贊美老師的演講稿模板匯編九篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現在的社會生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的贊美老師的演講稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
贊美老師的演講稿 篇1
親愛的老師和同學們：
我們班的何老師真是“天下無敵”。我們都說她有“超能力”。
何老師有“快眼”。為什么？聽完下面，你就明白了。那天，早上幾乎沒有時間玩�？季韺懲辏呀�11點45分了，該吃午飯了。何老師讓我們排隊，他去辦公室改卷子。我們以為下午會放松，但事實上我們沒有。下午三點是第六節課，又是何老師的課。當何老師走進教室時，我們看到她拿著今天早上完成的試卷。何老師走上講臺說：“考試一般，最高分97，8分不及格�！蔽覀兌俭@呆了，只用了三個小時就改完了四十三個人的卷子！天啊，一般要三天才能換！這是誰？暈！看來今天下午有麻煩了。
除此之外，何老師還有一個“舒服的耳朵”，她能聽到我們班30米外的聲音。有一次，我們在準備上課的時候，突然吵架了。何老師走進教室，她說：“我聽見你在273班喊。”什么？273班離我們班幾十米！何老師不一定過分吧？如果不是“順風耳”還能是什么？
唉！
快看！這是我們的何老師。很少有這么“天下無敵”的吧？
贊美老師的演講稿 篇2
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家早上好！
感恩是每個人都應該知道的。什么是感恩？是要學會尊重那些幫助過自己的人，包括老師和家長。他們是最感恩的人。然而，老師才是最值得感恩的人。沒有老師的教育，怎么學會自立？如果沒有老師，我們怎么會知道這么多智慧和知識？如果沒有老師，怎樣才能學會認識我們尊敬的祖國的文字？老師是我們的第二父母，老師是最偉大的人！
每天，在我們去上課之前，老師總是提前準備好他們的課程，以免浪費學生在課堂上的時間。對老師來說，對我們來說，時間就是金錢，浪費時間，浪費金錢，浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時間準備課程，以免浪費我們的時間。對于那么在乎我們的人來說，老師是我們的第二父母，老師是我們應該感激的人。老師的生活無非就是把學生教好，讓他們有知識，有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得，別人得不到。
老師花時間為我們思考各種好的教學方法，讓我們找到學習的興趣，讓我們喜歡學習，讓我們學習，讓我們的知識變得深刻。老師很關心我們，關心我們，像父母一樣愛我們。
記得曾經看過一個故事。有一次，老師正在給學生上課。突然，學校里傳出了地震。老師馬上叫學生們冷靜下來，迅速打開教室的門，讓學生們有秩序地出去。然而，有些學生因為恐懼而癱瘓，不敢動彈。老師只好一個個拿出來。老師把三個孩子中的第二個拿出來的時候，學校塌了，打老師。
讀到這里，我忍不住哭了出來。老師太偉大了。對于他自己的學生，即使是一些普通的學生，面對困難也會用自己的生命和死亡去救自己的學生。我會永遠記得你的偉大！
謝謝大家！
贊美老師的演講稿 篇3
贊美老師的演講稿（一）
有一縷陽光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛與執著，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。
我的學校是平川鎮的一所半寄宿制小學，寄宿學生大都來自馬花、帽角山、李子園等高寒山區，這些山區學生由于家庭貧困、家長觀念落后，在失學學生較多的情況下，學校校長和老師們就騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學家中勸說其返校，還記得在關山坪，老師們在地里找到了李曉羅的父母，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話對他們說：“老師，我沒錢呀！我家沒錢供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過了一會兒，校長回答說：“這不用你們擔心”。終于，金城所致金石為開，老師們用他們的誠意，用他們的愛心使一個個孩子重返校園�；匦：�，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來資助貧困生，這些愛心匯集在一起，為這些同學送去溫暖，送去關愛。老師們用自己的實際行動作出了莊嚴的曾諾：不讓一個學生因貧困而失學。可有誰又知道，我們的老師也要贍養老人、供孩子讀書。
當全鎮遭到了“11.2”地震的洗禮，學校在強震中搖搖欲墜時，老師們顧不上問候家里的平安，而是堅守崗位，當把我們撤退到操場上時，又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉……
這么多年來，每當住校生報到時，為了能讓這些同學很快融入到新的集體中，學校老師就從點滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當我們生病了，老師將他們送進醫院治療，并一直陪護在病床前，等他們打完針，送回學校，服藥入睡以后，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時半夜還得起來帶著生病的學生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們，其呵護的程度，關切的心情超過了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來。
每當從老師手里接過一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時，有誰又知道老師們備課、改業到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢鄉時，老師們已經頂著星星、披著清霜來到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開心地笑時，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實的寫照嗎？這不正用是任何數字都無法估算的生命價值嗎？
