生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對偉大祖國做出貢獻。

　　千萬個孩子就是一個民族的希望，每想到此，我就感覺重擔在肩。

　　我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但我是教師，一名從事基層教育事業的工作者，我可以深深思索心中最奧秘的哲理；我也可以采摘如花的萬物之理，構筑我心中最美麗的詩篇——我愛這平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光。

　　為什么我的眼里常含淚水，因為我對這篇土地愛得深沉。每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情

　　既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。雖然會遇到種。種困難，我已經做好了充分的思想準備，為了堅持信念，實現理想，就必須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生灌溉。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。去年，在鎮教委發起的讀書活動中，我閱讀了李希貴老師為了自由呼吸的教育一書，受益匪淺，感同身受！時下，在鎮教委的統一要求下，全鎮教師又跟隨郭思樂老師一起走進生本，感受聲本。繼而解放學習力構建高校課堂。路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，平凡中照樣能夠孕育偉大，樸素中同樣能夠打造奇跡，正如李希貴老師的經歷那樣，甘于平凡的心，沒有奉獻的精神，就不會有偉大的教育神化誕生。

　　還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。

　　問花哪得艷如許惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言！今天，我要用自己的行動寫下青春的宣言！不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的.旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

　　奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

　　奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不濟名利的付出。

　　奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩廣袤的神州大地。

　　這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

　　老師們，朋友們，三尺講臺是我們永遠走不完的里程；黑板粉筆是我們永遠割舍不下的責任；我們在講臺上的耕耘，就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，辟風斬浪，走向輝煌的明天！

　　謝謝大家！

　　青年教師師德演講稿 4

各位老師：

　　又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里，天高云淡，金風送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝福。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。

　　當我第一次以教師的身份踏進一中時，我的心情是多么激動，多么自豪！然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。因為經驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學生到教師這個角色轉換的人來說，無疑是一種挫折。可當我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

　　幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已滿收獲；而我要說：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的'教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師！

　　冰心說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而我就是發掘寶藏的人；每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁；每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。我不僅將知識在課堂上傳授給學生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始，我的教學道路還很漫長，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現代教育手段，努力提高教育質量，用心血點燃希望，用行動實現理想，為國家為社會培養棟梁之材。我將努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新，繼續用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂！因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師！

　　三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。

　　青年教師師德演講稿 5

各位老師：

　　今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。

　　有這樣一首詩，中學時代起我就時常誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

　　如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。

　　在大足縣石龍鎮的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師，楊進勇。青年時，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評為“優秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長！鎮上的領導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！

　　“我不會用金錢的'尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨于自己的奉獻，我是一個老師，我無悔于自己的選擇，我是一個老師，我無愧于自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！

　　這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

　　20xx年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧”絕對無緣。但這里的領導與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的城市教師，他們的精神同樣高貴。

　　作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號！同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！

　　謝謝大家！

　　青年教師師德演講稿 6

各位老師：

　　下午好！

　　我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

　　幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

　　在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。

　　我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

　　在從教的這些年里，與學生的相處中，發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事。

　　故事之一：不是本意的放棄

　　這件事，是發生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業，家長也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的`放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

　　依舊清晰地記得，當我對他們的作業只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。

　　故事之二：被動的放棄

　　記得那是前年我帶五年級時，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數學競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優異的同學以一定的獎勵。

　　這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，一定要兌現，及時方式有變異，也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。

　　青年教師師德演講稿 7

各位老師：

　　老師，大家都說你培養著祖國的棟梁；我卻要說：您就是祖國的棟梁，正是您，支撐著我們一代的脊梁，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字形容，燃燒，不停的燃燒！您講的'課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到一個斑斕的新世界。

　　啊！有了你，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師快推開窗看吧！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻放那么多美好的靈魂之花！

　　啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘作者，沒得播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦；您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬！

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘。

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　老師您的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！

