最美教師事跡材料（精選38篇）
教師的事跡不僅反映了他們的專業(yè)水平，還表現(xiàn)出教師的愛心、責任感和敬業(yè)精神。下面是小編整理的最美教師事跡材料，希望能夠幫到你。
| 【1】幼兒園最美教師事跡材料 | 【4】大學最美教師事跡材料 |
| 【2】小學最美教師事跡材料 | 【5】青年最美教師事跡材料 |
| 【3】中學最美教師事跡材料 | 【6】最美教師事跡材料 |
幼兒園最美教師事跡材料 1
王xx是我校幼兒部的一名教師，勤奮執(zhí)著的她在平凡的工作崗位創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。她憑著對教育事業(yè)的熱愛，崇高的'師德修養(yǎng)贏得了幼兒的歡心，領導的贊許和肯定，家長的認可。
王老師班有一個孩子，剛?cè)雸@時不會說話，所有的想法只能通過肢體語言來體現(xiàn)。家長曾花了不少心思和財力給孩子醫(yī)治，都無明顯效果。父母精神頹廢，尤其是面對孩子，于是家長把他送到了我校幼兒園王老師班。開始，王老師不明白孩子的手勢，孩子總是捶胸頓足，王老師也是心急如焚。
不服輸?shù)耐趵蠋煕Q定對這個孩子進行有計劃地教育：從一點一滴做起，從一個字一個字教起，一個發(fā)音一個發(fā)音教起。漸漸地，孩子會發(fā)簡單的音節(jié)了。王老師適時的鼓勵與關懷使這個孩子感受到了溫暖，他更親近王老師了，再后來會大聲地數(shù)1—10個數(shù)了，能說清一句話了，再而能表達一段話啦，孩子能將自己的意愿正確地表達出來啦。
孩子笑了，老師笑了，家長更是笑了。家長激動地滿含熱淚地說：“王老師，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。我們家長天南海北地尋醫(yī)救治都沒能解決的難題，王老師您用愛心，耐心，細心將我們的孩子改變。您給我們家長去除了一塊心病，減輕了我們的精神壓力，我們無以為報，只能真誠地道一聲：謝謝！！！”
是呀，多么感人的教育，又多么偉大的師愛呀！用王老師的話來詮釋這份師恩師愛，那就是：她熱愛這份職業(yè)，她愿做孩子成長的階梯，她愿為孩子的成長付出一切！
幼兒園最美教師事跡材料 2
柴老師是我們大班組的成員。作為一名老教師，她用自己的言傳身教為大家很好地展示了一位老教師、一位黨員教師、一位工會主席、一位具有本溪精神的教師的先進模范形象。
作為一名工會主席，她非常關心周圍同事的生活和工作情況。一位教師有困難；哪一位教師需要幫助、哪一位老師情緒低落……都會及時發(fā)現(xiàn)，并且及時了解情況給予適時的幫助。
作為一名教師，她是孩子們的`好媽媽、好朋友。她對班里的每一個孩子都非常了解，并且通過察言觀色和及時的交談了解他們的.需要；用她多年來積累的豐富教學經(jīng)驗幫助孩子們健康成長。
同時她也會經(jīng)常和家長們進行溝通，由于班里的孩子各方面能力相對比較稚嫩，柴老師會及時針對孩子的情況與家長交流，并給予適當?shù)慕逃?jīng)驗的交流。在她的努力下，孩子們正在逐步健康的成長著。
幼兒園最美教師事跡材料 3
崔xx老師，一位男幼兒教師，也是孩子們最喜歡的“大朋友”。在日常生活中，他每天都和孩子們在一起，戶外活動時和孩子們一起做游戲，中午休息時和孩子們聊聊天，蹲下來和孩子們一起玩起來，成為孩子的玩伴，在和孩子們一起挖沙、游戲中發(fā)現(xiàn)他們的秘密，了解每一個孩子的特點，并結合孩子們的實際情況展開幼兒園的各項活動。他鼓勵孩子積極動腦思考，敢于嘗試，以興趣為紐帶，挖掘孩子們的好奇心和探究欲望。工作上，他不怕苦不怕累，認真完成園內(nèi)的各項工作。
同時，崔xx老師還積極參與“娜荷芽”幼教名師工作坊的學習和教研活動。孩子們在每一次的游戲化音樂活動中，充分的感受、盡情的玩耍。孩子們的回應也讓他無比興奮，這對孩子們來說是非常新鮮的體驗。在研究中完善，在探索中創(chuàng)新，在實踐中發(fā)展。崔老師先后完成了《海草舞》《逗逗粉刷匠》《勇敢的搏克手》等原創(chuàng)音樂活動，每次崔老師的音樂活動上，孩子的眼睛都是發(fā)亮的，全神貫注的在盯著他，生怕漏掉哪個情境、哪個環(huán)節(jié)。不管是聽課的老師還是上課的孩子，都在和他的一次次互動中喜歡上了這位有趣的“孩子王”。
在學前教育的.道路上付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。他用真誠的愛、用溫暖的情，用實際的行動證明自己的善良與執(zhí)著，他相信一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就！作為奔跑在幼教事業(yè)上的追夢人，他相信，只要用心陪伴，就能那個成為最幸福的受教育的教育者。
小學最美教師事跡材料 1
他是一名小學高級教師，長期從事小學數(shù)學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。
每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的'成長。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的創(chuàng)造性思維及習慣的培養(yǎng)，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區(qū)教學質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎;指導學生參加學區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規(guī)教學的同時，還樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經(jīng)驗，積極參加各類課改活動，努力提高業(yè)務素養(yǎng)，成果豐碩。2019年5月，參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱號，撰寫的論文《小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使他在學校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
小學最美教師事跡材料 2
2005年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學高級教師。現(xiàn)承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作并兼任六(2)班班主任。“以事業(yè)為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務，總是欣然接受。
二、用心育人，愛無終點，煥發(fā)精神獻丹心
熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調(diào)查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經(jīng)記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲。
三、勤學善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的.工作繁忙，還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中小學教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。
教書育人既是奉獻的過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
小學最美教師事跡材料 3
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。
