教師最美先進事跡材料

時間：2024-11-13 13:24:54 教師事跡材料我要投稿

教師最美先進事跡材料集合（12篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的教師最美先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

教師最美先進事跡材料集合（12篇）

　　教師最美先進事跡材料篇1

　　在x市溪麥中心小學，有這樣的一群女教師，她們用自己實實在在的行為詮釋著教書育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責任和使命。

　　x老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，為了學生她常常忘記了自己身體的不適，她對學生傾注了太多的關愛。回憶這一切歷歷在目，細數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對哪一個學生不是細心照顧、無私給予?怎樣的句子又能表達x老師對事業(yè)、對學生演繹“大愛”的情懷呢!陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀的女人在家庭里的作用應該是無人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責任，更要有擔當。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學生，她默默地付出著，奉獻著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。

　　去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個月的培訓，可我還擔任四年級一個班的數(shù)學教學工作，陳老師知道后，不等學校安排，毅然接手了我的教學工作，使我能放心地去外地參加培訓。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學生學業(yè)水平測試，測試的內容是學生三年級的知識，接到任務后，陳老師主動把兩個班的學生集中起來，利用早晨和午間義務輔導，順利地通過了上級組織的測試。

　　英語教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“x市巾幗標兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學科組”的美譽。當然，我所說的只是冰山一角。在我們學校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的'女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學生行為規(guī)范示范校”、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學”等一個個來之不易的榮譽稱號;就是這樣一份日復一日的平凡和樸實，譜寫著我校素質教育的動人樂章。

　　梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個合適的稱謂送給這群開拓進取、默默奉獻的女教師。人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價太蒼涼，不是樂觀向上的麥小女教師!“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風到白頭，”這樣的寫照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師!最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學識默默無聞地培桃育李;浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿地滋潤童真。不用贊嘆、無須喝彩!任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，她們愛生如子、默默無言的大愛浩蕩!

　　教師最美先進事跡材料篇2

　　在z市溪麥中心小學，有這樣的一群女教師，她們用自己實實在在的行為詮釋著教書育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責任和使命。

　　z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，為了學生她常常忘記了自己身體的不適，她對學生傾注了太多的關愛。回憶這一切歷歷在目，細數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對哪一個學生不是細心照顧、無私給予?怎樣的句子又能表達z老師對事業(yè)、對學生演繹“大愛”的情懷呢!陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀的女人在家庭里的作用應該是無人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責任，更要有擔當。是的.，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學生，她默默地付出著，奉獻著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。

　　英語教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“z市巾幗標兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學科組”的美譽。當然，我所說的只是冰山一角。在我們學校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學生行為規(guī)范示范校”、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學”等一個個來之不易的榮譽稱號;就是這樣一份日復一日的平凡和樸實，譜寫著我校素質教育的動人樂章。

　　教師最美先進事跡材料篇3

　　沈xx，本科學歷，中共預備黨員，小學一級教師，現(xiàn)任廟山鎮(zhèn)中心小學辦公室主任兼五年級一班班主任及數(shù)學、科學教師。他自20xx年9月參加工作以來，懷著對黨和人民的無限深情，把全部的心血傾注在黨和人民的教育事業(yè)上。他始終站在教學第一線，在教育教學、教研、輔導學生中取得了優(yōu)異的成績，贏得了領導、同事和家長的贊譽。在工作中，他處處發(fā)揮著先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心的投入到教育工作中，快速成長為學校教育教學的青年骨干教師。

　　他是80后教師，也是年輕的班主任。在領導和同事的眼中，他愛崗敬業(yè)，勤奮踏實。在學生和家長的眼里，他誠懇熱情，友善親近。

　　一、傾心付出用愛育人

　　從教8年來，他帶著滿腔的熱情，從一個剛走出校門的年輕教師，在漫漫教育之路上和學生們一同成長。作為年輕的班主任，他深知凡事離不開一個“勤”字。每天早晨他總是第一個到校帶領學生們打掃衛(wèi)生、巡視孩子們的早讀，為孩子們輔導解惑。他工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好、做實、做精。在班級管理中，他制定了學生個人量化積分的細則，例如，每學期開學初班級中的每位學生都有100分的底分，在學習、紀律、衛(wèi)生及每日常規(guī)活動中進行加減分制，這樣方便管理和考核，也讓班內全體學生有了自我規(guī)范的依據(jù)，并利用周五班會時間對表現(xiàn)好的同學進行獎勵。周而復始，班內學生逐漸形成了一套良好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣。

