小學教師演講稿

時間：2022-06-23 14:18:16 教師演講稿我要投稿

小學教師演講稿(14篇)

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現實社會中，演講稿的使用頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教師演講稿(14篇)

　　小學教師演講稿篇1

尊敬的領導、老師、同學們：

　　大家好！在這果實累累的季節里，我們歡聚一堂，共同舉辦了新學期的開學典禮。今天，我很榮幸能作為一名教師代表站在這里發言。

　　首先，請允許我向所有關心和幫助過我的領導和同事們表示衷心的感謝，向返校的同學們表示熱烈的歡迎！

　　作為老師，我們已經準備好了。在新的學期，我們將繼續堅持“以學生為中心，對學生負責”的原則，愛崗敬業，以身作則，孜孜不倦，不斷實踐。以務實的精神不斷前進。立足三尺講臺，以良好的品德和高尚的情操影響你們；以淵博的知識和精湛的教學藝術吸引你們；用飽滿的激情和美麗的微笑感染你們。老師會把先進的技能傳授給你們，讓你們在和諧的氛圍中成長，讓你們成為新時代的棟梁。你們的成功將是我們最大的成就，你們的成長是我們最大的幸福。

　　良好的開端是成功的一半。同學們，你們要樹立遠大理想，只有理想的生活才是積極的生活，有了理想，你們才可以飛得更高更遠。

　　“天行健，君子以自強不息”，同學們，你們充滿了青春和活力，承載著祖國的繁榮昌盛。我們的學校因為你們而充滿了生機，因為有了你們才更加多姿多彩。我想借此機會向同學們表達我的希望：希望同學們珍惜時間，努力學習，以優異的成績回報社會。

　　新學期已經開始了，一張新的白紙已經在我們每個人面前展開。我們將如何在這張白紙上描繪出一幅美好的生活圖景？同學們，選擇勤奮和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇紀律和約束，也就選擇了理性和自由；選擇了痛苦和困難，也就選擇了實踐和成熟；選擇了勤奮和超越，也就選擇了成功與榮耀！

　　同學們，請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，老師和同學們團結一心，努力創造美好的明天！

　　最后，祝各位老師和同學在新的學期里心想事成、工作、學習進步。

　　小學教師演講稿篇2

　　轉眼之間，我已踏上三尺講臺14年，度過了生命中最幸福的15個，尤其是今年的，讓我記憶深刻。

　　在第XX個，我有幸被評為XX鎮師德標兵，參加了由XX鎮鎮委、鎮人民政府和XX教育管理中心主辦的座談會。并在會上代表全鎮受表彰的教育工作者發言，對于我來說是一種榮幸，更是對我的鞭策。其實談到優秀，我并沒有做什么驚天動地的大事，只是向我的老師和我身邊的同事一樣把學生當作自己的孩子一樣來愛。

　　在我學生生涯中，受到許多老師的關愛，讓我最感動的是小學時的XX老師，在低年級時我只是班上一個不起眼的孩子，成績一般，才藝一般，沒有誰會特別留意我。四年級時，XX老師教我數學，課堂上走到我身邊總會用手摸摸我的頭；講臺上講課時總會不時的將目光投向我；作業出錯了，總會耐心細致的給我講解……終于，在有次單元測試中，我得了滿分，XX老師當著全班同學表揚了我，讓我心里美美的，從此，在我數學成績突飛猛進，基本上在小學階段每次測試都能保持100分。中學時遇到的敬老師、羅老師、楊老師，師范校遇到的杜老師、李老師等都像XX老師般慈祥，對我和其他同學都很好。

　　正是因為學生時代的經歷，讓我在踏上教師崗位的十多年的時間里，我努力向我的老師學習，做到愛生如子。因為教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是孩子們的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。著名教育家冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”教育其實就是一種愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？有一種職業最美麗，那就是教師；有一種愛最感人，那就是師愛。我愿用我的愛去溫暖每一個學生的心靈，愛生如子，做最美教師！

　　小學教師演講稿篇3

　　“她終于考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談著。是呀，近半個學期的努力，總算舒了口氣。事情還得從九月份開始。

　　今年開學，我班從大山白際轉來一位女學生，個子中等，長得還秀氣，就是不愛說話，總不合群。開始我以為她怯生，過一點時間她會融入集體的，還可能孩子們經過一個漫長暑假，把一些課堂常規淡化了，學習習慣松懈了，所以我也沒太在意她的一舉一動，總以為過些日子會好的。沒想到新學期過了一個星期，她還沒進入狀態，上課不回答問題不說，課堂作業拖拉馬虎，家庭作業更是“交白卷”，多年的教學經驗告訴我：這是一個典型的學困生。針對她的種種表現，我覺得她不單單是書寫不認真，思想不集中，基礎很差，更主要的是還有學習態度不端正。

　　怎樣幫助她呢？我簡直有些無從下手，我開始迷恾、困惑，俗話說：解鈴還須系鈴人。我便積極地開始家訪，通過走訪調查，原來她是單親家庭長大的孩子，父親打工掙錢養活她和八十多的奶奶，生活比較清貧。父親忙于生計，常年在外打工根本沒有時間照顧她和年邁的奶奶，奶奶頂多只能維持他的日常生活起居，久而久之，造成她的性格內向、孤僻甚至懶惰，對什么事都提不起興趣，有點事不關己，高高掛起的味道。

