有關大班教案模板合集九篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、通過游戲和實驗讓幼兒具體感知風。

　　2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道空氣的性質。

　　3、介紹人與風的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒：氣球、塑料管、紙片；風車人手一份；一盆水；自制帆船每組一份。

　　2、教師：氣球、塑料管、紙片、電扇。

　　活動過程：

　　（一）讓幼兒感知風

　　1、請幼兒猜謎語：誰也看不見我的影子，誰也抓不住我的身子，有時我只搖搖樹枝，有時我要吹倒房子，我總在你的身邊跑來跑去，誰知道我的名字？（風）

　　2、請小朋友用手扇風，問幼兒有什么感覺？

　　3、教師打開風扇，問幼兒有什么感覺？

　　4、組織幼兒討論：“為什么手一扇、電扇一轉就有風？”

　　5、教師小結：以前我們認識了空氣，空氣藏我們的`周圍，手一扇空氣就流動了，空氣流動了，就有了風，人們就感覺涼颼颼的，所以說：空氣流動就產生了風。

　　（二）幼兒實驗：空氣流動產生風

　　1、觀察體驗：現在屋里有風嗎？（沒有）咱們來玩盒里的東西，試一試怎 樣才能產生風？

　　1） 玩紙片、，想想怎樣才能讓它有風？（幼兒邊玩邊討論）

　　2） 各組派兩名代表發言，說明他們是怎樣玩的、怎樣讓（紙片、塑料管、氣球）有風的？

　　3） 教師小結：紙片扇動，用嘴吹管子，將氣球吹鼓，再往外放氣，就使空氣流動了，空氣流動就產生了風。

　　2、讓帆

　　船動起來：

　　1） 請幼兒玩帆船（請小朋友不用手去推船，怎樣能使船動起來）

　　2） 請幼兒講述在日常生活中，你還發現或知道哪些辦法能產生風？

　　3） 教師小結：汽車、火車跑動，從滑梯上往下滑，都使空氣流動了， 空 氣流來流去就變成了風。

　　（三）介紹風和人的關系：

　　1、組織幼兒討論：風可以給人們帶來哪些好處？還會帶來哪些壞處？

　　2、教師小結：介紹防風、利用風的辦法。

　　（四）游戲：放風車

　　教師和幼兒一起到院子放風車。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同。

　　⒉感受個體的多樣性，知道每個人都是與眾不同的。

　　活動準備

　　鏡子人手一份；ppt

　　活動過程

　　一、觀察圖片，找不一樣

　　（出示ppt圖片）

　　師：今天，老師請來了一些朋友，看它們是誰？小狗，它們一樣嗎？（斑點狗），數數有幾只斑點狗？它們長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗，它們一樣嗎？雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

　　以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。

　　二、同伴比較，找不一樣

　　⒈其實只要我們仔細尋找就會發現每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？

　　⑴男孩和女孩比：長頭發、短頭發，五官不一樣等。（請幼兒講述）

　　⑵男孩和男孩比：個子不一樣、手、腳大小不一樣。

　　⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。

　　⒉看來我們每個人都有不一樣，那你覺得你自己長得怎么樣呢？

　　師：請你們用小鏡子照一照，再來仔細看看自己長什么樣。引導幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。

　　⒊現在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）

　　過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎？

　　三、游戲：找朋友

　　⒈每個小朋友都有自己的'好朋友，現在我們來做個《找朋友》的游戲，老師說一個小朋友長什么樣，他（她）有什么特別的地方。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個小朋友是誰？

　　⒉請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

　　⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？

　　⒋那我們為什么不一樣？我們又和誰有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像，是遺傳）

大班教案 篇3

　　教學

　　內容音樂《秋天多么美》重點

　　難點

　　1、能用短促的聲音演唱調音部分

　　2、了解跳音的演唱技巧教學

　　目標

　　1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段

　　2、感受旋律，體會秋天的美好組織

　　形式集體教學

　　準備兒童經驗基礎了解秋天的美景，知道秋天是個豐收的季節環境準備歌詞相關圖譜、磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設計環境輔助一、以游戲形式，學習跳音

　　1、請小朋友根著老師做動作，初步了解副歌歌詞內容

　　2、通過老師帶領學做動作來感受跳音的特點。學習跳音的唱法。

　　二、學習演唱第一段

　　1、出示圖譜，理解歌詞。

　　2、根據老師圖譜學念歌詞

　　3、根據圖譜，演唱第一段。

　　三、完整演唱，感受秋天的美好

　　1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動，感受歌曲的意境，說說自己的感受。

　　2、幼兒完整演唱。

　　1、請小朋友來和老師學學吧！

　　2、你發現這段音樂在唱法有什么特點？給你的感受又是怎么樣的？

　　3、秋風秋風輕輕吹，吹過了哪些地方？都發生了什么事？

　　4、聽完歌曲，你覺得秋天的場景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？

　　學唱歌曲

　　圖譜

　　學唱歌曲

　　接唱歌曲分析反思：

　　幼兒通過對歌詞的.理解，充分體會到了秋天是個豐收的季節。通過副歌部分的學習，幼兒能夠很好的區分長音與短音，從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學習歌曲的部分里，幼兒通過對歌詞的理解，能夠運用自己的肢體語言來表現。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎上畫出不同造型的人物畫。

