教師愛與責任演講稿

時間：2023-01-18 11:40:30 教師發言稿我要投稿

教師愛與責任演講稿(集錦15篇)

　　演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，很多地方都會使用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的教師愛與責任演講稿，歡迎閱讀與收藏。

教師愛與責任演講稿(集錦15篇)

教師愛與責任演講稿1

xxx:

　　不知道哪位學者曾經說過:“教師這個職業是太陽底下最優越最光榮的。“懷著對這個想法的渴望，我踏入了幼兒園。

　　然而，當我第一天走進教室時，我真的面對著一群才華橫溢的“小孫“時，我心里直犯嘀咕。做孩子的國王，和孩子交流，這是我一生的事業嗎？他們那么稚嫩，乳臭未干，能說會道，好動，喜怒無常，但他們是祖國的希望。

　　面對現實，我該怎么辦，能怎么辦？我從工作開始就不止一次問自己。我一度盲目追求如何培養孩子，掌握高科技知識和技能，卻忽略了關于孩子道德教育和心理健康的基本常識。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念就變了。故事發生在1987年1月，當時75位諾貝爾獎得主聚集在巴黎，有人問一位金牌得主:“你在哪個大學和實驗室學到了你認為最重要的東西？“沒想到，白發書生回復說是在幼兒園。“你在幼兒園學了什么？“學者回答:“把自己的東西分一半給朋友；你不能拿不屬于自己的東西；敢于承認并為做錯的事情道歉；午休時不要出聲；團結互助帶孩子……從根本上說，這些是我學到的最重要的東西。“我真的很感謝這位學者，他在我的教學過程中給了我深刻的教學。當我強調幼兒的創造力和競爭力時，我不能忽視個性元素——耐心、寬容和團結。

　　說實話，其實我才21歲，還在做學生時代未完成的夢，需要父母的照顧！然而現實告訴我，我選擇了學前教育這個光榮而艱巨的職業，我已經踏入了這個神圣的殿堂。我承擔了我沒有理由推卸的責任，我必須毫不猶豫地做好那位學者對我的教導。

　　雖然，在大人眼里，我只是個孩子，但我必須有父母的責任感；雖然我只是一個學生，但我需要老師的`激情。我想在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的銅山上播種花草；在社會的沃土上播種希望。

　　我知道前方的路不會一帆風順，但我會沿著陡峭的山路勇敢攀登，努力學習，虛心請教，在未來的征途中不斷提高自己的素質，充分發揮自己對朋友無私的幫助，對孩子的關愛，對事業的不斷追求。

教師愛與責任演講稿2

　　在山的那頭，是路吧；路的那頭，是水吧；水的那頭，是海吧；海的那頭，是時光啊！人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責任！

　　乘著時光的列車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。

　　明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任

　　我們每個人都是農夫，我們若播下種子，就要好好溫柔愛護，這樣就會有豐收。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的'田畦，那么美麗的花兒會在我的手中開放，我深深地愛著他們，我愿意給予我所有的情感與責任，呵護著這片田畦，不讓那里長滿雜草，我希望未來會比明天好。

　　歌德曾說過：責任，就是對自己要做的事情有一種愛。我們要時刻心懷責任，熱愛自己的本職工作，并將它做好

　　現在屋內和屋外有著一樣的氣息，睡覺就好像是躺在草地上，床單是暖的，被子里是陽光的味道，窗外的月亮星光，漸漸明朗。我想，明天我將帶著愛與責任迎著朝霞出發。

　　以上是第一稿，為了趕時間，到處編的。

　　攜著愛揚帆起航

　　20xx年的我因為向往孩子們的童話生活，毅然選擇了學前教育專業。當我走進學校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切的孩子”。自從19XX年，湖北武昌蒙養院的建立，譜下了中國近代學前教育史的序章的那一天開始，所有的教育者都是懷著愛與責任為了一切的孩子。

　　20xx年的我，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日，我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉，但是最終我面對的是哭鬧不休，淚流不止，滿臉都是對陌生環境感到不安的小小孩。

　　在這里面對那么小的孩子，我深深的體會到什么叫做無措，什么是困窘我會沮喪，甚至也有過退縮，但是既然船帆選擇了遠方，那就要風雨兼程。在這條路上，有風雨，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動的旋律。我知道，我會繼續義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子，我跟著經驗豐富的老教師學著怎么樣去做一個好老師。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯，帶他們去廁所解小便，幫他們系褲子。照顧他們睡覺，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續睡覺。我會帶著他們一起學本領，教會他們各種簡單的生活技能，盡管我自己還是一個大孩子。