　　老師您的愛是天下最偉大，最高潔的！

　　青年教師師德演講稿 8

各位指導、各位教師：

　　大家好！

　　我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。

　　是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！

　　當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的.了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：班的戲劇開始了！

　　我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。

　　沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。

　　時代在前進，社會在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假設我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假設我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假設我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

　　別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發如今孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　青年教師師德演講稿 9

各位老師：

　　大家上午好！

　　在一個金色的秋天，一個稚氣未脫的女孩，剛從學校門口走出，又邁進了學校門口，登上了三尺講臺。從此，她便像一棵大樹，再也離不開一群群小鳥。她在小鳥的縈繞中快樂幸福著，這群小鳥也在她的庇護中快樂的成長著。當這個曾經的女孩再回首時，已是十幾年過去了。

　　這個女孩就是如今的我，一個平凡、快樂、幸福的老師。

　　回想這十幾個春秋，我在三尺講臺用愛心默默耕耘，播種希望，收獲著幸福。

　　學校每年都要有幾次大型的鋤草活動，每當在烈日下我和同學們揮汗如雨的鋤完草，看著我們的勞動成果，高興地說：操場干凈了，我們變成泥猴了。同學們就會用滑稽地眼神看著我說：老師，看您，您就是我們的土猴王。這時，我用滿是汗泥的手，撫摸他們的頭，仿佛我是這個世界上最幸福的人。

　　每當階段考試臨近，我和不同基礎的學生親切交談，一起分析解難，鼓勵他們樹立遠大理想實現近期趕超目標，取得可喜成績時，我高興地說：同學們，由于你們的刻苦努力，我們取得了優異成績，為班級爭了光，謝謝你們。同學們滿心歡喜地對我說：老師，謝謝您，成績歸功于您！這時，我看著一張張可愛的笑臉，仿佛我是這個世界上最幸福的人。

　　當然，問題學生總是會有的。但我一直認為，只要真心愛學生，像愛自己的孩子一樣，一定能找到開啟一座座寶藏的金鑰匙。

　　我曾經教過一對雙胞胎男孩，一個叫喬旭，一個叫喬冉。剛接手時，許多老師告訴我：這兩個孩子一點兒好作用不起，上課睡覺，睡醒就鬧，軟硬不服，頂撞老師。哪應叫喬旭喬冉，純粹應叫喬落日喬余暉，說話中充滿著無奈和抱怨。果不其然，這小哥倆總是上課遲到，課上除去鬧就是睡，睡覺時老師想弄醒他們，他們有時故意不醒，有時對著老師怒氣沖沖地說：困，弄得老師們無可奈何。后來，我發現每次勞動時，他們總是不怕苦，不怕臟，干活有模有樣，我找到他們說：鳥兒要有兩只翅膀，才能飛得高遠，人將來要做大事業，也要有兩只翅膀。最重要的一只翅膀你們已經有了，就是愛勞動，會勞動，勞動創造未來，勞動創造幸福。你們小哥倆每人再有一只翅膀，那將來的前途一定燦爛輝煌。我敢打包票。這哥倆都瞪大眼睛看著我，我見水到渠成，接著說：不過，這只翅膀得你們自己長。這個翅膀就是知識。我又說：喬旭喬冉，世界上最美的名字。旭日東升，冉冉升起，前途不可限量。里面既包含了父母的智慧，也包含了父母無限的希望。你們小時父母因你們而自豪，名字可以見證，將來父母也一定會因你們而自豪，名字可以見證。現在應讓父母因你們是優秀的學生而自豪，應讓班級因你們的優秀而自豪。經過這次談話后，他倆有了明顯的變化，以后雖有反復，但經過我幾次精心雕琢，現在越來越進步，越來越優秀了。