　　除了做好常規(guī)班級管理工作，他還注重和學生的溝通交流。由于學校地處農村，班上大多數(shù)孩子都是留守兒童。這些孩子因長期得不到父母的關懷教育，往往思念父母，心理波動不安，有時也因生活中的問題而影響學習。他認為教師的責任就是給孩子們更多的愛與關懷。他班級有一名學生，父母常年在外打工，奶奶腿腳不好，家住得遠沒人接送，早晨總是遲到。每當這個學生遲到看到同學們異樣的眼光，自己也慚愧地低下了頭。他連忙說：“看你累的，快進去吧。”但沒想到的是，第二天這個學生又遲到了，這次他有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對這名學生說：“真高興你今天比昨天來得早多了。”第三天，這名學生不僅沒有遲到，反而來得很早。接連幾天這名學生都沒有再遲到。身邊的學生不由得豎起了大拇指，他的寬容贏得了學生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學生的心和他更近了，育人工作就事半功倍了。

　　一位教育家說：班主任是學生人生道路上的領航人。他牢牢記住了這句話，時刻提醒自己，努力教育學生成為一個道德高尚的人。一次課間操后，他忽然發(fā)現(xiàn)小林和小帥的眼睛紅紅的，連忙問怎么回事？很快有學生證實，剛才因為樓道擁擠，你推我搡倆人居然動手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉，他沒有批評他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說：“孩子啊，在學校集體中生活，有摩擦是難免的。但一定要學會寬容別人。一個從小斤斤計較的人，長大會是什么樣子？現(xiàn)在連自己的同學都不能寬容，將來如何擁有成就大事業(yè)的'胸懷？再想一想，同學少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學會寬容，懂得珍惜。”他的話剛剛講到這里，兩個孩子已經(jīng)冰釋前嫌，握手言和。是呀，作為一名班主任，他并沒有顯赫的權勢和地位，可以站在制高點發(fā)號施令，但是，他捧出了一顆真誠的心，帶領同學們走向更廣闊的思想境界，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標！

　　二、無私奉獻用心育人

　　他為人師表，嚴格律己，對教育事業(yè)有著強烈的責任感和敬業(yè)精神。xx年12月在學期末緊張的考試復習期間，他腹部疼痛難忍，在堅持上完兩節(jié)課后，到了縣醫(yī)院急診部被診斷為嚴重的胰腺炎。早就有所知覺，他怕耽誤孩子們的期末復習，本想到寒假再檢查治療，沒想到到了醫(yī)院就被醫(yī)院扣下了，他住院期間心里總是掛念班級的孩子們復習的怎么樣了？在出院的第二天，他就出現(xiàn)在班級晨讀的課堂上了。徐啟龍校長看到暴瘦20多斤的他，讓他回家休息幾天再來，但看到孩子們親切而期盼的眼神，他拒絕了校長的好意。由于身體依然虛弱，吃飯不能進食油鹽，他每天中午吃清水煮面，堅持了整整一個月。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中他所帶的兩科成績在全年級名列前茅。

　　三、踏踏實實教書育人

　　天道酬勤，有耕耘就有收獲。憑著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力。8年來，他在思想政治、教學科研方面都取得了突出的成績。這學期他參與了市級課題《農村小學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)研究》和縣級課題《教師信息技術應用能力提升研究》的立項申報。他所帶的班級班風正、學風濃、紀律好，受到了學校、社會和家長的一致好評。

　　俗話說：行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對他說：“沈老師，孩子交給你，我們很放心！”“教學方法新穎獨特，和學生有共同語言，更懂得尊重理解學生”，這是老教師對他的評價。“他經(jīng)常跟我們聊理想、講情感，是我們的知心大哥哥”，這是學生對他的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。他不是名師，但名師是他的追求，他要把教師當成一輩子的事來經(jīng)營，讓自己的青春在這三尺講臺上閃光！

