教師演講稿

時間：2023-07-13 12:30:46 教師演講稿我要投稿

教師演講稿[精]

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進步的時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師演講稿[精]

教師演講稿1

尊重的各位領導、各位評委：

　　大家好！

　　我演講的題目是《躬育桃李結碩果造福桑梓展胸懷》

　　于敏老先生在我們寧河是家喻戶曉的人物，是寧河的驕子！他的偉大事跡經常被人們傳頌，他是國之棟梁！民族柱石！桑梓高賢！鄉里大德！

　　他以一己之輕，身系千鈞之重，磅礴氣勢，經緯科技，擘畫乾坤！把事業當成一種國家大業，他的昭昭偉業，足以鼎力千秋！

　　他，是我們家鄉的驕傲。更令我感到自豪的是，于敏老先生是我的校友，因為我們都曾經就讀于蘆臺第一小學。

　　于敏老先生的精神，感染了一代又一代青年人。作為老先生的同鄉和校友，我早已把老先生當成自己的楷模，并下定決心將老先生的精神傳承下去，在工作中不斷奉獻自己的光和熱！

　　作為一名光榮的人民教師，我的任務就是為國家培養合格的社會主義建設者和接班人，為此，我不斷的厚植愛國情懷，把立德樹人牢記在心，抓住一切機會塑造學生人格，磨練學生意志，讓他們成為熱愛祖國、意志堅定的人！我經常利用班會課的時間給他們觀看《輝煌中國》，《感動中國》，《厲害了我的國》等節目視頻，讓他們了解國家的快速發展，感受祖國的強大。《感動中國》中人物的感人事跡更是洗滌了學生的靈魂，提升了他們個人的修養！

　　在課堂上，我要求學生必須坐姿端正，眼睛看著老師。在升旗、跑操或者集體活動時，要求他們必須身姿挺拔，無論多冷，手必須露在外面。因為我知道：卓越，來源于平時的積累，只有不斷的從小事歷練自己，才能成為意志堅定的人！

　　我深深懂得，作為一名光榮的人民教師，必須要有愛崗敬業和無私奉獻精神，教育是愛的事業，教師更應該不忘初心，全身心的.投入到她所熱愛的教育事業中去，用愛心、耐心、責任心去對待每一個學生，使他們快樂成長。在我的班級里，我們四十一個家庭成員之間互相幫助，團結友愛，給我們這個大家庭留下了一個又一個難忘的瞬間！當同學們過生日時，我會送上兩個雞蛋和充滿鼓勵的小卡片，這代表我對同學們的真摯祝福和濃濃愛意！每當我把手中的雞蛋遞給他們時，孩子們都會非常高興！我仿佛看到愛的種子在每個學生的心間生根、發芽！看！這些圖片拍攝于元旦，我與學生們一起分享紅紅的大蘋果和漂亮的糖果，表達對新生活的美好祝愿！希望他們在新的一年里平平安安，甜甜蜜蜜！看！他們笑的多開心!

　　作為一名普通的教師，我是平凡的，但我相信：也許我的某一句話、某一個眼神就能改變一個學生，所以我要讓每個學生于細微處感受到我的愛，為他們的高中生活留下美好的回憶！

　　世路無窮，勞生有限，在以后的歲月中，我會一直把于敏老先生當成自己的楷模，把教師這個職業當成一種一生都努力踐行的德業。我會更加堅定理想信念，愛崗敬業，無私奉獻，通過自己的言傳身教，給學生更多的知識上的獲得感；生活中的幸福感；心里上的舒適感；學業上的成就感！使他們成為有道德、有學問、有能力、有追求的，具有高素質、高品質的好學生！不斷的培養他們成人、成才！使我們寧河永遠文脈不斷！文運昌隆！

　　躬育桃李結碩果，造福桑梓展胸懷！

　　這，就是一名普通的人民教師的追求！它，也是我一生的心愿！

教師演講稿2

　　當今社會，最美的人層出不窮。比如高鐵成，最漂亮的入火兵，不顧一切；吳斌，最漂亮的司機，為乘客安全受重傷后停車；為了救兩個學生而遭遇車禍的最美麗的老師張麗麗，造成了雙腿的高度截肢……他們向我們展示了放棄一個人的生命而忘記一個人的死亡是世界上最偉大的愛。我心中最美的人是任——，我小學班的一個普通人老師。