　　這個學年初，我分擔了八5八6兩個班的.語文課，并擔任八5班班主任。幾天后，校長找到我說：學校還缺一名語文教師，能不能再把八8班語文課也分擔了，等新老師一到馬上交接，不會太久。面對領導商量而期盼的語氣，想到一雙雙渴求知識的眼睛，我只說了句：好吧。可是，一直擔到今天，一學年即將結束，看來來新老師希望不大了。讓我高興的是，上學期教育局抽測，我所擔任的三個班語文成績全市名列第五。

　　在這一學期，我父親被診斷為癌癥晚期。一邊是事業，一邊是家庭，一邊是學生，一邊是親人，誰也舍不下，誰也不能舍。我白天在學校，晚上在家陪父親，侍候父親。早晨，我多么想多陪一會父親，父親覺察了，對我說：海俠，別把學校的孩子耽誤了，去吧，爸沒事。幾天后，當我正在上課，同事拿著我的手機來到班上告訴我：手機不停地響，怕有急事。我拿過手機，終于聽到了不幸的消息。我看著學生，咬著嘴唇，大腦一片空白。這個老師輕輕說：快走吧，我替你看班。當父親的喪事辦完，回到學校走進教室時，學生們一下子圍了過來，像見到久別的母親一樣，勸我：老師，不要太傷心了，安慰我：

　　老師，保重身體，關心我：老師，您瘦了。此時，我的心靈得到了莫大的安慰，我不住的點頭。心里幸福的像醉了一般樣。

　　十幾年的教學生涯，使我深刻認識到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也能消融；不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲，這就是愛。有愛才有教育，因為有愛教育才崇高。無私的愛，是教育的魂。

　　讓我們用愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。讓愛在事業中閃光。

　　青年教師師德演講稿 10

各位老師：

　　兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值！

　　說到教師的職業筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的`快樂。

　　當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

　　有人也許會說教小孩子能有什么出息沒有一點成就感。可當你看到一個個哭喊著要媽媽的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有點金術的存在，這個點金術便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里回旋的時候；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的兒童公園，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

　　看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊！在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。

　　因為愛，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。

　　青年教師師德演講稿 11

各位老師：

　　作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

　　學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

　　對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

　　由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

　　好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

　　民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了專制的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的`需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

　　師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。

　　總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，為人師表、教書育人，做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

　　青年教師師德演講稿 12

各位老師：

　　教育家蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。

　　有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

　　俗話說：教育是一個良心活！這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？

　　言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的示范性和學生特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在第二職業上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會親其師，信其道。

　　教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：

　　這是獎勵你的，因為你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。學生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們事情是由一次演講會引起的，前一天學校演講會在會議室舉行，學生放學經過會議室時，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學生在擠，于是這9名學生被擠進了會議室。結果班主任認為這件事給班級丟盡了臉，說學生臉皮太厚。于是，她要求這9名學生第二天帶刀來刮臉。起初，學生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，殘忍的一幕發生了。

　　“刮臉事件”一經披露，立即震動了整個中國。老師們，對這件事你有怎么樣的反思呢你不覺得我們的教師隊伍中，有些人的`教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎受傳統教育的影響，千百年來，“老師打學生”沒有人覺得不正常，中國傳統教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現在還有教師認為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認為“孩子不聽話就該打。”但是，歷史進入教育改革的今天，越來越多的人開始質疑這“天經地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以，我們要更新觀念，順應時代發展，共同推進民主教育，共同托起中國教育的未來。

　　尊重學生就不能無視學生的主體地位，不能無視學生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學因幾天沒到學校上課，我問其他學生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發雷霆，痛罵她不尊重老師，當時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴，而忽略孩子的尊嚴和情感，為這事我一直沒有原諒自己。當然，在自己的教學生涯中我也無數次品嘗過尊重學生的甜頭。年輕的時候我把孩子當作自己的弟妹，與他們打成一片。現在年紀漸老了，我又把孩子當作子女一樣看待，這個初三5班，我從20xx年開始，一直陪伴他們到現在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機教育他們養成良好的習慣。雷會鵬同學是一個來自偏遠山區的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節晚自習時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎我立馬把他帶到中醫院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學習中他的行為習慣變了很多，現在已經是班上品學兼優的好學生、好班干了。

