【熱門(mén)】?jī)?yōu)秀教師演講稿范文匯編10篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，我們都可能會(huì)用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師演講稿10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在第27個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我為大家獻(xiàn)上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。
親愛(ài)的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。
你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……老師，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而
辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的`諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我們將會(huì)捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)取！在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，
您辛苦了！
金秋時(shí)節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父，師長(zhǎng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。
呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師們！最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊(duì)禮——謝謝您，老師！
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
老師們、同學(xué)們：
早上好，今天我發(fā)言的題目是《善用時(shí)間科學(xué)備考》。
你對(duì)待時(shí)間的方式和方向，決定了你個(gè)人發(fā)展和前進(jìn)的空間。人的精力是有限的，備考的時(shí)間也是有限的，最后的備考階段中，怎樣克服拖延，改變?cè)矫υ絹y的狀態(tài)？學(xué)會(huì)與焦慮相處，從容應(yīng)對(duì)期末大考？在此給各位同學(xué)一些建議：
一、有效管理精力
咨詢中發(fā)現(xiàn)，我們中有很多同學(xué)深受“過(guò)度疲勞”的影響。具體表現(xiàn)為，第一二節(jié)課容易犯困，上課注意力難以集中，考試中記憶力衰退。同樣的課程、作業(yè)和時(shí)間安排為何有的同學(xué)疲憊不堪，而有的同學(xué)卻充滿活力。除了學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異外，也與每個(gè)人的精力管理有關(guān)。有效的精力管理，如同建立一個(gè)有效正向循環(huán)，我們就能做到忙而不亂，效率更高。
體力是精力的基礎(chǔ)，每天保證6~7個(gè)小時(shí)的睡眠，及半小時(shí)的午睡，對(duì)于保持體力十分重要。現(xiàn)階段，熬夜或早起學(xué)習(xí)不但不能短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，而且會(huì)打亂你的正常睡眠節(jié)奏，產(chǎn)生更多副作用。
思維活力是精力的核心。切換和恰當(dāng)使用不同思維方式，能讓精力分配更加高效。當(dāng)你數(shù)學(xué)題做累時(shí)，可以轉(zhuǎn)而完成抄寫(xiě)類(lèi)的作業(yè)。當(dāng)你背單詞疲勞時(shí)，可以整理書(shū)桌。當(dāng)你厭煩錯(cuò)題積累時(shí)，可以去辦公室問(wèn)問(wèn)題。從腦力活動(dòng)切換到體力活動(dòng)，從一個(gè)人獨(dú)處切換到一群人討論，都是維持精力的較好方式。
專(zhuān)注是精力的源泉。我們生活在被碎片化信息占據(jù)的時(shí)代，長(zhǎng)時(shí)間集中精力變得越來(lái)越難，慢慢失去了專(zhuān)注的能力。盡量在學(xué)習(xí)時(shí)保持桌面清爽整潔，作業(yè)時(shí)遠(yuǎn)離人群紛擾，思考時(shí)避免干擾。從日常細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力。
二、巧用習(xí)慣力量
查爾斯·杜希格在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中指出：“人每天的活動(dòng)中，有超過(guò)40%是習(xí)慣的產(chǎn)物，而不是自己主動(dòng)的決定。雖然每個(gè)習(xí)慣的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比較小，但是隨著時(shí)間的推移，這些習(xí)慣綜合起來(lái)卻對(duì)我們的人生有著巨大的影響。”甚至可以說(shuō)，一個(gè)人習(xí)慣的優(yōu)劣，決定著我們將成為怎樣的`人。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，習(xí)慣勇敢面對(duì)的人，就多了一分成功的可能；相反，習(xí)慣逃避困難的人，失去了一次蛻變的機(jī)會(huì)。
對(duì)于主要科目，設(shè)立固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成一定量的練習(xí)和積累習(xí)慣。對(duì)于選修科目，養(yǎng)成當(dāng)天聽(tīng)，當(dāng)天清的習(xí)慣，課堂吃透核心知識(shí)點(diǎn)，課外融會(huì)貫通綜合知識(shí)點(diǎn)，從而減輕自主復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。
三、適度調(diào)整目標(biāo)
我們的咨詢工作，會(huì)遇到“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)”的來(lái)訪者。從小到大，他們習(xí)慣于老師、家長(zhǎng)來(lái)規(guī)范和分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在“自主學(xué)習(xí)”自主復(fù)習(xí)的備考階段，變得迷茫無(wú)措，成為了拖延的代言人。在最后的沖刺階段，你需要為自己訂立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是保持原有水準(zhǔn)，也可是努力向上3到5個(gè)名次，或是養(yǎng)成一個(gè)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。有了目標(biāo)，才有了動(dòng)力，才有了改變的可能。
