小學(xué)教師演講稿(15篇)

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教師演講稿1

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，下面是小編帶來(lái)的是做一名幸福的小學(xué)教師演講稿，希望對(duì)您有幫助。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

　　有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì)問，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。

　　記得剛上班，讓我次教二年級(jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

　　還記得講第一堂公開課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！

　　大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福啊！

　　記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋�(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

　　在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

　　我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

　　我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻�老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

　　所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

　　我有兩個(gè)家，一個(gè)是自己的家，一個(gè)淮上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從工作的第2年被調(diào)入淮上實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，是淮上實(shí)小培養(yǎng)了我，我是在實(shí)小人的關(guān)懷和關(guān)愛中一天天成長(zhǎng)起來(lái)的。如果您問我生活在這樣一個(gè)20xx人的大家庭里幸福嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答您：我很幸福

　　我的幸福來(lái)至50多個(gè)孩子；那是20xx年的開學(xué)初，我因病住院未能到校上課。一天下工會(huì)的趙大姐和班主任來(lái)到家里看望我，同時(shí)來(lái)看望我的還有一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，他們帶來(lái)了同事們的祝福同時(shí)班長(zhǎng)交給了我一個(gè)特殊的禮物，一個(gè)圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來(lái)吧！快回來(lái)給我們上課”“趙老師我們都想你了，你趕快回來(lái)吧”“趙老師我錯(cuò)了，我保證以后都認(rèn)真的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠(chéng)的祝福，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調(diào)侃說(shuō)：“沒看出來(lái)你還真是一位好老師來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“我驕傲，我是一名小學(xué)老師�！贝丝痰奈覂�(nèi)心充滿了幸福和驕傲，試問有誰(shuí)能像我們這樣擁有這么多天真無(wú)邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛我的學(xué)生。

　　我的幸福來(lái)至可親可敬的同行們；工作這十多年來(lái)，您們就像親人一樣關(guān)心、關(guān)愛著我，看著我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。是您們給了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，在這個(gè)大家庭里，青年教師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓谌�尺講臺(tái)；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。高雪蓮老師產(chǎn)假未結(jié)束就走進(jìn)了課堂，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群老師動(dòng)完手術(shù)沒幾天就帶病堅(jiān)持給孩子們上課、王小敏老師腿病復(fù)發(fā)卻不肯請(qǐng)一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥老師的母親生病住院，他動(dòng)員自己的愛人請(qǐng)假看護(hù)，自己卻一直陪伴著那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興旺老師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請(qǐng)一天假，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多、太多！

　　這十二年來(lái)，您們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只用用師魂才能詮釋�？梢耘c您們一起堅(jiān)守著講臺(tái)，堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園我是幸運(yùn)的，幸福的！我由衷的敬佩你們！

　　我的幸福來(lái)至兩位朋友校長(zhǎng)；我想崔校長(zhǎng)不僅是我的朋友，同樣是在座的每一老師的朋友，他沒有官架子，就像群里有的老師稱他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，QQ里我倆經(jīng)常聊到深夜,我生病住院時(shí)，他親自帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)到醫(yī)院看望我，到市里上公開課時(shí)他給我發(fā)來(lái)短信“祝我成功”，工作中他給了我無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)、支持和幫助，是他讓我明白了應(yīng)該把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，當(dāng)成自己一輩子的事。

　　宋校長(zhǎng)和我是同班同學(xué)，上師范時(shí)我和他是上下鋪，您說(shuō)作為一個(gè)老師，我有這樣兩位校長(zhǎng)朋友，我幸福嗎?

　　我希望我的幸�？梢詡鬟f給每一位在座的老師，傳遞給我們可愛的學(xué)生，傳到校園的每一個(gè)角落。讓愛和幸福充滿整個(gè)校園！

小學(xué)教師演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：

大家下午好!

　　首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

　　一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課�！苯淌依镆魂嚤�笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái)，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧�！彼�有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧�！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。”

　　我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。

　　很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧�；�于這樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時(shí)候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時(shí)我說(shuō)："同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"說(shuō)到這里，我知道我不能再說(shuō)我自己了。于是我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰。”說(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢?用書擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們，但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

小學(xué)教師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：

　　我叫宋冰瑤，來(lái)自大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》。

　　從小我最愛唱的就是《長(zhǎng)大后我就成了你》，伴著這優(yōu)美的旋律，沐浴在眾多老師的關(guān)愛中，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上，我毫不猶豫的選擇了師范。最終，就在去年夏天，四年的大學(xué)生活之后，我把人生定格在了三尺講臺(tái)上，愉悅而滿足。

　　初當(dāng)老師，我承擔(dān)一年級(jí)品德與生活以及四到六年級(jí)品德與社會(huì)的課程，如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)熱愛祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大，追求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，品德優(yōu)良的好少年，真是感到責(zé)任重大。然而路雖漫漫，吾必將上下而求索。

　　記得第一次站在講臺(tái)上，我精心準(zhǔn)備了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，自信的我想把所學(xué)到的新觀念，新方法全部都運(yùn)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓老師們都對(duì)我投來(lái)羨慕的目光，想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評(píng)價(jià)�？蓪W(xué)生們真“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的游戲吸引住，只顧自玩去了，而我連基本的課本知識(shí)都沒有講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期效果。正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí)，同事們溫馨的安慰，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的教誨，讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感。自此，我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí)，我把握學(xué)情，“順?biāo)�推舟”；課堂上，我巧設(shè)懸疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。每節(jié)課，哪怕是一節(jié)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)課，我都能以飽滿的熱情，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓生活走進(jìn)課堂。賞析課，我們感悟愛的博大，活動(dòng)課，我們體驗(yàn)情的自然，積跬致遠(yuǎn)的信念與潤(rùn)物無(wú)聲的理念匯成和諧的細(xì)流涓涓流淌……慢慢的，我的課變成了學(xué)生的一個(gè)期待。然而正當(dāng)我為自己所取得的一點(diǎn)成效沾沾自喜的時(shí)候，發(fā)生的一段小插曲讓我意識(shí)到，在探索教育的道路上，我根本不能停下腳步。

　　那是一次我精心準(zhǔn)備的六年級(jí)課，當(dāng)我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時(shí)，一名女生卻對(duì)我課堂內(nèi)容不屑一顧，她居然說(shuō)“廢話！”，霎時(shí)間，全班的同學(xué)安靜下來(lái)，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣，再看這名女生，她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行我沉默了一會(huì)，調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)講起課來(lái)。她抬起頭驚訝地看了看我，又繼續(xù)垂下了頭。課后，我了解到這名女生正處于叛逆期，語(yǔ)文課，她小動(dòng)作不斷；數(shù)學(xué)課，她交頭接耳；英語(yǔ)課，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注。第二天，我把她帶到辦公室，請(qǐng)她坐下，她愣住了，有些不知所措，接下來(lái)的時(shí)間里，我們促膝長(zhǎng)談，她也終于對(duì)我敞開心扉，訴說(shuō)起她成長(zhǎng)過程中的煩惱。離開的時(shí)候，她小心翼翼地問我：“老師，我以后還能找你聊天嗎？”聽了這稚嫩的問題，我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時(shí)間里，她一改叛逆，課堂上積極回答問題，課下對(duì)我也十分親昵。這讓我深深體會(huì)到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生，更要學(xué)會(huì)平等的跟學(xué)生交流。”這句話真正的含義。