　　但一段時間以后，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長著，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會到責任的重大。他們會從很遠的地方步履不穩的跑到我面前只為了告訴我說：“老師，我來了！”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問“老師，我好看么？”我看著他們一點點的學著自己吃飯，會笨笨的脫掉鞋子和褲子，發現他們似乎又長高了一點點，長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。

　　有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔，因為我們心中浸潤著濃濃的愛。

　　真正的愛不是靠語言來說的，他發自內心，時間久了，沉淀成流動在血脈里的記憶，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來，那個孩子又請假了，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們，我愿意為他們有快樂有煩惱。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。因為我知道，每一扇心門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

　　我們每一個人都是農夫，我們若播下種子就要好好溫柔呵護，這樣才會有收獲。在我的生命中，我已經擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責任，呵護他們，我希望他們和我的未來會比明天更好。

　　托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標，一輩子的目標，一年的目標，一個月的目標，甚至連一分一秒都要有存在的目標，我的目標就是作為幼師，滿懷著愛與責任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業的康莊大道。

教師愛與責任演講稿3

尊敬的各位領導,老師們：

　　大家好，很高興在這里與大家談愛與責任這個話題。

　　愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛-給予我們生命，養育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結晶。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。

　　泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學生，讓學生理解我們的愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。

　　也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

　　我們班有這樣一個孩子，特別調皮，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發現他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后，我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因為你表現不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發言，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現哦。”到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。到放學的時候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看著他這股高興勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復出現，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛的力量!

　　也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的.關愛，在意著你的關懷。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛，便是責任!

　　“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。

　　我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

　　我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

　　我們的責任在愛中體現，以我們的愛心換取學生的真心，用我們責任心換取學生健康的成長。

　　我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題。

　　責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去創造無比美好的明天。

教師愛與責任演講稿4

　　人都說：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。

　　人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”

　　做為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。

　　生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：XX縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。

　　那么，做為新時代的教師我們應該怎樣做呢?

　　首先，老師要愛自己的學生

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。

　　熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　其次，愛自己的職業

　　經常會聽到這句話：“為教育事業奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識

　　學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大，讓我們這無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

　　什么是愛?什么是責任?在我看來，愛與責任是一種無聲的.諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受孩子衷心愛戴的老師。

　　說到這我想起了自己進師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識，當畢業后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強調物質多于精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當我的學生每天都把我當朋友般的相處時，我無數次從內心深處感受到我進師范第一天所看到的這句話的內涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課，他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。

　　現在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。一轉眼的時間，已經踏上小學教師這個崗位九年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個職業，帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。

　　每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名小學教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個孩子，最重要的是要讓他們學會人生的道理。

　　“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名小學教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起重要推動作用。

　　愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業成功的保證。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業要求，是責任感的體現。

　　作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的小學教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無私奉獻，少一點功利追逐。在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!

　　什么是愛?什么是責任?在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。一轉眼的時間，已經踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。

　　兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。

　　我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。

　　我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎?”沒有過多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是原原啊?”當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢! “原原，你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個勁的點頭。“那去玩吧!”當我再一次走出去的時候，驚訝的發現原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現好的一面。經過一段時間的觀察，發現原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興!

　　通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內心都是純潔的，愛調皮的孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善于發現孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的! 現在原原已經回青島上學了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發揮他的閃光點，快快樂樂的成長!

教師愛與責任演講稿5

親愛的老師們：

　　大家好，今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學科帶頭人，不是青優，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的！教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學理念；有充滿個人魅力的教育教學藝術。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。

　　在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從虎口里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她用愛譜寫生命的贊歌，更是她用生命詮釋了師愛。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。 20xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創辦希望小學的故事感動著中國。她叫李靈，20xx年師范畢業后，看到家鄉的大量輟學留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉希望小學。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學習資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉的希望小學，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔當許給了家鄉孩子一片光明的未來。

　　無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實不然，教師的幸福會寫在學生認真的作業本上，教師的幸福會美在學生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上幸福，會藏在教育的每一個細節中，只要我們用心、用愛去關懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。我想起了這樣一句話：幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。最后我想用一首詩結束此次演講：有一首歌最為動人那就是師德有一種人最為美麗那就是教師有一道風景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有孩子們純真的世界我們擁有家長們滿滿的信任那么，就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福地播撒希望教師演講稿一等獎朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的尖子學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂差生就不那么容易愛得起來了。

　　你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的差生，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會啊！我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。

　　聽說做教師最重要的就是威嚴。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的弟子們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句老師好，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我駕到，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的`面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了逐客令：回家補。他鼓起勇氣，怯生生地說老師，我在學校補吧。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：怎么，怕挨打還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業了。他走了，我的心也寬了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業，只是對媽媽說：媽媽，我不念書了，我給您放豬。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態度真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！

