鄉村教師先進事跡材料

時間：2024-10-26 12:35:42 教師事跡材料我要投稿

鄉村教師先進事跡材料通用15篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編整理的鄉村教師先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鄉村教師先進事跡材料通用15篇

鄉村教師先進事跡材料1

　　xxx，女，漢族，1974年9月生，現在xx市xx縣xx鎮中學任教，高級教師，鄉村從教21年。

　　xxx于1999年8月大學畢業后，被分配到她的母校xx縣xx鎮中學任教至今，先后擔任班主任、教研組長、團委書記、政教主任、教學副校長、校長。

　　工作中，xxx堅持“學生學得快樂、教師教得幸福”的教育教學理念，始終以“學生玩得開心、學得快樂、考得扎實”為工作目標；以“生活幸福、工作開心、業績突出”為人生目標。她立志做一名專家型教師，全面調研現有的課堂教學現狀，深入分析傳統課堂模式弊端，以高效課堂為導向，不斷優化傳統課堂教學模式，提出“521”教學模式并制定完善評價體系。她應用該模式先后到其他縣區中學上示范課、比賽課共10余次，在課堂教學中展現出她教學方法的特色，以及數學課堂對學生特有的'吸引力。

　　在20余年平凡的工作崗位上，她用突出的教學業績展示一位農村普通教師的內涵與魅力：在生源極差的條件下，她的教學成績先后獲得全縣第一名10余次、第二名6次。她本人先后獲得“xx省德育先進工作者”“xx省首批農村中學數學骨干教師”、xx市首屆“名教師”“骨干教師”、xx市女教師數學教學大賽第一名、“xx市課改示范教師”“xx市課改優秀教師”xx縣首屆“名師”、xx市“一師一優課、一課一名師”一等獎等榮譽。

鄉村教師先進事跡材料2

　　沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。

　　主要事跡

　　1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

　　2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現在已經換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農活發現了他，將他扶回家，經醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

　　3．這間只有4個年級的'學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創業而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉做點有用的事。

　　4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業時也自愿來這里代課了一年。

　　5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。

　　徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。

　　“校長室”就設在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業。

鄉村教師先進事跡材料3

　　一、忠誠教育，修師德

　　作為一名農村初級中學教師，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；

　　在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

　　我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名初級中學數學教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的.切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；

　　解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

　　除此之外，我積極參加中心校、縣組織的教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

鄉村教師先進事跡材料4

　　成同志，男，現年44歲，大學本科文化，是張集中學的一名優秀教師。同志出生在張集鄉曾寨村一個普通家庭，從小受父母的熏陶，養成了堅韌、善良、沉穩、樂觀的良好品格。在家里在父母眼里，他是一個孝順的孩子；在妻子眼里，他是一個好好丈夫，持家有道，是家里的頂梁柱；在孩子的眼里他是一個好父親，注重言傳身教，教子有方；在學生眼中他是一個好老師，關愛學生，教學有方。

　　在工作中，他愛崗敬業，任勞任怨，多次受到領導和同志們的好評；在生活中，用自己的實際行動踐行著為人兒、為人夫、為人父、為人師的高貴品質，在平凡的生活中演繹著點點滴滴的感人的故事。

　　一、常懷一顆孝順之心

　　同志雖然每天工作很忙，但是在他的心里：父母親一輩子經歷的苦難不可勝數，孝敬老人，贍養父母一個人做人最起碼的標準，人人都要有一顆孝敬父母的心。良知不僅僅要埋在心里，更重要的是要落實在行動上。眼看著父親年齡越來越高，而母親多種老年病導致身體十分虛弱，需要人照顧，而其他子女又不在身邊，為了能夠更好的照顧老人，他經常騎車回家，對父母噓寒問暖。平時在家里，如果老人有不舒服，或有個頭疼腦熱時，他就及時請醫生、買藥、煎藥等忙個不亦樂乎。為了排遣父母的孤獨感，一有時間，他就坐在父母房間，陪老人看電視、聊天，精心關照父親的飲食起居。常言道：久病床前無孝子，但是在10多年的歲月里，同志硬是無怨無悔地實踐著他的賢孝美德，成為一方楷模。

　　春天，正是風寒料峭的時候。一天下午，他發現老人的狀態不正常，就趕緊聯系車輛，把老人及時送到了醫院。經過三天的搶救，才恢復了清醒的狀態，又經過十多天的治療，才出院回家休養。在父親住院期間，他與家人，寸步不離地守護在老人的床邊，打針換藥，送飯洗衣，從沒有嫌棄老人，從沒有一句怨言，相反還經常安慰老人。多年來，老人多次從死亡線上掙扎回來，每次他都這樣守護在老人的身邊。

　　常言道：“順者為孝”，老人上了歲數，話多嘮叨是經常的，每

　　當這個時候，他就對妻子、孩子說，不要和老人計較小節，尊敬老人是我們的傳統美德。雖然有些話年輕人不愛聽，但絕無惡意，我們要耐心聽，等聽完再作解釋，這樣就會化解某些誤會。下班后的他，回到家就幫老人收拾房間，休息日陪著老人聊聊天，散散步。他對孝的理解是：“老人把兒女養大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應該付出最大的努力和代價”。他矢志不渝的用自己的大愛使得近80高齡的'父母舒心愉快地生活，以自己崇高的道德素養演繹著人間純真的孝德情懷。