　　今年元旦，我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡，有的寫著“祝老師永遠(yuǎn)健康，我們愛你�！庇械膶懼�“老師，我們都很喜歡上你的課�！备�多的是“祝老師幸福！”()落款都是，愛您的學(xué)生。懂事而又稚氣的文字，讓我熱淚盈眶，我只是一個(gè)不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促，卻收獲了整個(gè)春天般的美妙，這種愛與被愛的交融，讓我怎能不享受教師這份職業(yè)。

　　學(xué)期中，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任著值周組組長(zhǎng)的工作，我珍惜學(xué)校對(duì)我的信任。開校門前，我提前到崗，確保學(xué)生平安走進(jìn)校園；巡察樓道，我細(xì)心謹(jǐn)慎，時(shí)刻保證著樓道的紀(jì)律；值周例會(huì)，我認(rèn)真組織，前置任務(wù)，每周匯總；安全案例，每周分析，警鐘長(zhǎng)鳴，心系學(xué)生，全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我，相信不用多久，我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校信賴的老師。

　　師長(zhǎng)的愛助我得償所愿，學(xué)生的愛促我傾心奉獻(xiàn)，學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當(dāng)。我慶幸自己選擇了這個(gè)由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè)，在我今后的歲月里，就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我，去實(shí)踐教育，去享受教育。我會(huì)用嶄新的理念，飽滿的熱情，無(wú)窮的智慧，做一名師德高尚，人民滿意的教師！

　　優(yōu)秀教師演講稿：愛我圣小團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)我的夢(mèng)想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿

小學(xué)教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　大家好！

　　今天，我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)高級(jí)教師。自19xx年從xx學(xué)校畢業(yè)，三尺講臺(tái)上，我已經(jīng)奮斗了x個(gè)春秋！x年來(lái)，我熱愛學(xué)生，做孩子們的知心朋友，關(guān)愛他們，積極探索教育新路，耐心細(xì)致育人。x年，彈指一揮間，我已半頭銀發(fā)，一臉皺紋。我和無(wú)數(shù)的教育工作者一樣，把生命中最美好的時(shí)光，把生命里最美麗的韶華，都獻(xiàn)給了山村的教育事業(yè)，然而我無(wú)怨，也無(wú)悔，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：半根草立足農(nóng)村綠一片荒原，一顆心獻(xiàn)身教育哺幾代新人。

　　從教以來(lái)，我任教過小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、思想品德等科目，當(dāng)過多年的班主任，獲得過多種榮譽(yù)……最近幾年，上了年紀(jì)，但不敢忘懷教師職責(zé)，還堅(jiān)持更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中仍不斷總結(jié)、改進(jìn)，按時(shí)按量完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)行循環(huán)教學(xué)，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，在期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科，達(dá)標(biāo)率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。

　　今天，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，基于以下三點(diǎn)原因：

　　一、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生

　　x多年來(lái)，為了搞好教育教學(xué)工作，走家串戶，了解每一個(gè)孩子。熱心教學(xué)，熱愛教育，關(guān)心每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子。獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，不斷演繹成功故事，不管是班主任工作、教學(xué)工作，還是學(xué)校管理工作，我一直堅(jiān)信并踐行愛心是教育成功的`秘訣。

　　二、具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

　　從教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，刻苦鉆研教材，熟悉了小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教材，掌握了基本的教育教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，不斷在工作中總結(jié)，改進(jìn)和提高。在長(zhǎng)期的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，探索符合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)模式，并取得了不俗的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)，也深受學(xué)生的歡迎。為了更好地搞好教育教學(xué)工作，還認(rèn)真研習(xí)教育教學(xué)改革刊物，從中指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課余時(shí)間，我還潑墨揮毫，潛心研習(xí)書法和畫畫，兼任中、高年級(jí)的美術(shù)老師，給學(xué)生傳遞美。

　　三、具備敬業(yè)精神，全身心投入教育教學(xué)工作

　　大半輩子立志扎根山村教育，安貧樂道、積極向上、為國(guó)樹人，矢志不渝。全身心投入教育教學(xué)第一線，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，贏得了全體師生的尊敬和贊譽(yù)；憑著自己對(duì)學(xué)生的一片愛心，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴；憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，在教育教學(xué)工作中創(chuàng)造了不俗的業(yè)績(jī)。

　　基于以上原因，我有信心做好本崗本職工作，如果我能競(jìng)爭(zhēng)上崗，我將愛崗敬業(yè)、傳道、愛生，努力作到以下三點(diǎn)：

　　第一、繼續(xù)做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我。拓寬自己的知識(shí)面，使自己的教學(xué)盡善盡美。

　　第二、做教育教學(xué)的有心人。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異。教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，探索學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　　第三、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，將教育教學(xué)進(jìn)行到底。臨近退休，但不敢忘記教書育人，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，努力專研業(yè)務(wù)，傳幫帶青年教師，把農(nóng)村教育進(jìn)行到底。

　　有句話我銘記于心：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。因此不管結(jié)果如何，我都將一如既往秉持專業(yè)的視角，追求思想的深度，張揚(yáng)教育的激情，傳遞愛的情感，實(shí)現(xiàn)愛的行為，探尋愛的藝術(shù)，為創(chuàng)造美好世界和構(gòu)筑幽美心靈而努力。

小學(xué)教師演講稿5

　　人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好。生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。

　　小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。

　　20xx年那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。

　　我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍。沒有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)。沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。

　　為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

　　路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。

小學(xué)教師演講稿6

　　__x帶著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的敬畏與熱愛，我走上了三尺講臺(tái)。那時(shí)的我還是個(gè)未滿二十歲的女孩兒。對(duì)于從小就在老師的寵愛下長(zhǎng)大，一心想當(dāng)老師的我，對(duì)這份工作渾身都充滿了熱情�？傁氚炎约核鶕碛械闹�識(shí)一下子全教給學(xué)生。但身處村小，無(wú)人指點(diǎn)，因此工作缺少方法，更無(wú)智慧和藝術(shù)可言�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真有些對(duì)不住我的第一批學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，放學(xué)后常常被我留下來(lái)。開始還有一定的效果，漸漸地他們便無(wú)所謂了，因?yàn)樗麄冎�道老師怕天黑，他們路上危險(xiǎn)，到了時(shí)間就會(huì)放他們的。恨鐵不成�。⌒南耄�晚上放學(xué)留你不怕，那就中午留，作業(yè)沒做好，書沒背你就別想回家吃午飯，這下你總怕了吧。效果似乎比晚上留要好一點(diǎn)兒。可意想不到的事發(fā)生了，家長(zhǎng)找麻煩了：“老師，孩子讀書不行，也不至于不讓他吃飯吧？”“犯人都要給飯吃呀！”有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著我的面把孩子拉著便回家吃飯去了。為什么好心換來(lái)的竟然是這樣的結(jié)果，我越想越委屈，越想越生氣，甚至想放棄那幾個(gè)孩子。幸好，四年級(jí)后他們便到了中心校。