　　記得有一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂威嚴能保證不會出現第二、第三個小峰嗎嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。教師演講稿一等獎

　　尊敬的各位領導，各位老師：大家好！對于美，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的美是體現在哪里呢又該如何成為這眾多教師之中的最美教師呢我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：一、具有強烈的責任心作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。二、做事要細心

　　教師每天面對著一個有著數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆細心才能發現問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。三、要有關愛心學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。四、要有恒心最美教師的成功，貴在恒心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏著優點和特長，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。

　　最后，我覺得作為最美教師，應該從一些小事做起，從現在做起，并且以自己的責任心，關心，愛心，恒心來實踐于教學中，自覺的做好每一件小事。我的演講到此結束，謝謝大家！

教師愛與責任演講稿6

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家下午好！

　　我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。

　　什么是愛？什么是責任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。

　　有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

　　愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的.教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！

　　俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天不管她，每次作業都不能及時完成，我平時注意關心她。在她生日那天，我對全班同學說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日快樂》！”熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。

　　后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀著這段話，我的心震顫了。我給學生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區區小事一下子就把老師與學生的關系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學生終于趕上來了，期末考試語數成績都在中等以上。

　　我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

　　我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。

　　師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。

　　給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！

教師愛與責任演講稿7

親愛的老師們:

　　大家好！

　　我演講的題目是“用心工作，感受快樂”。

　　一個幼師，一個合格的幼師，第一件事是什么？有人可能會說:是扎實的基本功和耐心。這些我都同意，但我覺得最重要的是對孩子強烈的責任感和愛心。對孩子沒有強烈的責任感和愛心。一切都無從談起。

　　愛源于責任，責任本身就是一種愛。愛包含責任，責任在無限的愛中閃現。愛情和責任一樣浪漫，一樣真實，一樣沉重。我們扮演的角色——教師——是一個需要愛和責任支撐的職業。如果說愛和責任是教育中的兩個音符，那么它們就是教育中最和諧的音樂符號。愛和責任將是伴隨我們一生的財富。

　　因為我是幼師，我會對孩子負責，對孩子有愛。我會平等地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊。我唯一能做的就是照顧好每一個孩子，提供平等的發展機會，讓每一個孩子都像花朵一樣快樂的成長。記得班上有個小男孩很內向，有自己的性格。他在學校已經很長時間了。每次看到她開心，他都在和同一個孩子玩。不管老師和孩子怎么說，他總是一副不屑的樣子，讓我很頭疼，很生氣。一次偶然的機會，我深深地了解了他。他是個有天賦的孩子。他總是藏著一顆心，不和別人交流。通過和他的一次談話，他逐漸開始信任老師。慢慢地，他開始在孩子們面前表達自己的想法，每次考試成績總是出乎老師的意料。

　　因為我是幼兒園老師，所以對父母負責。我知道父母把他的心上人送進我懷里，我有多大的責任！我想像我媽媽一樣照顧我的孩子，關心他們，幫助他們。我想當老師的責任，這是我媽做不到的。我想培養孩子的好習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他理解真理，幫助他探索世界的奧秘。父母的期望是我們努力的方向。我應該對父母負責，給他們一個健康、快樂、活潑、聰明的寶寶。寶寶是一個內向安靜的孩子。剛進我班的時候，她就深深的知道她媽媽有很多要求。和孩子相處后，她漸漸主動和老師打招呼。當他看到他的孩子和他打招呼時，他露出會心的微笑，禮貌地和老師說話。所以，相信每一位家長看到孩子的進步都會感謝我們對他們的教育。

　　因為我是幼師，孩子甜美的歌聲是我心中取之不盡的春天；孩子好奇的.眼神是我在困境中永無止境的思考；孩子的笑聲是我生命最美好的延伸。

　　托爾斯泰還告誡年輕人:“作為一個人，你應該有你生活過的目標，一生的目標，一年的目標，一個月的目標，甚至每秒都存在的目標。我的目標是成為一名幼兒教師，帶著愛和責任走在屬于我和所有幼兒教師的幼兒教育的寬廣道路上！