　　決不能落下一個孩子，我暗暗給自己下了決心，于是我首先主動接近她。在日常生活中，我發現她穿來穿去就兩三件衣服，顏色單一，款式老舊，而且總是臟兮兮的。愛美是女孩子的天性學生對老師總是充滿期待感，特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺，使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。我們既要把他們當作學生，又要把他們當作自己的孩子，當作平等的朋友。多找機會和他們談心，讓他們感受到你對他的關心、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性，我找到這個切入點，特意在業余到她家中與老奶奶聊天，體諒她們一家的生活不易，拋家舍業來外地讀書，是希望孩子學到更多的知識，以這樣的話引起家長的共鳴，繼而話鋒一轉講述孩子一周在校的表現：守紀律，愛勞動，就是學習上有一些小困難，我相信總會克服的。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她（這個學生）愛不釋手。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套。我打心里頭高興起來，自信這是成功的第一步。接著我更在課堂上也關注她，把一些簡單的問題留給她回答，幫助她體會成功的快樂，我清楚地記得，有一次一個簡單的三位數乘兩位數題，班上36位學生齊刷刷地舉起小手，就她一臉忐忑的神情，那眼神分明在告訴我，她在舉棋不定，我來了一個“激將法”說：“今天我要請不舉手的同學來回答問題”。只見她迅速地舉起小手，接著我一本正經的掃視了全班，表揚了她敢舉手是一大進步，要求全班同學把機會讓給她。她在同學們的鼓勵下大膽走上前把計算題正確地演示出來，獲得了一片掌聲。就這樣，我時常向她投去一個贊賞的目光，一聲溫馨的的叮嚀，有時還買一些學習用品作為獎勵。漸漸地，漸漸地，她愛上了學習，和我親近多了。

　　在學校開展的野炊活動中，他出乎意料的把她家鄉的特產——“山芋干”拿出來和大家分享，還特意給我一塊，看著她真誠的笑臉，我也笑了。“親其師而樂其學”，一種成功感油然而生。光有這些還不夠，我天天堅持提前一小時到校，趕在其他同學早讀之前幫她補習以前的知識，從簡單的多位數加減法，到稍復雜的應用題，手把手不厭其煩的叫她。就這樣，辛勞整整忙了近兩個月，總算讓她的學習進步了。

　　她進步了，每逢節假日，她總有些管不住自己，星期一到星期五作業較認真，一到星期天就有事老生常談，怎么辦？利用網上學校，單獨給她的家長發短信，表揚他的進步，提醒她按時作業，并把我的電話號碼寫在她的作業本上，告訴她弄不懂的可以隨時問我，承諾在第一時間給與幫助。就這樣堅持，從第一單元的檢測40分到今天的69分，一種收獲豐收的喜悅縈繞心頭。成績雖不能代表一切，但確實是她的進步，“不問收獲，但問耕耘，”我將一如既往地與她笑著走下去。

　　小學教師演講稿篇4

尊敬的各位領導，老師們，同學們：

　　大家上午好！

　　一葉落而天下知秋，書聲漾而征程再啟，在這“勝春朝”的秋日，在這風香滿袖而又充滿希望的八斗丘之上，我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學青年教師教學競賽的經歷，更是跟大家分享我的成長經歷。

　　美國作家海明威曾說：沒有一個人是一座孤島，每一個人都是整體的一部分。我慶幸的是：20xx年大學畢業的自己來到的是江聲這樣一個整體，在這個促人成長的搖籃，開始了我的教師生涯。在這里度過的四年時光里，我獲得了不少磨礪的機會。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過去的省市級青年教師教學競賽，每一次學校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺，并且，每一次，我都不是一個人在面對。“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。”我對這句話深有體會。在這次比賽的磨課過程中，無論是學校領導，還是教研組的全體老師，每一個人都在不遺余力地幫助著我，處處都是團隊的智慧和力量。比賽最終取得了不錯的成績，但我深知，這份榮譽絕不是屬于我個人的，而是屬于整個團隊，屬于江聲。對于腳下這片沃土，對于這片土地上可敬、可親、可愛的人們，我總有道不盡的感謝。

　　在我的成長道路上，有身為江聲人的幸運，也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學競賽為例，賽課任務是艱巨的，準備時間也是漫長的，跨時4個月。這是一段沒有節假日和周末的極難熬的日子，但是，煎熬與成長并行。在這段日子中，我收獲了豐富的精神財富。

　　首先，我學會了勇敢。勇敢地去面對成長中的挑戰。很多時候，你我都會習慣以“這件事情太難了”作為逃避成長的堂而皇之的理由，比如說獨立主持一次班會、第一次在課上主動發言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學》中有這樣的一段話：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”其實，每一件事都沒有我們想象中的艱難，只要你不去抗拒，而是積極地去面對，你就會發現那些曾經席卷在腳下的洶涌的恐懼早已煙消云散。

　　同時，我學會了堅持。這四個月，我痛哭過幾次，因為身心的勞累，也因為對自我不足的否定，不止一次有過想放棄的念頭，但是每當我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語文老師，這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學生的榜樣，這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持，心中就又涌起了走下去的力量。當你面對中考的艱辛備考時，當你面對著體育考試長跑沖刺時的撕心裂肺時，想放棄的時刻，想一想你的目標，想一想你一路的收獲，想一想愛你、支持你的人們，我們每一個人都有堅持下去的能力。