　　隨著兒子的降生，我慢慢地理解了家長(zhǎng)們的心。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝呀！家長(zhǎng)最關(guān)心的首先是孩子的身體，這遠(yuǎn)比取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)要重要得多啊！孩子不能按時(shí)吃飯，得了胃病怎么辦？那將會(huì)伴隨孩子終身。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富和心態(tài)的轉(zhuǎn)變，如今的我時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全和健康放在第一位，只要是對(duì)學(xué)生身心健康不利的事，不管是什么情況下都不做，因?yàn)槲抑�道�?qiáng)逼是沒有什么好效果的�，F(xiàn)在我班的孩子都樂于完成我的作業(yè)，而且是又快又好，因?yàn)槲乙呀?jīng)想辦法留住了他們的心。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我也不再像以前那樣“恨鐵不成鋼”了。因?yàn)槲颐靼琢耍鸿F就鐵，為什么一定要把它變成鋼呢？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛……各有各的用處。只要他們能在學(xué)校健康快樂地成長(zhǎng)，將來(lái)也會(huì)有他們自己的用武之地的。如今我班上也有兩個(gè)學(xué)習(xí)非常吃力的孩子，要說(shuō)考試的話，只能得個(gè)二三十分，但他們?cè)谖野嗌衔蚁嘈潘麄兪强鞓返模�也沒有孩子會(huì)歧視他們。因?yàn)樗麄兂�了學(xué)習(xí)，各有優(yōu)點(diǎn)，老師和同學(xué)們都認(rèn)可他們的優(yōu)點(diǎn)。

　　__x年，由于學(xué)校的拆遷，我來(lái)到了__x小學(xué)，班級(jí)合并了，當(dāng)了十一年班主任的我，擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)，不再當(dāng)班主任，開始的時(shí)候挺高興的，認(rèn)為終于輕松了，不再為班主任的那些瑣事煩心了，可慢慢地，總覺得心里缺了點(diǎn)什么，空落落的。走進(jìn)教室看到那些孩子少了一種親切感。當(dāng)班主任的時(shí)候總覺得班上的孩子是屬于我的，除了上課，還得想著天氣變化了，孩子們冷不冷？下課時(shí)，他們追追打打沒有？得去看看。下節(jié)課不是我的課，他們守不守紀(jì)律？……心里滿滿地都是他們，可是不當(dāng)班主任了，總覺得所有的這些事都不該我擔(dān)心了，他們是某某老師的孩子。少了一種責(zé)任感，卻多了一分失落感，丟失了對(duì)孩子的愛。半學(xué)期后，我重當(dāng)班主任才找回了這種愛。

　　__x年9月，我接手了一年級(jí)的住校生班（村小的拆遷，遠(yuǎn)的孩子只能住校）這是一個(gè)特殊的班級(jí)，一個(gè)老師們都害怕面對(duì)的低年級(jí)住校生班級(jí)，不敢想象，六歲多點(diǎn)兒的孩子，他們一周都呆在學(xué)校里，沒有父母的疼愛，沒有爺爺奶奶的呵護(hù)，該怎樣度過。而你---班主任，除了教給他們知識(shí)，你還得教他們?nèi)绾巫岳�，如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何快樂度過每一天。直到今天，回憶自己這三年來(lái)所干的那些瑣碎的事情自己也無(wú)法定位，是保姆，是母親，是老師，還是班主任該做的本職工作。擔(dān)班主任原本就很辛苦，孩子越小班主任就更辛苦，而作為一年級(jí)就開始住校生的班主任，我是學(xué)校里的第一位，我也因此更體會(huì)到了其中的`滋味。從清晨學(xué)生起床到夜深學(xué)生們安然熟睡。記不清每一天，自己忙碌些什么，放學(xué)了，老師們勞累了一天可以離開校園，我卻還要幫孩子們打開水、提開水，給他們洗頭，教他們洗澡，教他們洗小樣的衣服、襪子。做完這些，我還得抓緊時(shí)間吃晚飯，晚自習(xí)鈴聲一響，我還要給他們講故事，陪他們聊聊天。而每天對(duì)于這些孤獨(dú)的孩子來(lái)說(shuō)，黑夜才是最可怕的。每每此時(shí)，我必須穿梭在每一間寢室里，安慰他們，幫助他們，像天下所有父母該做的一樣，為那群可憐的孩子尋回缺失的愛。他們哭過，難過過，受傷過，但他們漸漸習(xí)慣了每天從我熟悉的腳步中尋找安慰，他們也不再害怕，因?yàn)槲铱倳?huì)在他們需要我的時(shí)間里，第一個(gè)出現(xiàn)在他們面前。不只一次，兒子怨我，吃不到我可口的飯菜，不只一次，丈夫埋怨我睡覺不關(guān)手機(jī)，睡夢(mèng)中聽到值周老師的聲音：“曹老師，你班的XX孩子生病了，一個(gè)勁兒地哭。怎么也哄不好，你來(lái)幫忙哄哄�！蔽乙蚕Ｍ�自己能休息好，家人能休息好�？晌抑荒茌p輕穿上外衣，重新走進(jìn)寢室，哄著他，直到安然入睡。一個(gè)6歲多的孩子，生病了，身邊沒有一個(gè)親人。此時(shí)，在孩子心中，我便是他唯一的依靠。三年來(lái)，我的生活就在這樣的工作中度過，沒有聊天的閑情，沒有散步的雅致，每天就像打仗一樣。不過，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們，臉上有了笑容，眼睛里有了快樂。他們每天嘰嘰喳喳地圍著我說(shuō)著他們的開心事、煩心事，哪天牙動(dòng)了，哪天牙掉了……。我的一言一行，哪件衣服好看，換了個(gè)包、手機(jī)等，很細(xì)小的一點(diǎn)東西，他們都放在心上。他們一天比一天能干，一天比一天進(jìn)步。如今他們除了會(huì)照顧好自己外，還很會(huì)呵護(hù)一年級(jí)的小弟弟了。

　　我覺得作為老師，好的教學(xué)成果不一定是課堂上直接教給學(xué)生的知識(shí)本身，而應(yīng)常常體現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)過遺忘后所剩下的那些東西。我希望我的學(xué)生們，在多年以后，回憶起這段我們共同走過的時(shí)光，記憶是溫暖的。