一場場風霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出。
一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績。
一歲歲春去秋來，一幕幕花開花落，在這開滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
贊美老師的演講稿（二）
尊敬的領導、評委、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《愛與魅力》。
贊美教師的詞語有太多太多，但僅僅贊美而已。因為不得不承認的是我們教師只是一個服務性行業。我們的社會地位也漸行漸遠，家長不理解不支持，甚至還有個別學生頂撞辱罵我們，還談何魅力？在物欲橫流的社會，面對新時代的要求，教育越來越難了，教師越來越難做了。正是因為如此，我們所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去錘煉，如何憑借較高的專業素質，較強的業務能力，高尚的人格去重塑我們應有的職業魅力！我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是教師魅力的最重要的表現。一名好的老師，不僅僅對學生負責，對家長負責，還要對同事、對學校、對社會乃至對國家負責。一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的未來，會毀掉一個家庭甚至危害到社會的安定。作為一名小學教師，就是要培養孩子良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能得心應手。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。出現問題，要勇于承擔，尋求最佳的解決方法。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。教師愛學生，就像愛自己的子女一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分。()之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如：一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關心和愛護。要更多地發現在他們身上的優點，找出各自的閃光點，使其漸漸恢復自信。
這樣，他們才會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變為“優生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
“教學生六年、看學生十六年、想學生六十年”。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要做到“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業業，為學生“傳道、授業、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。不斷地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。
平凡的事業需要我們奉獻，幸福的生活需要我們奉獻，偉大的祖國需要我們奉獻。在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有責任心的教師，努力使自己成為一名魅力教師！最后我真心地祝愿我們都能夠桃李滿天下！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿（三）
老師、同學們大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神圣的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”；也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的`鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……
譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他并沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩鴲叟c奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！關于老師的演講稿感恩老師的演講稿關于贊美老師的演講稿
贊美老師的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是啟聰一班的葉茂。今天我演講的題目是《我可愛的老師們》。
是誰帶我們遨游書的海洋？是誰陪我們度過芳香的四季？是誰教我們做人的道理，是老師。今天，我想給大家說說我可愛的老師們。
先來說說我的班主任——石老師。她陪伴了我們三年，在生活上，她給予我們無微不至的關心，在學習上她嚴格要求我們。在她的精心呵護下，我們茁壯成長。生活中的煩惱，我可以找石老師傾訴；學習上的挫折，我可以找石老師克服；人生中的困惑，我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵和開導，讓我更坦然地面對自己，接受自己，敞開自己。感謝您，我的石老師！
其次，是我的數學老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里，他帶領我們徜徉在代數、空間與幾何的海洋中。經過她生動的講解，那陌生的符號，冰冷的線條，抽象的公式都像精靈一樣舞動起來，牽引著我們的心，激發著我們的探究欲。是梁老師的引導，讓我們發掘了數學的魅力，也更加熱愛數學。梁老師不僅是我們學習上的引導者，也是我們生活上的陪伴著。她帶我們去過丁玲公園、看過電影，還在牛太郎吃過大餐。所以，我要感謝我們的梁老師。