　　著名教育家、特級教師李鎮西說：“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛。”晨光中學對孩子傾注愛心的老師太多太多：易寶蓮老師愛生如子，既做到嚴中有愛，又愛中有嚴；涂杰老師待生如友，始終建立良好的師生關系，讓孩子在快樂中成長；呂榮琴老師用愛的行為影響和征服了許多頑皮的學生，建立了良好的班風；余淑華老師為了照顧災區的孩子飲食習慣，每周六輪流安排學生到自己家里吃火鍋；晨光中學個別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷這一樁樁真實的故事，真的讓我身心感動。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

　　老師們，師德師風是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。在未來的日子里，我會盡心向大家學習，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無私的愛心托起明天的太陽！

　　青年教師師德演講稿 13

各位老師：

　　有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……

　　茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的'臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。

　　共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象十佳少年一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點。

　　親愛的朋友，不要以為起點不重要，于里之行始于足下，萬事從一開始。不要因為起點構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。

　　讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。

　　青年教師師德演講稿 14

各位老師：

　　小的時候就特別敬重老師，稍大一點我就定下了人生的第一個目標，決心做一個受孩子愛戴的好老師。上世紀80年代初，我如愿以償進入了師范學院，躊躇滿志地從大學校門里走出來后，滿懷信心地踏進了孩子們的世界，迄今已是23個年頭。

　　有人說小孩是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

　　當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

　　路在腳下延伸，雖然我已在教育崗位上揮灑了我20多年的青春年華，從一位普通的教師成長為一位學校校長，而我總是感覺到在教育事業中我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的`路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。20多的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

　　假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業我一定會響亮地回答：教師這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

　　青年教師師德演講稿 15

尊敬的領導，教師們：

　　大家好！

　　我時常問自己：青春的價值何在？生命的意義何在？生命是珍貴的，珍貴在使別人活得更美妙；生命是有價值的，生命的價值在于對宏大祖國做出奉獻。千萬個孩子就是一個民族的盼望，每想到此，我就感覺重擔在肩。

　　我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業。但我是教師，一名從事基層教育事業的工，我可以深深思考心中最神秘的.哲理；我也可以采摘如花的萬物之理，構筑我心中最漂亮的詩篇——我愛這平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光。

　　為什么我的眼里常含淚水，由于我對這篇土地愛得膚淺。每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？

　　既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。雖然會遇到種。種困難，我已經做好了充分的思想預備，為了堅持信念，實現抱負，就必需孜孜不倦的努力。教師學問長流水，才能對學生澆灌。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習深刻地熟悉到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。去年，在鎮教委發起的讀書活動中，我閱讀了李希貴教師為了自由呼吸的教育一書，受益匪淺，感同身受！時下，在鎮教委的統一要求下，全鎮教師又跟隨郭思樂教師一起走進生本，感受聲本。繼而解放學習力構建高校課堂。路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，平凡中照樣能夠孕育宏大，樸實中同樣能夠打造奇跡，正如李希貴教師的經受那樣，甘于平凡的心，沒有奉獻的精神，就不會有宏大的教育神化誕生。

　　還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。

　　問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言！今日，我要用自己的行動寫下青春的宣言！

　　不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；

　　不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬敞的胸懷擁抱白川，又怎么不行以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

　　奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

　　奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不濟名利的付出。

　　奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永久回蕩廣袤的神州大地。

　　這是心的召喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

　　教師們，朋友們，三尺講臺是我們永久走不完的里程；黑板粉筆是我們永久割舍不下的責任；我們在講臺上的耕耘，就是在澆灌宏大祖國和民族的盼望和將來，靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱忱，伸出年輕的雙手吧！擎起盼望的火炬，辟風斬浪，走向輝煌的明天！

　　感謝大家！

　　青年教師師德演講稿 16

各位老師：

　　我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！

　　當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！

　　我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

　　生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的`充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！