　　我的老師長相并不出眾，但是她臉上帶著一顆善良的心的笑容，卻像我們眼中的圣母瑪利亞一樣迷人。在她的身上，我看到了一種奉獻和無私，愿意為學生努力。

　　周老師的課很獨特，很幽默，很有趣，我們聽得很有興趣。如果學生不明白某件事，你會一直耐心地解釋，直到學生明白自己即將離開。記得有一次，《課堂作業本》撓頭皮的時候想不出一個問題。看到校車要開了，我還是像個三三三五四的和尚，想不明白。這時，周先生悄悄走到我面前，拿出手指，點燃了他一無所知的'話題，和藹地說：“放心吧，慢慢來。”然后老師很認真的給我講解解題技巧，我還是半信半疑，于是周老師一遍又一遍的教我，一點也不覺得無聊。終于，我恍然大悟，真的是“山重水疑，無路可走。”我立刻埋頭在一絲不茍的回答中，不一會兒就答完了。這時，你的臉就像夜晚美麗的花朵。

　　開學第一天，感覺有點不適，有點冷。老師發現了，帶我去辦公室，匆匆找到體溫計，量了量體溫。仿佛有一股暖流流過我的心。看到老師忙得像熱鍋上的螞蟻——，我突然想叫老師“媽媽”。周老師給我倒了一杯熱開水，彎腰遞給我，急切地問：“楊春，你媽媽幾號？讓她快點來接你！”打完電話，老師又借給我一件衣服穿。

　　老師，我多么想變成一杯熱茶，讓你鎖住頭，輕輕舒展；我多么想變成手帕，擦去你疲憊的汗水。親愛的周老師，你是陽光，給我們溫暖。你是春風，陪伴我們健康成長；你是滋潤我們的春雨！我愛你！你永遠是我心中最美的！

教師演講稿3

尊敬的教師，親愛的小朋友們：

　　你們好!我是大班的王語嫣，今日，我很榮幸的站在國旗下講話，我講話的主題是——《我愛我的祖國》莊嚴的國歌再次奏響，鮮艷的`五星紅旗又一次徐徐升起，應對著迎風飄揚的五星紅旗，熱愛祖國之情油燃而起。

　　我們愛祖國就要從愛學習做起，用心學習本領;

　　我們愛祖國要從愛身邊的人做起，向需要幫忙的人伸出友愛之手;我們愛祖國要從愛幼兒園、愛家、愛我們的環境做起，主動拾起每一片垃圾，主動回收每一張廢紙;鳥兒愛藍天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們好孩子，從小愛祖國。

　　我的講話就到那里，多謝大家!

教師演講稿4

各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　其實我今天是想借此機會，向大家透露一下：我，不想再當教師了，我想當個農民。

　　因為我是農民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個農民。在我看來，農民和教師沒有太大的區別，無非是一個耕作在田野里，一個耕作在孩子們的心田上。

　　可是，近幾年，我越來越看到一種可怕的現象：孩子們的田野里，它長了草啊！而且這草滋生蔓長，大有越來越發旺之勢。看看吧：有的厭學逃課，有的談起戀愛，有的玩手機，上網打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因為嫌棄爸爸沒有本事供不起她高消費，砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到，一位留日學生，因為他媽媽給不起他幾十萬元的上學費用，竟在機場里捅了他親媽媽九刀……

　　面對蔓長的荒草，老師著急，家長心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？

　　一個偶然看到的故事，給了我啟發：

　　一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的`辦法是什么？

　　一個和尚笑笑說：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。

　　另一個和尚想了想說：那樣似乎太慢了，不如用火燒來得快。

　　又一個和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來。

　　……

　　老和尚聽著，一直微笑著不說話，也不說哪個人的方法。最后高僧說：那你們就按照你們各自認為的方法去做吧，實踐出真知。到明年這個時候，還回到這里，我再告訴你們答案。

　　轉眼一年過去了，小和尚們又來到這個地方，只看原來腳下的草地現在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來。終于，有一個聰明的小和尚看明白了，大聲說道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼啊！眾人聽了恍然大悟！

　　這個故事說得多好啊！我們那么想除去學生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？

　　俯下身子來吧，當個農民，除除草，種好莊稼。只要地里不長草，只要莊稼長得好，咱當個農民也自豪啊。

　　讓我們都忙碌起來吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬棵子。總有一天，我們會開心地唱起同一首歌：

　　“我們的家鄉，在希望的田野上……”

　　謝謝！

教師演講稿5

　　滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，我走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變為如今的老師，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們無所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹；而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學生的大樹而努力著。蘇霍姆林斯基說過，教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。從進入師范學習開始，我的每一任老師們都一再強調“愛”這個字在教育過程中的重要性。因此，從教4年來，我始終堅持不忘初心，將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會為學生取得的每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛。

