我是光榮人民教師演講稿15篇

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在發展不斷提速的社會中，接觸并使用演講稿的人越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的我是光榮人民教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是光榮人民教師演講稿1

各位領導，各位老師：

　　下午好！

　　今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。

　　于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。

　　當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀！

　　回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日后的教育教學提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生，對于班里的后進生，我給予了更多的關懷。

　　記得有一次中午放學后，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發現自己班的xxx還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校，經過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。

　　我對學生的關懷，不僅體現生活中，更體現在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫xxx，她是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現。

　　我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的.老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師？因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。

　　教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無怨無悔。

　　我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。

　　奉獻無悔，青春無悔。

我是光榮人民教師演講稿2

　　有這樣一首歌：

　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”

　　童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

　　我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；

　　當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。一名光榮的人民教師。

　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

　　記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。

　　下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的.一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。

　　等到放晚學，我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書里平躺著30元錢。

　　第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

　　“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?

　　也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎？的確，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。但是，當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”迎面而來；當走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛，看到那渴望造就的人才，那等待塑造的靈魂；當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作，我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪！

　　雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國明天的太陽！

　　印度詩人泰戈爾曾經說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧！”我情愿在教育園地里，做一片綠葉，我的生命，必將在孩子們的身上得到延續；我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長中變為永恒！

我是光榮人民教師演講稿3

　　工作十年了，對人生的許多感覺都已經麻木，然而每每站在三尺講臺上，我都會感覺一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著他們成長，這是多么值得驕傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。

　　十年前的夏天，我走出了大學的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師。

　　也許是受了蘇聯影片《鄉村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關，自已很小的時候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現在，我的心愿終于實現了！上講臺的前一天夜里，父親又一次給我講了他教學時的坎坷歷程，最后告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時代，全社會都開始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負了‘老師’這個稱謂；這次你要回的是你自己的母校，這里與你朝夕相處的不僅有你的學生，還有你曾經的老師們，一定要向他們虛心學習，并耐心而盡責的把知識輸送給孩子們……”；我曾經的班主任石老師也語重心長的對我說：“全國的教育煙臺是數得著的優秀地區，我們萊陽在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學校，幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績而倍感自豪，也為自己能在這樣的學校工作而驕傲。興奮之余，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？

　　當我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終于明白自身素質的高低不但直接影響到現在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業，因為我也是這教育大業的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節課都是美的享受。

　　作為一名信息技術教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動的學生，為了把課堂教學和上機操作結合起來，讓學生既能學好理論又能做好實驗，備課時我精備細備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”

　　晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的`學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！

　　然而真正的現實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成為了一種模式時，我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學，發展好的已經開上了自己的小車，聽他們訴說自己創業的喜悲，我一時有過別樣的向往，產生過對本職工作的迷茫。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單啊！”想著他從家到學校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業業，一教就是幾十年，每每提起他的學生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學這種平凡的工作做起吧！

　　有段時間，我帶課外小組，這些學生個個是計算機的小能手，而且各有所專，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長編程的，有喜歡做網頁的，有喜歡繪畫的，還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業的計算機應用專科，在專業技術發展如此迅速的今天，上學時學的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前，我跟學生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學生們每人只攻一個方向，我作為輔導教師卻要為了指導而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大，夜里常常要學到半夜。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學生。記得某周日，一個課外小組的學生問我如何在程序中實現對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學生，學生滿意地開始低頭在計算機上演練，我正為回答正確松了一口氣時，又一個學生站了起來，拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……，據我后來了解，這位同學非常喜歡計算機，可是其他成績有些糟糕，我們當初組織課外小組時，只從班級前十名中的學生中挑選，這名同學自然沒有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來的。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學生，可是有些學有專長的學生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的

　　師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發現他們的閃光點，給每個學生創造機遇，用我的青春之軀為教育事業添光增彩，這樣才能做一名優秀的人民教師。

　　還記得一次同學聚會，說起我的工作，其中有一個同學，他的父親開網絡公司同時又搞計算機培訓，這個同學對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業有了新的認識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿之后，調整了教育方向，進行新課改革，實行素質教育，使眾多學生學有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無不與我們的教育事業有關。難怪老百姓都說，“現在不管做什么一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。”從老百姓的話語里，我看到了教育事業希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。

　　無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”