王老師熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業(yè)班的數(shù)學，在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，形成了自己獨特的教學風格，尋找到一套培養(yǎng)學生各種能力的可行方法。讓學生動起來，使課堂活起來。
為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每個單元，王老師都得組織學生過關測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復習的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫(yī)院，可眼下正面臨小學畢業(yè)水平檢測，為了不耽誤孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的'好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業(yè)，她的學生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學老將點贊吧！
小學最美教師事跡材料 4
1998年師范畢業(yè)后，xx老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執(zhí)教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。
其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的`研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優(yōu)秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實驗教師"。
輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優(yōu)秀指導老師";指導學生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。
曾被評為"區(qū)級先進工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
小學最美教師事跡材料 5
xxx是xx小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
20xx年7月，xx同教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。
當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
二、做好學生的貼心人
他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的`模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意教室中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的`個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出，扎實地工作，已經(jīng)理順出一套有效地教室管理經(jīng)驗，教室的學風正了，學生們的學習熱度也就高了。
在xx從事教學工作的時間里，他一直工作在教育教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
小學最美教師事跡材料 6
xxx，xx工業(yè)園區(qū)xx實驗小學語文教師。在教育教學工作中，吉老師牢記正人先正己，她非常注重自身的學習，提高自身修養(yǎng)。她始終不忘初心，牢記使命，對待工作一絲不茍，任勞任怨。
作為一名年輕教師，她力求上好每一堂課，努力鉆研教材，閱讀教學書籍，研究每一篇課文。她踏實認真地跟隨學科導師以及成長導師學習，積累每一次聽課收獲，向前輩請教，和同事交流。帶著這種銳意進取的韌勁，她積極準備公開課，一絲不茍準備賽課，不斷提高業(yè)務水平。與此同時，她對學生的學習也常抓不懈，多方面提高學生的`積極性：為學生作品發(fā)布班級公眾號，進行思維導圖用法指導等等，所帶班級學風濃，班風正。學而不思則罔，思而不學則殆，她還能及時抓住教學中的靈感內(nèi)化思考，整理成文章，繼而深入思考形成課題研究。
作為一名年輕的班主任，在班級管理中，她總是“寬嚴有濟，張弛有度”。用班級文化引領，用班規(guī)約束，形成了自己的獨特的班級管理風格。她既做學生的良師益友，也對學生嚴格要求，重視培養(yǎng)學生的.紀律意識。她對學生的要求是：堂堂正正做人，認認真真學習，踏踏實實做事。
熱愛可抵歲月漫長，她愿用一顆寬容、博愛的心去做學生的引路人，更會安靜努力，迎接更好的自己。
小學最美教師事跡材料 7
我叫小紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲"是我事業(yè)追求的目的。
目前是通化一校五年級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的`，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。我在教學中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的`行為。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究"式學習，努力形成“和諧、開放"的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短"，做一名稱職的人民老師。
小學最美教師事跡材料 8
小張是來自大廠城區(qū)第二小學的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進工作者、模范教師、德育工作先進個人、教書育人楷模，廊坊市學科名師、最美教師。全國繼續(xù)教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓專家，市級名師工作室主持人。
從教21載，小張親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專業(yè)之精，詮釋著新時代教師立德樹人、陽光從教的精彩篇章。
21年來，小張從一名美術教師成長為小學語文特級教師。專業(yè)化成長讓她的教育生活越來越精彩，而她又時常想起曾經(jīng)那個期待成長的``自己。都知道“獨行速”，而小張要選擇“眾行遠”。2011年小張投身到廊坊市名師團，2017年又參加了省名師工作室，2020年成立了小張自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學語文兼職教研員的重任。
小張帶領著伙伴們一起推動教師閱讀，創(chuàng)辦“語書”欄目，一起研究語文課程，為全國多個培訓項目錄制課程100余節(jié)，帶著團隊到省內(nèi)外進行講課、講座50余次。
小張表示：“‘我就是一束陽光’，這是我所在的大廠城區(qū)第二小學的校訓，也是我的教育追求。三尺講臺筑夢想，一片丹心勝驕陽。愿我們今天的報告也能像一束陽光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方。”
小學最美教師事跡材料 9
