我心中的好老師演講稿

時(shí)間：2022-10-13 14:16:37 教師演講稿我要投稿

我心中的好老師演講稿匯總6篇

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我心中的好老師演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心中的好老師演講稿匯總6篇

我心中的好老師演講稿篇1

　　老師，是教我們?cè)鯓幼鋈说陌駱印＠蠋煟屛覀兂扇耍鰢业臈澚骸?/p>

　　我的老師姓李，她是我們的班主任，也是我們的語文老師。李老師留著長頭發(fā)，戴著一副眼鏡，常常擺著嚴(yán)肅的面孔。李老師是一位很負(fù)責(zé)任的人。

　　有一次，媽媽要去廣州進(jìn)修，現(xiàn)在沒時(shí)間給我檢查作業(yè)，沒時(shí)間輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，就打電話給李老師，麻煩李老師……媽媽便囑咐我，明天把作業(yè)拿給老師檢查。第二天，語文課上完了，下課了。老師雖然原擺著一張嚴(yán)肅的臉，但是很親切地說："童童，作業(yè)拿來我看看。"我馬上拿給老師檢查，老師開始在看了，從他們的眼神中，我看出老師很認(rèn)真，很仔細(xì)地檢查，很仔細(xì)的檢查。"嗯，不錯(cuò)，再努力。"老師微笑的地說。

　　李老師對(duì)我們雖然嚴(yán)肅了點(diǎn)，但有時(shí)對(duì)我們也很關(guān)注。

　　有一次，我在學(xué)校生病了，老師就讓同學(xué)帶我去校醫(yī)室，因?yàn)楸容^嚴(yán)重，得在校醫(yī)室休息，下課了，老師就過來，問長問短，讓我感到十分溫暖。

　　我們的老師總是默默無聞，又總是關(guān)心我們，一次又一次的暖流滾滾而來。

我心中的好老師演講稿篇2

　　[我心中的好老師演講稿]

　　我心中的好老師演講稿

　　清鎮(zhèn)市暗流中學(xué)九（3）王靜

　　指導(dǎo)教師沈克

　　尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

　　在我開始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

　　說真的，我的心情很沉重，因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫觯】v然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和，我心中的好老師演講稿。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

　　她——就是我曾經(jīng)的班主任！

　　剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺(tái)一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課”

　　與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

　　老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦，演講稿《我心中的好老師演講稿》。

　　我難以聚精會(huì)神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？

　　我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦

　　我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎

　　搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧！”

　　大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì)聽你話！

　　課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

　　下課了！

　　我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說：“老師，你去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”

　　老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任！謝謝你！也謝謝大家！”

　　我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭光！

　　我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎？這就是責(zé)任！老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎？

　　——yes！

　　——感謝你，我的班主任！

　　——感謝你，我親愛的老師！

　　——感謝你，在場和不在場的各位老師！

　　——謝謝大家！《我心中的好老師演講稿》

我心中的好老師演講稿篇3

　　大家好，我是嚴(yán)文賢，我今天演講的題目是——《我身邊的好老師》

　　在我將近十年的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)歷了很多老師，其中最令我印象深刻的是教我毛筆字的劉老師。

　　劉老師個(gè)子不高，身材有點(diǎn)胖，戴著一副黑邊大框眼鏡，顯得他那一對(duì)小眼睛更精神，更像兩粒黃豆?jié)饪s的精華。一個(gè)高鼻梁使大眼鏡不致滑下那一馬平川的臉龐，而經(jīng)常用手指托一托眼鏡就成了他一個(gè)招牌動(dòng)作。一對(duì)招風(fēng)耳像插在了腦袋兩旁，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)被陽光一照，閃閃發(fā)光。

　　劉老師非常愛笑，可以說每時(shí)每刻都在笑。在為我們寫例字時(shí)會(huì)笑，看電視時(shí)會(huì)笑，批評(píng)人時(shí)甚至也會(huì)笑。因?yàn)閯⒗蠋熆偸切诔ｉ_，肚子大，耳朵也不小，看到他總是會(huì)想起大肚彌勒佛，所以，同學(xué)們都在背地里稱劉老師為“大肚彌勒佛”。有一天，劉老師知道了這個(gè)外號(hào)，我們都認(rèn)為災(zāi)難來了，可劉老師仍笑呵呵地說：“你們叫我大肚彌勒佛是嗎？這個(gè)外號(hào)挺吉祥的，我同意了！”此時(shí)我們都驚呆了，劉老師竟然會(huì)接受他的外號(hào)，太不可思議了！

　　劉老師教學(xué)中非常認(rèn)真。記得我剛開始學(xué)毛筆字時(shí)，劉老師總是拿著我的手寫例字，每一筆都是那么漂亮，那么剛勁端莊。到我仿寫的時(shí)候，劉老師一直在我身邊指導(dǎo)我，告訴我哪一筆寫得不好看，怎樣改正；或者哪一個(gè)字寫得還行，繼續(xù)努力，每一個(gè)字都帶著對(duì)我的鼓勵(lì)與贊賞。劉老師不僅認(rèn)真還十分嚴(yán)厲，如果哪個(gè)字寫得有一丁點(diǎn)兒不好，一定要重寫，并且一直寫到他滿意為止，我曾經(jīng)因?yàn)椤坝馈弊謱懥?0遍，邊寫邊哭，劉老師耐心地對(duì)我說：“寫字和做人一樣，認(rèn)認(rèn)真真，精益求精，一點(diǎn)兒也不能馬虎。”在劉老師的教導(dǎo)下，我的書寫水平大有進(jìn)步，獲得了曲阜市書法比賽一等獎(jiǎng)。

