優秀教師事跡材料

時間：2024-11-14 17:08:25 教師事跡材料我要投稿

優秀教師事跡材料[薦]

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優秀教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師事跡材料[薦]

　　優秀教師事跡材料篇1

　　作為一名工作了二十多年的老體育教師，他能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，他用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。

　　一、加強學習，爭做研究型教師

　　作為一名教師，他始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，他能夠把自己的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業專科學歷。能主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。

　　課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，他能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

　　二、規范自己，樹立良好形象

　　體育工作是他人生中驛站，也是體現他人生價值的最佳平臺。工作中，他堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規;他熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;他始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展;他在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;他盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　面對不同的孩子，為了上好課，他做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發展。在低年體育課中他安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生他主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生他主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，他的課堂教學已深受同學們的`喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了他的工作熱情。

　　三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

　　在進行課堂常規教學的同時，他還負責校田徑隊和躲避球的訓練工作。由于學校的特殊情況，學生人數少，參加比賽困難程度大，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合他校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年他帶領學生參加躲避球比賽，為了取得好成績，他制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動員的訓練，他克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求;為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，受到教育局領導的表揚。為此他也被評為優秀教練員。至今，他都無法忘記那場躲避球比賽，面對各個學校的隊員，他傳遞給隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為他們有平時的付出，因為他與隊員有平日的默契，所以，他們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，八連冠成績載入了xx教育的史冊，也牢牢記在了他的心里。他從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，他始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，他將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育!

　　四、愛灑操場，增強學生體質

　　陽光體育，全民健身。作為每一個孩子，他們也應該得到同樣的機會。每天一小時體育活動在學校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見他的身影。為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對這些孩子的關愛和期待。為此在20xx年陽光體育大聯賽比賽中獲得了優秀指導教師。

　　花開總有蜜蜂來。他的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為20xx、20xx年被評為市優秀教師、優秀教練員等榮譽。那種滿足感唆使他更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，他將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使他的工作有所開拓，有所進取。

　　優秀教師事跡材料篇2

　　徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。

　　在本溪工作的的十多年時間里，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結合，將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。

　　在經歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經驗的她，又先后于xx年到1005年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。

　　敬業愛崗理解至上

　　徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議；有的`同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示范活動……

　　在徐嵐的心里，教師已經不僅僅是一個職業。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經建立起了一種親密的關系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。

　　在家長的眼里，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通，還及時發現了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。

　　大膽創新尋求突破

　　本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。

　　根據“二期課改”以幼兒發展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識

　　優秀教師事跡材料篇3

　　一、精心鉆研教學

　　教學中我主張以學生為本，準確把握和鉆研自主、合作、探究的語文教學方式，主動設法調動學生的學習積極性。主動向有經驗的老師請教，主動觀摩優秀教師的課堂，并認真做好筆記和心得體會。通過學習優秀教師的教學經驗，結合自己的'教學實踐，再加上個人不斷的思考，逐漸形成了自己獨特和成熟的教學風格，并積極響應學校的“三六智慧課堂”教學改革。

　　二、潛心育德育人

　　對學生寬嚴相濟，尊重每一位學生，關愛每一位學生，在學習和生活上主動關心學生，走進學生的內心，鼓勵學生上進。善于發現學生身上的閃光點，發展學生的特長，為學生搭建各種展示的舞臺，充分利用各種活動來凝聚班級的班風、學風。在班級里充分實施學生自主管理，保證人人有崗位，人人都是班級的主人。我時刻告訴自己要用心做好教育教學中的每一件事情、耐心處理班級里面的每一個問題，呵護好每一個學生。不論是課上還是課下，我都能率先垂范，以自己的言行舉止來感染每一位學生，因為，我始終相信“身教”勝“言傳”。

　　三、靜心思考學習

　　作為一名教師，我們應該時刻保持學習的熱情，以此來感染學生。我認為不愛學習的老師是培養不出愛學習的學生的。

　　從教以來，我深切感受到作為一名人民教師的幸福感和滿足感。這份滿足感不僅來源于自己教育教學能力的提升，也來自于領導、同事對自己的鼓勵和肯定，更來自于學生、家長對自己的喜愛和信任，我將會把這些轉化為不竭的動力，去繼續開啟那幸福的教育航程！

　　優秀教師事跡材料篇4

　　該同志自報考師范以來，始終不忘自己當時的初心――當一名合格的人民教師。自走上教師工作崗位以來，始終不忘且不辱“當好人民教師的使命”――教書育人，立德樹人。為社會主義現代化建設事業培養合格的建設者和接班人。該同志思想積極，工作認真務實，有耐心，有恒心的干好學校分配給他的工作。具體事跡如下：