　　最后，我還學會了學習。無論你是孩子還是如我一般的成人，終身的學習都應該伴隨著我們的每一步成長。生活中處處是學習的對象，讓自己保有謙卑的態度，向書本學，向身邊的老師和同學學，向自然學，只要抱有學習的心態，到處都是挖掘不完的學習寶藏，也定然會迎來一個更豐盈的自己。

　　同學們，自古功名屬少年，你們處在最美的詩意年華中，如金也如歌，我總相信：過往的知識積累和閱歷，總能指引著每個人去給時光賦予全新的意義，去給生命注入新的能量。而此時，正是你們豐富積淀、汲取知識、充盈內心的最好時光。愿你們珍惜在江聲的日子，珍惜青春的日子，用堅持和付出澆灌心中的夢想之花。愿你們胸懷鴻鵠志，常存敬畏心，博學而不窮，篤行而不倦，為擁有更開闊的人生，為提升自我的生命境界，為傳承祖國的榮光而努力奮斗！

　　最后，祝全體老師工作順利，祝全體同學德才并進！祝我們大江聲蒸蒸日上，再鑄輝煌！謝謝！

　　小學教師演講稿篇5

　　當得知自己有機會到園藝小學任職的那一天起，心中便想著怎樣去當一名合格的小學數學教師，即使是代課也得盡職盡責做到最好,怎么樣才能做到讓學生成長，讓家長滿意，讓學校信任是我一直思考的問題。剛開始，以為教小學會比教初高中簡單得多，可是慢慢的我發現小學教育遠比初高中教育復雜。

　　記得實習那一個多月，整天身邊圍著一群16歲左右的高一學生，當時題海戰術似乎還是現在初高中教育的主流方法，大部分學生也很滿足于做完無數難題之后的成就感。看到學生每晚晚自習埋頭苦練，幾乎沒有休息的時間，我真的是心有余而力不足。單憑少數人的意愿與力量是改變不了學生作業多這樣的現狀。因此，當我踏上園藝小學講臺的第一天，便決定要學生快樂的學習，力求在課堂上營造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生積極主動的發言，讓他們愛上數學愛上學習。課余時間我就是他們的大姐姐，和他們聊天、做游戲，作為班主任的我，必須了解同學們的想法，關注他們的心理健康。可是事實證明，我心中的理想教學狀態不是那么輕易就能達到的。寶劍鋒從磨礪出，作為一名新教師的我，要走的路還蠻長，要流的淚水和汗水還很多。

　　平時學校數學教研組的老教師告訴我小學數學教育重在課堂上對學生的引導，讓學生在例題與習題中總結知識，教師在于引導學生的數學思維向正確的科學的方向發展。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個字的含義、剛開始上課的時候，由于對學生的不信任，我還是一味的傳授式教學，沒有給足學生時間讓他們自己去思考去總結，經過10月12號的見面課，教研組其它老師的意見和建議讓我明白，我應該相信學生們能夠做到能夠做好，讓我明白作為一名合格的小學數學教師應該怎么做。在這兩個多月的教學中我深知要成為一名合格的小學教師，聽課磨課是那么的重要。看見同辦公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個月。每次聽她的試講課發現都和上一堂課有所不同，讓我也有新的收獲。明白了小學數學的教育不僅僅是書本上那么簡單的知識傳授，更是有數學方法的滲透。讓學生懂得用數學解決實際生活中的問題，做到學有所用。

　　兩個多月來的小學數學教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話的真諦，對于教育這兩個字的理解更進一步，對于教師這兩個字眼的詮釋也更透徹。的確，只有責任與創新才能讓教師神圣光環的光芒更加耀眼。一堂看似普通的見面課，給了我極大的感悟。從失敗中總結經驗和教訓。相信在不就得將來，我一定能成為一名讓學生健康成長，讓家長滿意，讓學校信任的合格教師。

　　小學教師演講稿篇6

尊敬的XX：

　　站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師;望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧卻精神富有，工作平凡，但事業崇高。

　　印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業——教師。我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。但我知道，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，每天做著平凡的工作，默默奉獻著我的青春，就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的漂亮，與花相伴的一生，注定富有詩意而美好。

　　光陰荏苒，轉瞬間我在教育戰線上已度過十八個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，在摸爬滾打中我徐徐認識了教師這個事業，默默耕耘中痛并快樂地收獲著。

　　去年八月，我離開工作了十幾年的中學崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——長南路小學，這塊優美的校園凈土。我做一個幸福的教師的信念又一次被刷新，在這個全新的環境里又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!這是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而這兒正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這里有優美的環境、和諧的氛圍，是我們教師勤學苦練、開拓創新的好校園。正是因為同事們的熱情讓我感受到了家的溫馨;正是因為大家的團結讓我感受到了集體的力量;正是因為你們的精明強干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。無數個喧囂的白天，我與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我要認真鉆研教材好幾遍;有時，為了寫一篇論文，我要翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個精美的過渡語，我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急工作，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。