　　日出日落，年輪更替，不變的是他那愛崗敬業(yè)的心；潮漲潮落，情懷依舊，不變的是他用心教書育人的情。

　　教師最美先進事跡材料篇4

　　教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。米于1992年12月參加工作，1993年9月在蘇沁學校任教。她生長在農村，現(xiàn)又在農村任教，覺得特別欣慰，對家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學校有著一種特殊的感情，每天都以飽滿的熱情走進課堂，為學生傳授知識、教給他們做人的道理。

　　一、積極進取，不斷提升自身的政治素養(yǎng)與業(yè)務素質。

　　她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的農村教育教學工作中，她不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，嚴格要求自己，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種業(yè)務學習和業(yè)務活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她一直擔任班主任工作，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、靜下心來認真搞教學，潛下心去做教研。

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，結合自己班學生的實際情況，設計出實用的、高質量的教案，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的.表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在工作中不忘教研探索，勤于實踐。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如市教研室名師送教課、各級教學新秀與骨干教師的優(yōu)秀課例與教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。她積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一名教師，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗。

　　三、關愛學生，無私奉獻，讓學生能健康快樂地成長。

　　蘇沁學校是一所寄宿制學校，作為寄宿制學校的教師，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，老師都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個，在她細致、耐心地工作下，孩子都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓學生每周至少能與父母聯(lián)系一次，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

　　教師最美先進事跡材料篇5

　　z，女，1965年1月生，z省z市人，大學文化程度，z市z東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業(yè)務園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級教師”、“z市十佳青年教師稱號”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱號”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會獲獎論文10篇，其中獲全國獎6篇。

　　一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力

　　愛孩子賽媽媽。z同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。

　　午睡時撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小凱終于能愉快地入園了。那時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其他兒童，連園領導都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，三年后，小雯也達到同齡幼兒的水平。

　　愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建z市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。

　　愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領頭人，z時時處處事事愛護她們、關心她們。在創(chuàng)建z省省級示范性幼兒園時，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時間，z總是在深夜一兩點鐘最后一個回到家。

　　二、“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求

　　好學、勤學是z的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫(yī)院進行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結束。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。

　　三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

　　做一個研究型、專家型教師，一直是z追求的目標。因此，z受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規(guī)劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實驗基地負責人，是z省教育科學研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、z市教學研究室學科教學視導員、玄武區(qū)教育科學研究學術委員會委員、玄武區(qū)小學高級教師專業(yè)技術資格評審委員會主任委員。

　　她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學博士生導師許卓婭領導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學博士生導師許卓婭領導的“九五”國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和z省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究，她個人還獨立承擔了z省教育學會科研課題、z市“九五”教育科學規(guī)劃立項課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動設計與指導》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》、《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質教育為指導，開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發(fā)在表國家級刊物《學前教育研究》、《中國人民大學·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。

　　“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了z省教育科學“十五”規(guī)劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構》的研究。從理論和實踐兩個角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經(jīng)驗。同時，她還參加了z師范大學虞永平博導負責的全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學“十五”教育部重點課題《基礎教育課程開發(fā)與推進的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進的研究》。

　　“十一五”期間，她獨立主持了z省教育科學重點規(guī)劃課題《實現(xiàn)良性多維互動，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學實踐，進行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評，他們認為：“該課題選擇開放性主題課程活動以幼兒園園本實踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動，與促進兒童更加主動全面的發(fā)展，與家庭、社會教育資源整合，與教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展密切結合，進行了拓展性的研究，立意新，切入點準確，反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態(tài)度和扎實的研究功底，反映了課題幼兒園良好的'實踐基礎。

　　課題以兒童的主動發(fā)展為基礎，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師為本，促進富有個性發(fā)展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過程中注重理論聯(lián)系實際，注重對研究觀點的反復論證與實踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對教育實踐活動的反思能力，有了長足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業(yè)著作。”在進行課程建構過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設計、展開課程設計和教學提供了范本。