　　一、他是學校的機動磚，哪里需要都能搬。時間遠的不說了，就說今年的吧。20xx秋，我校送走的六2班，他接任該班數學教師時，該班數學期末統考成績在全鎮所有13平行班中，平均成績位居全鎮倒數第二（即第12位），別人都不愿接的“爛”山芋，他識大體，顧大局。他接了。且他任教一學期下來，該班數學期末統考成績位居全鎮第7位。我鎮一類學校的`平行班級（共6個班）中超過了3個班，位居一類學校第3名。接上六年級的數學，并且底子薄，成績能有這么大的提升，大家可以掂量，實屬不易。這難道不是對我校的建工立業嗎？他也因此贏得了該班家長的感激和稱贊。

　　二、他具有軍人在戰斗中奪陣地的拼搏精神。上級交辦給學校的急需完成的工作，學校再安排給他干。他不畏挫折，不怕失敗，哪里錯了他就主動找原因，只要在規定的時間內，有時忙到深夜，再晚也要把任務做好上交。20xx年疾控中心要求我校把學生的體側數據導入全國的營養改善系統就是※同志做的，幾經挫折，幾經向疾控中心負責同志請教，最后終于在規定的時間內將我校六個月體側數據導入了系統，保質保量地完成了上級交給我校的任務。這難道不是為學校，乃至鄉鎮建工立業嗎？

　　綜上事跡，我校校委會成員、支部委員會一致推薦※同志為“優秀”或“先進”。

　　優秀教師事跡材料篇5

　　XX年畢業于X學，本科，理學學士學位，X專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

　　一、工作兢兢業業

　　二、教學勇于探索

　　三、累累碩果激勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績：

　　1、XX年，論文XX發表在XX教育一書中

　　2、XX年，被XX一中評為優秀教師

　　3、XX年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、XX年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎

　　5、從XX年至XX年多次被評為教學能手

　　四、提高素質探索班級新模式

　　在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的`責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學生在校行為規范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

　　從二十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。

　　優秀教師事跡材料篇6

　　“我深深地愛著你，這片多情的土地......”每當愛還音樂的她哼起這首關牧村的《多情的土地》，就會喚起內心深處對教育這片沃土的依戀之情。歲月悠悠，她在教育這片沃土上已耕耘了整整14年的時間。對于曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是嘔心化春雨的滿足。她，就是芙蓉區火星小學一名普普通通的教師----z老師。

　　她是一名優秀的青年骨干教師，從教以來，她把自己交給了教育事業，將青春和熱血全部傾注到她所愛的教育事業中。她愛講臺、愛課堂、愛教育，愛身邊的每一位學生。在平凡的崗位上，她默默耕耘，無私奉獻，將知識的甘露和愛的陽光撒滿課堂，播進學生的心田。

　　認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”多年的不懈努力，她用行動實現了自己許下的諾言。領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有能力，有發展前途”;同事們提起她時贊許有加：“真誠、進取、熱情”;學生們談到她時尊敬無比：“善良、親切，就像媽媽一樣”.....　　作為教師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。14年來，她先后擔任校大隊輔導員、班主任、數學、音樂等教學工作，服從學校安排，從無怨言。憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，她勝任了每一項工作，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的!”于是憑著她的執著、憑著她對教育事業的熱愛，她踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。

　　教書育人，比翼雙飛。她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。在教學與學校工作中不停地鉆研。在學校大隊工作中，她深入學生實際，培養隊干部，積極開展“雛鷹行動”，認真實施達標活動，進行新世紀體驗教育活動，把少先隊工作搞得有聲有色。她積極地投身少先隊工作，以大隊活動為契機，開展豐富多彩的大隊活動：“六?一”家長、師生大型同慶會，“飛向明天”10.13主題慶祝會，“元旦文藝匯演”，都獲得了圓滿成功，校園生活情趣盎然。1999年，現代教育技術現場會上，她訓練的小導游從容自信，彬彬有禮，落落大方，征服了到會的200多位領導和老師，也得到了省委秘書長許云昭的嘖嘖稱贊，為火星小學抹上了濃墨重彩的一筆。她重新組建學校號鼓隊，訓練時講究方式方法，他們在20xx年全省的.體驗教育現場會上表現出色，動作整齊，鼓點清晰，領導們贊不絕口。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。20xx年段佳木芝同學榮獲全國少年兒童書畫大賽金獎，劉樂瑤同學于20xx年榮獲全國書法、繪畫、攝影少兒組特金獎。......20xx年大隊部被評為長沙市的紅旗大隊，區禮儀教育示范基地。20xx年她還輔導喻林老師開展大隊工作，學校掛牌為“體驗教育示范基地”。她的工作態度，得到了大家的肯定，受到了隊員們的歡迎和愛戴。