　　可能有人會問我：“你不覺得累么?你不后悔么?”我會淡淡一笑，默不作答。因為我心里知道和我們學校那些可愛的人們相比，我這些又算得了什么呢?我們的李老師生病住院，在病床上還念念不忘她的那群孩子們，我們的饒老師為了轉化后進生，自己出錢在班上為他過生日，我們的周老師天天幾乎要改幾百個本子，不斷地穿梭在四(1)班與(2)班的走廊上，鄒老師呢，雖然年紀大，可每天來得最早的是她，走得最晚的也是她，鄺老師的孩子小，須要人照顧，可她卻把更多的愛獻給了自己班上的孩子。還有嗎?還有。我們的領導為了學校的發展，經常要顧大家，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀;我們的那一群班主任們，就像孩子們的母親，要照顧好這么多的孩子，得付出多少的耐心、細心與愛心呀;還有那一位位優秀的教師們，他們能上出一堂堂出色的好課，這背后需要付出多少的聰明與汗水呀!你們應該問問他們累嗎?他們后悔嗎?我相信他們的答案也一定是否定的。因為他們同我一樣，選擇的也是這驕傲的事業!

　　幸福不是物質，是一種心態;快樂不是偶然，是一種習慣。我們每個人都有條件體驗到幸福;工作不是生活中的負擔，工作是生活的過程，我們應該準備好享受這個過程!細想一下，我們每天把絕大部分時間花費在教育工作上，這是一種現實。碌碌無為是一天，精彩絕倫也是一天，而這個精彩誰來賜予你?當然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業中進行自己的幸福人生。

　　我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。”孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

　　記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。因此，當筆灰染白雙鬢，當青春燃燒殆盡，我仍要大聲說：我很驕傲，因為我是一名教師。

　　謝謝大家!

　　小學教師演講稿篇7

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好，四年級一班的黃石，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師，我感到很榮幸，我演講的題目是：《老師，我們愛您！》。

　　今天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，我想說：老師，我們愛您！

　　感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

　　教師，人人都仰慕的稱呼；教師，光榮而神圣的職業。多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在慢慢的長夜里伏案工作。青絲添華發，講臺傳笑聲，面對清平，您無怨無悔。蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹根雖然矮小，但它使小樹茁壯成長，又使枝頭掛滿豐碩的果實，老師，您就是這樹根，默默無聞，卻不求回報。

　　一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來了桃李滿園的芬芳；您的知識和智慧點燃了莘莘學子的青春；你的無私和奉獻撐起了祖國人民的未來。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語也表達不盡我們對老師的贊美和感激之情，最后，我只想說：老師，我們愛您！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　小學教師演講稿篇8

　　今年是xxx三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個春秋。教師這個職業也曾讓我感受了困惑、郁悶和失落，也讓我在用愛心的付出后收獲了成功和喜悅。

　　記得有一年，我的工作發生了一些變化，將原來的五年級的數學教學工作調整為了二年級的數學教學工作。

　　雖然都是從事數學教學工作，工作性質并沒發生變化，但突然從高年級轉到低年級，從一個相處了五年的班級換到一個陌生的班級，確實還真讓我不大適應，在接下來的工作中就出現了不少的問題，讓我困惑、郁悶和失落。但在發現問題后，我并沒有氣餒，沒有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育工作，愛學生的立場出發，我認真思考，用心反思，努力尋找解決這些問題的辦法，終于讓我用這顆愛心收獲了成功。

　　在工作沒多久，我就發現這個班的孩子跟我的距離比較遠。孩子們平時一般都不主動搭理我，課余從不主動找我說話，也不會來問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個別的孩子會招呼我，多數的是看到我就像沒看見一樣；課堂上也不怎么理我，不怎么配合我，不跟著我的思路來，不主動對我的問題作出回應，經常就讓我一個人在那里“表演”……這讓我感覺好失落也好失望。

　　我以前那個班的孩子可不是這樣的，他們會經常在課余跟我聊天，跟我講班上的事兒和他們家里的事兒，跟我傾述他們的煩惱，也讓我分享他們的快樂。而現在……師生間有隔閡可不利于教學工作的開展，得盡快解決這些問題。于是我開始反思，并尋找解決的辦法。這個班的孩子雖然才上二年級，可我已經是他們的第三任數學老師了，因而他們可能已經形成了數學老師都不會教他們很久的這樣一種意識。因而對數學老師沒有產生很深的感情；另外，我才教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我得想辦法主動接近他們，深入他們，了解他們，和他們縮短距離，讓他們喜歡上我，進而喜歡上我的課。于是我選了一個時間，跟孩子們一起上了一節“心與心的交流”課。在這節課上，我說出了我心里的想法和對孩子們的希望，并用各種形式讓孩子們說出他們心里的想法和對老師的希望，讓我們之間進行了一次心與心的真誠的交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我了解了孩子們的思想。另外，我經常抽課余時間到教室，主動找孩子們聊天，問一問他們家里面的情況，關心一下他們的學習和生活，找一些他們喜歡的話題跟他們進行探討和交流；有時下課后，我會有意識地在教室多待會兒，找個別孩子談談這節課的收獲，表揚一下表現好的同學，也私下提醒一下個別表現不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意識到自己的錯誤，進而改正錯誤。通過這些工作，我發現孩子們慢慢地喜歡上我了，跟我的隔閡消除了。孩子們和我的距離近了，心理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質量也上去了，在期末的測試中孩子們都取得了了令人滿意的成績。這讓我也感到非常的欣慰，這是我用“愛心”去付出后收獲的成功的體驗。