　　二、常懷一顆體貼之心

　　在忙于工作的同時，同志也不忘對家庭的照顧，利用休息時間陪伴妻子及家人出去逛街、買菜等，經常與家人溝通，讓家人理解支持自己的工作。尊重、信任家人，在處理家庭的大小事時，夫妻平等對待，互相通氣，共同磋商決定，只要是合理的建議，求大同，存小異，力求做到辦每件事雙方都心情舒暢、滿意。

　　同志的妻子沒有正式工作，平時干點手工活，工資比較低，只有幾百元，一套舊樓房一住就是十幾年。他的妻子身體一直不是太好，經常性打針吃藥。特別是在秋天，他的愛人病重住院期間，他一方面要照顧生病住院的妻子，另一方面還盡量不耽誤學校的工作。醫院里大家看到他在為做手術簽字時那顫抖的手，都知道他承受的壓力很大。同志每天都要抽出一定的時間到學校來看一看，或者打電話詢問學校工作情況。同志無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、愛崗敬業的精神和品質學校老師都看在眼里。由于經常性生病，妻子自己都煩了，經常流露出不快的情緒，但他總是安慰妻子，開導妻子，一點都不埋怨妻子。為了讓妻子手術后高興.心情舒暢,早日恢復健康,他每天給妻子端水送飯，為妻子梳頭洗腳，多少個日日夜夜，怎一個累字了得！同志的愛妻事跡曾被學校的老師們傳為佳話，說他是真正的模范丈夫。

　　三、常懷一顆慈愛之心

　　作為一名教育工作者，他深知知識的重要性，即使工作再忙，負擔再重，他也從不放松對兒子的教育。他時常教育孩子學習要刻苦、生活要簡樸、對人要和善、對長輩要尊敬、做人要誠實、做事要誠信，并在很多方面通過言傳身教的方式教育孩子。身教勝于言教，在他的

　　影響下，兒子養成了良好的學習生活習慣，小小年紀就充滿了孝心、愛心、上進心。有好吃好喝的他總是先拿給長輩吃，坐車小小年紀遇到老人總是讓出自己的座位，在學校是老師眼里的好學生。他經常對孩子說對兒子說：成功的道路有很多條，只要你用心去追求，不斷地學習、分析，不斷地總結，就一定能夠達到理想的彼岸。如今他的孩子已成長為張集中學一名有教養、有禮貌、講文明、素質高的優秀學生，學習成績在級段和班級中都名都列前茅，得到廣大師生的一致好評。

　　同志兄妹四人，雖然現在都已成家，各自有各自的家庭，但他們始終堅持分家不分心，每當誰家有事或有困難的時候，總是聚到一起共同商量解決的辦法。不論誰家遇到了困難，同志都積極主動的幫助解決。特別是在同志的妹妹重病住院期間，同志多方聯系醫院檢查、做手術，還墊付了部分醫療費用，給予了妹妹無微不至的關懷。

　　四、常懷一顆關愛之心

　　同志一直把陶行知先生的“沒有愛就沒有教育”作為自己教育生涯的航標。工作中，他恪守師德，為人師表，認真備課授課，用真誠和愛心對待每一個學生，他把每個學生都看成自己的孩子。很多孩子都愿意吃住在凡老師家長，因為在凡老師家長。學生們能得到像在自己家中一樣的呵護關懷。凡老師的家屬像對待親人一樣為孩子們洗衣做飯，凡老師利用課業時間耐心為孩子輔導功課。在凡老師家里住宿，學生安心，家長放心。對家庭經濟困難的學生，他更是關心備至，從學習到生活，從思想到身體。哪個學生成績下降了，哪個學生思想有波動了，他就立刻找來做思想工作，曉之以理，動之以情。，我校一年級的蔡啟強同學在騎自行車回家路上，不幸摔成腿骨骨折。蔡啟強同學的家長為籌集手術費用，掏出了家里所有的積蓄，但仍無法湊齊高昂的醫療費用。正當家長為巨額手術費發愁時，同志帶領全班學生為蔡啟強同學捐款1000多元送到了學生家長的手中，緩解了家長的燃眉之急。

　　同志深懷愛生之心，恪守敬老之德，以責任去體現愛心，從點滴小事做起，踐行傳統美德，為身邊的人送溫暖，為家庭謀和諧。在同志的身上，我們看到了許多中華兒女的優秀傳統美德，孝敬老人、誠實守信、無私奉獻、積極樂觀、勇擔責任。他用自己的愛心、孝心、責任心構筑了一個和諧的大家庭。

鄉村教師先進事跡材料5

　　我叫xx，xx小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫院。xx年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫生商量在門診上治療，醫生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。

　　二、多方學習，豐厚專業素養

　　生活中，努力豐富我的閱讀，豐盈我的內心世界，使我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。

　　三、深入研究，提高教學境界

　　有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發展的空間，評價中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近xx年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規范了，越來越注重細節了，同學們越來越細心了。

　　在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。

　　課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：興趣是最好的老師。有了興趣老師就不用反復組織教學，能夠節約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發現生活的情趣并能改變生活的品位；