朱xx，男，老師，2008年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學數(shù)學科學學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，獲理學學士學位和教育學學士學位。現(xiàn)擔任紅山區(qū)第七小學六年級三班班主任、數(shù)學教師。參加工作以來，在教學中，朱老師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，用愛心與耐心輔導學習遇到困難的每一位學生。她利用課余時間積極學習先進的教育教學理念，閱讀相關理論書籍，參加業(yè)務培訓。
同時在教學實踐中融入所學的思想與做法，不斷打磨自己的數(shù)學課堂，培養(yǎng)鍛煉學生的自主探究、合作學習的能力，為學生良好的.數(shù)學素養(yǎng)奠基，在2020年11月，在赤峰市數(shù)學青年教師基本功競賽中，朱老師榮獲一等獎。擔任班主任十余年來，她一直用濃厚、智慧、深沉的愛管理班級、培養(yǎng)學生，本著對學生，對家長，對社會高度負責的'態(tài)度，始終不變的真心從教。她用濃厚的愛心、耐心感染著學生，用智慧的愛營造良好的班級氛圍，用深沉的愛培養(yǎng)班干部隊伍，用寬容的愛對待和轉(zhuǎn)化后進學生。
作為班主任，她關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既關心學生的學習，又關心學生的生活、身心健康，常常利用課后時間經(jīng)常與學生傾心談話，亦師亦友，不僅教會學生學習方法，更教學生如何做一個全面發(fā)展的人。她所帶的班級凝聚力強，在學校組織的各項比賽活動中經(jīng)常獲得優(yōu)異成績。2019年10月，朱老師所帶的班級被評為“紅山區(qū)優(yōu)秀少先中隊”，同時她也被評為“紅山區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員”。
小學最美教師事跡材料 10
小張，女，今年25歲，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學任教。從2019年9月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，熱愛教育，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深入了解學生，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友，孩子們都很喜歡她。
她經(jīng)常檢查學生宿舍，關心在校生的生活情況；同時走訪跑校生，和他們的家長及時的溝通，不僅和家長們?nèi)〉昧寺?lián)系，還相互配合，提高了學生的學習效率。此外，她還尤其關心家境困難的學生，不時的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學的.學生，她孜孜不倦的進行勸導，從各方面講述輟學的弊端，讓孩子們迷途知返。可以說，她是孩子們在校的“媽媽”，慈祥而又嚴厲的“媽媽”。
作為一名教師，主要的任務是教書育人，不僅要讓學生翱翔在知識的海洋中，更要教會學生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田，用自己的.實際行動來影響孩子們，注重培養(yǎng)學生的興趣和思維，對于小學生來說興趣極其重要，只有他們對學習感興趣了，他們才能學得更好，因此張老師經(jīng)常開展課外活動，舉行一些體育比賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性。
雖然教師只是一種很平凡的職業(yè)，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持，愛心與奉獻一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。
中學最美教師事跡材料 1
xx，男，1968年4月出生，中共黨員，xx一中高級教師，教務處主任。他于1990年7月自山東師范大學畢業(yè)回到母校xx一中任教，至今已22個年頭。從1994起，他憑著執(zhí)著的信守，從未放棄對女兒因出生起就患有先天性疾病的治療和監(jiān)護，憑著頑強的毅力從未間斷地堅守在班主任崗位并出色完成教學任務，在與眾不同的人生道路上讓人間大愛不斷升華，真正體現(xiàn)了一個教育工作者的崇高境界，人性的光輝。
x老師的女兒患有先天性疾病，從出生起就只能坐在輪椅上，大小便不能自理，幾乎每天都要輸液。家庭的巨大困難并沒有壓倒xx老師，沒有成為他事業(yè)的負擔，而是轉(zhuǎn)化成了他工作上的巨大動力，他把對自己孩子的深深的疼愛轉(zhuǎn)化成了對學生的無私的關愛。正是從1994年他女兒出生的.那一年，他開始干班主任，一干就是十八年。他以勝似父母的感情，關心高考前的每一個學生，精神上鼓勵，心理上輔導，生活上幫助。20xx屆，全校10人考入全市文理科前20名，其中4人來自x老師所教的班。
x老師時刻不忘學習，將終身學習當作自己的一種政治責任，一種精神追求，一種精神境界。自20xx年學校實行工作日志制度以來，他堅持記工作日志、寫讀書筆記和教育感悟70余本，積累了大量的教育教學素材和教育教學經(jīng)驗，為教育教學工作奠定了堅實的基礎。以與學生開展書面談心為特點的“xx工作法”在全校推廣。
一份耕耘一份收獲。由于政績突出，xx老師先后榮獲xx市優(yōu)秀班主任、市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市高考突出貢獻獎獲得者、學校首屆教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教育工作者等多種榮譽稱號。
中學最美教師事跡材料 2
xx于2011年9月1日起在我校任職，每學期承擔我校一個年級的英語課程。在我校三年，為人師表、團結同志，工作態(tài)度良好，各方面不斷努力，不斷進步，虛心向有經(jīng)驗的老師請教。使其各方面都有長足的進步，能力得到了提升。現(xiàn)將他綜合表現(xiàn)材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時間里，xx從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;特崗服務期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質(zhì)保量的完成學校安排布置的工作，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)精神，得到了領導和同事們的肯定與好評。
二、工作方面
xx主要的工作主要包括兩個方面：一是自到校任職至2013年7月，擔任2013屆初三年級兩個班的英語教學工作;同時兼任其中一個班的班主任。二是2013年至今擔任初三、初一各一個班的英語教學，另外兼任初一一個班的班主任。他盡可能讓學生學中做、做中學，讓學生素質(zhì)全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學習習慣。他經(jīng)常對班上學生強調(diào)養(yǎng)成教育和德育教育，力求班級學生能夠有一個良好而安全的學習環(huán)境。
三、業(yè)績方面
作為一名經(jīng)驗尚淺的英語老師班主任，他平時虛心請教有經(jīng)驗的老師，同時積極參加教研活動。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時，在班級管理上，他積極地盡可能創(chuàng)造條件讓班級學生自行舉辦活動，豐富學生的`生活，鍛煉學生的意志，同時端正學生的態(tài)度。
四、考勤方面
他在做好各項教育教學工作的同時，維護了學校的規(guī)章制度。同時處理好學校工作與私人之間的關系，對學校的本職工作盡職盡責。總的評價xx在我校期間，各方面表現(xiàn)積極良好，是一名合格的人民教師!