　　她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她;放學了，辦公室輔導學生的是她;經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她......她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級多次獲得區、校“文明示范班”的稱號，自己也多次被評為芙蓉區的“先進教育工作者”。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著學生個個進步了，更是欣慰無比。學校、家長們對她很信任，學校總是把任務最重的班級交給她，而她卻也不負眾望，年年取得了好成績。從教14年，她的教學成績每年都十分優秀，合格率100%，優秀率都是年級第一。20xx年10月她所執教的《從現在開始》獲《新課程實施中教師角色轉變研究》湖南省三等獎;20xx年3月,她執教的《認識你，真好》獲長沙市品德與生活片斷賽三等獎，職務考評多次評為“優秀”。

　　在繁忙的工作中，她堅持勤于讀書，樂于筆耕。1999年10月撰寫的《會唱歌的玩具鳥》獲全國語文教師范文比賽二等獎;20xx年11月所撰寫的教案《威尼斯小艇》榮獲區語文教學創新設計大賽二等獎;20xx年11月撰寫《我的自然老師》獲全國語文教師范文比賽三等獎;20xx年4月撰寫的論文《癡心一片終不悔，心血澆開希望花》獲全國三等獎;20xx年4月撰寫的《認識你，真好》獲20xx年度論文評比長沙市三等獎;她還積極參加教育教學的科研，20xx年8月參加的課題--“城鄉結合部高年級‘情境體驗--誘導反思’德育模式研究獲市三等獎;現在正主持國家級德育課題“利用現代信息技術加強家庭、學校協同教育”的研究。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為因為大隊輔導員、班主任、數學老師甚至音樂老師等崗位都是鍛煉人的崗位，能使人在忙碌中進取，失敗中提高，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，z老師在工作中不倦追求，她堅信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在授業的舞臺上傾灑才情，在教育的沃土中揮舞開拓，用滿腔的摯愛去撐起一片希望的藍天。

　　獲獎感言

　　能獲得“御天杯”明星教師的這個榮譽，我感到十分榮幸。我要感謝所有曾經給予我幫助與支持的領導和同事。我會竭盡所能，繼續求索，用我滿腔的熱情投入我所摯愛的教育事業，回報于社會。

　　優秀教師事跡材料篇7

　　前不久，我們學校全體教師認真傾聽了。.。教師的感人事跡，大家都被他那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的職責感、全身心的投入精神所深深感動。他幾十年如一日，不顧身體病痛，忘我工作，這種精神值得每個人學習。我們要歌頌他，學習他。

　　一、走進學生的心里。

　　。.。教師關心、愛護自我的學生，和他們建立了深厚的感情。無論在學習中，還是在生活中，他把學生放在首位，時刻不忘自我的職責。有調皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自我的耐心、關切之情感化他們，使他的學生能時刻體會到教師的愛無處不在。在我的班里，也有一些調皮，甚至弱智兒童，相比之下，我對他們關心不夠，有時還有厭煩的心理。在以后的工作中，我要改變觀念，關心愛護每個幼兒，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，使他們感受到班群眾的溫暖。。

　　二、認真鉆研教材，不斷創造新的教學思路和方法。

　　。.。教師懷著對事業的高度職責感，他在教學中發奮實踐，創造了許多切合實際，又令學生喜愛的教學方法，得到了同行及領導的好評。僅有對自我所從事的事業全身心投入，才會激發自我不斷勇攀高峰。可是，自我在工作中，還做的遠遠不夠，有麻痹思想，盡管從教許多年了，可是教改教研方面還是做的不好。以后我要發奮研究教材，用心向別的教師請教，不斷理解新方法、新挑戰，爭取在工作中創造出優異的成績。

　　三、樹立崇高的信念，以苦為樂，在平凡的崗位上奉獻出自我的.光和熱。

　　教師身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑戰，時刻保持用心樂觀的精神品質，在平凡的崗位上創造出了不平凡的業績，這是由于有崇高的信念在支撐著他。無論在生活中還是在工作中，沒有信念的支持，任何事情都是無源之水。所以，時刻保持高度的職責感，認真學習優秀人物事跡，不斷提高自我的思想覺悟，僅有這樣，才會使自我不管遇到任何困難，都會微笑應對，堅強地生活下去。