我是光榮人民教師演講稿4

　　當我還是一個黃毛小丫頭的時候，哪怕一縷溫柔的陽光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花，都會勾起對將來的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵？是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手？誰知道填報高考志愿，父親幫我填了清一色的師范院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的愿望去生活了。 大學的時光是輕松的，讓我可以從容地思考怎樣面對將來的教師生活。我想起了過往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學時雍容的女校長、還有中學時代那個氣質優雅的語文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠是那樣的精彩和快樂。漸漸地，對于自己將來從事的職業，我竟然開始有了向往。

　　直到三年前的炎炎夏日，一聲聲“老師您好”的問候，把我帶上這三尺講臺，從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時的我，滿懷著對教育事業的熱忱與激情，滿懷著對師長的崇拜與尊敬，在課堂上意氣風發、侃侃而談。我自己為教師這個職業蒙上一層光華，以為以后的日子都是生動的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。

　　不當老師，不知道當老師的`辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課，批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習。而且因為沒有經驗，不知一節課能講多少內容，所以不是還沒下課就沒什么說的，就是到下課時還沒有講完。更何況，這兩節課不過是開場白，除了教學，還要處理一大堆意想不到的事情。時間竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，第一學期的考試成績并不理想，這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時，帶教教師劉老師及時幫我作了小結，和我一起分析了原因，她說，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。

　　我開始反省自己，當學生精神不振時，你能否使他們振作？當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？你能否使學生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳？你能否讓學生感受和諧的歡愉、發現的驚喜？經師易得，人師難求。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。學生的成長需要鼓勵。在他們前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力。

　　教高二的上半年，班上一個成績平平的女生，在期末考試時，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分。這個平時性格內向的孩子，在我找她談論作文時，傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事，告訴她自己曾經也是一個多么內向和好強的孩子，遭遇挫折也會手足無措。但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學，他們愿意與你分享快樂，分擔憂愁，也會叫你堅強和永不放棄。

　　那次談話后，我常常問詢她的功課，她也時常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。市質檢、省質檢，一直到高考，她不僅在作文上不斷得到高分，就連其他學科的成績也得到很大程度的提高。終于，她考出了連她都感到意外的好成績。在返校的最后一次班級日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，而她，作為我們的語文老師，把一顆心無私地點燃，三年來如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。”

　　看著這樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。

　　是的，我們的工作是默默的，教師是平凡的，我們不是明星，不是名人，我們并不需要那些停留在表面的贊美。可是，我們能忘記那些場景嗎？那是第一堂課上，你慌亂中掉下黑板擦時孩子們善意的笑聲？還是第一次過教師節，他們在課堂上送你的祝福卡片、鮮花和掌聲？又或者是三年后，最后一節課里，學生深深地鞠躬，說，謝謝老師,您辛苦了。

　　——這些才是我們最需要的啊。

　　善之本在教，教之本在師。每一位奉獻在教育戰線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發生在老師們身上。記得上大學時去一所希望小學見習。教室很漂亮，桌椅卻很破舊，一位年輕的民辦女教師，一人承擔著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家，每個月，她應該從鄉里領到300元補貼，卻常常不能兌現。貧窮使她尷尬，然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著１＋１＝２，她卻笑著說，清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什么呢。有電視臺的記者到學校來，報道了女教師，立刻引起了轟動。然而城里人想起的是前蘇聯電影《鄉村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜，戰爭年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。殊不知，跟文雅細膩的外國女教師相比，咱們的鄉村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯，多么讓人肅然起敬。

我是光榮人民教師演講稿5

　　“傳道、授業、解惑”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽。在這人非圣賢孰能無過，這就得學會包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時候應該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過吧！

　　教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的.”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

　　老師是咨詢師，隨著機會的發展，我們不難發現有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經受著高壓電。現今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于是在人際關系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養孩子。

　　教師還是復雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據調查在理想的職業調查中，教師不在其列，這是為什么呢？①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等；②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續性，不像企業員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學校，而且還延續到了個人休息的時間；③教師的報酬和付出存在差距，這特別是對于合同人員而言的；④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一批又一批的學生，聽著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會計較這些嗎？讓我們為“我們是光榮的人民教師”而自豪。

我是光榮人民教師演講稿6

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們、同學們：

　　你們好!

　　今天，我們在這里隆重集會，熱烈慶祝xx中學建校十周年。

　　我謹代表xx中學300名教職員工，向蒞臨我校的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎和深深的敬意!