教師愛與責任演講稿8

　　冰雪消融，師愛是三月的暖陽;潤物無聲，師愛是四月的細雨;相伴無言，師愛是五月的和風。

　　一年多的時光從指縫間匆匆而過，褪去了初出茅廬的火熱激情、揮斥方遒的意氣風發，才真正體會到為師不易。

　　相信每位老師都經歷過這樣的瓶頸期，孜孜不倦的教誨，換來的卻是學生的不解，全心全意的付出，得到的卻是家長的微詞，怒發沖冠的咆哮，過幾天自習課還是濤聲依舊。

　　委屈，質疑，失望，沮喪。可是，當第二天的朝陽升起，當教室中再一次傳來郎朗的讀書聲，當轉角不期而遇那一聲“老師好”，一切，似乎又都變得值得。

　　前段時間為提高同學們的寫作水平，我留了兩篇作文，并在課下分批次進行單獨指導，那天是周末，本該五點十分下班的我，因為留了十個同學進行作文指導，不知不覺就講到了六點多，講完后我囑咐孩子們吃飯，其中有個孩子說道：“食堂早沒有飯了。”語氣不善。不是聽不出話外之音的不滿，弦外之意的抱怨，甚至都沒考慮，我也同樣沒有吃飯。

　　一瞬間沮喪疲憊全都襲來，仿佛漫漫長路只剩我一人，踽踽獨行。可是第二日，當改過的作文整整齊齊擺在辦公桌上時，看到一篇篇錦繡文章，我忽然又看到了希望，又充滿了動力。

　　都說：“教育是一個良心活兒。”一句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任。

　　每當走進教室，看到六十多個如花笑靨，六十多雙亮晶晶的'眼睛，忽然感受到肩上背負的，不是一個班級，而是六十多個振翅欲飛的夢想。正是因為這份沉甸甸的責任，讓我知道，我的付出澆灌的不僅僅是一顆種子，而是一株大樹、一片林海;我的努力也不僅僅是為了一份工作，而是許多家庭的希望與夢想。

　　曾向一位治班有方的老教師請教，如何能夠始終保證班級紀律。至今仍記得他嘆了口氣道，“沒有什么好辦法，就是多花些時間。”是啊，畢竟是孩子，任何教育的約束、批評和責罰都不能保證絕對地自律、永不犯錯誤，那出于本能的愛和沉甸甸的責任告訴我教育的另一面，那便是陪伴。凝固成一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的烈日驕陽下，始終屹立，用不斷豐富的知識、堅定的操守和不悔的愛心以及不敢懈怠分毫的責任為他們人生中最璀璨的年華支撐起一方晴空。

　　感謝命運，讓我成為了一名教師。因為這份職業，讓我平凡地光榮著，渺小地偉大著，無言地幸福著，望著遠處地平線的微光，我努力地載著六十三顆希望走向人生新的征程，長路漫漫，可我知道，陪伴是最長情的告白。

教師愛與責任演講稿9

各位評委、老師：

　　大家下午好!今天我演講的題目是：“愛與責任”。談到師德這個話題，我個人的理解那就是作為一個老師應具備的最起碼、最基本的職業道德。它的內涵主要體現在愛與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛心、一顆責任心，并且將這份愛與責任時時刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學工作而忙碌的身影，這種對教育、對學校、對孩子的愛與責任時常讓我為之感動，也讓我充分理解了作為一個老師的人生追求，生活的真諦。

　　不經意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來，我心中一直堅守著心中的那份承諾，我一定努力做一個好老師，一個合格的老師、一個對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來，雖然我沒有做出多么驕人的業績，沒有作出什么驚天動地的壯舉，但我摸著良心問，我覺得得起自己的良心，對得起我的學生。十幾年來我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認真備課，努力追求教學效益的最大化。請問在座的`每位老師，每當大型考試之前，我們是不是都會有焦慮感，害怕學生考不好，害怕有哪個知識點沒有復習到?這是什么?這就是責任!也正是有一顆責任心，這么多年來，我都是很認真地對待每一節課，曾有不少老師跟我說：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了?”說實在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個課時的教案的設計到書寫我從未敷衍過，因為我面對的是不同的學生，他們的基礎不同，性格不一，且不說化學是自然科學，更新的東西很多，我們就需要結合時代發展，結合教材補充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節課我必須針對現有的學生來設計我的教學方案、教學方法及教學手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應新的教學模式，如何才能達到課堂教學的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無止境的東西吧?

　　回想十幾年來，為人女，我沒有對雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個合格的妻子;為人母，我不是一個好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰!!

　　我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，雖說我們物質上并不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能溫暖一個孩子的心!

　　謝謝大家!

教師愛與責任演講稿10

　　各位老師，大家好，我叫續慧霞，是一對一初數老師。下面我將開始我今天的演講《愛與責任》。

　　人們都說愛是一種奉獻，如陽光，如雨露，如甘泉，其實愛除了是一種奉獻，還是一種責任。對于教育工作者來說，愛和責任缺一不可。

　　陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子不僅是一名教師人品、學識、和情感的展現，實際上更多的是教師對祖國，對人類，對未來的熱愛，因為有愛，我們才有耐心，有關心。教師對于學生的愛不僅體現在授業解惑上，還體現在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時，張亞米老師用雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的`職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。

　　一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻給我鐘愛的教育事業，用愛與責任給孩子們撐起一片蔚藍的天空！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師愛與責任演講稿11

尊敬的各位領導,親愛的老師們：

　　大家好!