　　研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結合，從理論和實踐中進行了很好的總結，“理論學習必須借助教育情境”、“鼓勵教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進行管理和教師的成長具有指導作用，獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經(jīng)驗。根據(jù)幼兒園園長開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強的應用和開發(fā)價值的《再談常規(guī)管理》系列指導文章，產生了廣泛的影響。

　　四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

　　長期以來，z主動做好傳、幫、帶。無論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了z師范大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。

　　對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細致，既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導。從不放過每個細小的教學環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。該園的辦園水平和先進的管理方法，也被同行當作學習的榜樣。

　　她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學年對區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔了市區(qū)的帶徒任務，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養(yǎng)了1名特級教師、1名z市名教師特級教師候選人、2名z市學科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，z市內無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。

　　教師最美先進事跡材料篇6

　　我不是詩人，無法用漂亮的詩句來贊美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。

　　記得填報高考志愿時，班里同學報師范的寥寥無幾，而我，三個志愿全是師范院校。是的，我喜歡這個職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

　　20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫(yī)院時的緊張；還清楚地記得，懷著八個月身孕登上講臺的笨重；還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的.時候，我都會問自己：當初為什么要選擇這個職業(yè)？如果說選擇是因為熱愛，那么堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我快樂著學生的快樂，悲傷著學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

　　那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的我體態(tài)臃腫，刨宮產留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學生上早自習。冬天，趕回學校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學生總會遞過來一杯熱水，關切地說：“老師，您暖暖手吧”。

　　20xx年，我?guī)土暟嗟挠⒄Z課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關在教室外面，讓他獨自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯(lián)排課，出去找他時，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學校，接著上第二個聯(lián)排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節(jié)課，學生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經(jīng)常睡覺的學生也搶著回答問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達到90%以上。

　　20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便獨自一人帶著這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學生基礎差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機會。碰到重點，難點或學生不理解的知識，還要找時間、擠時間給學生反復講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結。醫(yī)生建議手術，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都說，我是個女漢子。其實，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執(zhí)著。

　　泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執(zhí)著和堅守也都有著和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。

　　教師最美先進事跡材料篇7

　　許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學校一名普通的小學教師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數(shù)幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號，還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分子、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

　　一、毅然支教

　　2009年，一直在紫蓬山梁崗學校教學一線的許正聰老師作出了一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學支教。鳳凰小學地處大潛山余脈深處，路途偏遠，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮。

　　許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來到了鳳凰小學。一間平房，一張木床，一個煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經(jīng)從20里外的芮店中學趕到鳳凰小學上班，周末也是等到學生全部離去才回家。嚴寒酷暑，風里雨里，都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家里事情而請過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛。

　　鳳凰小學是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學生的學習，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學宿舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到周末回縣城再看病。

　　2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學校，不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生診斷她患了闌尾炎。她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續(xù)加重，她才向校長說明了情況，請假回縣城看病。直到這時校內同事才知道她患病了。

　　她沒有向學校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當她走到芮店中學住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去一路風塵，她就被家人送進肥西縣人民醫(yī)院，經(jīng)檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險。醫(yī)院只做了一些必要的化驗，就將她推進了手術室。手術后，她一直昏迷到30日中午才醒來。可就在30日下午2：00，校長收到了她發(fā)來的短信，詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。

　　5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校，不過她是拖著疲憊的沒有康復的身體，沒有騎自行車。學生和老師都發(fā)現(xiàn)她瘦了許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學生怎么能沒有老師呢？看不到學生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關心的仍是班上的學生。她的愛人黃老師激動地說：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

　　許老師在認真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語言文學教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學習時記了大量讀書筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字，每一個學科，每一本作業(yè)，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學生弄懂為止。她還結合中心校“先學后教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐，摸索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學管理方法，使鳳凰小學這樣的薄弱學校教學質量不斷提高，取得了可喜的成績。

　　二、關懷備至

　　許老師不僅關心學生的'學習，還無微不至地關心學生的身心健康。她常說：“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。”她愛生如子。鳳凰小學地處偏僻的山村，大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經(jīng)常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭發(fā)長了，她給理發(fā)；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學習用品，她給學生買；學生傷風感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫(yī)院治療；學生手腳劃破了，她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