中學最美教師事跡材料 3
她一名普通中學教師，在日常教學工作中，時刻關心學生的學習成績，關心學生的生活，關注每一位學生的健康成長。工作中，努力做到嚴于律已，為人師表。始終保持旺盛的精力，為學生樹立一個良好的榜樣。時刻提醒自己“身正為范”，用自己的行動影響感化每一位學生。在教學中，注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才能，陶冶情操，讓學生在豐富多彩的實踐活動中了解自然，認識社會。
在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。錘煉思想、提高境界。作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌。他平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的.政治理論指導自己的工作實踐。業(yè)務精湛、投身課改。在教學上他認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。是學生值得依賴的、教學經(jīng)驗豐富的良師，又是值得尊敬的長者。同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，所教班級多次被評為校先進班集體。
中學最美教師事跡材料 4
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學英語教師xx。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但xx并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的`不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，xx老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
中學最美教師事跡材料 5
劉xx，中學高級教師，現(xiàn)任xx區(qū)教育局教研室高中生化、初中科學教研員。1971年11月出生，學生時代歷任團支書、班長、系學生會副主席、院學生會生活部副部長等職；曾獲“省文明中學生”、“市三好學生”、“市社會實踐先進個人”等榮譽稱號。1993年xx師范學院生物系畢業(yè)，本著“服務山區(qū)、回報家鄉(xiāng)”的思想回xx中學教書，任8年班主任，兼任校團總支書記，教初中科學等學科，獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀團員”、市自然科學業(yè)務競賽二等獎等榮譽，期間在浙師大函授本科畢業(yè)。
20xx年起，在xx中學教高中生物。任生活輔導、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件比賽二等獎（20xx）、xx區(qū)優(yōu)秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎育金、xx區(qū)教壇新秀一等獎（20xx）、xx市教壇新秀二等獎（20xx）、xx區(qū)骨干教師（20xx）、xx區(qū)名教師（20xx）等稱號，期間在華師大完成研究生課程班進修，是柴中省獲獎課題《鎮(zhèn)海棘螈》相關課題的發(fā)起者和核心成員。20xx年4月，通過招考進入xx區(qū)教育局，任現(xiàn)職。
在現(xiàn)職2年多來，能夠熱愛本職工作，關注課堂教學、關注教師專業(yè)發(fā)展，關注生化科學等學科建設，關注區(qū)域內(nèi)教育的內(nèi)涵發(fā)展，并力所能及地在教科研、師訓、學校與幼兒園等區(qū)域軟實力提升方面，作自己的.一些貢獻。
在職以來，撰寫的論文分獲中國教育學會生物教學分會論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等，多篇論文在《生物學通報》、《中學生物學》等核心期刊上發(fā)表；是《xx區(qū)名師錄》、《細節(jié)與過程》的責任編輯；并在市、區(qū)做多個學科類講座。
中學最美教師事跡材料 6
xx鎮(zhèn)x中的xxx老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來，x老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經(jīng)典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經(jīng)典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的`大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰(zhàn)，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優(yōu)秀輔導教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優(yōu)秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。
“沒有愛，就沒有教育。”只有關心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農(nóng)村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學生，x老師四處奔波，為她籌集醫(yī)藥費;走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業(yè)保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業(yè)過硬德自高，點滴行動敬業(yè)心，以愛育人筑師魂，x老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成
中學最美教師事跡材料 7
1994年，小郎老師從杭州師范學院中文系畢業(yè)，分配到余杭區(qū)塘棲中學工作，2013年8月調(diào)入余杭區(qū)高級中學。
在高中語文教壇上耕耘了二十多年，小郎一直堅守兩個的理念：一是美，美是教學理想的定位；二是思，思是教學習慣的定位。
郎老師培養(yǎng)學生，非常注重學生的心理健康，關注學生的長期發(fā)展，坦誠相待。她帶領學生開展各種活動：高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽，鼓勵學生創(chuàng)作，推薦優(yōu)秀文章在校以上報刊雜志發(fā)表；鼓勵學生參加浙江省文學之星作文比賽，先后有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學的引領，主持多項課題的.研究；多篇論文在杭州市、區(qū)專題論文上獲獎，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀級；注重專業(yè)素養(yǎng)的提升，先后獲得浙江省解題能力二等獎、區(qū)解題能力一等獎；注重教學技能的錘煉，多次開設區(qū)級公開課、研討課，以及各類專題講座。
擔任塘棲中學語文教研組長期間，郎老師帶領全組教師團結合作，和諧共進。語文組多次獲得區(qū)先進教研組、創(chuàng)新示范崗、巾幗文明崗等稱號。
近年來，小郎先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、余杭區(qū)學科帶頭人。一分耕耘，一分收獲，辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，對于小郎老師來說這是她最大的欣慰！長!
中學最美教師事跡材料 8
小邱是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優(yōu)秀體育教師，河北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。