　　我演講的題目是《師愛與責任》。

　　20xx年7月，我告別了學生時代，走上了神圣的講臺，成為了一名光榮的人民教師。在理學院,年輕的我頭腦充實了許多,心靈也得到了進一步凈化，老教師們的那種兢兢業業,勤于奉獻的精神更讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知相比之下,教師所做的一切,是那么瑣碎, 那么普通,那么平凡!究竟是什么力量讓教師們甘愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”呢?那就是對教育事業的那份堅定的信念與不懈地追求!

　　教師,就像星空中一顆璀璨的明星,它牽引著學生執著的目光,為人師者,不光傳道授業解惑,更應以其高尚的人格操守澤及后生。多少個夜晚,我們靜靜坐著,以筆為伴,以書為侶。苦嗎?苦!累嗎?累!但我們無怨無悔。因為我們知道,只有這樣,當我們走進教室面對幾十雙渴望的眼睛,我們的心里才會踏實;因為我們知道,我們所做的一切,必將在學生的成長中成為永恒。而我們也正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

　　毋庸諱言，當今社會正處在轉型期，在這樣的社會大背景下，大環境中的消極因素影響沖淡了小環境中正面教育的`作用，使得部分高校教師的師德師風受到一定的影響，與黨和人民的要求與期盼產生差距。而學生看老師既看才也看德，無才無德，學生厭惡你;德才兼備，學生才會真心擁戴你。師者為師亦為范，學高才能為師，德高才能為范。

　　教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，光明;教師更是一幅風景，桃李滿天下!如果有人問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛教師這一行。”因為在我的心中早已裝滿了學生，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一位學生的心田，我要用創新之船載送他們到達成功的彼岸!我甘愿是一顆流星，即使在人們眼中只出現一瞬，也要留下燦爛的軌跡!

　　我一直堅信萬志祥老師對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!" 是啊，青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"李大釗先生說過:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言。今天,就讓我們也留下我們的宣言吧: 競知向學，厚德篤行，追求永無止境,奮斗永無窮期!

　　年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大!年輕的我們，就是那盛放的鮮花，正散發著無私的美麗與芳澤。那么，就讓我們以良好的師德，共同撐起一片教書的藍天!一方育人的舞臺!謝謝大家!

教師愛與責任演講稿12

尊敬的領導老師、親愛的小朋友們：

　　選擇做教師的那天，我就清楚地明白，教師這一職業注定沒有轟轟烈烈，沒有財富，有的只是平凡與那份不可推卸的責任。畢業后，很多同學都選擇另謨職業，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知，神圣的輝煌！而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無私的愛，因為“只有愛心能夠滋潤童心”；心中需承擔一份責任，因為“沒有責任就辦不好教育”！

　　師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。從事小學教師工作60年，他從沒有對學生發過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊；”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”；黃靜華老師“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”。

　　傾聽著這些優秀教師的話語，感受著他們發自內心的愛，讓我深深覺著作為老師的光榮、偉大與不易！我是剛參加工作不久的老師，沒有那層層疊疊讓人感動的事情，只有那平平凡凡發自內心對學生，對教育真誠的熱愛。

　　剛接觸學生時，我害怕著，害怕我講解得不清楚貽誤學生的學習時間；害怕著我處理事情不當，損害著學生自尊心，傷害了學生幼小的心靈；害怕著學生不接受我的教學方式，讓學生學得不開心，于是我廣泛的閱讀優秀教師的書籍例如：李鎮西老師的《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新所主編的《教育在線》叢書，從中我獲得不少好的教學思想，讓我也更有信心去面對那一張張可愛的笑臉。

　　“親其師而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道。”“孩子的心靈就像早晨的露珠，需要我們小心地呵護！”孩子們都是單純的，他們渴望老師的愛，當我知道微笑著面對學生正是情感交流的一重要關紐時，工作中我學會了微笑；當我明白孩子渴望老師的友誼時，“與學生做朋友”成為了我的座右銘。春節時我會以朋友的身份問候我的學生，直讓我的學生在電話那頭興奮地喊：“媽，我們老師給我打電話了，還問候我呢？”孩子們喜歡聽故事，盡管我是理科畢業，也捧起了一本本兒童讀物，學會了講故事；為了能更好地親近孩子，感受孩子之感受，我學會了蹲下與他們共同游戲，甚至向他們討教一些玩游戲的技巧，讓他們真切地感受到老師是愛他們的！