　　去年9月，我剛休完產假，還在哺乳期。因為學校人手不夠，我就自愿接受學校安排，承擔起了二（7）班班主任的工作。作為一個新手媽媽，晚上要照顧剛出生的寶寶，根本睡不好，白天，完成教學工作的同時，還得處理繁雜的班級事務，中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學校兩頭跑，我忙得暈頭轉向，常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口，就匆匆趕回家哺乳，又匆匆趕回學校繼續上課。剛接手這個班級時，班里的.孩子行為習慣差，班級的紀律也差，整個班級的氛圍都十分浮躁。起初，我感到壓力巨大，無數次地想要放棄，抱怨過、憤怒過，還不爭氣地哭過，然而宣泄過后，我還是想再試一試。于是，在與他們相處的過程中，我試著去發現每個孩子的閃光點，慢慢地，竟找到了他們許多可愛之處。遇到學生犯錯誤時，我再也不是一味地苛責，而是耐心地給他指出問題出在哪兒、該如何改正。慢慢地，在我的努力下，整個班級正在發生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風有些浮躁，孩子們行為習慣也有些差的二（7）班發生了很大的改變，班級的凝聚力增強了，孩子們也變得積極向上了，就連班級里那些有名的“調皮大王”也變得聽話了許多。不僅如此，在我的嚴格要求下，班級孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質的飛躍。回想這些日子，我付出了許許多多，犧牲了很多自己的時間，過程很累，卻也讓我覺得充實。我想，這應該就是我們這份職業的魅力所在。

　　班級里有一個孩子，由于家庭情況比較特殊，家長每天都很晚才來接他回家。而孩子因為缺少約束，一個人在校園里闖了不少禍。了解情況后，我就決定每天放學后義務將孩子留在辦公室輔導作業，下班時再將孩子帶到等候室等待家長。這樣一來，不僅緩解了家長的壓力，也讓孩子的安全得到了保障，孩子的成績也有了翻天覆地的變化。當接到家長感謝的電話時，我想，我領悟到了奉獻的意義。

　　金校長常說，教師是一個需要良心的職業。只有永遠憑著這顆良心，將無私的愛和無限的責任奉獻給學生，才不會辜負“教師”這個平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師，我恪守“有一分光，發一分熱”的座右銘，將自己平凡的愛奉獻給每一位學生，努力成為一個學生喜愛、家長放心的好老師。

　　奉獻，它是一首美妙的詩，也是一首動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可愛的孩子需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水……我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業！

教師演講稿6

　　各位同仁，當你面對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

　　青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模！

　　撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

　　我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

　　我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

　　我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。

　　魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。

　　朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

　　今天，我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

　　記得剛入師范時，我們是意氣風發，頭頂戴著絢麗的花環，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。

　　心雖死，夢猶存。可能有人會問：“你的夢又是什么呢？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同班同學畢業后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。

　　我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的`。

　　抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

　　我曾看過一篇《把生命轉換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。

　　從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

　　人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

　　在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

教師演講稿7

各位領導、各位老師:

　　大家好！

　　此時此刻我的心情無比的激動和自豪。

　　在此我代表青龍所有扎根偏遠山區的教師對深切關懷我們的各級領導表示衷心的感謝！

　　回憶過去，局領導、總校領導在百忙之中多次到學校了解我們的生活情況，努力改善我們的生活條件，同時多次深入課堂指導我們的教學工作。我們的成長離不開各級領導的支持和幫助！這一切都令我終生難忘。

　　青龍縣地域廣闊，溝岔縱橫，有許許多多的教師默默無聞的耕耘在極其艱苦的工作環境中，他們無怨無悔，無私奉獻，為青龍的`教育事業撐起了一片靚麗的天空。我只是這些普通教師中的一員，可是領導們卻把這么高的榮譽給了我，這使我倍受鼓舞，同時也深感慚愧，因為我的工作還有許多不足之處。

　　在今后的教育教學中，我一定倍加珍惜這份至高無上的榮譽，腳踏實地，努力工作，不斷提高自己的教育教學水平，為青龍教育事業的發展貢獻自己的綿薄之力。讓自己無愧于“最美鄉村教師”的光榮稱號！

教師演講稿8

　　曾經我想擁有一間這樣的功能室，里面布滿的是我和我的學生的作品，讓它們滿足我那一點點可憐的虛榮心，可是到了今天我只有這個：4面墻壁、9張桌、42條凳子的美術室，而且我只有七分之一的使用權。曾經我想擁有一間屬于我自己的創作室，我可以在里面堅守著成為藝術家的小夢想，可是今天我的創作場地只有家里這一面貼滿了透明膠的墻……

　　可就在這里，我做成了這些事：1、我繪制了120件手繪t恤。2、我完成了200幅全開素描。3、我畫了50幅水粉畫。4、我收獲了無數榮譽證書。5、我策劃了50次的美術展覽。6、我設計了18次精美絕倫的舞臺。還有各種沒有我名字的插圖、展示板、教具……

　　許多人問我，你怎么做到的？那就是：慢慢地做，一點一點地做。

　　做人，我必須得坦白我做人不錯。

　　做事，我必須得坦白他們做得都不錯。

　　開學初，江校的指示：“陶藝校本教材，該印刷出來了！”李主任要求：“課堂教學一定要模塊化發展！”藝體專干鼓勵：“競賽要抓緊出成績！”天哪！面對這么多的任務，怎么辦？作為一屆領導人，首先必須淡定，必須思考，也必須明白：慢慢地做，一點一點地做！