2001年，小邱調(diào)到廊坊市第七中學后，主動請纓組建健美操校隊，不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊，任務重，唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假，小邱都是和學生摸爬滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的獎杯，是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘，一分收獲。小邱的.真誠付出收獲了愛的'回報。20年間，她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300余個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號；小邱本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導下，有300余人考入北京師范大學等高校。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目，小邱受聘擔任廊坊市健美操運動協(xié)會會長，為教師們義務進行健美操、啦啦操專業(yè)培訓，訓練200余次。經(jīng)過努力，終于帶領著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北，角逐全國賽場。
中學最美教師事跡材料 9
小劉，男，32歲，大學本科學歷，中學二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學工作，潛心語文教學研究，用心呵護學生成長。在11年的教學歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動認真、責任心強，具有良好的師德，教學效果優(yōu)秀。
小劉老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，具有良好的師德。關愛學生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學生正確的.世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關心學生的學習和生活，教育學生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學生的身心健康和全面成長的負責任的態(tài)度，對學生嚴格要求、加強監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學中，對學生嚴格要求，關心學生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學生愛戴和同仁的好評。
小劉老師積極開展教學改革和課程改革的`研究工作，在繁重的教學工作之余，能夠結合教學中的感悟、結合學科前沿和校本實際，積極開展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來，在《中學生語文學習報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
大學最美教師事跡材料 1
XX，博士，講師，碩士生導師，現(xiàn)任礦業(yè)學院地質(zhì)實驗中心主任。該同志在工作、學習、生活中始終以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在思想政治、教書育人、科學研究等各方面力爭做到為人師表、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，堅定落實立德樹人的根本任務。入職以來，積極參與學校、學院組織的.思政文體活動，發(fā)揮高校教師黨員的.先鋒模范作用；認真履行班導師工作職責，提升班級工作效率和學生學習成績；切實推進實驗室建設規(guī)劃、實驗室安全檢查、實驗設備引進與調(diào)試等工作，營造良好的實驗教學與科研環(huán)境。
該同志主要從事地質(zhì)工程專業(yè)的教學與科研工作，主講水文地質(zhì)學雙語、工程地質(zhì)學、基礎工程與地基處理等專業(yè)課程，2020年秋學期，參與重實踐強能力的“巖土錨固與支檔工程”課程混合式教學模式改革與實踐，并榮獲全國煤炭行業(yè)教學成果二等獎。主要圍繞礦山工程地質(zhì)與水文地質(zhì)方向開展科學研究工作，主持遼寧省教育廳科學研究項目1項、遼寧工程技術大學博士啟動基金項目1項、企業(yè)委托項目2項，參與國家自然科學基金項目3項、遼寧省自然科學基金項目1項及企業(yè)委托項目10余項，在國內(nèi)外各類學術期刊上發(fā)表學術論文20余篇，申報發(fā)明專利、實用新型專利8項。
大學最美教師事跡材料 2
黃xx，xx技師學院人工智能系專業(yè)教師，作為一線教師，“學高為師，德高為范”是她的自律信條，“讓每一個學生在課堂上都有所收獲”是她深耕三尺講臺不斷追求的目標。她刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，積極探索，勤于實踐，不斷學習提升自己的教學能力和業(yè)務水平，成績斐然，她曾多次獲得優(yōu)秀班主任、金牌導師、先進個人等榮譽稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省市獎項。
20xx年，論文《工業(yè)機器人專業(yè)在現(xiàn)代學徒制下人才培養(yǎng)策略的研究》獲xx省一等獎；20xx年，課件《電機正反轉(zhuǎn)運行方式的控制》獲省二等獎；20xx年，榮獲xx市第十屆中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎；20xx年，榮獲xx市第十一屆中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。她注重培養(yǎng)學生的多元智能和學習習慣，對學生因材施教，致力培優(yōu)扶差，尤其對于后進生，在課堂上多提問、多巡視，課后多關愛、多輔導，激發(fā)他們學習的興趣，樹立起“后起勃發(fā)”的信心。
作為班主任，她關愛學生，無私忘我，尤其是對來自特殊家庭的“留守孩子”，她走進學生的精神世界，無微不至地對學生給予學習的指導和生活的'幫助，真正做到了“春風化雨，潤物無聲”，一分耕耘，一分收獲，她所帶的班級是大家一致認可的班風正、學風濃的先進班集體。黃xx老師說：“我為選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)感到幸福。”
青年最美教師事跡材料 1
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的xx老師。
20年來，xx老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
xx老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的`理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。xx沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的xx已經(jīng)是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待xx的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
青年最美教師事跡材料 2
朱xx老師是徐幼的青年教師，作為共青團員的一份子，當招募志愿者時，她積極地報名參與社區(qū)志愿者活動。經(jīng)過和她的聊天得知起初朱老師在報名之前也有所顧慮，因為家里還有一個2歲的孩子需要照顧，但是做志愿者的意愿得到了家人們的鼎力支持，而且她也想給孩子樹立起不怕困難，迎難而上的榜樣，于是她決定了加入守“滬”抗疫的團隊。
朱老師前前后后參加了5次志愿者工作，她也分別擔任了不同的任務：核查居民信息、發(fā)放抗原自測試劑、維護核酸檢測現(xiàn)場秩序、操作PDA等，她都能很快勝任。
在4月3日的志愿者工作中她正好擔任內(nèi)場的.維護秩序崗位，當她在一遍又一遍不厭其煩地提醒居民“請大家站在二米線上，保持距離”的時候聽到了一句“媽媽，你在干什么呀？”，她轉(zhuǎn)過身看到小小的。人兒穿著大大的雨衣獨自走在隊伍里乖乖的`排著隊百感交集，不經(jīng)哽咽了一下說到：“媽媽在做志愿者呀，等等寶寶做核酸的時候要配合醫(yī)生哦！”寶寶也馬上說：“嘟嘟不害怕的，嘟嘟會自己排隊做核酸，不要爸爸抱，媽媽也要加油啊！”跟在后面的家人也對她說：“注意安全，保護好自己，我們在家里等你”。面對疫情，孩子和家人是她堅強的后盾，給了她巨大的勇氣，讓她更加堅定堅守自己的志愿者崗位，用自己的方式為抗疫出分力，她堅信只要大家齊心共克時艱，總會有彩虹出現(xiàn)。
青年最美教師事跡材料 3
小辛老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學任教，2006年至今在張溝小學任教,該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的`班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛
教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年度的四年級上學期抽考中，他所教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的四年級數(shù)學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
小辛老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學、張溝小學研究，同意推薦小辛老師為縣優(yōu)秀教師。
最美教師事跡材料 1
x老師從20xx年入職工作以來，一直從事酒店管理專業(yè)課程的教學工作，他有很強的工作責任心和勤勉踏實的工作態(tài)度，一方面作為酒店管理專業(yè)教研室主任，能夠積極配合學院擔負酒店管理專業(yè)實訓基地的日常管理和維護工作，主動承擔并圓滿完成專業(yè)建設、學院教學和教研室建設等相關工作，能夠配合學校教務處、職教中心和相關二級學院開展師資培訓活動;另一方面，作為一線教師，積極投身專業(yè)教學工作，優(yōu)化自身所教授課程內(nèi)容和提升教學效果，比如將微課和國家資源庫資源素材引入到《宴會設計與策劃》課程實際教學當中，身為畢業(yè)班和新生班兩個班的班主任，他既關心學生就業(yè)實習的情況，給予中肯客觀的就業(yè)實習建議，又給予新生更多的酒店管理專業(yè)內(nèi)容的介紹和說明，并幫助學生搭建自身的大學人生規(guī)劃等;他重視通過自身個人德行和為人師表的個人魅力來感染學生，強調(diào)學生的德育工作;積極參與學校和學院的各項重修補考考務工作、專業(yè)畢業(yè)實踐工作、新生入學教育工作、招生就業(yè)咨詢工作等。
在教科研工作方面，x老師在20xx年度圓滿完成酒店管理專業(yè)《宴會策劃與服務》、《酒水知識與操作技巧》、《國際酒店管理概論》等課程的教授工作，教學效果良好，學生評價優(yōu)秀;出版十二五國家規(guī)劃教材《宴會設計》的編寫，同時作為第一副主編參編完成出版一本十二五國家規(guī)劃教材;成功主持結題一項國家旅游局萬名旅游英才計劃雙師型教師培養(yǎng)項目《<宴會策劃與設計>數(shù)字化課程資源包開發(fā)》;作為第三人獲得20xx年天津市級教學成果二等獎《酒店管理專業(yè)專業(yè)教學改革與實踐》;獲得美國飯店業(yè)協(xié)會CHE證書、MOOC(慕課)制作與應用平臺技術認證證書、“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術與創(chuàng)客教育課程研修班學習證書。此外，x老師還獲得20xx年天津市信息化大賽國際化教學標準說課大賽一等獎，20xx年全國職業(yè)院校信息化教學大賽高職組信息化教學設計二等獎，20xx、20xx年天津市國際化教學標準說課大賽一等獎。
在從教生涯中，x老師始終堅持不貪學生及家長的'錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習，具備廉潔奉公的道德自律意識，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率在思想上構筑一道牢固的反腐敗思想道德防線，拒腐蝕永不沾。
最美教師事跡材料 2
周xx，女，大學本科學歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學生升入了高中，升入了大學，數(shù)百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學生一節(jié)課
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的'日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”
打造輕松活潑的教學風格
勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地積極學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學之水。雖然在教學上已經(jīng)取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
最美教師事跡材料 3
最美教師張xx在北師大“學為人師”
“我的名字中，第一個‘麗’是美麗的‘麗’，第二個‘莉’是茉莉花的‘莉’。想記我的名字，記住‘美麗的茉莉花’就行了。”這是最美教師張xx介紹自己時常說的話。20xx年，她考入北京師范大學特殊教育專業(yè)，成為一名研究生。在教師界堪稱楷模的她，認為自己需要學習的還有很多。
縱然，那場事故中，張xx失去了雙腿。時隔2年，她笑容依舊，那雙會說話的大眼睛中又多了一份美麗。在北師大，她找到了飛翔的理由。故事要從她準備考北師大研究生說起。
康復醫(yī)院邂逅特殊教育
初見張xx，一襲青色長裙垂在輪椅上，她恬靜地坐在那里，微笑中已找不到苦難的痕跡。談及康復的痛楚，她輕描淡寫，一帶而過，但說起和特教的邂逅，言語之間有說不盡的回味悠長。
事故之后，張xx被送往中國康復中心。在那里，她遇到了一個小學四年級男孩鵬鵬(化名)。鵬鵬因為一次車禍，小腿被截肢。他從小熱愛踢足球，現(xiàn)在只剩下一條腿，他的世界仿佛從此坍塌。張xx看在眼里，每天做完康復后都去陪鵬鵬看動畫片，鼓勵他。陪伴的感覺是奇妙的，自從認識了張老師，鵬鵬每次康復訓練都很刻苦，結束后堅持找張老師分享他的進步。“希望張老師看到我的進步之后，更努力地堅持下去。”鵬鵬常跟媽媽說。鵬鵬一天天長大，有一次，他突然像男子漢一樣向媽媽拍著胸脯說：“您別傷心，我的苦難都是暫時的，等我好了就去上學，以后還得孝敬您!”那一刻，張xx含著淚笑了，她心里比鵬鵬媽媽還要欣慰。
“對于一個半路殘疾的人來說，最煎熬的不是身體康復，而是心理康復。我恢復起來都很慢，鵬鵬這樣的孩子又該如何應對呢?”張xx說，面對突如其來的變故，孩子的心靈尤其脆弱。和鵬鵬的結識，讓張xx邂逅了特殊教育，也讓她認識到了這份工作的意義，更讓她找到了努力的方向。
考研的念頭在輪椅上生根發(fā)芽
20xx年9月轉(zhuǎn)院到北京，張xx的康復從“坐”開始。由于失去了雙腿，從“坐”到“坐穩(wěn)”這個過程，她用了3個月。她掙扎過，也彷徨過。
“你還有雙臂，就可以去擁抱愛的人，擁抱世界。”丈夫的一句話讓張xx重新認識了自己：縱然殘疾，不要想不能做什么，而要思考還能做什么。于是，她做出了一個決定：考研，從頭腦開始“武裝”自己。這讓身邊的人“大跌眼鏡”，且不說每天的康復訓練有多痛苦，在所剩無幾的備考時間里，她還要從本科所學的中文跨專業(yè)考到特殊教育。
這是張xx的第二次考研。大學畢業(yè)那年，她也曾躋身于“考研大軍”。雖然幾分之差讓她與研究生生涯失之交臂，但每每回憶起來，那是她“最歡樂”的時光。“我連死都不怕了，還怕這次嘗試嗎?”和上次考研不同，這次是張xx坐在輪椅上、身處病房里的“一個人的戰(zhàn)斗”。考試也是在病房里進行的，整個考場只有她一人。
憶起張xx復試那天，導師王雁至今記憶猶新。在去康復醫(yī)院的路上，王雁和其他導師還在擔心有些話語可能會觸碰到張xx最敏感的內(nèi)心，但第一眼見到她時，所有的顧慮都解除了。“她一直笑著。從她的笑容里，我看到了她的培養(yǎng)潛質(zhì)。”王雁說，一位合格的特教老師首先要有健康的`心理，張xx對生活的積極和熱情本身就散發(fā)著“正能量”，而這種在風雨之后的燦爛并不是強顏歡笑，而是發(fā)自內(nèi)心深處。
從老師到學生的“完美轉(zhuǎn)身”
對于張xx來說，在北師大求學雖是從老師的身份轉(zhuǎn)成學生，卻是一次“完美轉(zhuǎn)身”。“第一次走進校園，看見木鐸金聲竟有一種歸屬感。”
令張老師感動的是，第一天上課時，同班幾名同學特意到門口迎接。第一節(jié)課，沒有對英雄的特別歡迎儀式，沒有預留英雄發(fā)表感言的時間，一切都是那么自然，十幾人圍在一個圓桌旁，各抒己見，思想上一次次碰撞出火花，張xx很快就融入了這個小集體。“這一年，我就像海綿一樣，每天都在吸收大量的知識，仿佛回到了大學時光。”在這里，她褪去了所有的光環(huán)，像孩子一樣快樂。
“王老師，您懂我的。”雖獲得“最美教師”的殊榮，張xx從不申請“特殊照顧”，堅持和大家一起上課，不“吃小灶”。同學也懂她，時常備一支錄音筆，有好的講座隨時錄下來分享給“麗莉姐”。
張xx是班級公認的“三好學生”，從豐臺趕往海淀，15公里的路程風雨無阻。“每天早晨我到辦公室，麗莉夫妻倆已經(jīng)在教室等候了。”王雁說，上學期他們夫妻倆只有一次因為堵車遲到了10分鐘。王雁下課后回到辦公室，手機顯示多條未接來電和短信，都是張xx發(fā)來說明遲到原因的。“雖然是件小事，卻讓我很感動。麗莉無論對工作還是學習，都嚴格要求自己。”
和張xx分在同一小組的李緋，得知小組的期末作業(yè)被評為優(yōu)秀，特別想和記者說兩句：“從去年6月，我們就開始了這個課題的調(diào)研，每周要去幼兒園兩次。”當時，驕陽似火，地面被烤得滾燙，張xx靠手轉(zhuǎn)動輪椅，每轉(zhuǎn)一下就有強烈的灼熱感，但她堅持和組員完成了作業(yè)。“張xx當過老師，視覺更貼近一線，我們沒她真不行!”