但與此同時(shí)，我們也需要注意，過(guò)高的目標(biāo)，過(guò)強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)會(huì)阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。研究顯示，當(dāng)你的大腦處于一種極度渴望某些東西的亢奮狀態(tài)時(shí)，無(wú)論你多么努力，失敗的幾率會(huì)增加。因此對(duì)于考試結(jié)果的期望和預(yù)估，關(guān)鍵在于找到一種平衡，既要保持自己樂(lè)于前進(jìn)的動(dòng)力，但又不能被過(guò)強(qiáng)的動(dòng)機(jī)絆倒。
集中精力備考，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，在適度目標(biāo)的指引下，我相信，你會(huì)取得滿意的成績(jī)。
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)十年前，我一踏入__師范的大門(mén)，我就學(xué)會(huì)了這句話，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。八年間，我天天早來(lái)晚走，幫忙后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無(wú)怨無(wú)悔。
我們班有一個(gè)叫___的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來(lái)，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門(mén)縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái)，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車(chē)?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而應(yīng)對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。
第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一齊去看望他時(shí)，他十分激動(dòng)地說(shuō)：“教師，同學(xué)們，多謝你們來(lái)看我!”看到他和孩子又一齊玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了很遠(yuǎn)，還看見(jiàn)他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每一天都買(mǎi)水果去看望他，去給他補(bǔ)課，每一天都是晚上八、九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛(ài)的力量，僅有教師付出愛(ài)，才能換取學(xué)生的愛(ài)，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)當(dāng)充滿教師溫暖的愛(ài)，我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。
班里還有一個(gè)叫__的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自我偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒(méi)有教師吩咐的情景下，自我走出校門(mén)，在電院大墻外的開(kāi)水筏下接開(kāi)水，那里的開(kāi)水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不細(xì)心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開(kāi)水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí)，他倒在了地上。這時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我明白后，立刻跑了過(guò)去，等打開(kāi)他的褲子，我一下子驚呆了，只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見(jiàn)，并且上頭遍布水泡，足有百十個(gè)，大的`有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎樣受得了。二話沒(méi)說(shuō)，我打來(lái)了一輛車(chē)，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開(kāi)一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來(lái)時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。
到了他家，我又一次震驚了，原先，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一齊生活，而他姥姥一月的工資可是三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行，更不要說(shuō)，每一天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的孩子啊!
從那以后，每一天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買(mǎi)吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了___元，但看到他又活蹦亂跳的樣貌，我心慰極了，我無(wú)怨無(wú)悔。
自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒(méi)有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問(wèn)，那種心境真的是讓我痛苦萬(wàn)分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的情景疼了近二個(gè)小時(shí)，我的心里的難過(guò)無(wú)以言表，而這期間，為了學(xué)生，為了工作，我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在是啊，那句話說(shuō)的多好，晚了，你何以言孝!今日想來(lái)，我依然是萬(wàn)分心痛!
有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽，我打完籃球賽回來(lái)，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛(ài)的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō)：“教師，您辛苦了，教師，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我明白自我的努力沒(méi)有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無(wú)怨無(wú)悔。“鴻皓高翔，讓愛(ài)永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的夢(mèng)想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許，我很平凡，可是我自豪，因?yàn)槲見(jiàn)^斗了，努力了，我相信自我必須會(huì)擁有輝煌!
多謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
湖州市市長(zhǎng)黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺(jué)和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰(shuí)才是真正優(yōu)秀的教師，誰(shuí)上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長(zhǎng)信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念挑戰(zhàn)新要求。
一、教師要學(xué)會(huì)尊重
教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過(guò)程，特別是對(duì)教育過(guò)程中人的因素的尊重。陽(yáng)光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長(zhǎng)跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛(ài)。中國(guó)的民眾向來(lái)是含蓄的，我們也許覺(jué)得外國(guó)教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來(lái)教學(xué)是不必要的，不適合中國(guó)國(guó)情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫(xiě)的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。
其次，教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長(zhǎng)。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時(shí)刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會(huì)之窗”，相信每一個(gè)幼兒都會(huì)獲得很好的發(fā)展。
二、教師要學(xué)會(huì)反思。
教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。”教育評(píng)價(jià)的過(guò)程也是教師反思教育教學(xué)的過(guò)程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來(lái)提高自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)方面存在的問(wèn)題，要認(rèn)真分析問(wèn)題，尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問(wèn)題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專(zhuān)業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來(lái)的角度來(lái)反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問(wèn)題。我重視每個(gè)孩子交來(lái)的學(xué)習(xí)反饋情況。無(wú)論是一首兒歌，一段故事，還是雙語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書(shū)匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處煟伞皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型教師。
三、教師要學(xué)會(huì)合作
在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來(lái)形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長(zhǎng)。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會(huì)與幼兒合作。
同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過(guò)與家庭的'合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長(zhǎng)宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。
四、教師要學(xué)會(huì)支持
在教育實(shí)踐中，教師學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作，最終要在幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能給予支持，使他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)。因而，優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運(yùn)用支持的策略，使幼兒獲得更多的探索機(jī)會(huì)，感受到自己所進(jìn)行的活動(dòng)的重要性，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)與成就。
五、教師要學(xué)會(huì)減壓
近期我填寫(xiě)了一個(gè)教師心理壓力的調(diào)查問(wèn)卷，感覺(jué)到作為教師要承受的壓力是巨大的，擺正自己的工作態(tài)度，建立良好的心理機(jī)制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個(gè)小目標(biāo)，有了目標(biāo)，我就有了努力的方向；但這個(gè)目標(biāo)一定是要符合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智力能力，高低適中，易于實(shí)現(xiàn)，有成功感，能增強(qiáng)自信心的。對(duì)自己的工作實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，剖析、克服自己的缺點(diǎn)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過(guò)份苛求自己，追求不切實(shí)際的高期望值，避免使自己引發(fā)沮喪、過(guò)度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮，使自己的身心得到松弛的機(jī)會(huì)，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄，緩解過(guò)度的心理壓力。
打響一個(gè)品牌是艱難的，保持住這個(gè)品牌更是艱巨的。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心，付出我更多的愛(ài)心和汗水。我要堅(jiān)持在20xx這個(gè)品牌年中推進(jìn)我自己的品牌戰(zhàn)略，打響優(yōu)秀教師的稱號(hào)。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我今天演講的題目是“愛(ài)，老師的責(zé)任”!
作為一名老師，你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生很容易?這種愛(ài)往往是自然而真誠(chéng)地產(chǎn)生的，而所謂的“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài)。
你有沒(méi)有注意到，在你的生活中，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生可以得到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注和愛(ài)?一個(gè)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果他們被忽視了，將沒(méi)有機(jī)會(huì)得到大家愛(ài)。
我們幾乎不知道，正是這些“學(xué)習(xí)不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因?yàn)樗麄冇袑W(xué)習(xí)上的麻煩，容易產(chǎn)生自卑，他們的內(nèi)心需要得到更多的理解。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的'“壞學(xué)生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。
但這種愛(ài)更有價(jià)值，更值得稱贊。也許這種愛(ài)，不一定能夠清楚的表現(xiàn)出來(lái)，但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據(jù)說(shuō)，成為一名教師最重要的事情是“威嚴(yán)”。所以，為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝，我盡量去觀察他們的一舉一動(dòng)，從而彌補(bǔ)我在教學(xué)初期的許多不足，。一句話，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴(yán)，還更加需要友好善良。
所以，因?yàn)楹⒆觽儯艺一亓嗽?jīng)失去的童真，和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái)，活躍起來(lái)的樣子，真的很可愛(ài)。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí)，我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香;當(dāng)我被送進(jìn)醫(yī)院，醒來(lái)看到孩子們圍著我的床時(shí)，我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉;當(dāng)我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí)，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng);當(dāng)我收到孩子們的新年賀卡時(shí)，我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……
這樣，你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎?