　　四年前，江校就提出編寫陶藝校本教材的計劃，在李主任的精心策劃下，我組王、等陶藝專業教師從XX年開始組稿，4年來，接近數十萬字的編輯與整理，上千張照片的收集與篩選，多達40次的版面修改，我們就是這樣慢慢地做，一點一點地做。現今，由教育部尹少淳先生封面題詞，廣美陳衛和教授作序，由江校主編的一本凝聚三鑫特色的陶藝校本教材《香山陶樂》，以展示三鑫師生絢麗多姿的陶藝生活為基石，以推崇中山本土豐富多彩的人文情懷為視點，以圖文并茂的展示形式首次呈現在中山美術教育領域。也為我校堅持了XX年的陶藝特色教學涂上了濃墨重彩的一筆！

　　美術陶藝的模塊化教學，其實早些年美術組就一直在探討，本學期我們開始大幅度的改革，美術開始分成123年級開展兒童畫模塊，456年級開展水粉畫模塊，陶藝則按照陶藝校本教材《香山陶樂》展開。從教學計劃到教案到教學必須落到實處，公開課、周教研圍繞模塊教學展開。老師們來自不同的專業，現在集中起來，共同嘗試新的轉型。而教師本身的專業技能又不能丟，剛好學校要求加強課外活動的訓練，這樣發揮的空間就有了，當然有困難有挑戰，我們也只能是慢慢地做，一點一點地做。半學期堅持下來，實際效果還不錯。

　　面對各種競賽任務，我們曾經拿過好多國際金銀銅獎，可朝鮮領導人金正恩和他們都說含金量不高，當然，你全家都姓金，沒法和你比。我們要的.是教育系統的獎。可我們一旦拿不到獎，田校又要求我們查明未獲獎原因。參加比賽的老師們困惑了！怎么辦？還是那句話：慢慢地做，一點一點地做。于是我們開始從參賽作品的創意和材料的使用上入手，經過師生的共同努力，終于迎來了新的春天！

　　我今年36了，地球上有3個人叫我“爸”了，其實我也希望她們快快地成長。可是做工作就像做她們一樣，真的需要慢慢地做，一點一點的做！

　　現在這個時代，什么都快！火車提速了，變成高鐵了。飛機加快了，快得找不到了。輪船也想快，結果好多學生不見了。文章寫得快了，馬伊俐也只能且行且珍惜了！10分鐘發炎的時間也快到了，大家可以鼓掌讓我去吃點消炎藥了！

教師演講稿9

　　小學作文教學，是小學語文教學中最重要也是最難教的環節。因為學生的語文學習已經由單純的字、詞、句、段，發展到了篇的范疇了。如何謀篇布局，是一個綜合性的思維范疇，需要學生把平時所學的字、詞、句、段，根據文章中心的需要，合理有效地融合為一個整體——這就是作文教學。

　　很多學生一遇到寫作文就頭疼，因為他們感到無話可說，無字可寫。其實頭疼的不止他們，老師也頭疼。老是感覺教了半天，學生寫出來的作文卻令人大失所望。

　　那么如何才能教學生寫好作文，并且又能恰如其分地表達中心呢？這還真希望各位語文老師們一起靜下心來，探討出一套合理的、行之有效的教學方法。

　　今天，我主要談談中年級的起步作文該如何教。

　　大綱要求，小學三年級就要對學生進行篇章的寫作訓練。這個年齡段的學生，智力發育水平還不是特別的高，需要老師扶著他們走入篇的行列里來。在教學時，教師要盡量教學生寫看得見、摸得著、感受得到的事物。只要能把句子說通順，達到一定的表達效果，就是很好的文章。這里就拿記事類的文章來說，教這個類型的作文，需要學生在寫作之前，讓他們先說說，自己要寫的事情是發生在什么時間，什么地點，在什么情況下發生的，人物有哪些。整個事情是怎么開始的，經過是怎樣的，結果有如何。如果一個三年級的學生，在寫作文的過程中，能夠抓住記敘文的六大要素，把文章有條理地記下來，這就是成功的作文。

　　20xx年暑假，我在南昌財校聽一堂關于小學作文教學的研討課，老師拿學生寫的作文進行點評。老師說，一個學生在作文中寫道：一次我在院子里玩，抓了一只雞，玩了一下，我用一根針，對著雞扎了一針，那只雞就死了。從此我再也不抓雞玩了。老師在批改他的作文時，寫了一句很幽默的話作為評語：請問，你是怎么一針就找準雞的'死穴的？學生為什么三言兩語就寫完了一篇作文，這是大多數小學生寫作文的通病——那就是不能把作文寫細致，沒有重點，蜻蜓點水，草草完事。這樣的作文怎么會好呢？老師就要在這個問題上，做他們的向導，帶領他們，教導他們，把事情的經過部分寫具體，寫細致。那如何才能把文章寫細致呢？我們不妨試試從以下幾個方面著手進行教學。