　　劉老師總是告訴我們：“寫漢字要橫平豎直，不能有一點(diǎn)彎曲，而做人也是如此，只有你行得端，走得正了，才能得到別人的贊賞與認(rèn)可。”在劉老師這里學(xué)毛筆字，不僅僅能學(xué)到毛筆字，還能學(xué)到做人的品德，這就是我們的劉老師，一個(gè)笑口常開、嚴(yán)厲而又認(rèn)真的劉老師！

我心中的好老師演講稿篇4

尊敬的'老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節(jié)里,我們高高興興地迎來了新一屆的教師節(jié)。

　　辛勤的老師,伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過無數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生。

　　在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽,溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛;她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

　　四年級(jí)剛開學(xué),廖老師就開始讓我們寫日記,那時(shí),我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無奈,只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會(huì)被罵,可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!”字,還笑著對(duì)我說:“你寫得很好,要繼續(xù)努力哦!”

　　什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會(huì)給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵(lì)的評(píng)語。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。

　　老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

　　一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!

　　我的演講結(jié)束,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿篇5

　　我心中的好老師

　　演講者：初三（1）班黎光榜指導(dǎo)教師：黎皓

　　尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：大家好!

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》! 在我開始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

　　說真的，此時(shí)此刻，我的心情很沉重，也很幸福！因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋熣迷趫?縱然有諸多慰藉，諸多幸福感在蔓延、在蔓延，這些，正是他在我心目中的根深蒂固! 他——就是我可敬的語文老師，就是我至愛的班主任! 剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，他就到教室。隨著他鏗鏘有力的腳步聲漸近，我自然地抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺(tái)一站，喧鬧的教室立即安靜下來。他用有些沙啞而顫抖的聲音說：“孩子們好——上課!”

　　與他以往抑揚(yáng)頓挫般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

　　老師上課的語音不再是抑揚(yáng)頓挫、激情滿懷，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨著痛苦跡象。

　　我難以聚精會(huì)神，打開的筆記本潔白地躺在課桌上，一門心思地想著：老師究竟怎么啦?

　　我的心飛出了教室：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那個(gè)調(diào)皮大王讓他生氣啦

　　我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)他板書的手有氣無力，正如他的語音無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意地拿書遮擋一下臉部，再偷偷地揉一下他的右腮。我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左邊還要肥厚一些——老師真的是生病了!

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“孩子們——對(duì)不起！孩子們，請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

　　大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：黎老師，您休息吧；黎老師，您休息，我們會(huì)聽您的話的!

　　課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但是，我敢用我的人格擔(dān)保，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一堂課。

　　下課了！我隨著老師的身影去了他的辦公室。我對(duì)他說：“黎老師，你去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”

　　老師緩緩地說：“孩子，我是班主任，不到萬不得已，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是學(xué)校最最看重的班級(jí)，但也有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你！也謝謝大家！”

　　我含淚離開辦公室，把他的話語告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的一片苦心，要為咱們班級(jí)爭光！我親愛的同學(xué)們，此時(shí)此刻，我激動(dòng)地站在演講臺(tái)上：同學(xué)們——姐妹們——哥兒們，責(zé)任——懂嗎？這就是責(zé)任！老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，都要在20xx年的中考中過關(guān)斬將，所向披靡！

　　——感謝您，我至愛的班主任！

　　——感謝您，我最尊敬的語文老師！(深深地鞠躬)

　　——感謝您，在場和不在場的各位老師們！(深深地鞠躬) 謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。謝謝！(深深地鞠躬)

我心中的好老師演講稿篇6

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！我今天演講的題目是“我心中的好老師”。

　　古人云：師者“傳道、授業(yè)、解惑也”。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師，對(duì)學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說說我心目中好老師的形象。

　　第一、要有良好的師德。

　　能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｕ^：為人師表。一名好老師，會(huì)嚴(yán)于律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生；會(huì)時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生；會(huì)時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。

　　第二、關(guān)愛、尊重學(xué)生

　　關(guān)愛、尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德之本，在課堂教學(xué)中，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，教師就必須做到面向全體學(xué)生，關(guān)注每一片綠葉，把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學(xué)中才能做到平等公正地對(duì)待學(xué)生、能教會(huì)我們學(xué)習(xí)。學(xué)生們的性格差異很大，學(xué)習(xí)上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。

　　第三、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力

　　在教育教育方面，能認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)方法。立足實(shí)際，善于學(xué)習(xí)和研究，自覺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以，好老師就要擁有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，能各方面融會(huì)貫通，足以教書傳知，育人感人。以學(xué)定教，因材施教。全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，用心體會(huì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，是尊重學(xué)生的主要內(nèi)容之一。

　　第四、要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的老師

　　俗話說：給人一杯水，自己要有一桶水。不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新世紀(jì)教育的發(fā)展要求。

　　作為新世紀(jì)的好老師，應(yīng)站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多讀書，勤學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的情操。教師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而且還應(yīng)該博覽群書，這樣可以凈化心靈、開闊心胸。業(yè)余生活豐富多彩的人，必然對(duì)生活充滿了熱愛在業(yè)務(wù)方面，努力學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，刻苦鉆研，提高能力。用健全的人格魅力影響人，用真愛去感染人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓動(dòng)人，如此方能得到學(xué)生的愛，使此起到放大效應(yīng)，學(xué)生也因此不僅“會(huì)學(xué)習(xí)”，而且“會(huì)生活”“會(huì)做人”。

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