　　現在的孩子在家里面越來越受寵，總是被別人捧著、哄著、照顧著，情商特別差，只知道享受別人的關心和照顧，卻不懂得如何去關心幫助他人，對別人的事漠不關心。我們班的孩子也不例外，在關心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現得比較差，同學病了，其他孩子往往漠不關心，無動于衷；某個同學的筆壞了，居然很多同學不借；本子掉地上了，難得看見有人主動彎腰給撿起來……。這讓我非常的郁悶。未來社會所需要的可不是這樣的人才，得加強孩子們的情商教育。于是我想方設法抓住各種時機對孩子們進行這方面的教育。

　　都說“身教重與言教”，我覺得身教和言教雙管齊下會取得更好的效果，針對班上孩子們的這一問題，我采用了“以行動去感化，用語言去啟發”的方式對孩子們進行正確的引導和教育。從每一件小事中去發現教育的契機，老師要以身作則，用自己的實際行動去感化和帶動孩子，再適時以語言進行引導啟發，讓每個孩子都感受到關心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上課前我提前了一會來到教室，班上的孩子有的在做作業，有的在教室里玩，有的還在操場上玩。剛進教室，我就看見有一個作文本在教室過道的地上躺著，也不知是什么時候掉下去的，上面已經被踩了幾個腳印。正在這時我看見一個孩子從教室進去，走過過道時，他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來，只是腳跨過本子走了過去。接下來幾個陸續進教室的孩子也都是這個反應。上課鈴響了，教室里安靜了下來。這時我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然后看了看本子上面的名字。說來也巧，這個本子居然剛好就是剛才走過去那個孩子的。于是我抓住這個事例，對孩子們進行了適時的啟發和教育，讓孩子們意識到自己這種行為的錯誤，意識到幫助他人有時也是在幫助自己，讓其養成熱心助人的良好習慣。還有一次，我正在講課，一個同學由于生病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來的東西打臟了，鄰坐的幾個同學個個把鼻子捂得緊緊的，沒有一個去幫忙。這時，我從講臺上走下來，摸出包里的紙幫孩子擦他嘴上和身上的臟東西。這時有一部分孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來幫忙，有的也主動拿出書包里的紙幫著我一起擦，有的則去拿拖把準備把地上的臟物拖干凈，有的則在旁邊關心、安慰他。這是在我的行動示范下所帶動的孩子們的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出后的收獲。

　　經過一學期的努力，我發現班上的孩子在這方面有了明顯的變化，孩子們之間團結友愛，互相幫助，關心他人，使我們班成為了一個和諧的團隊。

　　十幾年的經驗讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做好每件事；只要你用愛心去“播種”，去付出，你一定能收獲成功。讓我們用真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！

　　老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續堅定地，一步一步地走下去。因為，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：現在的我很幸福！

　　小學教師演講稿篇9

　　今年初帶畢業班數學，又急于求成的我遇事總愛急躁，特別是對于那些后進生，除了批評還是批評，我別無他法。直到有一件事的出現，改變了我對后進生的看法，也讓我驚喜的找到了轉化后進生的良策，那便是：多表揚，少批評，多鼓勵，少打擊。

　　事情是這樣的：在一次衛生大掃除接近尾聲的時候，別的值日生都已經回到座位上開始做作業了，我意外的發現我們班的那位經常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌，甚至還把別的同學沒有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細細的反復擦了幾遍，只見他干得是那樣認真，那樣細致，與平時的搗蛋調皮相比，簡直判若兩人。也不知道我當時是出于一種什么樣的考慮，我竟然讓全班同學都放下手中的筆，在全班公開表揚了他。對于這偶爾的幾句表揚，我并沒有特別放在心上，因為在我當時看來，這是他近兩個月來唯一一次可以得到表揚的機會，反正對于他的批評已經讓我不耐煩了，也不指望表揚一次就能讓他轉變過來，就隨口說了些許表揚的話。

　　沒想到事情大大出乎我的意料。第二天早上，我驚奇地發現，在為數不多的幾個值日生里居然有這個調皮學生忙碌的身影！只見他一會擦窗臺，一會倒垃圾，干得比其他值日生都要帶勁。這時我又驚訝地發現今天不輪到他值日，他是在義務為班級打掃衛生！他正在進步！

　　我當然沒有放棄這一次對他表揚的機會，又一次當著全班學生的面大肆表揚了他，在他回到座位的一剎那，我驚喜的發現他臉上洋溢著一絲自豪與喜悅的神情。從這以后，我沒有放棄任何一次對他表揚的機會。之后，我發現這個學生的錯誤明顯的少了，作業也開始交了，本來數學一竅不通的他上課的時候居然舉手發言了。

　　這小小的一件事給我以極大的震撼，我真正明白了原來表揚的功效是如此的神奇，此時也才真正明白了每一個學生其實在心里都想學好，都想得到別人的尊重與肯定，即便他曾經是一個后進生。表揚不僅僅的好學生的專利，后進生其實更需要表揚！

　　法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中也寫道：人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。