　　當然老師的責任與愛并不是一簡單的微笑，一個電話就足以說明，她還更多表現的是對學生自尊的一種保護，去設身處地的為學生著想！

　　曾面對這樣一個學生，家境困難，母親弱智商者，被父親長期毆打，在孩子很小的時候，父母就離異了，她從沒有見過媽媽，更不用說得到母愛！孩子在校總是苦著臉，當我調查家庭情況，問起她媽媽時，她一下就哭了，多么可憐的孩子！自此之后，我從沒有當著其他學生的面問起此事。但在此不久他的大伯卻找到我，說孩子在家偷了200塊錢，要我嚴肅處理。一十歲的孩子偷200塊錢？這簡直讓我難以置信，我想了很久還是沒有找這位學生談話，我找到了其他同學，偷偷地詢問他們有沒有見過他最近買過什么東西；又偷偷出去問周圍的小店，有沒有看到一十歲的孩子用過一張一百的大鈔，他們都說沒有！我有些納悶，于是我再次找到這位家長，說明此事，并試探性的說“會不會丟在哪兒了”大伯卻說孩子已承認。這次，我找到了這位學生，選擇了一無人的空曠地，輕聲地問起此事，沒想到這一問，孩子眼淚像斷線的珠子不斷往下落斷斷續續中我了解到，孩子是動過抽屜，但沒有拿里面的錢，承認是因為大伯說，要是孩子不承認，他就跳河！在孩子與大伯之間，我思考良久，我相信了孩子，再次找到了家長，說明了此事，事后才知道這錢是被孩子的爸爸拿走的！我很慶幸我沒有武斷地相信家長，我很驕傲我用我內心一份普通的師愛與責任換回了一個善良孩子的清白！我很高興孩子因為我的存在而讓我第一次見到她那動人的微笑！

　　著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心，熱愛和責任感還應該超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個學生培養好。”

　　將每個學生放在心間，不放棄任何學生，并嘗試著不斷改善學生的現狀！我學會了尊重每位學生的人格，平等、民主地對待集體中每一位成員，決不厚此薄彼。剛接任時，班級中有一位智力低下的孩子，學習自然跟不上，而且自理能力很差。父母文盲，希望在校的她多少識些字。了解情況后，我立刻將她的座位從最后一排調到前排，成立班級互助小組著手培養她的自理能力。在一次次我發現她因努力獲得小小成功時，我當著全班的面夸張地贊揚鼓勵她，幫助她建立起能學好的信心。一方面我還利用課余時間為她補課，并時刻抓住她學習中的點滴進步，及時告知家長與班級同學，為她加油，喝彩！另一方面要求班級同學完全接納她！在師生共同的幫助下，她的成績及格了！望著她那因我而獲得成功體驗后天使般的笑容，我不由得從內心深處升起那從未有過的作為教師的.自豪感與滿足感！

　　師愛博大精深，一次次精心的備課，一杠杠認真的批閱，一堂堂精彩的課堂，老師簡明深刻，年復一年做著的一件件平凡的事，卻那么實在與坦然，做的那么無怨無悔！面對著那些天真可愛的孩子，我只想說，我們有愛，因為我們有責，所以我們張開我們的懷抱，露出我們的微笑，伸出我們的雙手，因為我們每天面對著的是一群像天使一樣的孩子，所以我們值得為他們所付出！

　　每當有人問起我的職業時，我會抬起頭驕傲的說“我是老師”！但我深深地明白這四個字的含義絕不僅僅表明人的身份，當我說這句話的同時，也就附帶了一份責任，一份義務，就如同說“我是軍人”這四個字后心中涌起的保家衛國的熱情一樣的洶涌澎湃。師愛之重，無以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我可以成為老師，我是老師！

教師愛與責任演講稿13

　　您去過xx小學嗎？您了解她嗎？今年開學，有幾位教師調入我們xx小學。其中有一位抱怨了很久，就因為第一天上班時，在街街巷巷中轉暈了，差點把自己弄丟了。另一位老師說，她原來的學校撤了。分流的學校兩個，一是××小學，一是##小學，唯獨她個人被無辜地流放到xx小學。同事們知道后，紛紛打電話致以同情，致以安慰：沒想到你去了那樣一個地方，幸虧只是借調一年……