“當特教老師最需要的是愛心。”通過學習和實踐，張xx深深體會到，一位特教老師想要獲得幸福感，就要比普教老師付出更多的愛和包容。“我的夢想是希望有一天重新走上屬于我的講臺，無論是裝假肢還是坐輪椅。”張xx不知道，導師王雁對她抱有更大的期望——希望她不僅成為一位優(yōu)秀的特教老師，更能成為一名有專業(yè)素養(yǎng)的殘疾人事業(yè)管理者。
最美教師事跡材料 4
劉xx，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數(shù)學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、
厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職
業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的.班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學很好時，就在學校每周一次的數(shù)學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
最美教師事跡材料 5
我叫劉xx，女，漢族，黨員，1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一直位居前兩名。
20xx年10月被評審為小學數(shù)學高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”；20xx年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學數(shù)學教學》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學骨干教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心！
一、我是堅強的
1994年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節(jié)課。1994年秋天，天氣特別不好，經(jīng)常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。
二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
20xx年春天，我做了一個小手術，不舍得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領導一致好評！由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！
二、我是執(zhí)著的
為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
我，并沒有滿足于現(xiàn)狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之后，干完家務，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經(jīng)過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學習生涯：20xx年——20xx年，專科函授學習；20xx年——20xx年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典范，我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅定，執(zhí)著的追求。
我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持著。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任尚店鎮(zhèn)新課改小學數(shù)學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學方案。
在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。
20xx年春天，二年級轉(zhuǎn)來一名新生——李東科，當時聽同事說這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個班的數(shù)學課，面對這個孩子。在我心里，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關注多一點。
他所有的作業(yè)都不交，在我的數(shù)學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數(shù)學書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包里。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。可是我發(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數(shù)學課，不要去讀別的書，注意聽講。由于我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現(xiàn)出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道判斷題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。原來我錯了，他并不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在這里聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學生做題的情況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶，他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數(shù)學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。
從此以后每天下午放學我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數(shù)學方面的基礎知識，經(jīng)過一個學期的輔導，他的數(shù)學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的`愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來后，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。
三、我是細心的
還記得在我20xx年我?guī)У囊唬?），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰知道孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結婚了，這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。
這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一起生活，一天，她不小心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的責任，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風；是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！
四、我是創(chuàng)新的
創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。
我潛心于教學方法研究。我自畢業(yè)以來一直擔任數(shù)學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改進，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
教學中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學者型教師。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。20xx年秋天起，我先后承擔了“創(chuàng)新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學生學習興趣。20xx年，指導學生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。
這，只是我教育生活的縮影；
這，僅是我精彩人生的幾個片斷；
這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
最美教師事跡材料 6
女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
x年9月，姜教師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。
從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為教師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫x。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后x同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜教師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜教師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。
她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的.學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，x年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師事跡材料 7
在麥子成熟，杏滿枝頭的美麗夏日，和您分享我的經(jīng)歷，內(nèi)心是滿滿的幸福。
我叫xx，來自一所非常年輕的高中，她就是xx市xx中學。在xx和xx城市的巨大誘惑下，我從美麗的xx大學來到了山城xx。三年的班主任經(jīng)歷，體驗了人民教師最樸素的內(nèi)涵，根植于學生和家長內(nèi)心信賴的老師，才是自己最大的價值。大師大愛，作為現(xiàn)在的自己，不敢承受。依依登外，如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年，我一直擔任化學教學和班主任工作，從高一一路走到了高三，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和尊重，把自己的愿望和抱負全部傾注在我所熱愛的教育教學工作中。努力爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
我們x校長曾經(jīng)講過這樣一句話：作為教師，要用心做教育，用真心愛學生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時，班里有一名女孩子，通過一段時間觀察，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常獨來獨往，與同學很少交流，且時常和同學發(fā)生矛盾。于是電話聯(lián)系了她的媽媽，得知她從小父母離異，跟媽媽相依為命，但媽媽做生意忙，陪伴她的時間少。缺位的是父母，補位的是老師。不應該只是口號，唯有愛的呵護和滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會刻意去關照她，令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢，走進她的宿舍發(fā)現(xiàn)只有她不在，本能的問了寢室的同學，同學們說她晚自習下課就沒回來，聽到這我立馬飛奔到教室，發(fā)現(xiàn)瘦弱的她蹲在教室后門抽泣；看到這種情形我抓緊走上前去扶起她，擁抱她并輕撫她的后背，說：“我們不哭了，有老師在，發(fā)生什么事了，可以跟我說說嗎”，她趴在我的肩膀上哭的更厲害了，說著“我要回家”。怎么忍心夜里十點多再去麻煩家長。我扶著她進班坐在凳子上，傾心的跟她交流，直到11點。最終把她情緒平復后送回了宿舍。
接下來的日子，我抓住機會就在班里表揚。經(jīng)過一段時間后，她的性格越來越開朗，和同學相處也越來越好。當然也把我當成了姐姐一般的知心人，學習成績自然也穩(wěn)步上升，通過這件事我更加堅信根植于愛的土壤，教育之花才會開得更美。也許是特殊的'緣分，我當了她三年的班主任，陪伴了她三年，她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時，還在面臨由學生到教師身份的轉(zhuǎn)換，爸爸跟我說過這樣一句話：作為一名教師，要有赤誠的愛心，良好的耐心、寬容心，和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書育人，這是教師的天職，所以教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。
作為一名年輕教師，我深知自己教學經(jīng)驗的不足，我不敢在專業(yè)學習上有任何懈怠，除了反復研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和高考題之外，還每天搜索觀看教學視頻，堅持自己上課前先聽有經(jīng)驗的教師的課，再根據(jù)自己班級學生實際情況安排教學，并不斷反思課堂教學，持續(xù)改進，努力提升。在我的課堂中，努力把各種教學方法有機地結合起來，突出重點，努力把自己的每一節(jié)課都設計的生動有趣，充分發(fā)揮學生的主體性，尊重并嚴格要求每一位學生，讓學生成為課堂的主人，使學生愛上課堂、愛上學習。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。20xx年x月，根據(jù)學校安排，我擔任高xx班班主任。接班之初，成績同類班級倒數(shù)。通過跟任課教師和踩線生交流，發(fā)現(xiàn)學生的目標意識不夠。于是，讓學生將目標置于課桌一角，逐個和同學交流，及時勉勵他們。就這樣，同學們有了越來越好的學習狀態(tài)。
作為新時代的年輕教師，不能固守于講臺，疫情到來，我們也要化身為一名戰(zhàn)士。2020年1月下旬，隨著疫情信息的發(fā)布，停課不停學的要求日益嚴格。