　　一、合理構建作文的框架。

　　寫作文如小朋友搭積木。積木如何才能搭得大搭得高而不會倒，技巧是關鍵。寫作文該如何搭架子呢？一篇好的文章，應該是在還沒寫之前，就在頭腦中有一個合理的構思，要和建筑師建筑房子一樣，先把圖紙設計好。胸有成竹才能運籌帷幄。教師一定要耐心地教給學生某篇布局的能力，文章應該怎么開頭，怎么結尾，怎么構段，怎么謀篇，這都是需要耐心細致地完成的作文教學工作。文章的開頭很重要，一個好的開頭，就像一個姑娘的臉面一樣，臉面好了，姑娘就顯得光鮮靚麗，文章也是如此。因此設計一個好的開頭，讓學生在好的文句的引領下，走進寫作的殿堂。但是開頭切記簡明扼要，筆法得當，不要像懶婆娘的裹腳，又臭又長，這樣會影響后面重點的突出。有點學生的作文，寫了半天，還沒走到正題上來，顯然是在不該花筆墨的地方胡亂揮毫潑墨。結尾也要簡明扼要，畫龍點睛，緊扣作文題目的主旨，而不是心猿意馬，東拉西扯。任何文章都有主題，都要表達一定的中心，結尾的作用就在這里，一針見血地表達中心，才是我們作文教學要追求的目標。如果用環肥燕瘦來形容寫作文，那是太恰當不過了。開頭結尾，我們就要采用瘦身的藝術，讓文字恰如其分地點綴其間而不拖沓冗長，主要內容的寫作過程則要不惜濃墨重彩，如架橋鋪路，鋼筋水泥都用上，在關鍵的地方，自然過度，并提醒學生適當采用修辭手法，恰當運用成語俗語等潤滑劑，使文章添光增色，這樣寫出來的文章，一定會有更好的可讀性。

　　二、選讀優美的例文或下水文。

　　優美的例文，是學生寫作前的藍本，可以給學生提供一個很好的作文范例。無論是寫人的文章，還是寫景記事的文章，多讀多看，總歸是有好處的。這也是平時倡導學生多讀文章的真正原因。“讀書破萬卷，下筆如有神”也就是這個道理。寫作文，光靠教科書上那幾篇文章做范本，那是杯水車薪，遠遠不夠。因此適當地鼓勵學生多讀，多想，對寫作是有百益而無一害的。教師也可以寫下水文，因為下水文具有點面結合的代表性和針對性，學生讀老師的下水文，就更容易找到寫作的切入點。

　　三、重視學生習作的講評。

　　學生的習作講評比學生的習作批改顯得更加重要。因為學生年齡小，不會主動地去看教師的批改。講評習作要從兩頭走。學生優秀的文章，可以作為范文進行宣讀，讓學生從聽覺上感受到寫文章的切入點和遣詞造句的功底。我個人認為把不好的習作進行重點補救不失為一種很好的作文教學藍本。不好的作文不一定是假大空的，大部分是縮句式的三言兩語就結束的文章。這樣的文章因為短小，更好在黑板上抄出來，進行擴句擴段式的補充。把應該補充的材料補充進去，文章就會顯得血肉豐滿，這樣學生（特別是原文章的作者本人）就知道，原來作文應該是這么寫的。

　　四、教育學生抒寫真性情。

　　好的文章，就是要真實地表達情感，再現生活。這才是寫作最原始的動因。可是很多學生往往不會捕捉生活中真實的點點滴滴，一到作文了就胡編瞎造，這是作文教學的大忌。我們在教學作文時，一定要鼓勵學生抒寫真性情，還原生活的真實。其實學生在學習生活中，有很多活動和事情可以寫，關鍵是要提醒他們恰當地捕捉生活，做生活的有心人，留心觀察身邊的人和事，積累寫作的素材，只有這樣日積月累，素材多了，在要用的時候，才可以信手拈來。

　　教學有法而無定法，我相信更多的語文老師一定躍躍欲試了，那么今天我的講話就真正取到了拋磚引玉的功效，說得不好，謝謝大家，也希望更多熱愛寫作的老師們共同探討，以提高寫作水平和教學水平。

教師演講稿10

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　能夠在這樣一個特殊節日里和大家分享我的感受，我倍感榮幸。今天是教師節，一個專屬于每位為教育事業默默奉獻的工作人員的節日。請不要吝嗇你們的雙手，讓我們用最熱烈的掌聲來表示對所有教師的敬意和祝福吧！