我再來說說我們的美術老師——王老師。王老師是一位非常認真負責的好老師。他對我們要求非常嚴格，“構圖太偏了，沒有立體感，改改！”“層次感不足，加深，加深！”“畫得這么亂，重畫！重畫！重畫！”毋庸置疑，這是王老師在評價我們的作業。但也正是在這種高壓下，我們的畫技才得以突飛猛進。所以，我也要對我們的美術老師說一聲謝謝。
最后，我要說說我們可愛的生物老師——歐老師。他這個學期剛教我們，雖然他手語不太熟練，我們交流也有一點點不便，但是我們很喜歡歐老師，因為他太可愛、太搞笑。記得一次生物課堂檢測，歐老師只給我們十分鐘的復習時間。時間一到，他就把試卷發了下來。“怎么辦？沒背完！”在同學們焦躁不安的時候，我突然發現小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈，歐老師居然忘記擦黑板了。同學們假裝抬頭看燈，同時偷偷地瞟黑板上的答案。沒多久，歐老師終于發現了黑板上的答案，急匆匆地把黑板擦了，但是太晚了，同學們已經抄完了，并信心匯成商學院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來知識和歡樂的歐老師。
當然，除了上面的4位老師，我要感謝的老師太多，他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛的王老師、愛笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過我們和幫助過我們的老師，你們永遠在我心中！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿 篇5
你的愛，陽光一般溫暖，春風一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛更純潔。
我被你細膩的愛所感動。記得有一次跑步后覺得很不舒服，過了一會就吐了。是你用你溫柔的手讓我坐下，拍了拍我的背。我感覺有溫暖的東西從背后流過，直達我的內心。這個東西不僅溫暖，還有點甜。
我被你嚴格的愛感動了。有一次上課的時候我在和同學說話。你看到后，很生氣。你用嚴厲的眼神看著我說：“夏俊浩，你再說話，我就撤了你的班長！”我聽到后不敢馬上說話，因為我害怕你的挑剔的話語和令人心寒的眼神。從那以后，我再也沒有在課堂上亂說話，成績穩定了很多。如果不是因為你，我的成績可能會不一樣。
我被你鼓勵的愛所感動。學校一年一度的“陽光體育節”50米接力馬上就要舉行了，我是參賽者之一。輪到我了。我接過以前同學遞過來的接力棒，緊緊握住，拼命往前跑�！凹佑停佑�，夏俊浩！”突然，我聽到一個熟悉的聲音，沈老師的聲音！沈老師看著我，鼓勵我。我要加油，不能讓她失望。于是，我用盡全力超越了對手。要不是你，我哪里有這么大的權力？
誰把雨露撒了一地？誰辛苦調養的苗？是你，親愛的沈老師！你的愛喚醒了多少迷茫，培養了多少自信，點燃了多少青春，摧毀了多少風帆？我會永遠記得你深深的愛！
贊美老師的演講稿 篇6
他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個神奇的數學世界，讓無數雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現，譜寫人民教師的樸實樂章。他就是開縣漢豐一校55歲的老教師李培權老師，一個真正的培育祖國花朵的園丁。
一、春風化雨，潤物無聲
我們班的學生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學生的學習基礎不好，學習習慣差，經常完不成家庭作業，特別是有幾名男生，更是不愛學習，調皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導他們。李老師用一個專門的筆記本來記錄學生的作業完成情況。在這個筆記本上，完成和未完成作業的學生都一目了然。就是這樣日復一日，年復一年的堅持，從不放棄一個學生，用無私的愛和強烈的責任心給學生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高，不讓讓班級的任何一個學生掉隊。
李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育使命。如果說生命如風，他就是撲面而來的威風；如是微風化雨，他是潤物無聲的細雨；如果細雨成流，他是潺潺流淌的小溪···
二、獨辟蹊徑，點石成金
李老師從事的是小學數學的教學和管理工作，尤其是低年級小學生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態度，隨身攜帶一個專門的學生錯題本，無論學生是在課堂作業還是在家庭作業上出現的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學生的錯題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級的每一個學生都不會再犯同樣的錯誤，當看到學生做出正確的答案時，李老師的臉上才會出現欣慰的笑容。
李老師始終以這種嚴謹細致、求實高效的工作作風，來認真完成每一天的工
作。無論是課堂教學，還是課外輔導、備課批改等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到數幾十年如一日，始終把每一個學生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學工作和學生的管理工作，獲得了學校的其他老師的尊敬，更獲得了家長的一致肯定。
三、一腔熱血，兩袖清風
李老師是從事教學工作30多年的老教師了，但是他在個人的生活上卻非常的節儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個裝滿作業本和筆記本塑料袋子來學校上課，數十年如一日。李老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學生，只要學生的學習習慣好了，學習成績上去了，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。
除了在學習上對學生的無微不至的關心，李老師還在生活上對學生愛護有加。每天中午，李老師都會親自為學生打飯，叮囑學生多吃一點，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上。這種在細節上愛護關心學生的小事實在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個側面反映了李老師對教育事業的熱愛。為了培養一批又一批的學生，李老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用準確的數字來計算的。