　　因?yàn)楦冻�，所以愛。我愛教師這個(gè)職業(yè)，更愛我的孩子們！

小學(xué)教師演講稿7

　　時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說(shuō)：“當(dāng)你們需要的時(shí)候，我就來(lái)了，不管有多么討厭；當(dāng)你們不需要我的時(shí)候，我就走了，不管有多么留戀。”是的，學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任，這份責(zé)任永遠(yuǎn)都與愛同在。在他睡懶覺時(shí)把他喊醒，不管他愿不愿意也要他按時(shí)完成作業(yè)；在他泥足深陷時(shí)把他拽起，不管他感不感激也要拉著他奮力前行；在他春風(fēng)得意時(shí)把他注視，不管他記不記得都會(huì)真心為他高興。

　　陶行知說(shuō)：“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn)。”這沉甸甸的話語(yǔ)便是我們肩頭的責(zé)任。這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇郏�不僅是一身素養(yǎng)一份情懷，更是一種陽(yáng)光的心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)，它將成為我們心口的巨石；如果把責(zé)任看成是一份愛，它將成為一扇窗口，窗外風(fēng)月無(wú)邊。

　　人生，隨著第一聲啼哭呱呱落地，就注定了有享受也有抗?fàn)�，有黑暗也有光明，有蕪雜也有剪輯，有停留也有前行。每個(gè)生命都值得尊重，老師就是要用智慧的火把，點(diǎn)亮孩子的心燈。讓他們充滿智慧、保有熱情、堅(jiān)定信念，如同璀璨星光之于浩瀚長(zhǎng)空，讓夜行的學(xué)生在寒風(fēng)中也能走的堅(jiān)定。如果黑夜暫時(shí)遮掩了他的身形，請(qǐng)教會(huì)他做一只會(huì)在黑暗中跳舞的精靈！也許每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個(gè)完美的人生？

　　晚上凌晨3點(diǎn)寢室長(zhǎng)敲開我的房門，告訴我凌霄發(fā)燒了，我馬上由值班寢室到凌宵的寢室，我緊緊地抱著他，然后帶他去醫(yī)院檢查打針。事后，孩子的父母千恩萬(wàn)謝，可我已沒有什么感覺，因?yàn)槟且豢蹋�我做的太多了已�?jīng)把每個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子。這固然是老師的責(zé)任，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎？教育不就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一雙手拉起另一雙手，一顆心喚醒另一顆心嗎？看著學(xué)生受到教育而變化，有誰(shuí)會(huì)不感到欣慰？看著畢業(yè)的學(xué)生奔向四面八方，又有誰(shuí)會(huì)不為自己的成績(jī)而驕傲？

　　認(rèn)識(shí)到學(xué)生的獨(dú)特性，就要用愛心加以包容。人們常說(shuō)教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛與包容。儒家說(shuō)：“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個(gè)精神豐富、品德高尚的教師，才能塑造學(xué)生的個(gè)性�！苯虒W(xué)是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)用老師心里的陽(yáng)光才能將學(xué)生的心靈照亮。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空，汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命，這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說(shuō)：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空；一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則！

　　時(shí)間像是倒在掌中的水，無(wú)論你是攤開還是緊握，終究會(huì)從指縫中流淌干凈。當(dāng)容顏老去回首往事時(shí)，我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)？是否會(huì)為自己選擇了做一個(gè)“愛的魔法師”而慶幸？

　　用平實(shí)的筆觸記下生活的點(diǎn)滴，感悟和學(xué)生在一起時(shí)的快樂，便會(huì)觸筆成春，滿紙陽(yáng)光。看到夕陽(yáng)就欣賞精彩絢美，何必戚戚于遺憾和凄涼？漫步雨中就感受雨絲拂面的詩(shī)意，何必抱怨迷蒙煩惱？心靈是一面鏡子，折射著外界的歡樂悲喜。心中常有陽(yáng)光，就算一時(shí)烏云掩月、白日蒙塵，不也能在塵世中辟出一條坦途嗎？請(qǐng)相信，含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　教師的工作平凡而又普通，月白風(fēng)清的夜晚，我舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星，而是需要這個(gè)向上的、永不屈服的姿勢(shì)。愛在左，責(zé)任在右。陽(yáng)光明媚的日子里，讓我們揚(yáng)帆啟程！

小學(xué)教師演講稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　我是xxx，是教小學(xué)五年級(jí)（xx班）的語(yǔ)文老師，今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應(yīng)該都知道，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，看的書肯定是不少的，這不僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的需要，也是因?yàn)樽陨硇枰��?/p>

　　我們做教師的，對(duì)待教學(xué)要負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生要負(fù)責(zé)，我們是身負(fù)著教書育人的職責(zé)的，那就必須要去讀書。讀書不是說(shuō)只是打發(fā)時(shí)間而已，更多是希望通過讀書，讓自己的閱歷更加的豐富，讓自己的知識(shí)積累的更加多，那在上課時(shí)，才能去舉一反三的教學(xué)生知識(shí)。學(xué)生自己在讀書的日子里，都要讀很多的書，那更不要說(shuō)我們這群教師要讀的書有多少了，只能多，而不能少。在我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后，歐文更加明白讀書的重要性，更能知道讀書的好處。

　　讀書能夠讓人有所沉淀，那是日復(fù)一日對(duì)書籍的鉆研，一點(diǎn)點(diǎn)的把知識(shí)的堡壘鑄造起來(lái)，讓它變得堅(jiān)不可摧。讀書對(duì)我們的教學(xué)有很大的好處，在我們上課時(shí)，不能只是照搬書中的東西，一定要自己理解，才能把課本要表達(dá)的東西教給學(xué)生，在這樣過程里，有讀很多的書的話，就能更好的去理解書中作者要去表達(dá)的意思，還能用看過的書里面的知識(shí)去進(jìn)行反復(fù)推敲。而一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒有很好的讀書的底子，是很難去教會(huì)學(xué)生的，因?yàn)樵诮虒W(xué)中是需要適當(dāng)?shù)囊�用其他的相關(guān)的例子去做注釋的，這就很需要知識(shí)的積累，只有讀了足夠多的書，才可以引經(jīng)據(jù)典。

　　在座的老師肯定都知道，讀書是可以使人變得聰慧的，因?yàn)闀�中有很多做人的道理，有很多可以去借鑒的東西，這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情，因?yàn)闀�是百寶箱，容納了很多的事情，這些在你看的過程中，慢慢的就記在了腦海里，就算不去親身經(jīng)歷，也能知道。

　　作為一個(gè)小學(xué)教師，還是語(yǔ)文老師，我必須要去讀書，而且要“博覽群書”，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在上課的過程中，就能知道很多的道理和事情，這本來(lái)也就是我的職責(zé)，同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書，我的教學(xué)也會(huì)更輕松，相信學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也不會(huì)那么，所以讀書真的好處很多，希望大家都能一起去讀書，豐富自己內(nèi)涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué)。