我深深地認(rèn)識(shí)到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必須付出更多的熱情。因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都是在老師對(duì)學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
“傳道、授業(yè)、解惑”，這似乎是自古以來(lái)人們對(duì)教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。在這人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過(guò)吧！
教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說(shuō)“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說(shuō)的”，“老師，我最喜歡了”，聽(tīng)到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對(duì)自己無(wú)聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師，隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子，正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨(dú)生子女的.時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問(wèn)題，再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長(zhǎng)更了解孩子，培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者，又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中，教師不在其列，這是為什么呢？①壓力大。這壓力來(lái)自多方面，如社會(huì)壓力，家長(zhǎng)的壓力，上級(jí)的壓力等；②這是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間；③教師的報(bào)酬和付出存在差距，這特別是對(duì)于合同人員而言的；④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問(wèn)題，但身在其職，要愛(ài)在其位，看著自己一批又一批的學(xué)生，聽(tīng)著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會(huì)計(jì)較這些嗎？讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
尊敬的周校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家晚上好!作為中學(xué)部教師代表，我很榮幸能站在這里發(fā)言，北大附中一向是各種奇葩爭(zhēng)齊斗艷的地方。自去年8月份我們相約北京，轉(zhuǎn)眼間，我作為北大附中的教師已經(jīng)一年多了。一年多來(lái)往事歷歷在目：20xx年新生軍訓(xùn)我們揮汗如雨換得開(kāi)學(xué)典禮大型團(tuán)體操驚艷全場(chǎng);擔(dān)任七2班副班主任讓我感受到謝老師等班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堪為我?guī)?承擔(dān)班車(chē)接送工作是我有更多機(jī)會(huì)接觸家長(zhǎng)并以我自己的方式展示北附老師的敬業(yè)精神;還有我的“吉他班”使我感受到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求;溫州之行，與其說(shuō)是比賽不如說(shuō)是學(xué)習(xí)或進(jìn)修;幾場(chǎng)活動(dòng)的主持讓我得到了更多的鍛煉。我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下完成從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生向站穩(wěn)三尺講臺(tái)的北附教師的角色轉(zhuǎn)換，也見(jiàn)證了北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校從誕生到壯大的過(guò)程，我和我的同事們與北附武漢校一同成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我的心中充滿著感激之情。
感謝周校長(zhǎng)給我這個(gè)工作的機(jī)會(huì)，我也一直用行動(dòng)和事實(shí)證明我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，北大附中將是我放飛夢(mèng)想的地方。每一次與周校長(zhǎng)談話都讓我深受啟發(fā)，鼓舞斗志，一年里，再苦再累，想想周校長(zhǎng)漸漸消瘦的身體，我們這小青年受的這點(diǎn)苦、這點(diǎn)累，又算什么呢?所以我的理想和周校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)使我一直為夢(mèng)想努力前行。今天我們?cè)谶@里歡聚，請(qǐng)讓我們用最最熱烈的掌聲獻(xiàn)給周校長(zhǎng)，以代表我們的感激之情。
今天之所以能品嘗到成長(zhǎng)的滋味，我還要感謝“蕭蕭灑灑，爽朗清舉”的劉主任，生活中幽默風(fēng)趣、工作中兢兢業(yè)業(yè)的黃主任，“溫文爾雅、注重細(xì)節(jié)”的師傅余主任，睿智、和藹的董主任和認(rèn)真負(fù)責(zé)的李主任，你們的工作熱情、你們的高尚的品質(zhì)，潛移默化的影響著我，使我對(duì)工作和生活有了新的認(rèn)識(shí)。
其次我要感謝北大附中這所學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校，給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)谶@舞臺(tái)上盡情地?fù)]灑，展現(xiàn)自我。雖然說(shuō)，教師這個(gè)崗位是平凡的，但我卻非常熱愛(ài)這三尺講臺(tái)，我卻在這樣一個(gè)平凡的崗位中，感受到快樂(lè)，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來(lái)的甜蜜的.果實(shí)。
最后要感謝我身邊的同事，我的兄弟姐妹!是你們，毫不吝嗇地在生活上，工作上幫助我，無(wú)私的指導(dǎo)我，耐心地教給我經(jīng)驗(yàn)與方法，讓我能更快的成長(zhǎng)。我身邊的許多教師都非常優(yōu)秀，你們的不斷進(jìn)取，你們的勇于創(chuàng)新，你們的愛(ài)崗敬業(yè)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。你們的熱心與關(guān)懷，更是讓我依戀這個(gè)集體。在此我要說(shuō)聲：謝謝!