　　作為一名和xx中學一起成長的青年教師，我親身經歷了xx中學從艱難創業，到今天這樣興旺發達的一個個春秋冬夏，飽嘗了一番番創業的艱辛，分享了一次次成功的喜悅!

　　撫今追昔，我們每一位自豪的xx人都深深地感到，xx中學是一片創業的熱土，是她，把我們這群來自巴山蜀水的熱血兒女緊緊地聯結在一起，去執著地追求我們共同的理想;我們也深深地感到，xx中學是教師不斷成長的搖籃，是她，促使我們投身教育改革的洪流，不斷以先進的教育、教學理念武裝自己，全力實施素質教育，使我們脫胎換骨，成為能緊跟時代潮流的新型的人民教師;我們更加深深地感到，棠湖中學是我們充分展示自己聰明才智的.舞臺，是她，使我們每一位教師找到了屬于自己的角色，是她，為每一位教師，特別是青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會!

　　十年，彈指一揮間。回首往事，我們無怨無悔，因為我們選擇的是教書育人這一光榮而神圣的事業，選擇的是無私的奉獻!因為我們選擇的是"大膽開拓，永爭一流，不斷創新"的棠湖中學!

　　昨天，我們締造輝煌;今天，我們稱彼兕觥;明天，我們放飛希望!

　　我們棠中人將以一如既往的飽滿熱情和不斷開拓進取的精神，努力把棠湖中學建成培養新世紀優秀人才的名副其實的國家級示范高中!

　　最后，祝大家節日快樂!祝慶祝活動圓滿成功!

　　謝謝大家!

我是光榮人民教師演講稿7

　　朋友們：

　　大家好!

　　如果在四五年前，面對這個題目，我可能會打退堂鼓：這次演講不參加了!人們不是常說：“家有半斗糧，不做孩子王”嗎？教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞，其光榮何在？驕傲何來？——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。

　　可今天，我卻要自豪地說：我驕傲，因為我是一名光榮的人民教師！這份底氣源自我這樣一名農村教師一次次艱辛但卻幸福的經歷。

　　20xx年秋季開學，一個學生到校對我說：家里窮，爹媽不讓讀書了！我說你十多歲不讀書，將來咋辦？第二天，我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學生“請”了回來。看著學生走進教室的那一刻，我驕傲：因為我，家鄉的孩子又少了一個文盲；因為我，孩子的未來又多了一份希望！

　　學生郊游發生意外，股骨骨折。孩子父親借故不能到校，讓我先照看著孩子。我預感到一場糾紛不可避免。盡管心里委屈，但我還是一邊上課，一邊到醫院伺候孩子。讓我萬萬沒想到的是，住院剛兩天，孩子的母親便來了，見面的第一句話就是：“孩子他爸沒良心，我給你道歉來了！”聽著家長真誠的話語，先前的委屈渙然冰釋。試想，作為一個教師，還有什么比家長的理解更讓人感動？還有什么比家長的認可更值得驕傲呢？

　　最難忘記的要數對學生蔣××的教育。在他進校的第一天，就有小學老師告訴我：“當心這小子！”我才知道他曾經拿刀威脅過老師！果然，開學沒多久，逃課、抽煙、賭博，他樣樣都干。最初，我堅信，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。可最終效果并不理想，蔣華成了學校有名的“油條”。從初一到初二，時間一天天過去，我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松，似乎永遠跑不到盡頭！

　　終于，我最不愿看到的事發生了：蔣××和同學說話影響老師上課，進而與科任老師發生了爭吵。問清原委后，我要求他作出檢討，他非但不聽，還沖出教室，惡狠狠地拋給我一句話：你給我小心點！這件事在學校的影響很壞，學校決定請派出所配合

　　對其進行教育，其結果不得而知，因為初三那年他轉學去了另一個鄉鎮——柴山。

　　蔣××的'事讓我傷透了心。我幾乎絕望地認為自己就是那“教不好的老師”！做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠了！然而，今年3月，我卻意外地收到了一封來自部隊的長信，信中這樣寫到：“老師，轉學后我痛改前非，現在進了部隊，學會了開車，目前正自學高中課程，將來準備考軍校??現在想來，沒有您當初對我永不放棄的教育，就沒有我的今天！”信的末尾署名“蔣××”！讀著這封信，我高興得哭了，為蔣××，也為自己！