　　謝謝大家！

小學(xué)教師演講稿9

各位老師和同學(xué)們：

　　你們好！

　　今天郭老師國(guó)旗下講話的主題是“自覺推廣普通話，人人用好規(guī)范字�！�

　　同學(xué)們，我們正處于二十一世紀(jì)，這是一個(gè)信息化的時(shí)代，它需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國(guó)家語(yǔ)言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因?yàn)槲覀兯�處的時(shí)代，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的時(shí)代；是信息化、國(guó)際化的時(shí)代；是科技、人文相融合的時(shí)代。說(shuō)普通話，用規(guī)范字，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求；是提高國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造改革開放環(huán)境的前提條件；也是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。二十一世紀(jì)，每一天都是新的，每一天都面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對(duì)的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學(xué)習(xí)交流中、工作、業(yè)務(wù)聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人之間的來(lái)往接觸中，都離不開講普通話和運(yùn)用規(guī)范字。

　　中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話�！蹦銈兪亲鎳�(guó)未來(lái)的花朵，我們的d2大家就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話、用規(guī)范字的先行者。我校已走在了推廣普通話的前列。

　　“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”我校推廣普通話活動(dòng)正常開展，成績(jī)喜人。瞧！每天早晨書聲朗朗，讀的是那么地清晰標(biāo)準(zhǔn)，讀得是那么的富有感情，人人都自覺地?fù)?dān)當(dāng)起“推普員”的工作。"同學(xué)，請(qǐng)你講普通話好嗎？"

　　因?yàn)槊總�(gè)孩子都把說(shuō)好普通話作為自己的責(zé)任。聽！是誰(shuí)在繪聲繪色地講故事？哦，原來(lái)是學(xué)校一、二年級(jí)的小朋友正在進(jìn)行校園小導(dǎo)游的比賽。字正腔圓的發(fā)音，流暢生動(dòng)的表達(dá)，配上活潑可愛的動(dòng)作，不時(shí)引來(lái)評(píng)委老師們的陣陣掌聲。三至五年級(jí)的同學(xué)們也正在角逐"故事大王"，也是精彩紛呈。我校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)普通話的習(xí)慣。流利、發(fā)音準(zhǔn)確的普通話也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)和稱贊。

　　使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。我校老師規(guī)范字體的板書，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫規(guī)范字作出了榜樣。學(xué)生每天的練字不僅陶冶了孩子的性情，而且也培養(yǎng)了孩子一手好字，一種追求完美的認(rèn)真的態(tài)度，整個(gè)學(xué)校學(xué)生的書寫水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　使用普通話和規(guī)范字，是國(guó)家語(yǔ)言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規(guī)范字，為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌！

小學(xué)教師演講稿10

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

　　大家好：

　　時(shí)光匆匆，不知不覺中我成為了初一的學(xué)生，但我懷念著小學(xué)的那個(gè)她，所以這一篇寫的是我的小學(xué)老師。

　　與她初見在一個(gè)樓梯口。

　　“老師好�！蔽覔P(yáng)起一個(gè)微笑，微微彎腰。只是學(xué)生的慣性，所以我一直未抬頭，心中只想著早些送作業(yè)給老師，可不能耽誤了上課。

　　“ 嗯�！崩蠋煷蟾攀锹牭搅�，但卻只是淡淡的應(yīng)了一聲。突然間，一抹淡白飄過，不一樣唉。一抬頭，只見那位老師一頭烏黑的短發(fā)，干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒，卻又給人一種暗波涌動(dòng)之感。一襲白衣，雪白雪白，給人以清冷感，妝也是極淡的，可淡妝之下又有著怎樣的嚴(yán)厲呢?算了，還是不要耗費(fèi)時(shí)間了。

　　回到教室，講臺(tái)上，一個(gè)白色水杯，一串鑰匙，兩本書，工工整整的被擺在講臺(tái)上，一個(gè)人白衣白衫，亭亭地站在講臺(tái)下，靜靜地看著班里的同學(xué)。

　　“新老師超有氣質(zhì)的!超漂亮!”同桌搖著我的手，抬眼望去，零碎的記憶在腦中拼湊起來(lái)。果然是她，5厘米的高跟鞋踩在講臺(tái)上，輕輕一聲，全班就安靜了下來(lái)。

　　“各位同學(xué)早上好，從今天開始，我就是你們的英語(yǔ)老師。昨晚我布置了聽錄音作業(yè)，沒有簽字的同學(xué)請(qǐng)起立�！甭曇舨淮螅�輕輕談?wù)劦�。還好簽了，嚇了我一跳，起立的同學(xué)占了大半，可老師卻像是早就預(yù)料到的樣子，也不生氣，好像她就是一個(gè)沒有情緒波動(dòng)的人。

　　“請(qǐng)同學(xué)們打開課本，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元。這個(gè)單元標(biāo)題是什么?請(qǐng)3號(hào)同學(xué)回答。”好險(xiǎn)，與我的學(xué)號(hào)擦肩而過。那位同學(xué)雙腿微微顫抖，微微垂著頭，不說(shuō)話�？催@樣子，大概是沒有預(yù)習(xí)吧。老師臉上依舊沒有波瀾，只是微微擺手，示意讓她坐下。不應(yīng)該在此時(shí)給同學(xué)們一個(gè)下馬威嗎?真是奇怪啊。

　　她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一串英語(yǔ)�！巴瑢W(xué)們，記得要記筆記。”聲音不大，卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒有聲音，同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)變得異常刺耳。我剛想回頭說(shuō)一句安靜，他們像是清楚我心中所想，瞬間就安靜了下來(lái)，我原以為是老師盯著他們看，誰(shuí)知道，老師一直在翻書，絲毫沒有動(dòng)靜，氣質(zhì)很靜，讓人不由得安靜下來(lái)。

　　記完筆記后，老師繼續(xù)上課�！罢�(qǐng)4號(hào)同學(xué)與17號(hào)同學(xué)念一遍課文。”我與17號(hào)流利地讀完了課文以后，正期待著老師表?yè)P(yáng)，老師卻只是淡淡的一聲：“請(qǐng)坐�！�

　　接下來(lái)，那淡淡的目光飄過來(lái)，冷意從心底升起�！斑@兩位同學(xué)差別十分明顯，4號(hào)同學(xué)明顯生疏一些，所以同學(xué)們一定要好好聽錄、模仿，這就是你們學(xué)習(xí)的過程�！彼�的眼神飄過我，繼而掃視全班。我低下頭，沒錯(cuò)，我沒有跟讀，只是潦潦草草聽了一遍。老師還是聽出來(lái)了。

　　良久。我站在老師的辦公室門口，手中微微出汗，使勁眨了眨眼睛，再三確認(rèn)我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門：“報(bào)告�！弊叩嚼蠋煹淖�位邊：“老師，對(duì)不起，我沒有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，我……”

　　她輕拍我的肩膀，打斷了我，我整個(gè)人微微地顫抖了下。“其實(shí)，你要說(shuō)什么，我是知道的�！蔽业哪槨班А钡囊幌戮图t了�！斑@句話，你更應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)，不是嗎?”她的聲音很輕，仿佛只有我們兩個(gè)人能聽到�！班�，我明白了，謝謝您�！彼�輕輕地笑：“我明明什么都沒有做，去感謝你自己吧，感謝你自己的心吧，感謝你的勇氣讓你到了辦公室，得到了這一次特別的感受�！闭f(shuō)完之后，她認(rèn)真地看著我，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　多么獨(dú)特的一次師生談話!