　　我們知道，后進生的缺點較多，較突出，容易被大家發現，可他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視罷了。作為一個教育工作者就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，積極表揚，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。仔細想想，其實，我們每個班在不同程度上都有后進生，而轉化后進生又是每位老師義不容辭的職責。我們該如何對待他們呢？我只是教育者中一名普普通通的成員，今后只有以腳踏實地，勤勤懇懇的態度，以“三人行，必有我師”的謙恭品行作為自己的行動指南，用心靈去耕耘心靈，才配站在那平凡的三尺講臺上。

　　小學教師演講稿篇10

　　奉獻還是要求是高尚卑鄙，偉大和渺小，光榮和恥辱的界限。

　　我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業。我不是睿智的哲人，我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學老師。今天要從這個詞匯的花園里采集，寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌！今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”

　　前蘇聯教育家贊科普說：“教師不可缺少的最重要品質是愛兒童。”“教師是培養人的事業，也是愛的事業！”這種愛高于母愛，大于友愛，勝過愛。母愛容易被寵壞，友愛需要回報，愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結合。它是科學而理智的愛，積極主動的愛，無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁，使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心，使綠洲發芽。

　　幾年前，我們科華老師和幾十名學生聚集在石馬小學。有一天，她回家晚了，以便一些學生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的.兒子在和學生交流時生病了。體溫不穩定，不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽，媽媽”，望著在病床上昏迷不醒的孩子，望著孩子和丈夫憔悴的臉，這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守在他身邊，沒有盡到作為母親的責任。一大早，她為了班里的學生毅然離開昏迷不醒的孩子，向學校走去，靠近她所愛的學生。

　　這是多么崇高的愛啊！正是這種愛促進了教育的發展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學生，為所有學生，為學生做一切”。（莎士比亞，哈姆雷特）。“我，還有坐著的各位，還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學生。另外，還有一個理由不為這份愛情事業感到驕傲！

　　有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛，也要一輩子守護清貧，這值得嗎？

　　教育工作是辛苦的，老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天，每年，備課，上課，批改作業，管理課等。重復勞動單調，缺乏新鮮感和刺激感。而且，目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內在動力是什么呢？那就是教師對教育事業的熱愛。

　　王柱春是我在中心學校實習時遇到的美術老師。9個班的美術教育工作構成了他日常生活的旋律、教案和學生的畫，裝飾了音符。他還經常為學校的各種公益事業制定計劃。標語上記錄著他的笑容，藝術墻壁上刻著他的汗水，文化長廊揭示著他的創意，節目小品上還有他的思索，甚至教師的教區上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。

　　有一次，他為了在學校幫忙制作小品，爽約了女朋友，本來過著焦慮的生活，他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢，但從來沒談過索賠，這是什么？

　　這就是教師的奉獻！那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀，擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解，理解了各種不公平。毅然投身于教育事業。忠于職守，以奉獻為樂，以幸福為樂。讓老師的桌子上經常裝飾花和水果。也就是說，教師不把平凡的事情當成平凡的事情，不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情，而是把精力放在教育、教育過程的每一個環節、小事上，把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦，學）在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足感，就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環境、社會條件下為國家、為民族培養又一批人才。（莎士比亞）。

　　每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產力的積累。積累越多，社會發展和進步的速度就越快。思想家、科學家、政治家、軍事家受到尊敬的原因，也是在平凡的崗位上努力工作、合法經營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。

　　奉獻發展世代人類崇尚的高貴道德品質、道德行為和道德境界。志高，耕不輟，老師為崇高而走來，追求人生價值，老師為平凡而走去，支撐明天的太陽。（另一方面）。

　　親愛的同事們，讓我們牽著手，一起唱奉獻的旋律，登上道德的頂峰。這3英尺的講臺上經歷春秋，努力奮斗，用我們的愛情、細心、熱情和關心來改變學生的快樂、家長的安心、祖國的振興！

　　小學教師演講稿篇11

敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好：

　　時光匆匆，不知不覺中我成為了初一的學生，但我懷念著小學的那個她，所以這一篇寫的是我的小學老師。

　　與她初見在一個樓梯口。

　　“老師好。”我揚起一個微笑，微微彎腰。只是學生的慣性，所以我一直未抬頭，心中只想著早些送作業給老師，可不能耽誤了上課。

　　“嗯。”老師大概是聽到了，但卻只是淡淡的應了一聲。突然間，一抹淡白飄過，不一樣唉。一抬頭，只見那位老師一頭烏黑的短發，干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒，卻又給人一種暗波涌動之感。一襲白衣，雪白雪白，給人以清冷感，妝也是極淡的，可淡妝之下又有著怎樣的嚴厲呢？算了，還是不要耗費時間了。

　　回到教室，講臺上，一個白色水杯，一串鑰匙，兩本書，工工整整的被擺在講臺上，一個人白衣白衫，亭亭地站在講臺下，靜靜地看著班里的同學。

　　“新老師超有氣質的！超漂亮！”同桌搖著我的手，抬眼望去，零碎的記憶在腦中拼湊起來。果然是她，5厘米的高跟鞋踩在講臺上，輕輕一聲，全班就安靜了下來。

　　“各位同學早上好，從今天開始，我就是你們的英語老師。昨晚我布置了聽錄音作業，沒有簽字的同學請起立。”聲音不大，輕輕談談地。還好簽了，嚇了我一跳，起立的同學占了大半，可老師卻像是早就預料到的樣子，也不生氣，好像她就是一個沒有情緒波動的人。