　　許正聰同志并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從她踏進鳳凰校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥轼P凰小學的發(fā)展，為其每個學生的發(fā)展而努力。她時刻對自己說：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經(jīng)很好了，再沒有人過問他們學得好不好。

　　孩子們各有各的性格，在自身成長環(huán)境和發(fā)展狀況上也各不相同。比如：剛開學時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內向，連想上廁所都不敢說，別的同學幫她報告老師后，她還表現(xiàn)得很害怕，小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發(fā)言開始，鼓勵學生“大點聲，再大點聲”。每當她通過自己的努力放開以后，老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節(jié)目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領著孩子們跑步，跳皮筋。

　　漸漸地，就這么一個女孩子發(fā)展到現(xiàn)在上課積極發(fā)言，主動關心同學、關心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵班上其他同學，班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀大了，照顧他根本是有心而無力，看著他穿著不合時節(jié)的衣服，真的心痛。

　　所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣。看到他下雨天干吃方便面時，許老師便從家里拿些面包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。一年級的孩子依賴性強，膽子小，一個肯定的眼神，一句鼓勵的話，一點小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關注，就會讓孩子萌發(fā)自信的幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳說，許老師是一個特別關愛學生的好老師，她對學生的關懷幾乎是無微不至。

　　為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱開水，許老師把自家的電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到里面，許老師怕學生喝到不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，說到這里，張佳佳的眼圈紅了……

　　三、扶危助困

　　2009年秋，許老師班上的學生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴重。許老師二話沒說，就背起這名學生，一口氣將他背到3公里之外的衛(wèi)生站。直到這名學生經(jīng)檢查確診了病情后，她才發(fā)現(xiàn)自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，還沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學校去了。家長激動地說：“許老師真是一位好老師啊！”

　　2010年初夏一次早操時，細心的許老師發(fā)現(xiàn)三年級學生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點后，許老師將她帶到辦公室詳細詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查治療的意見。后經(jīng)安醫(yī)大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因為家里經(jīng)濟并不寬裕，家長準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下周楊得到了及時的治療，才重返了校園。

　　四、堅守鄉(xiāng)村

　　山村里，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講臺上，并且一站就是18年，人的一生，沒有許多18年，3個，4個，至多也就5個……許正聰老師從一個18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉(xiāng)村小學略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下，他們可以安心踏實地讀書，因為學生們知道：自己最敬愛的許老師不會離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多么喧囂嘈雜，許正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衛(wèi)著鄉(xiāng)村小學這方小小的凈土

　　，就足以讓自己的夢想生根發(fā)芽開花……

　　五、所獲成績

　　有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級學生成績排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名。可見成績在提高。因為該同志出色的工作表現(xiàn)，黨和政府也給了她諸多的榮譽：2009年被評為“紫蓬山旅游開發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班主任工作做得出色，

　　2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合肥市小學語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續(xù)教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務，她撰寫的多篇論文分別在省市級獲獎，輔導的學生也多次獲獎：

　　1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》獲合肥市二等獎；

　　2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎；

　　3、2009年論文《品德與生活之我見》發(fā)表于國家級刊物《中國當代教育科研與實踐》；

　　4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導教師獎；

　　5、2010年演講比賽或縣級三等獎；

　　6、2010《小學語文教師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎；

　　7、2012年“第二屆肥西縣青年節(jié)能知識競賽”優(yōu)秀獎；

　　8、2013年“第二屆肥西縣讀書節(jié)演講比賽”獲縣級優(yōu)秀獎；

　　9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽稱號；

　　18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區(qū)奉獻教育。她說她愿繼續(xù)做一株小草，為家鄉(xiāng)增添一絲綠色。

　　教師最美先進事跡材料篇8

　　我不是詩人，無法用美麗的詩句來贊美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。

　　記得填報高考志愿時，班里同學報師范的寥寥無幾，而我，三個志愿全是師范院校。是的，我喜愛這個職業(yè)。我選擇做一名一般教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

　　20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清晰地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫(yī)院時的緊張；還清晰地記得，懷著八個月身孕登上講臺的笨重；還清晰得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什么要選擇這個職業(yè)？假如說選擇是因為熱愛，那么堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我歡樂著學生的歡樂，悲傷著學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