　　她就如她的白裙、白色水杯一樣，那份純凈就這樣飄進(jìn)我的眼眸，沁入我們的心中，讓我久久無(wú)法忘懷。

小學(xué)教師演講稿11

　　今年是xxx三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個(gè)春秋。教師這個(gè)職業(yè)也曾讓我感受了困惑、郁悶和失落，也讓我在用愛心的付出后收獲了成功和喜悅。

　　記得有一年，我的工作發(fā)生了一些變化，將原來(lái)的五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)整為了二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　雖然都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作性質(zhì)并沒發(fā)生變化，但突然從高年級(jí)轉(zhuǎn)到低年級(jí)，從一個(gè)相處了五年的班級(jí)換到一個(gè)陌生的班級(jí)，確實(shí)還真讓我不大適應(yīng)，在接下來(lái)的工作中就出現(xiàn)了不少的問題，讓我困惑、郁悶和失落。但在發(fā)現(xiàn)問題后，我并沒有氣餒，沒有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育工作，愛學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，我認(rèn)真思考，用心反思，努力尋找解決這些問題的辦法，終于讓我用這顆愛心收獲了成功。

　　在工作沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子跟我的距離比較遠(yuǎn)。孩子們平時(shí)一般都不主動(dòng)搭理我，課余從不主動(dòng)找我說(shuō)話，也不會(huì)來(lái)問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個(gè)別的孩子會(huì)招呼我，多數(shù)的是看到我就像沒看見一樣；課堂上也不怎么理我，不怎么配合我，不跟著我的思路來(lái)，不主動(dòng)對(duì)我的問題作出回應(yīng)，經(jīng)常就讓我一個(gè)人在那里“表演”……這讓我感覺好失落也好失望。

　　我以前那個(gè)班的孩子可不是這樣的，他們會(huì)經(jīng)常在課余跟我聊天，跟我講班上的事兒和他們家里的事兒，跟我傾述他們的煩惱，也讓我分享他們的快樂。而現(xiàn)在……師生間有隔閡可不利于教學(xué)工作的開展，得盡快解決這些問題。于是我開始反思，并尋找解決的辦法。這個(gè)班的孩子雖然才上二年級(jí)，可我已經(jīng)是他們的第三任數(shù)學(xué)老師了，因而他們可能已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)老師都不會(huì)教他們很久的這樣一種意識(shí)。因而對(duì)數(shù)學(xué)老師沒有產(chǎn)生很深的感情；另外，我才教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我得想辦法主動(dòng)接近他們，深入他們，了解他們，和他們縮短距離，讓他們喜歡上我，進(jìn)而喜歡上我的課。于是我選了一個(gè)時(shí)間，跟孩子們一起上了一節(jié)“心與心的交流”課。在這節(jié)課上，我說(shuō)出了我心里的想法和對(duì)孩子們的希望，并用各種形式讓孩子們說(shuō)出他們心里的想法和對(duì)老師的希望，讓我們之間進(jìn)行了一次心與心的真誠(chéng)的交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我了解了孩子們的思想。另外，我經(jīng)常抽課余時(shí)間到教室，主動(dòng)找孩子們聊天，問一問他們家里面的情況，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，找一些他們喜歡的話題跟他們進(jìn)行探討和交流；有時(shí)下課后，我會(huì)有意識(shí)地在教室多待會(huì)兒，找個(gè)別孩子談?wù)勥@節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的同學(xué)，也私下提醒一下個(gè)別表現(xiàn)不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢地喜歡上我了，跟我的隔閡消除了。孩子們和我的距離近了，心理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質(zhì)量也上去了，在期末的測(cè)試中孩子們都取得了了令人滿意的成績(jī)。這讓我也感到非常的欣慰，這是我用“愛心”去付出后收獲的成功的體驗(yàn)。

　　現(xiàn)在的孩子在家里面越來(lái)越受寵，總是被別人捧著、哄著、照顧著，情商特別差，只知道享受別人的關(guān)心和照顧，卻不懂得如何去關(guān)心幫助他人，對(duì)別人的事漠不關(guān)心。我們班的孩子也不例外，在關(guān)心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現(xiàn)得比較差，同學(xué)病了，其他孩子往往漠不關(guān)心，無(wú)動(dòng)于衷；某個(gè)同學(xué)的筆壞了，居然很多同學(xué)不借；本子掉地上了，難得看見有人主動(dòng)彎腰給撿起來(lái)……。這讓我非常的郁悶。未來(lái)社會(huì)所需要的可不是這樣的人才，得加強(qiáng)孩子們的情商教育。于是我想方設(shè)法抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的教育。

　　都說(shuō)“身教重與言教”，我覺得身教和言教雙管齊下會(huì)取得更好的效果，針對(duì)班上孩子們的這一問題，我采用了“以行動(dòng)去感化，用語(yǔ)言去啟發(fā)”的方式對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。從每一件小事中去發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，老師要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化和帶動(dòng)孩子，再適時(shí)以語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，讓每個(gè)孩子都感受到關(guān)心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上課前我提前了一會(huì)來(lái)到教室，班上的孩子有的在做作業(yè)，有的在教室里玩，有的還在操場(chǎng)上玩。剛進(jìn)教室，我就看見有一個(gè)作文本在教室過道的地上躺著，也不知是什么時(shí)候掉下去的，上面已經(jīng)被踩了幾個(gè)腳印。正在這時(shí)我看見一個(gè)孩子從教室進(jìn)去，走過過道時(shí)，他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來(lái)，只是腳跨過本子走了過去。接下來(lái)幾個(gè)陸續(xù)進(jìn)教室的孩子也都是這個(gè)反應(yīng)。上課鈴響了，教室里安靜了下來(lái)。這時(shí)我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然后看了看本子上面的名字。說(shuō)來(lái)也巧，這個(gè)本子居然剛好就是剛才走過去那個(gè)孩子的。于是我抓住這個(gè)事例，對(duì)孩子們進(jìn)行了適時(shí)的啟發(fā)和教育，讓孩子們意識(shí)到自己這種行為的錯(cuò)誤，意識(shí)到幫助他人有時(shí)也是在幫助自己，讓其養(yǎng)成熱心助人的良好習(xí)慣。還有一次，我正在講課，一個(gè)同學(xué)由于生病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來(lái)的東西打臟了，鄰坐的幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)把鼻子捂得緊緊的，沒有一個(gè)去幫忙。這時(shí)，我從講臺(tái)上走下來(lái)，摸出包里的紙幫孩子擦他嘴上和身上的臟東西。這時(shí)有一部分孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來(lái)幫忙，有的也主動(dòng)拿出書包里的紙幫著我一起擦，有的則去拿拖把準(zhǔn)備把地上的臟物拖干凈，有的則在旁邊關(guān)心、安慰他。這是在我的行動(dòng)示范下所帶動(dòng)的孩子們的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出后的收獲。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子在這方面有了明顯的變化，孩子們之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，關(guān)心他人，使我們班成為了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。