　　善于發現學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；

　　書讀百遍，其義自見我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的'翅膀越飛越遠。

　　四、以平等的愛打到心靈深處

　　愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。

　　我班有個學生叫吳勇，他雖然身為四年級學生，但智商還停留在二年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：要打要罵我都不怕。該怎樣辦呢?我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：老師相信他不是有意的。同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：老師，我錯了，我會給對方道歉。從此以后，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談；

　　能聽見他清脆的笑聲；

　　能夠看見他搞衛生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創造了一個舒適的學習環境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他環保標兵的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。

　　一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；

　　但也能夠認為這是詼諧的體現，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢?根據這位同學的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

　　雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能打到心靈深處。

　　五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

　　萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業。以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業情感；

　　去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學生教育成為有愛心、有職責心、有智慧，具有創新精神和實踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會職責，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長。

鄉村教師先進事跡材料6

　　xxx，男，1962年8月生，現在xx市xx縣xx鄉xx村完小任教，高級教師，鄉村從教38年。

　　自1982年7月參加工作以來，xxx老師先后在xx市xx縣xx彝族鄉芭蕉村完小、里士村梅子樹一師一校校點、里士村完小、xx村完小、xx村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研員4年、村完小校長10年。

　　一路走來三十八載，而今已然白了頭，從意氣風發的小王老師到令人心生仰慕的老王老師，他從未改變心中的那個信念、那份責任，用38年的光陰守望著心中的那一束光，用38年的汗水詮釋人民教師豐富的內涵。38年來，他守著這份清貧和孤寂，書寫鄉村教育故事；38年來，他摒棄浮華，靜守清貧，在紛紛擾擾中做一名安安靜靜的老師；38年來，所在的學校條件一所比一所艱苦，走的路越來越多，可他從未停止過教書育人的`腳步；38年來，認真負責和扎實精干的業務能力讓他在講臺上站成了標桿，從工作的第一個年頭，到梅子樹一師一校校點，再到后來的xx村完小，他的教學業績始終遙遙領先。三十八載如一年，本著這顆紅色的赤子心，他為無數山區孩子蓄積了騰飛的力量，為他們走出大山奉獻了自己畢生的心血。他多次被鄉中心學校評為“優秀教師”“優秀共產黨員”“師德標兵”，3次被xx鄉人民政府評為“優秀教師”“優秀教育工作者”，20xx年被xx縣教育局評為“優秀德育工作者”，1993年被xx地委評為“優秀教師”，20xx年被省委統戰部評為“同心圓夢彩xx·聚力脫貧攻堅戰”行動——“同心育才工程之同心紅土項目”“優秀鄉村教師”。

鄉村教師先進事跡材料7

　　有人說：選擇了教師就選擇了平凡；

　　選擇了教師就選擇了清貧。而她自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。

　　xx老師，從事教育工作多年來，一直以一種敬業、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業。在工作中她認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。

　　一、以身作則

　　德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。

　　xx老師時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己，做學生的表率。不管是工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，xx老師都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想。她把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，從而潛移默化地去影響學生。

　　多年來，xx老師始終以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學生們由衷地在日記中寫道：xx老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。

　　二、熱愛工作

　　事業為重，用心靈育人，這是xx老師工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，xx老師用行動感染學生、帶動學生、教育學生。

　　教育教學是教師工作之根本。在這一過程中與學生的接觸最多，師德在這時的體現最為重要。xx老師擔任班主任工作期間注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。她所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。

　　xx老師在做班主任期間她非常注重與學生的交流和溝通，也非常注重和學生家長的溝通，xx老師說，只有更多地了解孩子，才能在孩子的德智體美勞等方面給予更多的.引導，幫助孩子更好的成長。

　　三、團結同事

　　師德不光體現在與學生的接觸中，在與同事交流合作中更能體現師德的高尚。xx老師與同事關系相當融洽，一直本著平等、誠信的態度與人交往，誰有困難找她幫忙，她都會竭盡所能。xx老師工作積極主動，總是挑最累、最有壓力的工作做，為他人想得更多一些。

　　四、不斷學習

　　隨著時代的發展，人們對教師的要求越來越高。xx老師懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平因為xx老師堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，自己有一桶水，就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。

　　作為青年教師的她不斷要求進取，綜合素質的提高很好的適應了當今社會教育教學要求，她不放過每一次參加培訓和學習的機會，使自己更快地成長，接受更多地東西。除此之外，xx老師還考取了普通話測試員資格證、二級心理咨詢師資格證。這些證書的取得也讓她在自己的工作崗位上綻放更加奪目的光彩。

　　五、優異成績

　　通過不懈的努力和積累，xx老師在工作中取得了許多成績，個人曾被評為骨干教師、優秀教師、優秀班主任、優秀輔導員，所帶的班級也多次被評為優秀中隊。

　　xx老師用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，用自己真誠的愛托起明天的太陽。正所謂一分耕耘一分收獲，xx老師取得的成績，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。但是，xx老師一定不會止步不前，在平凡的三尺講臺上，她一定會繼續努力，不斷開拓進取！

鄉村教師先進事跡材料8

　　朱俊玲老師是西平縣蔡寨回民小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的朱老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，活潑開朗卻一絲不茍，這是同事們眼中的朱老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是朱老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，朱老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

　　她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

　　在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教

　　學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。

　　朱老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

　　20xx年9月，她接任的是一個紀律、學習都比較差的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，朱老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的.時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每