　　20xx年，我?guī)土暟嗟挠⒄Z課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽擱過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽擱上課，我常常把年僅三歲的兒子關在教室外面，讓他單獨玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯(lián)排課，出去找他時，卻發(fā)覺兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句2話都沒說，返回了學校，接著上第二個聯(lián)排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節(jié)課，學生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經(jīng)常睡覺的學生也搶著回答下列問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率到達90%以上。

　　20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便單獨一人帶著這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候，就在孩子頸項上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著3了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學生根底差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的時機。碰到重點，難點或學生不理解的.知識，還要找時間、擠時間給學生反復講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了許多小結。醫(yī)生建議手術，還要禁聲半年。我怕耽擱上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都說，我是個女漢子。其實，只有我清晰，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大局部學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執(zhí)著。

　　教師最美先進事跡材料篇9

　　xxxx、xxxx夫婦都是農村一線教師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子xxxx對工作認真負責,充滿熱情。任教期間帶領學生拿過縣級獎項多不勝數(shù)，縣陽光體育比賽團體總分第一名，縣籃球比賽第二名，縣運會多次總分前六名，培養(yǎng)選送的學生在全國舉重比賽獲冠軍。多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導老師”、“優(yōu)秀圖書管理員”等榮譽。

　　丈夫xxxx在中專任教時，就是骨干教師，校工會主席，深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分第二名，體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“模范班主任”“先進教育工作者”等各種榮譽，課題研究獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的論文入選CN級核心期刊。教學比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學高級教師。

　　他們夫妻在家里也是和諧和睦，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時共同磋商決定，勤儉持家，合理安排家庭經(jīng)費，從不鋪張浪費。

　　xxxx的公公80多歲了，身體不好經(jīng)常住院，醫(yī)生說活不過幾個月的老人，在他們夫妻的精心照料下又度過了二年多時光。

　　一家人熱心公益事業(yè)，積極參加社會各社團組織的`各種愛心活動。xxxx經(jīng)常去獻血，每個月定期給淘寶公益捐款。

　　夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的能力。兒子xxxx每次考試都是優(yōu)，多次獲得縣、校級三好學生，游泳、羽毛球等都在縣級比賽獲獎，還代表xxxx參加了二次的省級擊劍比賽。

　　xxxx一家與鄰居的關系非常好，不管哪家有什么困難，他們一家都會熱情幫助。

　　教師最美先進事跡材料篇10

　　沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。

　　主要事跡

　　1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

　　2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

　　3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的`村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創(chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點有用的事。

　　4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業(yè)時也自愿來這里代課了一年。

　　5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學點徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。

　　徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。

　　“校長室”就設在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

　　教師最美先進事跡材料篇11

　　我的家庭是一個平凡的家庭，也是一個幸福的三口之家，我們家和大多數(shù)家庭一樣，只是一個平凡的家庭，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是我們全家人遵紀守法，互敬互愛，積極進取、愛崗敬業(yè)、樂于助人，家庭和睦、溫馨，深受鄰里和社會的好評。

　　一、互敬互愛，和諧維家

　　互敬互愛是家庭和睦的基礎，是家庭幸福的源泉。我們夫妻十多年來在生活中相互照顧、相互信任;在工作中相互理解、相互支持、相互取長補短，遇到困惑相互開導、相互幫助。我們認為，只要互相站在對方的角度來看待事物，思考問題，那沒有什么事情是解決不了的。我們平時都忙于工作，家里的一切事情不分彼此，誰有時間都會主動去做，互相理解.互相支持，彼此努力成為對方工作的堅強后盾。在我的這個家庭里，雖然各自的性格、文化、志趣有所差異，但是家庭中很少出現(xiàn)矛盾沖突，大家能互相體諒，寬容謙讓，形成了互相理解、尊重、平等、關愛的文明家風。