　　如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

　　別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　青年教師師德演講稿 17

各位評委、老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。

　　我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優秀的前輩講師德、師風，有點班門弄斧。如果下面的講話有不當之處，還請老師們多包涵。

　　參加工作兩年來，在學生面前我是站著上課的老師，但在碼市中學的老師們面前我更想做一名坐著學習的學生。

　　一個曾經的同事說過這樣一句話：“我覺得現在的老師沒有哪個是優秀的，誰敢說你自己是優秀的？我看只有那些死去了的教師才配得上是優秀的吧。”對于這句話我是不敢茍同的。

　　金無足赤，人無完人。優秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎？或許是我們這雙善于發現的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。

　　以這次演講活動為契機，我停下腳步，來看看身邊的人，就發現其實優秀的老師就在我們身邊，良好的師德師風正彌漫著這個校園。

　　鄧校長，一個背井離鄉十余年，獨自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風發，積極向上的女性。在她的工作狀態中，我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑，教育學生循循善誘，教學工作扎實穩健，管理工作有條不紊。就是這樣一位女性，讓我這個本該也是意氣風發的年輕人感到自愧不如。什么是師風？扎實搞好教育教學和管理工作，就是師風最好的體現。

　　周建民老師，一位看似頑童的青年老師。以自己的`幽默風趣，沒有架子，樂于溝通和活潑的個性以及出色的教學藝術，贏得師生們一致歡迎。在教育學生時，他可以笑瞇瞇的對學生進行處罰，讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子，活潑的性子讓學生樂于和他溝通交流，成為學生的嚴師益友。教學上的出色藝術讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現出來的是一種教師的魅力。什么是師德？關愛學生，樂于和學生交流溝通，做學生的良師益友就是師德。

　　師德，存在于碼市中學的每一個角落。

　　它可以是一種狀態：是梁主任的雷厲風行；是張主任的風風火火；是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。

　　它可以是一種行動：是劉艾玲老師對后進生的悉心呵護；是甘清璞老師課下對學生的細心指導；是蔣斌老師每一次對學生循循教育。

　　還可以是一種風格：是吳友娥老師的精益求精；是賴林老師的豪邁灑脫，更是彭陽光老師的儒雅從容。

　　它更是一種精神：是李校長的兢兢業業；是陳校長的嚴肅認真。

　　碼市中學的每一個老師，都有著獨特的魅力。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都在體現著老師們的師德和師風。

　　我們每一個人都有一雙發現的眼睛，但我們習慣了去發現他人的瑕疵，其實只要我們換一個角度去發現，那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發現身邊的優秀老師，發現身邊的良好風氣，揚起“教書人是幸福的”的旗幟，讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹碼市中學教師的新風采吧！

　　我的演講完畢。謝謝大家！

　　青年教師師德演講稿 18

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　在這習習清風送來陣陣清爽的日子里，我們告別了快樂的暑假，回到了美麗的校園，又迎來了一個新的學期。很榮幸，我今天能夠代表新教師在這里發言。如大家所了解的，無錫市港下中學創辦于1949年，有著悠久的辦學歷史和良好的社會聲譽，港下中學以“教育就是服務”為中心理念，以“為讓學生成才、家長放心、社會滿意，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，以“為把每個學生培養成為終身的學習者和對社會有貢獻的人、拓展發展空間”為培養目標;以“把校園建成詩情畫意的花園、愛心洋溢的家園、主動求知的樂園、全社會向往的精神家園”為建設目標，以“安全、質量、和諧、發展”為管理目標。我們新教師有幸成為港下中學的一分子，內心充滿著喜悅之情。

　　自從步入校門的第一天起，這里的一切感染著我們、鼓舞著我們。領導們勤勤懇懇，老同志們兢兢業業，同學們勤奮向上！我們新老師會毫不猶豫的以我們最大的熱情加入到這個團結、奮進的集體中來，共同建設我們的學校。