　　這件事讓我真正懂得了教師在學生心目中的分量——教師的每一分付出，終會在學生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時我也明白了一個道理：教師的驕傲與光榮是學生給的，是憨實厚道的老百姓給的，我不能辜負這份榮耀！

　　是啊，每一種職業都有它的艱辛，教師也如此。“奉獻”之于教師，不是掛在口頭上的甜點，是用行動、心血凝成的花環：口干舌燥上完課，還得對學生做個別輔導；學生突發疾病，哪怕深夜、凌晨，務必將其送往醫院；寒暑假也不能閑著，為了“一個都不能少”，迎風雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂：后進的學生考上重點中學了，我會興奮得逢人便說；學生成才走入社會，能為家鄉做貢獻了，我會情不自禁自言自語；家鄉教育飛速發展了，我會為自己身為家鄉教育系統的一份子而深感驕傲！

　　所有的這些經歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話：“有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體味過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹！”——立足三尺講臺，扎根家鄉教育事業的經歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂！

　　想想吧，我國著名的特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現了當教師的夙愿；韓國總統金大中，為過一把教師隱，竟拋開繁忙的政務，在一所小學整整上了一天課。想到這些，幸福的感覺油然而生——朋友，您說，作為一個普通人，今生今世，我能不為教師這一職業而感到驕傲嗎？

　　謝謝大家！

我是光榮人民教師演講稿8

　　各位領導、評委、老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》

　　小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。

　　今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業而自豪。

　　我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

　　我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的.微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

　　我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最后說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。

　　我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師！

我是光榮人民教師演講稿9

　　我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話說起來容易，但做起來可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要認識到問題---往往是成長過程中所經歷的學習過程，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然,教師應該充分理解這些必然，用欣賞的心態去對待，用欣賞的語言去夸獎，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動作去鼓勵，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認同。

　　1、以公正的態度欣賞孩子

　　孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師的`一次點頭、一個微笑、一個撫摸。教師的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會和空間。記得我以前曾教過的班，小朋友都十分愛當小老師，為了讓每個幼兒都能得到鍛煉和發展的機會，我采用了輪換制，并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關要求：能在大家面前大方表現;要取得一定的進步。長期以來，我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干。

　　2、以寬容的胸懷欣賞孩子。

　　在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的"討厭"。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次并沒有這么做。而是真正給幼兒一個自由的空間，我發現了玲玲小朋友正拿著我的書本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢，我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事，過多的限制，反而會得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子，那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時培養探索知識的濃厚興趣。

　　3、以發現的目光去欣賞孩子

　　《綱要》中要求我們教師要以發展的眼光看待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點。在入園前，每個孩子都來自于不同的家庭，他們接受著不同的家庭教育，表現出不同的發展水平，這就要求老師要用耐心、細心和用心觀察每一個孩子，了解他們各不相同的性格，對其實施因材施教的教育，使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發展。

　　教師更應 "美"的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。以前班上有個叫欣欣的小朋友，每次上繪畫課上她總是最后一個完成，每次都比其他需要更長的時間，開始我們總以為是她畫得慢，可經過觀察我們發現原來在作畫時，她精神總是不集中喜歡東看西瞧，等別人都完成了，她這才開始作畫。后來，在每次的繪畫課上我們都為她準備少受干擾的位置，并留意她的表現，經常督促，經常鼓勵。一學期下來，她已經有很大進步了，而且畫畫得越來越好了，而且還去參加比賽呢。當時我真慶幸自己沒有對她加予批評，也許我的一句話，就會抹殺了她對繪畫的興趣。幼兒正在發展中，我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!

　　孩子們就如同一幅畫，顏色鮮艷，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎?

我是光榮人民教師演講稿10

尊敬的各位領導、各位來賓：

　　大家好!

　　很高興和在座的各位一起，共同慶祝這個歡樂的時刻!并感謝您來到這里，投入您關切的目光，帶來您誠摯的祝愿。請允許我代表公司集團的全體員工向您的到來表達深深的謝意。謝謝您對公司集團的關注，謝謝您看到公司集團的點滴進步，謝謝您對公司集團工作的一如既往的支持，謝謝您為公司集團的發展做出的一切，真誠的，謝謝您!