　　二、愛崗敬業(yè)，互相促進

　　我們都參加工作二十年，為了不斷提高自身的整體素質，我會及時學習和了解黨的路線、方針、政策，努力學習各種專業(yè)知識;我老公是一名醫(yī)生，工作繁忙，對待病人耐心細致，經(jīng)常加班加點，即使下班在家，也是隨時聽班，隨叫隨到，得到病人的充分信任，也受到單位領導和同事的一致好評，并先后獲得先進個人、區(qū)先進衛(wèi)生工作者、市五一勞動獎章等榮譽稱號。

　　三、父慈子孝，孝親敬老

　　和眾多家庭一樣，我們結婚后，孩子小的時候，把公婆兩位老人接過來，過著媳婦、公婆帶著孩子的生活。老人幫我們做力所能及的家務，照顧孩子。人說最難處的就是婆媳關系，但在這幾年中，我的公婆一直把我當成自己的閨女看待，老人在家不但照顧孩子，拆洗被褥、打掃衛(wèi)生、做飯等能做的家務活都幫著做，我也把兩位老人當成自己的父母來孝敬，下班后陪老人聊聊天，講講單位、社會發(fā)生的一些趣事。我們住在單位家屬院里，公婆和同事們相處融洽，同事們都夸我們好福氣，有公婆這么盡心盡力的幫助。孩子上學后，公婆不和我們住在一起了，我們會在工作之余，帶孩子回去看望爺爺奶奶，本想著老人應該好好享福了，但無奈、辛酸，甚至痛苦還是降臨在我們家。20xx年，我公公被查出患有肺癌，我們邀請了北京的專家為他做了手術，為了病情的控制，擔心他有過大的精神壓力，我們對他隱瞞了真實的病情，只告訴他肺部有一個腫塊，切除后就沒事了。住院時，我工作之余在家照顧孩子上學，我丈夫白天上班，有時候還要加班，他說，父親是病人需要照顧，他接診的病人也需要治療，都不能耽誤，他常常忙到很晚，才能趕回去陪伴父親，公公婆婆勸他不要惦記，不用每天都去，但他不聽，還是堅持。自從公公患病到現(xiàn)在三年多，大大小小住院二十多次，每次都盡心盡力。不住院治療的時候，我們會把公婆接到我們家，方便陪伴他們，照顧他們。女兒在我們的帶動下，對爺爺奶奶、姥爺姥姥非常貼心，有時候顧不上她，她會拍拍小胸脯說，你們去忙吧，我自己沒問題。

　　四、言傳身教關愛子女

　　因丈夫工作忙，孩子的生活大多我在照料。做飯總是計算著時間，爭取在孩子回家后馬上吃上可口的飯菜，慈愛但不溺愛，在照顧孩子生活的同時，還擔負起教育孩子成才的重任;丈夫工作忙，但依然抽時間來陪伴女兒，而且他還身先士卒，要求女兒做到的自己先做到，用行動教育著女兒，感染著女兒。女兒從上幼兒園第一天起，表現(xiàn)一直很好，培養(yǎng)了良好的習慣，深得老師的喜愛和同學的喜歡。我們不僅注重女兒的學習成績，更注重培養(yǎng)孩子獨立生活、學習的能力以及廣泛的興趣愛好，時時關心孩子沿著正道走，勉勵女兒刻苦學習，禮貌待人，并主動與學校老師聯(lián)系，了解、關心孩子的成長狀況。孩子的成長映射出一個文明、和諧、向上的家庭帶給她的`無盡的精神食糧。這些都和我們正確的家庭教育方法及平時的言傳身教分不開。

　　五、鄰里和睦，熱心公益

　　真心待人是我們全家的處事態(tài)度，我們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有什么事情需要幫忙的時候，我們都熱心幫助。我們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創(chuàng)造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。

　　六、崇尚環(huán)保，勤儉持家

　　我們的家庭倡導文明科學的生活方式，注重科學理財、合理消費、勤儉節(jié)約。雖然現(xiàn)在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起。我們注重美化環(huán)境，強化環(huán)保意識，從不亂扔垃圾，這些意識已深入到每一個家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習慣。

　　七、愛國守法，廉潔奉公

　　我們三口之家，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，是我們一直堅守的信念。在日常生活中，我們都能積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規(guī)和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。在工作中，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。