　　如果這是不幸的，那我真算得上一個很不幸的人了。1996年畢業，命運把我嫁入xx小學，直至今日。其間確也有過幾次與她脫離關系的機會，我躊躇了，在走與不走中猶豫了很久，最終我留了下來。為什么？因為什么呢？一閉上眼，就可以看見我的xx小學。十年風雨，xx小學依然故我。她安靜地佇立于城市中一角，她躲在繁華的背后。她是那么的小，一塊巴掌大的操場，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。記得初到xx小學時，我剛擔任班主任，年輕氣盛，面對孩子們沒完沒了的調皮搗蛋心煩不已。一位老教師對我說：“你沒做過母親，你還不知道該怎么去愛孩子。”是的，有了做母親的經歷后，我才懂得：一個母親，對于孩子的耐心，源自內心的愛。孩子呀呀學語時，旁人不懂，只覺得這孩子好玩，這孩子可愛。唯獨她的母親知道她需要什么。上帝賦予母親權利的同時，也賦予了母親愛的責任與義務。

　　您遇過這樣的孩子嗎？他叫歐曉江，一個聾啞兒。多不幸啊，他無法和人進行正常的交流，但，兩個人例外。一個是他的母親，另一個是他的班主任黃環老師。他能看懂黃老師的唇語，黃老師的一顰一笑。甚至，戴上助聽器的他借助微弱的聽力可以在電話中分辨出一個人的聲音，不，不是母親，是黃老師的聲音。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢？在生活上無微不至地關心他的是母親哪，在學習上不厭其煩地指導他的卻是老師啊！要知道，和一個聾啞的孩子交流，老師遠比母親要困難得多啊！歐曉江入學以來，師生的對話、師生的交流已經遠遠地多于母子間的溝通啊！更何況是黃老師發現了他的美術能力，要求他承包了學校黑板報的畫圖任務。整整六年，讓他在自己的世界中生活得有尊嚴、有價值、有樂趣。這種關心直至現在。歐曉江畢業了，可他和黃老師的故事沒有“畢業”。前些日子，他母親跑到黃老師家中，兒子不聽她的，不信她的，這位母親哭訴道：“他向我關上了門。”黃老師當即趕到她家中，又一番促膝談心，歐曉江方才向她敞開了心扉。我想，當教師比母親更懂兒子時，當學生將老師視作母親時，這份教師的愛已經逾越了責任，深沉得無可比擬，因為這份愛的付出無法衡量。

　　有人說，xx小學和一師二附小不能比，沒有可比性。是的，您有這樣的學生嗎？有個小孩老師一批評就鉆進桌子底下，躺在地上。整整一個學期，他成了班主任的影子，現在是老師的小助手；有個孩子每每開學時就會“玩失蹤”，因為家長的一句話：“我沒有錢。”次次都是老師墊付學費后方才上學。有個小孩讀著讀著那天從學校回家后突然不見了，離婚后的母親無動于衷，是老師們尋遍了網吧，拉回來7天7夜沒回家的孩子呀，洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸說，方才挽救了一顆想漂泊的童心……這樣的孩子，xx小學容納了他們，這是責任；是教師們，用愛心扶正了一棵棵長歪的小苗；用伯樂的眼光發現每個孩子的閃光點；用愛點亮每個孩子心中希望的燈。xx小學，農民工子弟入城就讀指定學校。您知道，xx街農民工子弟學生有多少嗎？2/3在這兒，沒有偏見，沒有歧視，是孩子們學習生活的一塊“樂土”。因為老師理解他們∶他們是xx街新鮮的血液，是xx街的生力軍。他們是農民工子女，我們自己何嘗不是？我們告訴孩子們，你們的父母是多么了不起啊，背井離鄉求生存是一種人生的挑戰，需要莫大的勇氣。老師欣賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。你應該感謝父母，是他們給了你一個新的.起點。你們比老師幸福多了，很多老師18、19歲才來到這個城市，而你8、9歲就來了，只要努力，你的明天比老師更美好。在這兒，城鄉的孩子們是朋友。我們告訴城里的孩子，我們這個城市因為有了他們（農民工及他們的子弟）的存在而更豐富更生動，我們的生活更便利更舒適。我們應該感謝他們父母所付出的勞動和智慧，學習他們的勤勞、他們的質樸、他們的樂觀、他們的拼搏。

　　在xx小學，我們是草根文化的力量，我們是平民文化的代言人；在xx小學，我們永不言棄。因為我們深深地懂得：我們手中握著每個孩子的幸福！為此，我們振奮，我們勞作，在這兒，我們培養了全國科技金獎學生；創造了督導評估73%的優課率；發展了生機勃勃的城區聯合校本教研；建設了以傳統文化為特色的校園文化！教師是一門職業，而教育是植根于愛的，讓愛與責任同行，我們一定能創造更多的教育奇跡！

教師愛與責任演講稿14

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好!