　　天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

　　短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為學校先進班集體。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　在擔任一線教師的10年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫黃金瑞，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生朱老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困

　　難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中黃金瑞同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

　　朱老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

　　“它山之石，可以攻玉。”10年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　朱老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

　　日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生

　　面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

　　馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入蔡寨回民小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　朱老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的10年工作中不斷取得一個個成績。20xx.7 《筆算乘法》獲得縣優質課一等獎。20xx.6 《在小學數學教學中如何使學生主動學習》獲得市論文二等獎。20xx.6 《活躍課堂氣氛激發學生學習興趣》

　　獲得市論文二等獎。20xx.10獲得縣20xx—20xx學年度義務教育階段優秀班主任。20xx.9

　　《淺談在小學數學教學中學具科學使用》獲得市論文二等獎。20xx.10獲得縣精神文明建設“兩創兩爭”文明教師。

　　朱老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

鄉村教師先進事跡材料9

　　沈xx，本科學歷，中共預備黨員，小學一級教師，現任廟山鎮中心小學辦公室主任兼五年級一班班主任及數學、科學教師。他自20xx年9月參加工作以來，懷著對黨和人民的無限深情，把全部的心血傾注在黨和人民的教育事業上。他始終站在教學第一線，在教育教學、教研、輔導學生中取得了優異的成績，贏得了領導、同事和家長的贊譽。在工作中，他處處發揮著先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心的投入到教育工作中，快速成長為學校教育教學的青年骨干教師。

　　他是80后教師，也是年輕的班主任。在領導和同事的眼中，他愛崗敬業，勤奮踏實。在學生和家長的眼里，他誠懇熱情，友善親近。

　　一、傾心付出用愛育人

　　從教8年來，他帶著滿腔的熱情，從一個剛走出校門的年輕教師，在漫漫教育之路上和學生們一同成長。作為年輕的班主任，他深知凡事離不開一個“勤”字。每天早晨他總是第一個到校帶領學生們打掃衛生、巡視孩子們的早讀，為孩子們輔導解惑。他工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好、做實、做精。在班級管理中，他制定了學生個人量化積分的細則，例如，每學期開學初班級中的每位學生都有100分的底分，在學習、紀律、衛生及每日常規活動中進行加減分制，這樣方便管理和考核，也讓班內全體學生有了自我規范的依據，并利用周五班會時間對表現好的同學進行獎勵。周而復始，班內學生逐漸形成了一套良好的學習、紀律、衛生習慣。

　　除了做好常規班級管理工作，他還注重和學生的溝通交流。由于學校地處農村，班上大多數孩子都是留守兒童。這些孩子因長期得不到父母的關懷教育，往往思念父母，心理波動不安，有時也因生活中的問題而影響學習。他認為教師的責任就是給孩子們更多的愛與關懷。他班級有一名學生，父母常年在外打工，奶奶腿腳不好，家住得遠沒人接送，早晨總是遲到。每當這個學生遲到看到同學們異樣的`眼光，自己也慚愧地低下了頭。他連忙說：“看你累的，快進去吧。”但沒想到的是，第二天這個學生又遲到了，這次他有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對這名學生說：“真高興你今天比昨天來得早多了。”第三天，這名學生不僅沒有遲到，反而來得很早。接連幾天這名學生都沒有再遲到。身邊的學生不由得豎起了大拇指，他的寬容贏得了學生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學生的心和他更近了，育人工作就事半功倍了。

　　一位教育家說：班主任是學生人生道路上的領航人。他牢牢記住了這句話，時刻提醒自己，努力教育學生成為一個道德高尚的人。一次課間操后，他忽然發現小林和小帥的眼睛紅紅的，連忙問怎么回事？很快有學生證實，剛才因為樓道擁擠，你推我搡倆人居然動手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉，他沒有批評他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說：“孩子啊，在學校集體中生活，有摩擦是難免的。但一定要學會寬容別人。一個從小斤斤計較的人，長大會是什么樣子？現在連自己的同學都不能寬容，將來如何擁有成就大事業的胸懷？再想一想，同學少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學會寬容，懂得珍惜。”他的話剛剛講到這里，兩個孩子已經冰釋前嫌，握手言和。是呀，作為一名班主任，他并沒有顯赫的權勢和地位，可以站在制高點發號施令，但是，他捧出了一顆真誠的心，帶領同學們走向更廣闊的思想境界，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標！

　　二、無私奉獻用心育人

　　他為人師表，嚴格律己，對教育事業有著強烈的責任感和敬業精神。xx年12月在學期末緊張的考試復習期間，他腹部疼痛難忍，在堅持上完兩節課后，到了縣醫院急診部被診斷為嚴重的胰腺炎。早就有所知覺，他怕耽誤孩子們的期末復習，本想到寒假再檢查治療，沒想到到了醫院就被醫院扣下了，他住院期間心里總是掛念班級的孩子們復習的怎么樣了？在出院的第二天，他就出現在班級晨讀的課堂上了。徐啟龍校長看到暴瘦20多斤的他，讓他回家休息幾天再來，但看到孩子們親切而期盼的眼神，他拒絕了校長的好意。由于身體依然虛弱，吃飯不能進食油鹽，他每天中午吃清水煮面，堅持了整整一個月。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中他所帶的兩科成績在全年級名列前茅。