　　仿佛，是昨天發生的事情，后勤社會化改革來到我們身邊。像一陣春風，帶來絲絲暖意，像一場秋雨，帶來碩果累累。改革給了我們新的思想理念，同時也對我們的工作提出了新的要求，"百舸爭流千帆競"，面對改革給我們帶來的機遇，怎樣才能立于不敗之地?"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"。在黨的路線方針的正確指引下，在后勤服務總公司領導英明決策下，我們全體職工同心協力，在自己的崗位上兢兢業業的努力著，執著默默的奉獻著。因為大家都知道，總公司是我們共同的家，是我們每一個公司職工的家，只有每個人都認真工作，勤懇敬業，我們才有機會，我們努力著、奉獻著不是為了別人，是為了我們的大家庭能夠過上更幸福更快樂的生活。"春蘭秋菊，各一時之秀"，公司下屬的各個職能部門，無不團結一心、奮發向上，職工們樹立愛崗敬業的思想，發揮個人的特長。在我們拭去汗水的'那一刻，我們看到了領導贊許的目光，聽到了老師欣慰的笑聲，感受到了學生真摯的謝意。

　　"等閑識得東風面，萬紫千紅總是春"。今天，我們濟濟一堂，共同慶祝x大學后勤集團暨集團黨委成立，共同表達我們深切美好的祝愿。對于集團的全體職工來說，這是我們的新的起點，也是我們的新的希望。"千里之行，始于足下"，在我校后勤改革深化之際，在集團公司起步騰飛之時，我們作為集團公司的成員，我們驕傲我們光榮，我們必將更加努力，從自身做起，從點滴做起，樹立創新理念，增強服務意識，發揚團隊精神，不斷進取努力爭先。為了集團公司的美好明天，貢獻自己的所有力量。

　　謝謝大家。

我是光榮人民教師演講稿11

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。

　　人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。

　　但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑！在出手闊綽的`大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！

　　可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

　　我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

　　“國運興衰，系于教育。”試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。

　　春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？

　　老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發出最后一片光；是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

我是光榮人民教師演講稿12

　　教師的幸福，不在于鮮花，不在于財富，在于點燃青年一代的知識與智慧之光，在于莘莘學子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂，這就是教師值得驕傲的地方。

　　——題記

　　記得，20xx年的夏天，我站在南京師范大學的門口。高聳的大門樓，壯闊的敬文圖書館，宣誓著：從今天起我成為一名平凡的師范生，即將成為一名平凡的人民教師。平凡，但壓抑不了我內心的熱潮，擋不住青春的熱情。我告訴自己，我走進南師，意味著我離三尺講臺更近，我的夙愿即將實現。

　　記得，20xx年的夏天，我回到了高郵中學，開始了我的教師實習生活。那一刻，我激動又興奮。實習為期兩個月，讓我對教師這個職業有了更深的理解，教師這個職業牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學生所表現出的仁愛、慈愛、博愛和關愛打動著，內心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮斗在教育事業上的壯志雄心。

　　記得，20xx年的夏天，我來到了邗中，踏上了工作崗位，站在了屬于自己的三尺講臺。那一天，我告訴自己，我終于擁有一處可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁，要用熱情去播種，要用愛心去培育，要用耐心去收獲。

　　記得，20xx年的夏天，我得知我即將離開自己第一屆學生，心里不是個滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時，我明白了，一年里我收獲大于自己的付出。那一刻，我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學生。時常想起和孩子們相處的一年里發生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天，滿講臺的禮物；想起孩子們在我失聲的日子里，送來的含片；想起孩子們得知我對粉筆過敏，送來了護手霜；想起孩子們覺得我太累，偷偷幫我批作業；想起我心情難過時，孩子跑過來問我“老師，您怎么了”；想起孩子在我被他們氣哭時，爭著跑過來安慰我向我道歉；想起孩子們在春游時，給我帶去吃的東西；想起孩子們見到我時，紛爭著向我問好；想起……和他們相處的一年，我竟有那么多值得回憶的故事，內心充釋著滿滿的愛，滿滿的幸福。這一刻，我好想告訴所有人，選擇教師，我義無反悔；這一刻，我想讓所有人，一起與我感同身受，感受著，教師這一職業帶給我的幸福。