　　那些年，當我還是學生的時候，我的老師常常對我說，你要好好學習，長大了才會有出息，有成就。如今我也長大了，成為了一名教師，我才慢慢領悟

　　“好好學習”這四個字的語重心長。有人說，做教師很累，做教師會常常受氣，更有人說，做教師一生平淡，這我不敢做出定論。但是，我敢肯定的是，每一位教師，每一位做教育的工作者，都是真心希望我們每一位同學能夠真正成為社會的棟梁，成為國家的人才。沒有新生代的你們，我們的祖國就沒有未來，甚至，整個世界也沒有未來。

　　回到那句“好好學習”，那意義就可想而知了。好好學習，到底要學什么？那就是學做人，學知識，學技能，學獨立生存。當你擁有這一切的時候，你就是棟梁，你就是人才。剛才說到做老師累，做老師受氣，我想說，如果我們每一位學生都能拿出自己學習的勁頭來，拿出自己克服學習困難的勇氣來，拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來，那將會是給我們每位老師最感動的禮物，也是這個社會最想看到的勃然向上的新力量。

　　而剛才我所說的那些青春力量，在你們身上，我也看到了。當我看到那些努力學習的你們，看到在籃球場上揮灑汗水的'你們，看到為著友誼而擁抱的你們，看到為成功而流出眼淚的你們，我又一次真正理解青春這個詞。和你們在一起學習，一起玩耍，一起哭一起笑，讓我們每位教師的心也永駐青春的活力。雖然有時候哭起來是最痛的，但是笑起來的時候也是最開懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛的同學身上，和你們一起度過這段青蔥歲月，一起為著心里最初的夢想而奮力追逐。

　　不過，時間從來都是不會停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車，同學們，你們是否曾經把思緒放飛到未來，放飛到那個當你發須花白的時候。如果再往回頭看，你希望在你風華正茂之時都做些什么？是成天無所事事，還是勤勤懇懇的學習？一個在左手，一個在右手，你想丟棄哪個，想緊握哪個，權利，完全在你手心里頭。

　　最后，再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師，祝愿你們在新的學年里，工作順利，心想事成。也祝愿我們的同學，希望你們能夠在新的學期里有新的目標。為著你們的目標努力的吧，成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿著活力，充滿著濃濃的師生情，充滿著我們全體，師生的歡聲笑語。謝謝大家！

教師演講稿11

同志們：

　　尊敬的評委，親愛的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。

　　初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達！

　　當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言！。

　　我想，這就是每一位教師的初心。

　　20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——用愛呵護每一個孩子！五年來，我也一直在用自己的.行動緊握著這一份初心。

　　我驕傲，我是一名教師。

　　我慶幸，我是一名語文教師。我可以用一雙“文學的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，我沒有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經讓我收獲了太多的感動。

　　之前桀驁不馴的李蓋俊同學變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來不寫作業的葉小涵同學也能按時完成作業了，雖然字不美觀卻是很用心地在書寫；忸怩的陳安定同學慢慢開朗活潑了，課堂上發現了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內心十分愉悅，孩子們在不斷進步，而我并不覺得自己付出了多少。

　　“我會盡我所能，讓他們快樂，讓他們成長。”在我的日記里，我寫下了這樣的句子。

　　課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學習聊到生活，從現實聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現獨特風采。

　　在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。

　　期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學因為與母親發生爭執，沒有吃早飯便來了學校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來，他在作文中寫道：“我頓時覺得老師就像詩中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無私的愛與關心。”

　　依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛關心我們，我會努力學習，管好自己，管好班級，為您分憂。老師，我們愛您！

　　淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛呢？

　　我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”潛心教書，用心育人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作，終身學習，不忘教育初心，牢記教師使命。

　　最后，請允許我以荷爾德林的一首詩來結束我的演講，并表達我的心聲：

　　這是飛蛾對星星的追求，

　　是暗夜對晨光的渴望，

　　這是從我們冷色的星球

　　向遠方傾注的一片向往……

　　這愛，靜水深流，

　　這情，潤物無聲。

　　因為我們曾經的誓言，

　　因為我們曾經的熱血，

　　因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，

　　我不復有更高的要求！

教師演講稿12

　　大家好，我是大一班的李老師，今天跟大家分享的是如何做一名合格的幼師。

　　要做一個合格的幼兒教師，就要牢記以幼兒為本，師德為先，要有愛心，把愛奉獻給每一個孩子。

　　“每個人都需要愛，都需要尊重”，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。我們要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。

　　我們要有寬廣的胸懷接受孩子在日常生活中犯的錯誤，當孩子犯錯誤時，我們不能簡單粗暴的說“不要”，比如“不要說話，不要站起來，不要到處亂走，不要亂扔東西等”。

　　在座的各位家長老師，當你們聽到有人這樣跟你說話時你們是什么感覺？是不是尷尬、害怕、退縮、受到了限制？會不會有種反感，對立，就要這樣干的感覺？孩子們聽到這樣的話時更多的是恐懼、木然，不知道改怎么樣做了。