　　三、踏踏實實教書育人

　　天道酬勤，有耕耘就有收獲。憑著扎實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力。8年來，他在思想政治、教學科研方面都取得了突出的成績。這學期他參與了市級課題《農村小學生數學自主學習能力培養研究》和縣級課題《教師信息技術應用能力提升研究》的立項申報。他所帶的班級班風正、學風濃、紀律好，受到了學校、社會和家長的一致好評。

　　俗話說：行得春風有夏雨。家長經常對他說：“沈老師，孩子交給你，我們很放心！”“教學方法新穎獨特，和學生有共同語言，更懂得尊重理解學生”，這是老教師對他的評價。“他經常跟我們聊理想、講情感，是我們的知心大哥哥”，這是學生對他的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。他不是名師，但名師是他的追求，他要把教師當成一輩子的事來經營，讓自己的青春在這三尺講臺上閃光！

　　日出日落，年輪更替，不變的是他那愛崗敬業的心；潮漲潮落，情懷依舊，不變的是他用心教書育人的情。

鄉村教師先進事跡材料10

　　文xx，女，回族，小學一級教師。現任xx縣第二實驗小學美術教師，美術教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學科教學的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學崗位，兢兢業業，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評為臨沂市教學新秀，xx縣優秀教師，縣師德標兵，縣優秀德育工作者，縣工會先進女職工工作者，曾多次執教縣級公開課，獲得縣優質課評比一等獎，縣教學成績獎。

　　一、用心做事，成為最好的自己

　　“鷹有藍天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖。”帶著這樣的一個夢想，大學畢業后，文xx老師就登上了講臺，成為了一名鄉鎮中學的美術教師。5年后，又通過教師選調考試，考入了xx縣第二實驗小學就職。

　　到二小報到的第一天，領導就安排文老師教二年級學生的數學。作為一個美術專業畢業從教5年美術的老師，突然面臨轉教別的學科，文老師有點不知所措。可沒時間考慮了，第二天就有教學任務，所以領到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學了。經過了一晚上的努力，第二天，已經調整好心態的文老師就信心滿滿地踏上了小學教室的講臺。或許是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節課，根本無視站在講臺上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學科的轉變，而是面對的群體的改變，初中的教學模式和小學的教學模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學方法和態度也得發生改變。

　　如何管理小學生，如何把數學教好，文老師覺得還真得和一年級的孩子一樣，從零開始學起。那時候，她的孩子剛滿8個月，雖然學校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚。可是當第二天太陽升起時，她依舊會推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學校的那個大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。

　　文老師認真分析每一個孩子的性格特點因材施教，根據自己的特長制作小禮品發給有進步的孩子。沒有課的時候她會到老教師的課堂上去聽課學習，還經常請教身邊的同事并把好的班級管理經驗記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，學習效率也提升了，短短的一個學期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學老師。

　　二、潛心教書，上好每一堂課

　　因為文老師的出色表現，學校派她去鄉鎮支教。那是位于xx邊界線上的偏遠的山區小學。她擔任4年級的班主任，并且負責語文、品社、美術、音樂等學科的教學。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達，她早出晚歸，風雨無阻，從不缺席。

　　因為沒有教過語文，每次備課時，文老師會把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個重點，哪個難點被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會。于是，文老師除了教授孩子們本學期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導孩子們拍課本劇、進行經典誦讀，陪他們去家門口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。

　　每次中心校領導來支教學校檢查教師業務，無論是作業的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績突出，她代表歸義參加縣小學語文基本功比賽，贏得了縣一等獎的好成績，為支教學校爭了光。經過一年的教學，她的班從鄉排名倒數一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務，帶著孩子們的不舍與祝福回到了二小。

　　三、靜心育人，擁抱每一位學生

　　20xx年二小新校區投入使用，剛休完二胎產假的文老師服從學校的安排，離開了家門口的老校區，成為新校區第一批入校的教師，并同時擔任美術教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時間完成了學校實驗室的`墻繪設計和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個頭，面對著7米長3米寬的實驗室墻壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點一點完成了任務。

　　就在文老師帶領著美術組齊頭并進時，學校一個同事得了重病做手術，當時又面臨學校化解大班額，實在沒有空余的老師來代替她的工作。領導安排文老師接手該班的班主任和語文教學工作，同時還繼續負責美術教研室的一切活動。

　　這時候，文老師知道她自己會面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉鎮工作，常年沒有節假日，起早貪黑，一心撲在事業上。兩個孩子的負擔都落在她一個人身上。大孩子上初中，中午時間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習慣，市面上的多數飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學校教學工作的正常運轉，又算得了什么。她欣然接受了。

　　突然之間，文老師覺得自己的時間一下被掏空了，早上送大孩子去學校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個學生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學習情況，改作業，寫備課，作業的二次修改，陪值日生打掃衛生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。

　　為了更好地促進孩子的全面發展，多才多藝的文老師會定期在班級里舉行各種活動。“朗讀比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項比賽，她都會安排妥當。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學校的表現。從班級群里活動的通知，到孩子的報名參加再到活動現場的微信直播和最后的頒發獎品，每一項她都要有詳細的記錄并隨時讓家長了解孩子的動態，看到自己孩子的表現。因此每次活動孩子都能積極報名，家長也是全力支持。有時候孩子們都放學回家了，文老師也會拍一段視頻，在班級群里表揚書寫認真，桌洞整潔衛生會自己整理文具的孩子們。她善于發現每一個孩子的閃光點，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來臨的時候，文老師還親手為班級的每一個孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學到學期結束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。