　　教師的偉大正在于愛與責任感。愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。托爾斯泰說，如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師;如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。

　　一、愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的.事業，教師職業是愛的職業。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　二、積極進取，樹立活到老，學到老的信念。現在是信息技術高度發展的時代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的精神，不斷求學，努力提高自身素質，才能教好每位學生。

　　三、以身作則。古語有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學生都喜歡模仿，將會對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，樹立一切為學生服務的思想。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無聲的諾言讓愛與責任伴我遠航!

教師愛與責任演講稿15

尊敬的各位領導老師們：

　　大家好！我是來自xx中心小學的教師xx，我今天演講的題目是《愛與責任鑄師魂》。

　　記得小時候，父親問我："你長大了干什么？"當老師！"我不知道為什么當時我會這樣堅決地回答，或許感覺老師站在講臺上上課的樣子很美吧！但當時我并不太清楚老師美麗的背后付出的艱辛。直到現在我當上了老師才明白，做一個老師是很自豪，但是做一個優秀、人人尊敬的老師真的很不容易啊！

　　我xx年師范畢業，剛畢業我就在xxx鎮任教，那時的我才十九歲，懷著對教育事業的一片熱愛和美好憧憬，我踏上了這三尺講臺，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮，好奇，看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露，多么的可愛，多么的天真啊！當有的孩子不經意間喊溜了嘴"媽媽"！我的心一熱，不禁顫動了一下，一瞬間感覺突然自己長大了，對！為人師，就該有個大人的樣子。當時，我深深地感覺到了自己肩上的重任。雖然是孩子們喊溜了嘴，但這不就是證明了他們渴望我們能像媽媽一樣去愛他們嗎！我明白了作為一個老師愛學生是多么的重要。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子身上的每一個微小的閃光點，理解她們，包容她們，我們才能贏得孩子們的愛。

　　在我剛接我們現在的這個六一班時，也就是上學期，我最初面對這班孩子們的時候，我從他們的眼中看出了一絲異樣的目光，可以看出他們并不喜歡我，六年級的學生了，他們都有自己的觀念和思想了，眼看著還有一年就要畢業了，一下子又換了老師，這未免讓孩子們有點接受不了，當時我心中雖然有那么一點點失落失落，但我并沒有灰心，我深知，要想贏得孩子們的信賴和喜歡，必須得走進孩子們的內心世界，雖然接下來我們的相處僅僅會是一年，但我還是愿意和他們友好相處，讓他們喜歡上我。所以在課外，我總是抽出我僅有的休息時間和孩子們一起談心，聊天，做游戲，講笑話逗他們開心，課堂上，我面向全體，平等關注每一個學生，給孩子們創造和諧，溫馨，民主的學習氣氛，上我的課不至于讓孩子們有壓力感。當他們遇到問題時，我會和顏悅色的向他們耐心講解，直到弄懂為止。每個同學都有自己的性格特點，這都需要我們去深入的一一了解并給予不同的方法指導。生活上我也會給他們一些力所能及的幫助。漸漸地，我們越來越熟悉，孩子們也喜歡上了我。作為一個老師，就應該放低自己的'姿態，走到孩子們當中，才能拉進彼此之間的距離。

　　誰愛學生，學生就會更愛他，只有愛學生的人，才能教育好學生，才能將心比心。前段時間我因病請了幾天的假，全班五十來個孩子一起去我家探望我，并湊錢買了好多營養品，當時你不知道我有多激動，多開心。"老師，您趕快好起來吧，我們都等著您呢。他們圍到我的身邊，拉著我的手說，我又何嘗不想趕緊回到他們的身邊，只是那段時間太累了，實在熬不住生病了。在我家，孩子們和我說了好多心里話，我激動的熱淚盈眶。就這樣我和我的學生之間建立了一個息息相通的世界，使我自己在感動中沉淀出對自己的這份工作的熱愛與執著。當然，教育最需要的是愛與責任的交融，才能奏出教育的和協樂曲。

　　在學生心目中，老師是崇高而偉大的，他們寧愿不聽父母的話，也要把老師的話奉為圣旨一樣對待。所以，我們常常提醒自己，要對學生負責，要對得起"老師"這一神圣的稱謂。俗話說，要給學生一杯水，老師就要常流水。我們學校的老師為了提高自己的自身素質和業務水平，大家總是抽出一些課外時間去學習一些新的教學理念，教學方法和教學手段，利用一切可以利用的機會充實自己，我們學校的教師每周都會安排一次聽課教研，為一個問題，大家常常會掙的面紅耳赤，上網查證，查閱資料，甚至有時候備教案會熬到深夜……我們就是想把最好的傳授給我們的學生。這一切的一切難道不是老師負責任的表現嗎？

　　責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可，讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位孩子都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

【教師愛與責任演講稿】相關文章：

教師關于愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）02-28

愛與責任征文04-14