　　成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現實，更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責任重大。古人說：“學不可一日無師。”可見教師地位的重要性。“學高為師，身正為范。”要求教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業。如今教育變革風起云涌，時代也在呼喚新的“愛彌爾”，呼喚著新型教師。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師要做教育家，不做教書匠;要做研究型，不做念經型;要做專家型，不做轉嫁型。教師應不斷學習、批判反思，營造出嚴謹務實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標！

　　作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。我們要在充分發揮自己的優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的`像老教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的拜師態度。用勤學、勤問、勤看的拜師方法。來實現自我的提高和完善。

　　在新的學期里，作為新教師，我們早已做好準備，請同學們相信，我們會用起早貪黑，緊張忙碌的身影印證我們的責任;我們會用每一份精心的練習，每一堂精彩的講課詮釋著我們的責任;我們會用每一個關愛的眼神，每一句溫暖的話語升華著我們的責任;我們會用每一個同學的進步，每一個家長的口碑檢驗著我們的責任。

　　最后祝全體老師在新學期身體健康，工作順利，祝同學們快樂成長，學習進步，祝我們學校的發展更加輝煌！謝謝大家。

　　青年教師師德演講稿 19

各位領導、老師們、同學們：

　　我常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

　　是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

　　每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

　　作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。

　　在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

　　是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

　　作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的'一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

　　當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

　　在汶川發生震撼全球的大地震時，有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚xx老師。

　　當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

　　是啊，大愛無聲鑄師魂。

　　譚xx老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

　　我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚xx老師的形象在激勵著我不斷前行。

　　作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

　　是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

　　謝謝！

　　青年教師師德演講稿 20

尊敬的各位領導，親愛的老師：

　　大家好！

　　坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求！

　　我懷著無比激動的心情，帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了學校，在這個環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

　　在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后，我受益匪淺：他們的`課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

　　俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？下班時間了，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……究竟是什么力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！

　　您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？唯有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！

　　追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！

　　青年教師師德演講稿 21

尊敬的各位老師：

　　大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

　　此刻，我的內心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關師德師風的故事，自己深感為難，因為我還沒有經歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發現，其實優秀的師德風范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在貴陽一中這幾年的點滴感悟。

　　我進一中時，正值學校剛搬遷金陽。當時的金陽，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守著這塊土地。自從搬遷金陽，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習一直到深夜10點半，如果是班主任，還要等到11點半查完學生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的.孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出抗議。雖然搬遷金陽給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但貴陽一中沒有一個人抱怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講臺。所以，什么是良好的師德師風？我想，在大是大非面前，堅定地服從，這就是良好師德風范的具體體現。

　　金陽的地勢要比貴陽高一些，記得20XX年貴陽發生凝凍災害時，從貴陽到金陽的道路結了冰，路很滑，很危險。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老教師說的，也許學生有理由可以遲到，但老師絕對不行，因為教室里還有五十多份愛等著你。貴陽一中的老師不僅在給學生“傳道授業”，更多的是身體力行，為學生做出表率，每個一中人想告訴學生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結果或許很重要，但健康的心態、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標。所以，什么是良好的師德師風？我想，用自己的言行教導學生，對學生無微不至的關愛，這就是良好師德風范的具體體現。

　　曾有很多人懷疑過搬遷后的貴陽一中是否會就此沒落，但是，作為一名貴陽一中人，當我看到這個優秀的具有優良師德風范的教師團隊時，我堅信一中還會再創輝煌。這幾年的高考成績，貴陽一中每一年都有突破。今年，作為高三年級理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學生的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風？我想，不計功名，安貧樂道，將學生小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風范的具體體現。

　　以上，就是我的所思所想。接到匯報通知時，學校領導一再提醒，內容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時也充滿了平凡。所以，我的發言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是貴陽一中人、一群普普通通的人民教師最樸實無華，又真實偉大的師德風范。

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