　　文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時間，她都會停下手中的工作，認真回復每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。

　　最令人感動的是有一天下午放學，文老師護送孩子放學的途中，偶遇一輛叉車從隊伍的后方出現并快速前行，她擔心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護著最后兩名孩子前行。她的這一舉動，感動了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚文老師的行為。

　　一年來，她任教的這個班級各項成績都名列前茅，家長朋友無不對她拍手稱贊。此時的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。

　　四、努力奮斗，做好每一件事

　　作為美術學科的領頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思考如何引領美術團隊更進一步。于是，文老師帶領美術教師加強自身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫，根據每位美術老師的特長組織教學經驗的分享，積極幫助各學科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業培訓，還邀請校外美術專業高手為她們做師訓。經過一段時間的練習，每位美術教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學思維變得敏捷，也更加的自信。縣里的書畫活動都能積極地參加，還能有效地輔導學生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優秀傳統文化，20xx年，文老師就帶頭實施了傳統文化進校園的活動，邀請非遺傳承人張洪衛老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。

　　為了更好的開展社團工作，她曾多次參加版畫學習，并在劉校長地大力支持下開設了學校的版畫社團，并擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學校校長蒞臨版畫社團也對孩子們的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版，學習興趣濃厚，文老師積極組織的每一學期的社團成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽感。今年1月，她輔導的學生作品在縣文化館受到了領導的表揚，市里也打電話要求追加版畫作品進行展覽。

　　在擔任美術組長的幾年里，文老師帶領美術團隊每學期都會組織大型藝術展示活動，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設，過年時候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統藝術展現了出來，成為校園一道亮麗的風景線，深受師生的喜愛。20xx年，美術組又成功對接了三項非遺項目，為更好地傳承和發揚非遺打下了夯實的基礎。二小的美術團隊在教研組長文xx老師的帶領下，正一步一個腳印地邁向新的征程。

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經在講臺上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方。“你一旦選擇了做一個努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由。”文老師就是這樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。

鄉村教師先進事跡材料11

　　xxx，一名普通的農村一線小學教師。從教二十多年來，她勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。教育局開展工作作風紀律整頓以來，做學生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。

　　管理有方，教書育人

　　xxx老師一直擔任語文學科的教學及班主任工作。在教學工作中，她認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結合學生的個性特點，教材特點，精心設計合理的教案，并在教案中充分體現新課標的理念。在教學中她密切關注學生的學習思維過程，尤其注重培養學生學習的創新能力和實踐能力。正是因為她長期堅持以教師為主導，學生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來教學效果一直優異。

　　工作中xxx老師從不歧視學困生，做到因材施教、對癥下藥，特別注重培優轉困，分層推進。為了讓優秀生吃得飽，學困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學困生，滿足優秀生。

　　她現任教的四年級一共56名學生，她按學習成績把學生分成實力、潛力、奮斗三個組，進行分層管理，一班三制。實力組同學基礎好，學習習慣好，學習能力強，各項任務都能輕松完成。完成任務后他們可以進行組內閱讀，從推薦書目讀起，當然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學。潛力組實行激勵法，成績達到優秀就可以調到實力組，這種方法大大調動了該組同學的學習熱情，個個學習勁頭十足。奮斗組同學基礎差、學習意志薄弱，需要老師多關注。她給奮斗組布置的作業主要是基礎性作業，主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進行檢測，讓他們牢固地掌握基礎知識，不過關的進行二次甚至第三次聽寫，成績達到70分可以調到潛力組。這樣分層有針對性的管理，充分調動了全班孩子的學習積極性，形成了良好的學習氛圍。

　　溝通合作，家校共育

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會到：做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網課期間她通過釘釘、微信語音等形式，多次，深入地與家長溝通，得到了家長們最大程度的支持，她和家長們一起去發現孩子身上的閃光點，也找出孩子存在的不足和缺點，尤其是及時糾偏學習中的壞習慣。x老師與家長一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習慣，孩子們的學習習慣和學習方法更優秀了。現在，這些家長朋友們還是經常和x老師一起研究教的方法，學的方法。

　　同伴互助，共同進步

　　作為學校教導主任的xxx，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學中遇到的實際問題。以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學的好方法和先進經驗介紹給同事。作為一名老教師，xxx在做好自己本班工作的同時，主動承擔培訓青年教師的工作，積極地利用自身所學和積累的教學經驗去指導新教師開展教學工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的.困難和提高她們的教學綜合能力，使他們盡快的熟悉教學，順利的開展工作，并成為學校教學的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉級獎勵，為學校整體提升教學質量和提高語文教學成績做出了一定的貢獻。

　　勇挑重擔，踏實肯干

　　除了踏實認真做好自己班級的教學工作，xxx還分管著學校的教學和常規工作，每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實施以來，在侯校長的指導下，她和老師們積極投身課后延時服務中，一起鉆研作業設計和社團如何開展。常規工作非常繁瑣，她帶領大家，有計劃，有步驟一步一個腳印的做實做細。為了不耽誤孩子們上課，她經常是利用放學后和周六日的時間完成常規資料的準備工作。