　　“請同學們打開課本，今天我們來學習第一單元。這個單元標題是什么？請3號同學回答。”好險，與我的學號擦肩而過。那位同學雙腿微微顫抖，微微垂著頭，不說話。看這樣子，大概是沒有預習吧。老師臉上依舊沒有波瀾，只是微微擺手，示意讓她坐下。不應該在此時給同學們一個下馬威嗎？真是奇怪啊。

　　她轉身在黑板上寫下了一串英語。“同學們，記得要記筆記。”聲音不大，卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒有聲音，同學們的竊竊私語變得異常刺耳。我剛想回頭說一句安靜，他們像是清楚我心中所想，瞬間就安靜了下來，我原以為是老師盯著他們看，誰知道，老師一直在翻書，絲毫沒有動靜，氣質很靜，讓人不由得安靜下來。

　　記完筆記后，老師繼續上課。“請4號同學與17號同學念一遍課文。”我與17號流利地讀完了課文以后，正期待著老師表揚，老師卻只是淡淡的一聲：“請坐。”

　　接下來，那淡淡的目光飄過來，冷意從心底升起。“這兩位同學差別十分明顯，4號同學明顯生疏一些，所以同學們一定要好好聽錄、模仿，這就是你們學習的過程。”她的眼神飄過我，繼而掃視全班。我低下頭，沒錯，我沒有跟讀，只是潦潦草草聽了一遍。老師還是聽出來了。

　　良久。我站在老師的辦公室門口，手中微微出汗，使勁眨了眨眼睛，再三確認我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門：“報告。”走到老師的座位邊：“老師，對不起，我沒有認真對待作業，我……”

　　她輕拍我的肩膀，打斷了我，我整個人微微地顫抖了下。“其實，你要說什么，我是知道的。”我的臉“唰”的一下就紅了。“這句話，你更應該對自己說，不是嗎？”她的聲音很輕，仿佛只有我們兩個人能聽到。“嗯，我明白了，謝謝您。”她輕輕地笑：“我明明什么都沒有做，去感謝你自己吧，感謝你自己的心吧，感謝你的勇氣讓你到了辦公室，得到了這一次特別的感受。”說完之后，她認真地看著我，重重地點了點頭。

　　多么獨特的一次師生談話！

　　她就如她的白裙、白色水杯一樣，那份純凈就這樣飄進我的眼眸，沁入我們的心中，讓我久久無法忘懷。

　　小學教師演講稿篇12

敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好：

　　四年前，我進入了二實小，開始了我的小學生活。

　　上二年級的時候，我們班換了一位新班主任，她就是我們至今的班主任：馬教師。自從那天起，我就像換了一個人似的。每一天馬教師帶領我們很有感情地讀文章，聲情并茂。

　　馬教師寫在黑板上的每個字都很工整，大方，每筆都一絲不茍，為的就是讓同學們看得清楚，并養成這樣的好習慣。馬教師講的每節課都引人入勝，許多同學都被陶醉了，有時甚至下課都不明白，每一天馬教師都會教我們很多的名言名句，美文美詩，就像春雨般滋潤著我們的心靈，讓我們深深愛上了語文這門課。

　　還記得四年級的時候有個特殊的活動——加星活動，加的多，就能夠得到獎勵，我拼命地努力爭取，可是還是沒有別的同學多，可是我并沒有放棄，我相信我只要一向努力，就必須會成功，最終還是馬教師開后門請我們兄弟倆參加了做餅干的活動。

　　每一次馬教師都是認認真真地幫我批改作業，幫我寫評語時卻很寬容，在前進的道路上，馬教師總是要拉我一把，馬教師就是這樣對待我們班的每一位同學，她每一天批改我們的作業都要批到很晚，回家還要繼續，真是偉大啊。

　　同學們，我們有這么好的教師，咱們更應當努力，從我做起，做不讓教師操心的好孩子。、馬教師就像辛勤的園丁在培育著我們，總是犧牲自我的時間來幫忙我們的成長。

　　再過幾天就是教師節了，我寫下這篇文章，送給我們最最敬愛的馬教師，祝她節日歡樂。

　　小學教師演講稿篇13

各位老師和同學們：

　　你們好！

　　今天郭老師國旗下講話的主題是“自覺推廣普通話，人人用好規范字。”

　　同學們，我們正處于二十一世紀，這是一個信息化的時代，它需要大批具有創新能力的人才，更需要國家語言文字的統一和規范。因為我們所處的時代，是知識、經濟飛躍發展的時代；是信息化、國際化的時代；是科技、人文相融合的時代。說普通話，用規范字，是時代發展的必然趨勢和要求；是提高國民素質，營造改革開放環境的前提條件；也是提升國家形象的一項重要基礎工程。二十一世紀，每一天都是新的，每一天都面臨新的機遇和新的挑戰。尤其在今天，我們面對的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學習交流中、工作、業務聯系中、結社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規范字。

　　中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”你們是祖國未來的花朵，我們的d2大家就理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規范字的先行者。我校已走在了推廣普通話的前列。

　　“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”我校推廣普通話活動正常開展，成績喜人。瞧！每天早晨書聲朗朗，讀的是那么地清晰標準，讀得是那么的富有感情，人人都自覺地擔當起“推普員”的工作。"同學，請你講普通話好嗎？"