　　任何時候，生活都不是一帆風順的，在我們前進的道路上，總會有一些坎坎坷坷，而這些困難正是考驗我們毅力的時候。一個人，壽命的長短不是衡量他來到這個世界上生活質量的唯一標準，生活的過程是否精彩才是我們真正所要尋求的。我們真心祝愿。.。教師生活愉快！他那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的優秀品質會永存人間！

　　優秀教師事跡材料篇8

　　宋xx，女，大專學歷，二級教師。20xx年畢業于聊城教育學院學前教育專業，之后一直從事與學前幼兒相關的工作，20xx年到海之星幼兒園任教至今。

　　她總是以認真負責的態度對待自己的每一項工作，力圖把工作做實、做細、做扎實，高質量高效率的完成每一個任務，勤勤懇懇，從不“討價還價”，也不“挑肥揀瘦”。她用自己一貫的優異表現努力踐行著自己的工作抱負：沒有豪言壯語，不一定要豐功偉業，有的只是一如既往、不計得失、堅守在先、任勞任怨。

　　心懷感恩走近孩子

　　對于一名幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。

　　宋老師帶小班的時候，班里的小朋友因為年紀小，有好幾個小朋友經常會把大便拉在褲子里，為了不讓年輕老師為難，宋老師總是第一時間打來熱水，將小朋友擦洗干凈，然后再將臟衣服洗干凈。孩子的家長知道后都很感動，有的媽媽說：宋老師，孩子拉褲子里我都嫌臟，有時干脆直接扔掉，你還給洗了，真是太謝謝你啦！

　　還記得有一次她中午值班時，一位小朋友鼻子出血了。由于出血量比較大，孩子抹的滿臉都是，衣服上也全是血。她馬上把孩子抱到水池邊，給孩子處理臉上的血，用涼水輕輕拍打孩子的額頭，紙換了一次又一次，終于將孩子的鼻血控制住了。看到孩子被鼻血染臟的上衣，她毫不猶豫地找出自己孩子的衣服為小朋友換上，又到洗手間清洗孩子的衣物，清洗了兩三遍，才總算清洗干凈。

　　生活中一點一滴的小事很多。宋老師說，只要我們教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

　　誠心做事大愛至善

　　我們常說幼兒園是一個蘿卜一個坑，但是誰家也沒有掛著無事牌。我園升青島市示范園的那段時間，宋老師家的寶寶才剛剛六個月，正是嗷嗷待哺需要母親的時候，但是她并沒有向領導搞特殊，而是和大家一起加班加點，有時候干到晚上十點以后，回到家孩子都不認識自己了，當時她委屈的哭了半宿，第二天還是打起十二分精神繼續上班。

　　在教學上宋老師也是敢于創新。她說：只要是有利于教學的，就大膽去做，即使一時失敗也不要緊，可以及時總結教訓重來。今年宋老師擔任了大班級部的級部組長，這使她的工作忙上加忙，但她卻沒有因為工作忙而敷衍、疏忽。

　　作為大班組的教研組長，宋老師堅持教研工作以加強學習、促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。

　　1、帶領級部集備，有效激發教師活動設計潛力

　　教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的.群眾環境。每個人都有自我的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。宋老師堅持級部每周集備，為老師們創造共同分享，合作與支持的條件，增進了教師們的溝通，使大家在活動中了解他人、了解自我，分享各自的體會與經驗。

　　2、組織教師聽評課，致力教師專業化水平提高

　　在她的帶領下，老師們除自我鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，透過聽課、評課。她對年輕教師的教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討；在教學研究上與級部教師進行具體研究和指導，嘗試指出成功與不足之處及努力的方向，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究潛力。

　　勤鉆細研孜孜以求

　　宋xx老師從教十余年以來，長期擔任班主任工作，并承擔語言、音樂、健康等學科的教學工作。她勤于探索、樂于創新，用綠葉的情懷來設計自己的課堂。她認為只有共鳴的生命，才會有激情和創造。她創新采用師幼互換角色的教學方法，激發幼兒的興趣，把幼兒當作紅花，自己則是綠葉，以幼為本，使幼兒個性得到充分發展，從而收到了良好的教學效果。