　　由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實實，在全鎮教學工作評比中成績穩居第一。成績屬于過去，教育教學這門藝術永無止境。通過這次工作作風紀律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創新，把教育局提出的“實現教學質量和育人成才雙提升”的理念，內化到思想中，細化到工作中，勤勤懇懇抓教學，踏踏實實育英才。

鄉村教師先進事跡材料12

　　XX，XX市XX鎮初中教師。對農村教育事業執著的熱愛，英勇無畏、舍己救人的精神，被推薦為“最美鄉村教師”。

　　一、做基礎教育的全科教師，隨時工作在最需要的崗位。

　　XX老師所學的專業是化學，畢業后擔任九年級的化學教學工作。經過幾年的努力，成為XX市化學教學的一位骨干教師，并在參加XX市“課改杯”大賽時獲得一等獎。由學校工作需要，陳老師又開始接任生物學、物理學科的教學，成為一名全科教師。

　　二、教育責任重大，擔當就要做好。

　　陳老師在教學中不輕言放棄任何一位學生。有一位叫何XX的男生剛升入九年級時基本放棄了學習，在聽了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經常關注他，課下經常找他談心，遇到不懂的'問題悉心輔導。這位學生漸漸地對學習有了興趣，不但物理學的好，而且也逐漸對其他學科有了興趣。當年何XX同學接到三高中錄取通知書時出乎所有人的預料，他的家長多次專門給陳老師打電話表示感謝。

　　三、改革創新，激發教師工作熱情。

　　開始主持教務工作后，陳老師對教學工作進行了一些改革。

　　極大地調動了老師們的教學積極性，使得學校連續多年重點高中和普通高中的升學人數在農村中學中名列第一，贏得了社會的贊譽，并被教育局評為優秀業務領導。

　　四、見義勇為，榮獲“XX好人”稱號。

　　XX年7月13日清晨，XX市XX公園人工湖有一位女子落水。XX毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。

　　因為這一舍己救人的行為，XX老師被XX市委宣傳部和XX市文明辦評為XX年度“見義勇為的XX好人”。

鄉村教師先進事跡材料13

　　xx，女，藏族，現年55歲，大專學歷，高級教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉寄宿制小學從事小學漢語文教學和班級管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺默默堅守三十六載，用一生點亮了山里孩子希望的夢想。

　　xx從參加教育工作以來就堅守在教學一線，擔任語文教師和班主任工作，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，在教學上兢兢業業、恪盡職守能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素質發展夯實基礎。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學生留下了深刻的.印象，她不是母親，卻給無數學子留下了慈母般關懷的深情。

　　xx老師說，“工作需要我，學生需要我；我喜歡學生，我愿意上課，所以我的人生價值就在課堂”。三十六年來，她認真上好每一節課，對學生嚴而有度，輔導學生耐心細致，用愛心激起了孩子們求知的渴望。

　　有些學生家中經濟拮據，她用心溝通，真誠關愛，她常常自掏腰包幫助困難學生，為貧困學生購買學習用品；有些低年級的住校生生活不能自理，xx老師便主動充當“保育員”的角色，經常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做游戲，想方設法讓學生感覺到家的溫暖。xx鄉地處偏僻信息閉塞，為讓孩子們開闊眼界，她自費帶領學生赴西寧參觀動物園、科技館等地方，用熾愛托起了孩子們希望的航向。

　　一份耕耘，一份收獲，xx老師所帶的班級成績連續10余年在貴南縣名列前茅。憑著忠誠于人民教育的事業心，熱愛學生，默默耕耘的奉獻，在教育崗位不斷取得一個個驕人成績，先后被評為“貴南縣優秀教師”、“骨干教師”、“縣級教學成績優異獎”、“海南藏族自治州優秀教師”及“優秀班主任”；榮獲“雅居樂xx獎教助學金”、“xx省優秀教師”、“xx省先進工作者”、“xx省創建民族團結進步先進區先進個人”“xx省道德模范”等榮譽稱號，并榮獲教育部和人社部頒發的“鄉村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱號”榮譽稱號。xx老師以自己的實際行動，昭示了堅守講臺一生無悔摯愛事業的赤子之心，詮釋了扎根基層無私奉獻的純粹情懷。—END—來源：貴南組工，在此致謝！

鄉村教師先進事跡材料14

　　xxx，男，漢族，1972年11月生，現在xx市鎮雄縣xx鎮xxxxx小學任教，高級教師，鄉村從教26年。

　　從教26年以來，xxx一直奮戰在教學一線。

　　在大家眼里，他是任勞任怨、踏實敬業、工作出色的“孺子牛”。

　　xxx勇挑重擔，甘于奉獻，不但肩負著學校的管理和大量業務工作，而且一直承擔多個學科的教學任務。xxx的`眼里只有學生、只有學校、只有工作。他說，第一不是他追求的目標，只想把自己管理的學校辦成人民滿意的學校，讓學生們學有所獲、學有所成。xxx連續多年被評為“優秀共產黨員”“優秀校長”“優秀教師”“先進教育工作者”。

　　20xx年，由于積勞成疾，他患上xx神經系統脫髓鞘病變。本來應該到大醫院住院治療，但他為了不耽誤學生的課程，不顧家人的勸告，毅然決定請醫生到學校打吊針。連續12天，為按時給學生上課，本來用3個小時才能打完的吊針，他要求醫生用兩個小時打完，從未落下一堂課。20xx年，xxx被查出腰間盤膨出，就連睡覺也感到如針扎般疼痛。