　　那我們該怎么跟孩子說呢？比如“請安靜，聽老師在講什么”、“請坐在你的位置上”“把玩具放到柜子里”。當我們聽到這樣的話語時是不是很和藹，有明確的做事方法了？

　　我最近也遇到類似情況，前幾天中午吃飯時一個孩子把米飯撒到桌子上和地下了，我在旁邊看到就很嚴厲的說“不要把飯撒出來！”話一說出口我就后悔了，怎么能這樣責備孩子？由于自己剛來這里，新的環境讓我心里緊張，不想辜負孩子、家長和同事們對我的期望，背負巨大的壓力，神經時刻緊繃著，突然說出了那樣嚴厲的話語，實在不應該！

　　這時看到他驚恐委屈的眼神，心里非常內疚，然后我走過去和藹的跟他說“米飯撒在外邊會臟的，就不能吃了，浪費糧食是不好的表現哦！”

　　孩子臉上的`驚恐散去了，露出了歉意，不好意思的低下頭，這時我就對大家說“今天我們做個比賽，看誰吃的最干凈，碗里、桌子上都沒有米飯，我們做不浪費糧食的好孩子！”那天中午孩子們吃飯表現的最好，都吃的干干凈凈！吃碗午飯后孩子們都睡了，我坐在桌前回想起剛才的事情，陷入深深的自責，我該放下包袱了，輕松的去工作，和藹的對待孩子，吸取這次的教訓，做個合格的幼師。

　　一個合格幼師在孩子犯錯誤時要能友善和尊重孩子，解釋怎么做是對的，把孩子犯的錯誤看作是一個學習的機會，讓孩子知道錯在哪里，如何改正錯誤，從中學習到什么，絕不能簡單的批評和懲罰。

　　我們要贏得孩子的認同，而不是贏了孩子的順從，營造出溫馨的氣氛，表達對孩子理解和原諒，友善的告訴他該怎么做。

　　希望在今后的工作中能獲得大家對我的幫助，讓我們共同為了孩子的明天而努力！因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫地選擇幼兒教師這個職業，幼兒教師，我無悔的選擇！

　　我的演講結束，謝謝大家！

教師演講稿13

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　早上好！

　　在父母眼里，我們是嬌嫩欲放的花朵，在老師的眼里，我們是展翅待飛的雛鷹，我們身上寄托著父母、老師、祖國的希望，希望我們茁壯成長，成為棟梁之才，然而，有的花還沒開放就凋落了，這是為什么呢？這是因為有些同學忘了“安全”兩字，忽視了安全問題，讓關心我們的家長、老師時時擔心著，時時牽掛著。

　　據調查發現，安全事故已經成為青少年兒童的第一殺手。我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天有將近一個班的學生在“消失”。這一數字實在讓人震驚。

　　同學們，安全問題關系到千家萬戶，關系到我們每一個人。保持校園安全要警鐘長鳴，不能存在任何麻痹和僥幸心理。今天是第18個全國中小學生安全教育日，主題為“普及安全知識，確保生命安全”。我謹向同學們發出如下倡議：

　　1、上下樓梯有秩序，一律靠右行，不擁擠、不推人；如果前面有人摔倒，馬上停止前行，并把摔倒的人扶起來；嚴禁從樓梯的扶梯上滑下來。

　　2、課間不做危險游戲，不在校園內互相追逐、打鬧。

　　3、上課期間，特別是體育課、活動課，要聽從老師指揮、服從老師安排，不做危險動作。

　　4、進、出廁所、教室時，不擁擠、講秩序；教室中沒人的時候要注意關門、關窗，放學時要切斷電源。

　　5、積極參加學校組織的各種安全演練和安全教育活動，學習自我保護的方法，提高面對危險時的自救、自護能力。

　　6、放學后不要在校門口因等人而堵塞交通，有家長接送的同學，要告訴家長盡量不要把車停在校門附近而影響同學們進出，停車時要在接送點之外。

　　7、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，要時刻保持清醒的.頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧，密切注意機動車的行駛情況，預防交通事故的發生。當我們穿馬路時，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快而橫穿馬路。

　　老師們、同學們，百善文明為先，萬思安全最重。生命是美好的，生活是多姿多彩的，只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動起來，努力提高安全意識、增強自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍視自己的安全，對自己負責、為他人著想，共同營造一個安全的學習環境和生活環境！

教師演講稿14

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家上午好!