　　工作之余，她加強政治理論、業務技能等有關知識的學習：20xx年青西新區幼兒園骨干教師培訓、青島市幼兒園名師展示課活動、回應式幼兒游戲課程培訓……充分利用業余時間，積極參加各種有益的活動，不斷充實、提升自我。

　　辛勤耕耘收獲成果

　　一份耕耘，一份收獲，辛勤的汗水迎來了豐收的喜悅。20xx年宋老師參與設計的《逛公園》榮獲“全國中小學信息技術創新與實踐活動”二等獎；20xx年設計的《我是小小環保員》榮獲“首屆青島市中小學信息技術創新與實踐活動”優秀課件一等獎，“全國中小學信息技術創新與實踐活動”決賽組二等獎；20xx年榮獲黃島區首屆“新智慧”杯兒童繪畫比賽優秀指導教師；20xx年獲得第十一屆“全國教育系統教育教學成果大賽”二等獎；20xx年由宋老師自主研發的主題課程《小地瓜大探秘》在全區進行展示；今年被評為青島西海岸新區優秀班主任。

　　宋xx老師把教書育人、樂于奉獻當做自己的信仰，并作為一生不懈的追求。正如她所說，教師是奉獻者的職業，選擇了教師就意味著奉獻，她用自己的實際行動見證了樸實無華的語言，她是這樣說的，更是這樣做的。

　　優秀教師事跡材料篇9

　　xx，女，副教授，文學碩士，20xx年畢業于上海音樂學院音樂教育系；主要擔任《樂理》與《視唱練耳》、《學校音樂教育導論與教材教法》以及《微格教學》等課程的教學。工作以來，她注重師德修養，本著“愛護學生、尊重學生，想學生之所想、積極為學生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實做人，認真辦事，較好地完成了各項工作任務，并在各方面都取得了較好的成績。

　　擔任班主任工作期間，不斷提高自身素質，適應新形勢下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。在帶班過程中，她以學生為主體，堅持把德育工作放在第一位，及時對學生開展思想教育工作，耐心地引導學生積極面對困難，戰勝困難，并為細心學生排憂解難，深受學生的喜愛。

　　在教學中，她嚴格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，受到領導和師生的廣泛好評。她準確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，制定合理的.教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用。在教學過程中，她以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學校音樂教育導論與教材教法》這門課程中，為了豐富教學內容，她常常精心準備好有針對性的教具，采用靈活的教學方法，引導學生進行知識的學習和掌握，努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現音樂。多年的努力工作和嚴格要求，使她與學生一塊成長。20xx年和20xx年，她指導學生參加“全省大學生師范教學技能大賽”，均榮獲全省一等獎，個人榮獲“優秀指導教師”榮譽稱號；20xx年5月，她參加學校青年教師教學競賽，榮獲一等獎；20xx年，她代表學校，參加全省首屆高校青年教師教學技能大賽，榮獲一等獎。

　　為了提高個人的綜合素質和業務能力，經常利用教學工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補充知識和業務能量，苦練專業基本功，提高專業技能技巧。她還積極參加教學科研活動，尤其是多年來堅持到贛州市中小學調研、聽課、參與指導一線教師教學，在教中注重學、在學中注意教，“以教促研，以研促教”。現在，她已經在《人民音樂》、《音樂藝術》等期刊發表學術論文12篇，其中中文核心期刊6篇；主持并完成省級課題2項，參與完成省級課題2項。

　　在平凡的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，多年來的努力和堅持，使她的工作得到了廣大師生的認可：在學院教職工年終考評中，她連續多年獲得“優秀”等次；20xx年榮獲學校“優秀班主任”稱號，所帶班級也榮獲學校“優秀班集體”榮譽稱號。

　　優秀教師事跡材料篇10

　　付xx，女，47歲，xx中學生物教師。

　　她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優秀教師”，“xx縣優秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。

　　人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優秀教師，因連續多年擔任高中畢業班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，20xx年1月經重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。

　　現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。

　　一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。

　　長在耳邊的腫瘤其實早在20xx年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的。”好一個盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業增添了更多耀眼的光環。

　　二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。

　　蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。

　　鏡頭一：

　　04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不夢想，付教師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付教師信件祝福或電話問候。付教師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。

　　鏡頭二：

　　04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付教師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教。回到xx，首先要去拜訪的.是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。

　　鏡頭三：

　　20xx級的徐向飛同學，因前一年高考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。

　　鏡頭四：

　　聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰勝病魔。”還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話。”出于養病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。

　　三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。

　　“教無涯，學亦無涯。”付教師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最終一節晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。

　　在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。

　　她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”

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