　　一個幸福、快樂、和諧的家庭需要每個家庭成員共同的努力。只有每個人都奉獻理解、關愛，家才會更溫暖，只有每個家庭都幸福了，我們的社會也才會更美麗和諧。

　　教師最美先進事跡材料篇12

　　王亞麗，女，中學高級教師，現(xiàn)任沈丘縣八年級班主任,數(shù)學老師兼數(shù)理化教研組長。在從事教育工作的?三十四年來，她始終默默地堅守在農村教學第一線，嚴格要求自己，竭盡所能地教好每一個學生。她用自己的實際行動，詮釋著一位人民教師扎根農村教育的樸實信念，書寫著一位農村教師對人民教育事業(yè)的無限忠誠。

　　一：奉獻教育，無怨無悔

　　王老師從踏上教育的“三尺講臺”時，34年如一日，把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，50多歲的人了，早就晉升為高級教師了，可她離不開可愛的孩子們，仍然要求擔當班主任，投身到繁雜的班級管理中。那年大雪，她為了不耽誤孩子們的學習，早上5點鐘就從家出發(fā)了，步行踏著積雪，走了十幾里路來學校上課。她對待工作總是一絲不茍，腳踏實地，善于動腦，積極出謀劃策創(chuàng)設班級管理小點子，出色地完成學校的每一件班級任務。每次走過她們的班級總能看到豐富的班級環(huán)境創(chuàng)設和有自己特色的區(qū)域材料投放等。

　　在教學上，經(jīng)常有年輕教師組團聆聽王老師的課。同事們感覺她是一個非常認真踏實的教師，對每次公開活動，都非常認真，為了讓學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節(jié)課。晚自習放學后，也經(jīng)常看到她還在為差等生輔導。良好的課堂效率和她嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是分不開的，這些都值得我們去學習。平時的'教學中，年輕教師們都喜歡和她相互交流課堂活動的一些現(xiàn)象、自己的一些思想，相互傾聽對方的一些建議，在交流中提高，在虛心中吸納，在碰撞中領悟。這樣的同行，真好！

　　二：愛生如子，滋潤心田

　　王亞麗老師曾經(jīng)說過：師愛如雨，潤物無聲，育人無痕。王老師一直用自己真誠的愛心呵護學生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。去年，班里有一個叫王慧鑫的留守女生，4月8號，是她的生日，她的爸爸、媽媽卻忘記了女兒的生日，她在班里傷心地哭了。王老師得知后，特別舉行了“我們和你在一起”的主題班會，在班會上，全班同學為他唱生日快樂歌，班級里的每一名同學給她寫一句生日祝福，一起給她過了一個快快樂樂的生日，笑容又洋溢在她的臉上。她的鋼筆字非常漂亮，王老師因勢利導，給她買來了上好的鋼筆和宣紙，經(jīng)常鼓勵她勤加練習。小慧鑫不負重望，在全鄉(xiāng)小學生硬筆書法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎。愛，創(chuàng)造了奇跡。

　　三：忠誠家庭，勇挑重擔

　　王老師不僅在單位是個好教師，在家也是一個標標準準的模范妻子。丈夫身患癌癥，她白天依然在校堅持工作，從不因此耽誤學生的一節(jié)課；下班后，直奔醫(yī)院，去照顧身患重病的丈夫。夜深人靜了，她還要備課、批改作業(yè)，為明天上課做準備。在她近兩年的精心照顧下，最終還是沒能挽留住丈夫的生命，只留下了未成家的女兒和雙方家庭年邁的老人，如山般的重擔一下子壓在了王老師那瘦弱的肩膀上；她默默地擦干眼淚，一邊照顧著家庭，一邊又毅然的投入了她摯愛的教學工作中。當校領導和同事們勸她休息一下時，她總是說：“我不能休息，我班的幾十個可愛孩子們還等著我，她們離不開我，我更離不開她們。”

　　春耕秋收，潤物無聲，王老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果。她教的班級年年被評為全校先進班集體，她先后獲得周口市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質課教師、師德標兵、文明教師稱號等一頂頂桂冠。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……是王亞麗老師追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。王亞麗老師猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染學生，以自己的汗水澆灌著學生，以自己的付出成就著學生。

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