最后我還想說(shuō)：做為北大附中的教師是光榮的，我和大家一樣是幸運(yùn)的，因?yàn)椋蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，同事的友愛(ài)，學(xué)生的敬愛(ài)，使得我能不斷地清除障礙，感受大愛(ài)。我要忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，回報(bào)學(xué)校更多愛(ài)!!!攜手共成長(zhǎng)!!!謝謝。
優(yōu)秀教師演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
“家有五斗米，不做孩子王”這話說(shuō)的是教師的辛苦。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，我們要做的只有默默工作，唯有堅(jiān)守才能稱得上愛(ài)崗敬業(yè)，唯有愛(ài)心才能澆灌出滿園春色。
大學(xué)畢業(yè)之后，我成了中等職業(yè)學(xué)校的一名教師。我還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，突然換了一個(gè)新來(lái)的跟他們年齡相差無(wú)幾的女教師，他們都覺(jué)得很放松吧，一進(jìn)教室，課堂一片混亂，嘈雜無(wú)比，好一個(gè)熱鬧的“菜市場(chǎng)”！我停下腳步，鎮(zhèn)定了一會(huì)，心里便默念著，要給他們一個(gè)下馬威！因?yàn)槁毟呓處煟刻烀鎸?duì)的都是初中學(xué)習(xí)成績(jī)不好、自律性較差的學(xué)生。于是，在我教書(shū)生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專(zhuān)心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒，于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。
在煎熬中我度過(guò)了兩年的教學(xué)生活，至今我充滿了歉意與愧疚。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些不盡人意，但有的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，有的是勞動(dòng)中的能手，有的主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子？又有誰(shuí)是完美的學(xué)生呢？
兩年之后，我調(diào)到了一所農(nóng)村初中任教，無(wú)意中我讀到了一個(gè)故事。故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒，他們崇拜你、愛(ài)你。我又常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的`發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。我的校長(zhǎng)經(jīng)常告誡我們：“一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師而言僅僅是班上的幾十分之一、是教師生涯的幾千分之一，然而對(duì)這個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)而言就是百分之百。”每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育成績(jī)，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。
每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺(jué)得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子；有時(shí)又覺(jué)得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的日子里我學(xué)會(huì)了努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著用自身的行動(dòng)，去影響他們。
于是我的教學(xué)生活不再無(wú)聊乏味，也不再有怒火與煩躁，取而代之的是快樂(lè)于充實(shí)，學(xué)生成長(zhǎng)的幸福和自豪。榮幸之極，在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為了優(yōu)秀教師，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，也是孩子們的給予，更是愛(ài)心的澆灌……
校園之花需要愛(ài)的滋潤(rùn)這是顛破不滅的真理！
優(yōu)秀教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我很榮幸有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)20年退休的時(shí)候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。
夜深人靜時(shí)，我常想起我的中學(xué)英語(yǔ)老師，她的一舉一動(dòng)我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說(shuō)我音標(biāo)不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識(shí)我，我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課，否則我就愧對(duì)她。至到在許多年后我參加職稱英語(yǔ)考試,我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結(jié)論，只有愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生才能當(dāng)好老師。所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認(rèn)可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。
愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處。在走近她們的生活，平等、坦誠(chéng)的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只是在等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在很多學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)了，前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因?yàn)槲乙苍?jīng)象她們一樣，在剛出學(xué)校時(shí)對(duì)社會(huì)難以適應(yīng)，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過(guò), 自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì)從最底層做起，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞， “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”也不要抱怨，時(shí)間會(huì)在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì)變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。