　　他的辛勤耕耘，換來累累碩果。在26年的教學生涯中，他榮獲省級榮譽2次、縣級榮譽5次、鄉鎮級榮譽22次，累計獲獎29次；教學成績居全鎮第一名27科次；年終考核獲優秀等次15次；所管理的學校13次被評為“先進學校”。

鄉村教師先進事跡材料15

　　“只有真正的奉獻者才能34年身處大山而意志不移。”7月30日，商報刊登《無言的守望鄉村教師大山中堅守34年》，報道保亭鄉村教師王強的感人事跡后引起社會各界廣泛關注，讀者被王強無私奉獻的精神所感動。網友沒有他，那些孩子的未來不可想象

　　王強的事跡一經商報報道后，包括人民網、騰訊網、鳳凰網、中國教育在線等新聞網站紛紛轉載，引起了廣泛的關注，許多網友紛紛熱議王強34年身處大山而意志不移的事情。

　　“平凡的腳踩出瑰麗的道路。”網友驚訝于如此平凡的一個人居然可以在大山中34年，無怨無悔，雖然沒有豐功偉績，但是所走的路卻是超越常人的瑰麗。

　　“敬佩”也是網友所用最多的字眼，網友“海邊的明月”說：“精神確實讓人敬佩，有多少人能讀明白背后的辛酸?”海南大學教授畢研韜在微博上呼吁網友支持：“禮贊!海南網友可否支持下?”

　　有網友問到底是什么信念支持他到今天，網友“蓮子愛波斯菊”說：“他退了，孩子們誰來教?有誰能像他一樣默默無聞，甘于平淡?”網友“水角灣”表示：“理念和責任是對這位鄉村教師堅守和平淡的最好詮釋。”

　　有的網友聯想起自己所經歷過的老師，想起了那些老師的好，有的表示長大了才知道老師的苦，有的則為當初背后罵老師而懺悔。“向無私奉獻的教育工作者致敬。”網友如是說。

　　市民34年身處大山，他是真正的奉獻者

　　海口與保亭相隔200多公里，但是王強老師的精神仍然通過報紙感染了海口的市民。

　　“一直都說老師是太陽下最光輝的職業，看了王強老師的事情才知道這話說的一點都不錯。”一位出租車司機說，他看了商報的報道后最初是感動，然后想老師這個職業承擔著教書育人的職責，王強老師是真正在用一言一行、用生命的34年，還有更多的無私奉獻去教育學生。

　　已經退休的老黨員張老先生向王強老師致敬，他說：“他的行為太崇高了，這才是一個共產黨員應該做的事。”

　　教育工作者鄉村教師有很多值得學習的東西

　　“鄉村教師身上有很多閃光點和優秀品質是值得我們學習的，他們為教育事業傾注一生心血，不追求名利、不追求物質的奉獻精神，就如王強老師34年如一日的堅守，是很多繁華都市里的老師所望塵莫及的。”海口市第四中學總教務處副主任吳奮談起對鄉村教師的感受時深有感觸。

　　今年，吳老師被安排到保亭縣新政中學掛職當副校長，那是一個距離縣城還有19公里的鄉鎮中心學校。吳老師說，此次掛職讓他有更多的機會接觸到了鄉村教師，也讓他看到了很多鄉村教師身上的優秀品質。他說，山村教學點大多在地處偏遠的大山深處，不僅遠離縣城，交通不便，無論是生活還是工作條件都非常艱苦。當山里的孩子因為年齡小、交通不便等諸多原因無法到山外的學校就讀時，鄉村教學點的'存在就有了其不可忽略的重要作用，能在條件艱苦的鄉村學校堅守下來的老師真的是令人敬佩不已。

　　吳老師說，通過接觸，吳老師特別欽佩鄉村教師把教育當作畢生事業去做的精神，他們在簡陋的教學點默默耕耘，一心想著的都是學生，他們不追求名，不追求利。鄉村教師樸實、吃苦耐勞、對教育事業奉獻終身的精神是值得很多老師學習的，尤其是在當今這個人人追求名利的社會，更是難能可貴。

　　省教育廳王強老師的事跡很真實也很感人

　　“報道寫得很真實也很感人，既反映鄉村教學條件的艱苦也寫出鄉村教師高尚的品質。”昨日早上，省教育廳有關部門負責人看到了商報對保亭八村學校水賢村教學點王強老師的報道后，這樣評價。

　　省教育廳有關部門負責人表示，長期以來我省廣大教師特別是農村和邊遠貧困地區教師，堅守三尺講臺，甘于清貧寂寞，辛勤耕耘，默默奉獻，為我省的人才培養、經濟發展和社會進步作出了突出貢獻，涌現了一批又一批忠誠于黨的教育事業、品德高尚、愛崗敬業的先進典型。比如，王強老師事跡的可貴之處就在于他始終以一種強烈的教書育人的責任意識，堅守艱苦的教學崗位不計名利。在他眼里，學生就是他的全部;他為學生學有所成、取得優異成績而滿足;在他身上體現了勇于奉獻、甘當人梯的奉獻精神。

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