　　因為每個孩子都把說好普通話作為自己的責任。聽！是誰在繪聲繪色地講故事？哦，原來是學校一、二年級的小朋友正在進行校園小導游的比賽。字正腔圓的發音，流暢生動的表達，配上活潑可愛的動作，不時引來評委老師們的陣陣掌聲。三至五年級的同學們也正在角逐"故事大王"，也是精彩紛呈。我校的師生們已養成了在校內外堅持說普通話的習慣。流利、發音準確的普通話也得到了學生、家長的好評和稱贊。

　　使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。我校老師規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。學生每天的練字不僅陶冶了孩子的性情，而且也培養了孩子一手好字，一種追求完美的認真的態度，整個學校學生的書寫水平都上了一個新臺階。

　　使用普通話和規范字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規范字，為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！

　　小學教師演講稿篇14

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　早上好!看著大家健康活潑、安全文明地返回校園，我很高興，也很欣慰。因為我看到了我們學校全體師生的良好精神風貌，感受到了大家迫切的求學熱情，我為大家為學校所帶來的這種新景象、新氣息、新生命而鼓舞。首先，我代表學校對老師、同學們的返校表示熱烈的歡迎，對一年級的小朋友和新轉入的同學表示衷心的祝福，愿大家快樂學習、幸福成長。

　　今天，我們隆重舉行開學典禮，意味著暑假已經結束，新的生活已然開始。站在全新的起跑線上，就讓我們緊跟著校園的鈴聲和老師的叮嚀，從我做起、從現在做起，向榜樣看齊、向優秀學習。在此，我代表學校給同學們提幾點希望和要求。

　　一是記住“我能行”——做學習的主人。同學們要對自己有信心，做學習的主人，別把自己看扁了，要學會經常告訴自己：“我在學習上盡力了嗎，進步了嗎?”、“我今天的學習任務完成了嗎，方法正確嗎?”。有位哲人說過：“成功=勤奮×能力”，因數越大積也越大，而超能力的人幾乎沒有，因此，只有加倍勤奮才能獲得更大的成功。所以，我們要養成勤奮好學的習慣，制訂好學習目標與學習時間安排，做到在校、在家自覺學習，認真上課，主動完成老師布置的作業，多看課外書，少看電視，少玩電腦。同時，在學校要積極參加各級各類的競賽展示活動，在豐富體驗中鍛煉成長，收獲成功。特別是六年級的同學，再過一年，你們即將升入高一級學校，希望你們能在這短短的一學年里，抓緊學習，為學弟學妹們帶好頭，樹好榜樣，以良好的形象和優異的成績為學校增光。

　　二是記住“我能勸”——做文明的使者。我校是“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我們要做到堅持與發展，傳承與創新。大家要以“語言美、心靈美、行為美”為標準，自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校規章制度，提升“我能勸”的主人翁意識，發現同學的不良行為和不好習慣要主動勸說，及時制止，做到同學之間團結友愛，誠信交往，不打罵、不欺騙、不嘲諷、不威脅，懂得尊敬師長、孝敬老人、關心小同學;愛護學校的公共財物，不損壞課桌椅、不破壞儀器設施、不踐踏草地，要養成隨手關門、隨手關燈、隨手關水的習慣，勤儉節約、拒絕浪費;維護好校園環境，不在公共場所亂涂亂畫、隨地吐痰、采摘花草、亂扔紙屑、亂堆雜物，看見落葉、紙屑、雜物等能主動撿起并扔到垃圾箱里，班級的課桌椅要擺放整齊、物品安放有序，人人做學校和班級的文明使者。

　　三是記住“我能導”——做安全的榜樣。學校決定對學生上、下學的路隊進行調整，統一從學校的正大門出入，學生上午7:30、下午1:50方可到校;放學時要在班級走廊排成兩路縱隊，由當節課教師帶領學生直至走到大門口，同學們要聽從指揮，遵守紀律，不可串隊、掉隊或擁擠、推搡。學校小交警，班級安全員、宣傳員要樹立起安全的榜樣，發揮“我能導”的作用，協助做好同學平時的安全引導與疏導工作。我校大門口正處于交通要道，人多、車多、危險多，同學們要特別注意安全，出了校門口，學生自己上下學的要遵循“靠右走”的交通規則，按片區結隊而行，一個緊接著一個，不可在公路上玩耍或者逗留，大家要相互提醒、相互約束，學生過公路，要注意來往車輛，確保安全;家長接送的學生要等到家長來接送方可離開，等待中要站在校門口周邊，不可進入公路區域;坐公交車的學生要文明等車、有序上車、小心下車，不可爭先恐后，你推我搡而造成交通意外。另外，嚴禁學生私自到河邊、溪邊、水庫等地玩耍或游泳，注意個人飲食衛生和食品安全，不買“三無食品”和過期、變質食物，合理利用零花錢。

　　新學期，新起點，新進步。同學們，我們相信，只要你們再努力一點，必將有新收獲，你們是最棒的，跟著老師一起加油、一起進步、一起去探尋知識的力量吧!給老師一個驚喜，還父母一個心愿，立志行動吧!

　　最后祝同學們健康成長、學習進步，老師們生活幸福、工作順利。

　　謝謝大家!

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