　　十幾年的經(jīng)驗(yàn)讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做好每件事；只要你用愛心去“播種”，去付出，你一定能收獲成功。讓我們用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！

　　老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續(xù)堅(jiān)定地，一步一步地走下去。因?yàn)�，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會(huì)，重要的是自己心中充滿快樂的陽(yáng)光。我將大聲地告訴我的恩師：現(xiàn)在的我很幸福！

小學(xué)教師演講稿12

　　夜闌人靜，耳邊又響起了那熟悉的聲音，師者，傳道授業(yè)解惑也，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�；蛟S，這只是簡(jiǎn)單的詩(shī)文，并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但它足以概括一個(gè)教師的圣潔和偉岸。

　　記得在我讀小學(xué)的時(shí)候，老師為了能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，每天都堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的上好每一節(jié)課，課外總是仔仔細(xì)細(xì)的幫我們每位學(xué)生輔導(dǎo)。我們的老師在自己的工作崗位上始終是那么的兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在耕耘的那方凈土里，他們甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，如今我離開小學(xué)已經(jīng)有十幾年了，但他們的那種精神卻始終印在我的腦海里。

　　也許，從那時(shí)開始，心中變萌發(fā)了當(dāng)教師的愿望。于是帶著一份懵懂 憧憬，我走進(jìn)了師范。在將近五年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我才慢慢知道，為人師表是多么地不易，我又想到，在不久的將來(lái)，我也將走上三尺講臺(tái)，此刻，我感覺到自己肩上責(zé)任的重大。都說(shuō)，老師是高高的航標(biāo)燈，假若沒有燈油，我們又怎樣為學(xué)生們照亮前進(jìn)的路途呢？

　　所以，作為老師的我們，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該腳踏實(shí)地地學(xué)好各種文化知識(shí)技能，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取在學(xué)生心目中做一名博學(xué)多才的導(dǎo)師。除此之外，言傳身教也是非常重要的，要知道，我們的言行舉止都時(shí)刻影響著孩子們。譬如：彎腰躬背的習(xí)慣你改了嗎？等等

　　此外，我們不僅僅是要做到"學(xué)高為師，身正為范"，我們還要用一種大愛來(lái)對(duì)待孩子們，愛孩子。冰心說(shuō)過：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)花開，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。

　　同學(xué)們，十幾年前的我們都還是一名小學(xué)生，那時(shí)的我們深刻感受著教師授予我們的一切，如今的我們已成了一名老師，我們更應(yīng)該感受到國(guó)家和社會(huì)賦予我們的責(zé)任和使命，為了祖國(guó)的發(fā)展和未來(lái)，為了這份天底下最偉大的事業(yè)，讓我們共同攜手托起明天的太陽(yáng)。

小學(xué)教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，各位同事：

　　大家好!

　　教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因?yàn)槲业穆殬I(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。

　　平等、理解、尊重、信賴、民主，這里是校園。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚(yáng)。

　　師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

　　師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。

　　教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程”。

　　一學(xué)年又一學(xué)年，我所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績(jī)總是名列榜首。孩子們?cè)谶M(jìn)步成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈(zèng)予與回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無(wú)數(shù)的笑語(yǔ)盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長(zhǎng)。

　　我的過去，我無(wú)悔。我的未來(lái)，我會(huì)更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個(gè)熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，回報(bào)更是最公平的。

　　樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

　　謝謝大家，我的演講完畢!

小學(xué)教師演講稿14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！

　　金秋九月，丹桂飄香，今天又迎來(lái)了一年一度的我們教師自己的節(jié)日，值此佳節(jié)，作為剛加入xx小學(xué)這個(gè)大家庭的一名新教師能在次發(fā)言，我感到非常的榮幸，在此我只想三個(gè)詞我簡(jiǎn)單匯報(bào)一下一名初來(lái)乍到者的心路歷程。

　　1、感謝；昨日的我還在按部就班的進(jìn)行了中學(xué)歷史教學(xué)工作，懷著困惑，帶著期許，今天我又站在了新的講臺(tái)上，全新的科目，全新的教育對(duì)象與工作節(jié)奏，確實(shí)是一個(gè)新的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，懷著忐忑不安的心情到校后，到處看見是真誠(chéng)的笑臉，得到的真心的幫助，“有什么困難就盡管說(shuō)，我們會(huì)給你最大的支持，你們的成功就是我們最大的成功”,一句句熱血的話語(yǔ)，貼切的幫扶，使我們有一種賓至如歸的感覺。這是一個(gè)怎樣令人溫暖的集體啊，謝謝你們，敬愛的領(lǐng)導(dǎo)！,謝謝你們，親愛的同事！.

　　2.感動(dòng)；心存感激之余，來(lái)到xx小學(xué)的好多天里，我越來(lái)越強(qiáng)烈的被一種情緒所包圍，這就是感動(dòng)，感動(dòng)于這一平凡的群體所散發(fā)出的偉大的精神。

　　1）虛名少務(wù)，求真務(wù)實(shí)的實(shí)干之風(fēng)

　　還記得那天的第一次校會(huì)，我就深深的感受到xx小學(xué)的實(shí)誠(chéng)與本真，沒有劈劈啪啪的鼓掌之聲，不見一幫龐大的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍臺(tái)前群坐，只有真摯的話語(yǔ)和直逼問題的斬釘截鐵，隨后工作中更加印證了，崇尚實(shí)實(shí)在在，不留一點(diǎn)虛空的工作作風(fēng)。

　　2）舍棄小我，集體為上的團(tuán)結(jié)之風(fēng)。

　　在四小的幾天，聽得最多的就是集體兩個(gè)字，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人突飛猛進(jìn)，更強(qiáng)調(diào)集體團(tuán)隊(duì)的力量，在這里，看不到為了個(gè)人蠅頭小利的斤斤計(jì)較，為了集體，哪怕在困難也要迎難而上；為了集體，哪怕個(gè)人的暫時(shí)委屈也要堅(jiān)決拋開；為了集體，也許有激烈的爭(zhēng)論與嚴(yán)厲的批評(píng)，但絕對(duì)是為了團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，為了xx小學(xué)這塊招牌更加響亮。

　　3）寬嚴(yán)相濟(jì)，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)