四、以身作則，為人師表
新生入學，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導時，他認真傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批改學生的作業，對于學生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學生糾錯的準備；對于基礎較好的學生，準備一些奧數題目讓他們開拓思維；對于基礎較差的學生，讓他們多做一些練習題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，不追求名利，不計較個人得失，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業……
這就是我身邊的好教師李培權老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，以身作則，“即使青絲變白發，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風范。
贊美老師的演講稿 篇7
老師就像蠟燭，照亮了我們學生，卻默默化為灰燼；老師就像一個辛勤的園丁，照顧好我們的小樹苗，流下一點汗水。
教師這個職業神圣、光榮、偉大。
每一個老師都是那么可親，細心，認真，像愛母親一樣愛每一個學生。
記得我上學前班的時候，一個寒冷的冬天，放學了，同學都走了，媽媽也沒來接我，我只好一個人坐在冰冷的教室里。
過了一會，老師來鎖門，突然發現我還坐在教室里，就騎著自行車帶我。
當時是三九天，老師頂著寒風站著，腳硬硬的，手凍紅了。
走著走著，突然看到媽媽騎著自行車飛奔，我驚喜地撲進她懷里。我和媽媽轉頭感謝老師的時候，只看到漫天的雪。
隨著教師節的臨近，我想對所有的老師說：“節日快樂，老師！你已經很努力了！
贊美老師的演講稿 篇8
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
沒有山一般的高度，但你有山一般的力量；沒有像大海一樣洶涌的潮水，但你有像大海一樣奔涌的意志；天堂沒有浩瀚，但你有像天空一樣寬廣的胸懷；沒有太陽的光和熱，你有一顆像太陽一樣熾熱的心。
老師，你是一團不滅的火，點燃著學生心中的理想和希望；老師，你是一個穩定的石階，承載著我們一步一步穩步攀登；老師，你是領航員海燕，引領我們走向目的地；老師，你是一個優秀的工匠，把所有的雕像都雕刻得不拘一格；你是一流的演員，三尺臺是發揮的位置。
老師，你是輕輕吹來的柔風，喚醒了一棵又一棵的小樹和小草；老師，你是一棵挺拔的樹，結出了成熟的果實。歲月在你的身上刻下了古老的年輪，但你身邊卻升起了一片郁郁蔥蔥的森林；老師，你是燦爛的太陽，我們的閃耀取決于你發出的陽光；老師，你是一股清泉，流過密林山野，流過深溝淺灘，永不干涸。高山阻擋不了你的溪流，大雨只會讓你的樹干更加強壯。每次晚上看書，都是為了豐富自己的來源；每次戴星星看，都是為了灌溉無知的田地。清澈的山泉，代表著健康的氛圍，總是與污濁的溪流劃清界限。你在趕著完成你的崇高使命：滋潤每一寸缺水的土地。三尺平臺，你出汗多少；漫長的歲月消磨了你寶貴的青春。然而，你無怨無悔，幾個風雨，幾個春秋，一切都將遠去，只有你默默佇立，撐起一片光明高遠的天空。
是你用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情吮吸知識的甘露。是你用生動的文字把我引入文學的海洋，讓我像魚一樣在大海里游泳；是你為我們插上了藝術的翅膀，讓我在清澈的藍天下自由飛翔。飛翔的感覺讓我難忘；你叫我用眼睛觀察世界，用耳朵傾聽世界，用心靈體驗生活。
你用蠟燭的時尚、牛志的精神、梯子的品德托起了我們新的希望！
老師，一座永恒的豐碑！
贊美老師的演講稿 篇9
我不記得它是什么時候或在哪里；書名和作者名字都早就忘了，但內容在我記憶中還是記憶猶新。既不是小說，也不是散文，而是很短的文言文。
它講述了一個學生在私立學校學習的故事。教書的老師太窮了，連做飯的飯都沒有。一名學生得知這一情況后立即跑回家。他找不到更大的口袋，就把米和襪子一起打包帶給老師。結果被老師訓斥從家里偷米，不肯收，要他帶回來。在這里學習后，剩下的就沒看了。只是時間短，讓我想了很多。
為什么這個老師不愿意接受？他忘恩負義的時候為什么要罵那個學生？是不是太少了？還是別的？我想了很久才意識到老師很關心這個學生，害怕這個學生回家會被罵。不是嗎？當然，可能老師更在意。
一年級第一天，一天早上起床就聽到“嘩嘩”的聲音。一開始我們以為外面在下雨，但是透過北窗往外看，才發現外面很干燥。在好奇心的驅使下，我們跑出了宿舍，驚呆了。房子直直地往下漏，水很大，我們都嚇得不敢回宿舍了。等待水流停止。等了10分鐘，沒看到什么小水。我慌慌張張地給班主任打了電話。解釋完這件事后，班主任似乎很焦慮。想了一會兒，他說：“宿舍有垃圾袋嗎？把垃圾袋放在腳上，互相扶住，沿著樓梯的墻慢慢下樓，注意！”我點了點頭，這樣大家就可以一起開始了。
撐著傘，一個抱著一個慢慢下樓。不久之后，我到了教室。這時，老師正站在教室門口，臉上焦急，手里抓著包，腳不停地動，很著急。冷風像刀子一樣吹在她的臉上。我下意識的拉下羽絨服，看著老師在寒風中瑟瑟發抖。他鼻子酸酸的，眼睛里好像掉了什么東西。我走到教室門口。我一到，老師就一直問：“你摔跤了嗎？”“現在冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷嗎？”.我一一回答，眼淚卻在眼眶里打轉。為了不讓老師擔心，我忍了一次又一次，終于沒有讓它落下。
有一種感覺，雖然沒有親情那么牢不可破，但總比親情好；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長得非常旺盛。這就是師生戀。沒有理由，沒有理由，只有付出，沒有回報，勤勞的老師永遠扮演著幕后演員的角色。
明亮的舞臺上，有演員在表演，幕后的演員默默無聞；在學習階段，我們在表演，幕后演員無人問津。請不要關注外面，幕后也是美好的！
“幕后演員”值得感激和贊美。
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