　　又是一年春草綠，在這個充滿希望的季節，作為一名新教師我有幸在這里發言，此刻、我的心情萬分激動!首先我要向一個多學期以來，給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

　　小學的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學校給我們上課，放學后再騎一個多小時的自行車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經不記得我這個學生了，可是我永遠都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了教師這個偉大又平凡的.職業。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。

　　大學剛畢業時，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有責任，有奉獻。”從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的今天，站在講臺上能夠鎮定自如，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年9月16日，我第一次來到XX小學這個大家庭，成為XX小學六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有后悔過，也想到了放棄，因為我知道我自己不是什么，以前根本沒有教過六年級，他們現在正處在小學升初中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到這里，其實應該是我們班的學生的努力和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學期期中考試的時候，他們的平均分已經比開學的時候進步了十分左右了。

　　對于怎樣提高學生的語文成績，說實話這個問題到現在我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經驗，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：

　　一、要培養學生學習語文的興趣。

　　興趣是的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯系。濃厚的學習興趣可以產生很大的學習動力，使學生的注意力集中于語文學習，以積極的態度投入到學習中去，并積極的迎接學習中的各種挑戰。

　　上學期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，并制定了一個獎懲制度。根據學生的課堂表現和作業完成情況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之后就可以進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行鼓勵和夸獎，他的學習積極性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。

　　二、成立學習小組，促進共同進步

　　一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4―5名同學，選拔一名語文成績優秀、各方面能力較強的同學擔任小組長，各個小組組內同學推薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或復習，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業完成情況，這樣讓學生有事可做，不僅可以提高他們的學習成績，還可以減輕老師的負擔。

　　三、從教學五環節入手，上好每一堂課

　　從上學期開始，我們開始實行集體備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鉆研教材、整合教材，根據我們班學生的實際情況在原有教案的基礎上思考每一個教學環節個性化設計。

　　提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量。在課堂教學中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：

　　1.在教學前做好準備，不打無準備的仗。

　　2.語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

　　3.在執教時必須擁有平衡、健康的心態，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

　　4.盡可能的以很大限度的吸引學生。

　　5.上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。

　　6.上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

　　總之，到XX小學任教一年來，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素質得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高能力，力爭做一名合格的優秀教師。

　　最后我想用一首詩結束我今天的發言,寬慰每一位教師的心靈:春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

　　謝謝大家!

教師演講稿15

　　當我看到這個演講題目時，我承認，我迷茫了，這個怎么寫？

恰巧幾天前，我們在辦公室聊天，當我聊到有些公務員因抱怨工資低而出現罷工，我們作為教師，與他們相比，我們工資更低，工作更繁重，為什么我們沒有出現罷工呢？其他同事隨口說道，我們xxx了，孩子們怎么辦？這時我就沉默了，我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦？從來沒有為自己著想。為什么？因為我們是老師，因為我們有德。這就是師德。做老師要有道德。在我看來，那就是師愛，對崗位的熱愛，對學生的疼愛。有人說過，疼愛自己孩子的那是人，熱愛別人孩子的那是神。很抱歉，我是單身，不能體會為人父的喜悅，但是我是一名教師啊，我想成為那個神。

　　以前有人這樣講，現在也會這么說，將老師比作是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。而現在，我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆，它會汲取最好的墨汁，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了，我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

　　做教師很簡單，做一個像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么？我在問自己，答案很明顯，我們大多數在教育學生引導學生，卻忽略了自己的能力。古人說活到老學到老，我們呢？很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各種養分的重要性。我現在就是在不斷地汲取中成長，充實著自己，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學校時才160斤，現在已經快要170斤了。這說明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長變為知識的沉淀傳授給學生。

　　師德不單單是嘴上講的那么簡單，我們更應該要在實踐中踐行它。鋼筆也有壞的時候，我們要如何正確使用鋼筆呢？這是個問題。例如，我在上課的時候，有學生在講話并且打擾到別人上課，我立即停止教學，將他叫到隊伍前面去，當著所有同學的.面批評了他，并且要他改正錯誤。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了，但是這位學生回到隊伍中后，在進行接下來的活動時變得畏手畏腳，不敢去做動作了。課后我在反思，我上課的時候這樣做對嗎？很顯然，我的想法是對的，但是做法是不合理的，我更應該去引導他讓他自己去認識到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣，墨汁可以書寫美麗的文章，也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學生幼小的心靈，在內心中留下了洗不去的墨汁。

　　我一直追求平等的人生，教師和學生也是平等的，所以我更喜歡和孩子們成為朋友，與孩子交流，才會在他們的口中發現他們的優點與不足。這樣就更有利于我們對學生的管理與教育。我希望我所教過的學生，每個人不一定是學習最好的，但他必須是最優秀的。教師是一個有德有才的職位，德才兼備才會讓學生更加的聽信于你。老師有德，學生才會尊重你；老師有才，學生才會信服你。反之，老師無德，便是誤人子弟，老師無才，無才？無才你干嘛做老師呢？

　　我想每個教師都應該學習鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆，好老師。為培養祖國的下一代時刻準備著。當然，在以后的工作中，我們也要時時牢記，萬萬不可將墨汁亂灑出來，弄臟了衣服，也玷污了學生的心靈。

　　我的演講完畢，謝謝！

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