　　如今，我接手了初一（4）班，成為了班主任，這是對我極大的挑戰。但我相信，只要我用心用愛去經營班級，我依舊會滿腹自豪，滿腹幸福。當聽到家長對我說，孩子現在在家主動做家務了；當聽到家長對我說，孩子現在做作業態度變認真了。我就感到很滿足，很幸福。盡管這些是很細微的變化，但是肯定了我的工作，難道我不為之感到欣慰，感到幸福嗎？幸福就是這么簡單，一件小事，微不足道，但是詮釋著所有的愛。教師的愛，愛在小事；學生反饋的愛，也是愛在小事。

　　著名導演張藝謀曾拍過一部很感人的電影：《一個都不能少》。這部為他獲得威尼斯國際電影節大獎金獅獎以及其他各項大獎的電影，取材并不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神，只是些平凡到微乎其微的.故事——在貧窮的河北農村一個小學，校長找來了13歲剛小學畢業的魏敏芝代課。魏老師為了履行“一個都不能少”的職責，不惜領著一班學生去搬磚塊賺取一點車費再投入茫茫人海輾轉尋找去城里打工的學生張慧科。這部電影最打動我的不是師生間一唱一和的生動場景，也不是集體搬磚賺車費的團結，而是魏老師抱定“一個都不能少”的堅定的信念和負責到底的一系列體現高尚師德的行為！我想：若不是她的堅持，失去的將不止張慧科一位同學！電影中的魏老師學歷很低，卻真的教育并感化了許許多多的人。張藝謀的聰明之處在于以小見大，正如特雷莎修女所感嘆：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。用愛去做小事，卻鑄就了大愛。

　　德國哲學家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。十年、二十年、三十年之后，我漸漸老了，而學生則茁壯成長，到了風華正茂、書生意氣的人生好年華。若到那個時節，再有曾經的學生恭恭敬敬叫我一聲老師好，那確實是對我作為園丁的一種莫大肯定和鼓舞！

　　教師是我的職業，講臺是我的崗位。崗位雖小，其樂無窮。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。

我是光榮人民教師演講稿13

　　小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……"一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往，九二年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?……

　　三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。

　　的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

　　前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的'榮耀。

　　印度大詩人泰戈爾說過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

　　那是二020xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。

　　是啊，"吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。"這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

我是光榮人民教師演講稿14

各位領導，各位老師：

　　下午好！

　　首先感謝各位領導給我這次發言的機會，感謝各位同事一年多來對我的關心和支持，謝謝您們！

　　讓我站在這兒面對眾多的老教師，優秀教師而發言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進一中的校門我便體會到作為一名人民教師的責任，那就是放飛學生的希望，讓孩子們都能成材。

　　作為一名年輕教師，我深感自己在業務工作上的眾多不足：業務水平有待于大幅度的提高，教學經驗完全空白，知識領域有待于拓展。針對這些不足，在日常的教學過程中，我努力做到如下兩點：

　　1、在備課時，做到仔細備課，延長備課過程。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。發現疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上，多聽取老教師的意見，多學習他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課，做好聽課記錄，學習他們的知識傳授過程，教學方法，教學藝術，然后在進一步發現自己在備課中的不足，以補充和完善教案。

　　2、在課堂上，充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率，很抓過程的落實，做到上一節課就有一節課的'收獲。除此之外，我還盡力做到讓學生感覺到老師是我們班集體中的一員，努力拉進與學生的距離，多與學生溝通，讓學生從心理上接受老師的嚴格要求，同時不放棄任何一位學生，平等對待每一位學生，多給基礎差的以鼓勵，幫助他們樹立起學習的信心，提高學習的興趣。

　　作為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。所以，從踏進教壇的第一天起，我就無悔地堅守教書育人這芳沃土，并用自己的青春和熱血譜就奉獻之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻于教育事業，奉獻于我們的嘉祥一中，只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。

　　我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績我感到有更多的壓力，更重的責任。但我還是將一如既往的踏實工作，以更加優異的成績來回報學校對我的栽培。

　　謝謝大家！

我是光榮人民教師演講稿15

　　在雄偉的天柱山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師一一胡小紅老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。

　　那是1993年的夏天，我剛從宜昌教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？

　　極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。

　　每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：

　　“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：

　　“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”

　　我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的.人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

　　胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：

　　“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲啊。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

　　胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結隊來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。

　　胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗小學的70多名教職工乃至全國無數教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風流。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。

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