愛(ài)學(xué)生做起來(lái)有時(shí)確實(shí)是有難度，記得，新生剛報(bào)到時(shí)，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動(dòng)，處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的'事，碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額，面對(duì)這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，在聊天過(guò)程中，拉近了師生間的距離，了解到他們?cè)S多的想法。學(xué)生還常常會(huì)有許多的瑣碎事情，我認(rèn)真解答，認(rèn)真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬(wàn)不要認(rèn)為做這些事情沒(méi)出息，汗水不會(huì)白流，學(xué)生是懂事的，他們會(huì)看在眼里，記在心上，此時(shí)學(xué)生覺(jué)得被關(guān)心、被重視和尊重，我和學(xué)生就建立了良好的感情，學(xué)生對(duì)我有了安全感和信任感。接下來(lái)對(duì)他們的訓(xùn)導(dǎo)就起作用了。
著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆惜，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。”
成為一名優(yōu)秀的人民教師
只有覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)的老師才有動(dòng)力全情投入去愛(ài)護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺(jué)得老師可敬，愿意靠近老師，愿意聆聽(tīng)來(lái)自老師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂(lè)、他們的煩惱，甚至他內(nèi)心的小秘密告訴你。
我相信，總有一天我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是老師一切一切的動(dòng)力源泉。
優(yōu)秀教師演講稿 篇10
親愛(ài)的老師們：
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育得到了發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求也越來(lái)越高。作為初任教師應(yīng)該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼師？
首先，你必須熱愛(ài)你的工作。只有喜歡，才能積極快樂(lè)的工作。根據(jù)工作職責(zé)認(rèn)真做好本職工作：面對(duì)孩子要有一顆愛(ài)的心，真誠(chéng)地愛(ài)孩子，耐心地關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)改變孩子對(duì)知識(shí)的渴望，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)活動(dòng)的熱情，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
當(dāng)幼師不同于其他老師。一半是老師，一半是媽媽。愛(ài)孩子、尊重孩子是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代，努力讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史使命，不僅要為孩子創(chuàng)造一個(gè)滿足生理需求的優(yōu)越物質(zhì)環(huán)境，還要在創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)精神環(huán)境，以滿足孩子的心理需求，促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師，我們必須知道“每個(gè)孩子都有成為好孩子的愿望，也渴望得到老師的關(guān)心、理解和尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作都應(yīng)該努力讓孩子真正感受到我們對(duì)他們的關(guān)心、理解、欣賞和支持。"
作為一名合格的幼兒教師，我們?cè)谥笇?dǎo)孩子時(shí)應(yīng)該有耐心。孩子理解、思考和接受的能力是有限的。很多事情都要重復(fù)，要孜孜不倦的教育引導(dǎo)。只有當(dāng)他們接受了，他們才能形成良好的習(xí)慣。比如看到老師要打招呼，不要隨地扔垃圾，上課有事要舉手等。他們一次都不會(huì)記得接受。只有天天講，天天講，才能取得好的效果。
幼兒教師要有全心全意、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。幼兒園的特殊工作性質(zhì)決定了幼兒教師在任何事情上都必須始終具有責(zé)任感。從大的角度來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該對(duì)孩子的終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從小的角度來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該對(duì)自己的.人身安全、食物、衣服、溫暖、喜怒哀樂(lè)甚至日常情緒負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心，一切工作都無(wú)從談起。孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性可能是幼兒園的十分之一或者百分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百。所以，無(wú)論是生活關(guān)懷，還是教育教學(xué)，教師都要精益求精。要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，為他們提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒教育是一項(xiàng)非常微妙瑣碎的工作。如果你在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的。會(huì)危及孩子生命的幼教老師一定要仔細(xì)觀察。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的個(gè)性和性格。教師應(yīng)該根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的指導(dǎo)方法。例如，我們班彭銳的小朋友喜歡老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他，這樣他就可以控制自己不亂打人的行為。對(duì)于內(nèi)向的孩子，要不斷鼓勵(lì)，讓他們放下自我。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子，老師需要隨時(shí)提醒，讓他們管好自己，做好該做的事。
幼兒教師教育永遠(yuǎn)有一顆求知的心：不滿足現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)充實(shí)自己，發(fā)展自己，不斷努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師
教師不僅要有優(yōu)秀的科學(xué)文化知識(shí)，還要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能更重要。老師在給孩子傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣，讓孩子邊玩邊學(xué)，容易理解和接受。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該集愛(ài)、關(guān)懷、耐心、責(zé)任感于一身，具備足夠的個(gè)人魅力和全面的教育技能，同時(shí)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，做一個(gè)有思想、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、善于思考的聰明的教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求！
要做一個(gè)孩子真正喜歡和尊重的好老師，只能稱之為優(yōu)秀合格的幼教老師。
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