　　在過去的教育實(shí)踐中，看到了許多，似乎是作了，但不是很到位的現(xiàn)象。但在我們的xx小學(xué)，我聽得的更多是德育工作百分之百的過關(guān)，學(xué)生上課，百分之白的參與，每位教師百分之白的全情投入與百分之白的成功。愛之深責(zé)之切，熱愛我們的老師、熱愛我們的學(xué)生，、熱愛我們的教育事業(yè)，才有了這樣近乎絕情的要求。凡是就怕認(rèn)真二字，也許就是這樣一絲不茍的工作之風(fēng)與精神，正是我們xx小學(xué)取得成功的秘訣吧。

　　4）平中不凡，推陳出新的創(chuàng)新之風(fēng)

　　來(lái)到小學(xué)工作后，我深深感到小學(xué)階段教育的瑣碎，但正是這許多平常而瑣碎的工作卻包含著許多教育契機(jī)，能不能去真真切切的做好它卻包含深刻的道理。在xx小學(xué)，我看到無(wú)論是日常管理還是教學(xué)科研，都有許多獨(dú)到的東西，比如我們的家校合作德育模式、英語(yǔ)撲克牌游、體育課的獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)都是一種追求卓越，不斷進(jìn)取的體現(xiàn)。

　　3、感受：來(lái)到xx小學(xué)短短幾天，我只是欣喜的揭開了這座寶藏的一角。在不斷感動(dòng)中我又感受到一種巨大責(zé)任與使命感：

　　今天是我們教師歡慶的日子，今天也是一個(gè)學(xué)期剛剛開始。

　　我們xx小學(xué)取得了并校后的初步成功和教育奇跡，獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，“橫欄教育看xx”,領(lǐng)導(dǎo)的目光在關(guān)注著我們；我們這艘初級(jí)教育的航空 母艦，幾千位省內(nèi)外家長(zhǎng)的目光在關(guān)注著我們；每天我們步入校園，看到孩子們那純真的臉龐，那清澈的目光在關(guān)注著我們。

　　“教育無(wú)小事，成長(zhǎng)大文章”,今天他們是稚嫩的幼苗，明天他們就是祖國(guó)的棟梁。得英才而教之，就是我們的快樂。

　　教書也是一件汗水活、良心活。選擇了教師育人，選擇小學(xué)這片教育的圣殿，我們就要高揚(yáng)我們四小人實(shí)干、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的作風(fēng)與精神，用我們的智慧與汗水去迎接上省一級(jí)學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢閱，去為橫欄教育的復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)、去共鑄我們xx小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。

　　最后；恭祝老師們節(jié)日快樂、身體健康、合家幸福！

小學(xué)教師演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　一葉落而天下知秋，書聲漾而征程再啟，在這“勝春朝”的秋日，在這風(fēng)香滿袖而又充滿希望的八斗丘之上，我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)歷，更是跟大家分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　美國(guó)作家海明威曾說(shuō)：沒有一個(gè)人是一座孤島，每一個(gè)人都是整體的一部分。我慶幸的是：20xx年大學(xué)畢業(yè)的自己來(lái)到的是江聲這樣一個(gè)整體，在這個(gè)促人成長(zhǎng)的搖籃，開始了我的教師生涯。在這里度過的四年時(shí)光里，我獲得了不少磨礪的機(jī)會(huì)。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過去的省市級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽，每一次學(xué)校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺(tái)，并且，每一次，我都不是一個(gè)人在面對(duì)�！耙粋�(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。”我對(duì)這句話深有體會(huì)。在這次比賽的磨課過程中，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是教研組的全體老師，每一個(gè)人都在不遺余力地幫助著我，處處都是團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。比賽最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我深知，這份榮譽(yù)絕不是屬于我個(gè)人的，而是屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，屬于江聲。對(duì)于腳下這片沃土，對(duì)于這片土地上可敬、可親、可愛的人們，我總有道不盡的感謝。

　　在我的成長(zhǎng)道路上，有身為江聲人的幸運(yùn)，也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學(xué)競(jìng)賽為例，賽課任務(wù)是艱巨的，準(zhǔn)備時(shí)間也是漫長(zhǎng)的，跨時(shí)4個(gè)月。這是一段沒有節(jié)假日和周末的極難熬的日子，但是，煎熬與成長(zhǎng)并行。在這段日子中，我收獲了豐富的精神財(cái)富。

　　首先，我學(xué)會(huì)了勇敢。勇敢地去面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。很多時(shí)候，你我都會(huì)習(xí)慣以“這件事情太難了”作為逃避成長(zhǎng)的堂而皇之的理由，比如說(shuō)獨(dú)立主持一次班會(huì)、第一次在課上主動(dòng)發(fā)言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”其實(shí)，每一件事都沒有我們想象中的艱難，只要你不去抗拒，而是積極地去面對(duì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)席卷在腳下的洶涌的恐懼早已煙消云散。

　　同時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。這四個(gè)月，我痛哭過幾次，因?yàn)樯硇牡膭诶�，也因�(yàn)閷?duì)自我不足的否定，不止一次有過想放棄的念頭，但是每當(dāng)我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語(yǔ)文老師，這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學(xué)生的榜樣，這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持，心中就又涌起了走下去的力量。當(dāng)你面對(duì)中考的艱辛備考時(shí)，當(dāng)你面對(duì)著體育考試長(zhǎng)跑沖刺時(shí)的撕心裂肺時(shí)，想放棄的時(shí)刻，想一想你的目標(biāo)，想一想你一路的收獲，想一想愛你、支持你的人們，我們每一個(gè)人都有堅(jiān)持下去的能力。

　　最后，我還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。無(wú)論你是孩子還是如我一般的成人，終身的學(xué)習(xí)都應(yīng)該伴隨著我們的每一步成長(zhǎng)。生活中處處是學(xué)習(xí)的對(duì)象，讓自己保有謙卑的態(tài)度，向書本學(xué)，向身邊的老師和同學(xué)學(xué)，向自然學(xué)，只要抱有學(xué)習(xí)的心態(tài)，到處都是挖掘不完的學(xué)習(xí)寶藏，也定然會(huì)迎來(lái)一個(gè)更豐盈的自己。

　　同學(xué)們，自古功名屬少年，你們處在最美的詩(shī)意年華中，如金也如歌，我總相信：過往的知識(shí)積累和閱歷，總能指引著每個(gè)人去給時(shí)光賦予全新的意義，去給生命注入新的能量。而此時(shí)，正是你們豐富積淀、汲取知識(shí)、充盈內(nèi)心的最好時(shí)光。愿你們珍惜在江聲的日子，珍惜青春的日子，用堅(jiān)持和付出澆灌心中的夢(mèng)想之花。愿你們胸懷鴻鵠志，常存敬畏心，博學(xué)而不窮，篤行而不倦，為擁有更開闊的人生，為提升自我的生命境界，為傳承祖國(guó)的榮光而努力奮斗！

　　最后，祝全體老師工作順利，祝全體同學(xué)德才并進(jìn)！祝我們大江聲蒸蒸日上，再鑄輝煌！謝謝！

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