作為高三人，立即行動，備戰(zhàn)高考，迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件，從中摸索適合學生的教學方法，尋找好的教學資源，從網(wǎng)上學習有效的教學方法，能夠提高學生的參課率；教師線上上課用的是釘釘，很多家長和學生都不會用這個新型的軟件，上網(wǎng)課之前的幾天時間內(nèi)我都會教他們怎么下載，怎么操作，都一對一的進行指導；每天早上5：40開始在微信群催學生去早讀，微信沒回復的打電話通知，想盡一切辦法讓學生按時進入課堂，每節(jié)課都在線上監(jiān)督，時時關注學生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學生的作業(yè)，對作業(yè)完成的學生用不同的方式來表揚他們。借力家長，配合管理。
接到學校的通知，外地疫區(qū)老師先返登，再隔離。老爸就騎了一個多小時的電動車頂著寒風將我送到了車站。在酒店隔離14天后，回到學校，每天按照正常的工作時間安排，在學校里給學生們直播授課，終于順利迎接可愛的孩子們返回學校，見到學生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的，但我們所有的高三老師心存高考，篤定前行。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話：
做好的老師，首先要做最好的自己！
你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；
你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；
你也許不是最富有，但你可以最充實；
你也許不會最順利，但你可以最樂觀。
今天站在這里，我想說我們登外有很多像我一樣奮進在平凡崗位的普通教師，我只是平凡中的一員，我很榮幸的代表他們來暢談心聲，我相信我們登外的一定能夠在春風化雨中桃李芬芳！
最美教師事跡材料 8
李xx，女，本科學歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應馬店鎮(zhèn)楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠山區(qū)小學楊村小學辦起夫妻學校。當時的楊村小學已經(jīng)停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要改變山區(qū)群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實說話。
山區(qū)群眾住的比較分散，一部分學生寄宿在學校，為學生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學生做飯。晚上8：30學生熄燈睡覺，李要等學生都睡了才能睡下。由于學生小，自理性差，李和學生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習慣性醒來。20xx年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的安慰著他。
學生家長趕到衛(wèi)生院時，天已拂曉，李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進教室，繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習功課，照顧他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產(chǎn)生了依賴。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學，當時他說啥也不想離開學校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當時感動的說；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽他回家說，想去學校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在學生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力。”
有得就有失，因為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成績，這是對家人最好的安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛就一定會得到愛的回報，看著茁壯成長的孩子們，李朝霞內(nèi)心無比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的.認可，李和丈夫體會到了滿足的幸福！
四年級班中，有個女同學，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時和奶奶在家過著拮據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學生玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉。
山區(qū)的學生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、學生各方面參差不齊。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中，她平等的對待每個學生，尊重學生的人格，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生。讓每個學生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時發(fā)現(xiàn)、了解和解決學生中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得學生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始，那個學生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開了，李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛(wèi)生室治療；平時，調(diào)動班級的力量對她多加關愛。精誠所至，金石為開，她終于說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經(jīng)久不息的掌聲。看見她笑了，李也會心的笑了。
李xx老師說“雖然沒有像張xx那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學這所“夫妻學校”，重新給了山區(qū)孩子學習的希望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師事跡材料 9
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學。三年前，大學畢業(yè)不久的鄧x來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。
一個人改變一所學校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧x穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧x告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學的第一位女教師之外，鄧x還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧x的到來，給高原小學帶來了新氣象。
在學校，鄧x當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧x組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的'性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧x的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，鄧x在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧x，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學。
“我也動搖過。”鄧x坦承，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧x最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧x的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧x，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧x還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們?nèi)狈π判牡臅r候，鄧x都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧x第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧x眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
20xx年5月，鄧x考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧x又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走。”鄧x對每個孩子都這樣說。今年30歲的鄧x還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧x說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧x沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧x很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”
鄧x的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧x是幸福的；當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧x是幸福的。
最美教師事跡材料 10
沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐xx，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。
主要事跡
1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐xx整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．徐xx校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的`教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳xx的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創(chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳xx說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳xx剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳xx知道，因為路遠他的這個養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳xx這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學生、徐老師的女兒徐xx剛從大學畢業(yè)時也自愿來這里代課了一年。
5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學點徐xx老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
最美教師事跡材料 11
高xx，女，漢族，新疆福海人，1988年10月出生，20xx年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專科學校旅游英語專業(yè)，大專學歷，20xx年9月參加工作，在校領導的培養(yǎng)與信任下目前擔任該校二年級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
一、銳意進取
從事教育教學工作以來，高佳同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、走進學生
20xx年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作，剛來上班校長就安排她擔任一年級的班主任，雖然她沒什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學校，在這里就讀的學生一般都農(nóng)牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
三、關愛學生
每個學生都有自己的性格特點，最讓高老師擔心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的.關愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語。比如班上的葉拉力同學，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照顧他，上學期剛?cè)雽W時他比較內(nèi)向，有時還不寫作業(yè)，很多字學過就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流，問問他家里的情況，但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學習生活環(huán)境。
通過與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉砣~拉力是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會打電話來關心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪后，高老師對他的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他交流結伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康！
四、潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識，更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過高佳同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
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