　　2、了解幼兒已有經驗，鼓勵幼兒畫出不同的運動方法。

　　3、通過活動，激發幼兒愛運動，喜歡鍛煉身體的情感。

　　活動準備：

　　幼兒運動的圖畫一幅，彩筆，紙。

　　活動過程：

　　1、談話：小朋友，你們喜歡運動嗎？告訴老師，你喜歡用什么方式鍛煉身體？你和誰一起鍛煉身體？感覺怎么樣？（幼兒舉手回答，了解幼兒已有經驗。）

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察。（今天，老師帶來了一幅圖畫，上面有我們幼兒園的'小朋友在鍛煉身體。請小朋友看一下，他們在哪里鍛煉身體？用什么鍛煉身體？（發展幼兒觀察力及口語表達能力）

　　3、請幼兒示范跳繩和踢球的動作。（幼兒到臺前示范）全體幼兒觀察跳繩和踢球的動作及正面人，側面人的臉部特征。觀察做動作幼兒的腳，身體，頭發的特征。（觀察不做動作的人物特征，為幼兒畫畫做鋪墊。）

　　4、啟發幼兒想一想最喜歡的運動是什么？在哪里，和誰一起做的運動，然后把它畫下來，看看誰的運動方法多。

　　5、幼兒繪畫，鼓勵幼兒畫出多種運動方法。

　　6、展示作品評價。

　　（1）請舉手的幼兒到臺前講述作品。并說出鍛煉身體的好處。

　　（2）把全體幼兒作品展示在黑板上，請幼兒說出最喜歡哪幅畫，為什么？

　　活動延伸：沒完成的作品可到區角里進行。請幼兒到戶外做自己喜歡的運動。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

　　3、感受京劇的效果，產生喜愛京劇的情緒。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1、與歌詞內容有關的.臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說臉譜的伴奏帶。

　　活動過程：

　　(一)臉譜配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。

　　1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并根據小節線的提示依次擺放。

　　2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

　　(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

　　(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

　　1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

　　2、想不想學呀?

　　3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。

　　4、接龍游戲，教師與幼兒。

　　5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

　　6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。

　　(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

　　1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢?

　　2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

　　3、跟著他們一起來做一做。

　　4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

　　5、走到家長面前，與家長合作表演。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班教案 篇6

　　設計思路：

　　正值秋收季節，田野里到處可見豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄。現在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農村豐富的自然資源開展教育，成為了我們研究的一個課題。我們利用農村隨處可見的稻草、竹子、木樁及果農丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動，既發展了幼兒的基本動作，又培養了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優良品質。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

　　2、培養幼兒的`勇敢精神及助人為樂的優良品質。

　　重難點：

　　攀登竹梯（1.2米左右）

　　活動準備：

　　1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個竹梯四個

　　2、桔子（幼兒人數5--6倍，為果園果農摘收以后扔棄的小桔子）場地布置

　　草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）活動流程：

　　熱身運動-----鍛煉本領-----摘果子游戲------放松身體結束活動活動過程：

　　（一）熱身運動

　　教師：今天，我們要到果園里去幫助農民伯伯干活，我們先來練練本領。跟著音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。

　　（二）鍛煉本領

　　1、提供材料，自由探索

　　教師：我們到果園里去，要經過一片草地，從一條田埂上走過，還要遇到一條小河，怎么辦？

　　幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進行練習。

　　2、重點難點練習

　　教師：我們怎么幫助農民伯伯把樹上的桔子采下來呢？

　　幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。請能力強的幼兒示范。

　　（三）摘果子游戲

　　教師：剛才老師接到村長的一個電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）

　　1、提出要求：一次只能摘一個桔子，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導、保護。

　　幼兒練習兩遍。

　　2、競賽

　　幼兒分成人數人數均等的四列，進行比賽，看哪隊幼兒能迅速地把桔子摘回來。根據四隊幼兒的完成情況，給予不同的獎勵。（不同的小動物貼紙）

　　（四）游戲結束，放松身體練習。

　　教師：今天我們出色地完成了村長交給的任務，幫了農民伯伯的大忙，村長說：謝謝小朋友。

　　幼兒聽音樂，跳集體舞“豐收舞”。結束。

大班教案 篇7

　　【活動由來】

　　五一黃金周過完以后,孩子們紛紛討論著去旅游的地方和好吃好玩的東西。

　　林儀芮說:“媽媽帶著我去九鯉湖玩了。還給我講了有關九鯉湖的傳說。可好聽了。”吳一超說：“媽媽帶我去爬了石室巖，我爬到了山頂上，那里可漂亮了。我還在那照了好多照片呢。”林婕說：“我去了常太的九龍谷森林公園，那里的山、水可美了。”余冬韻說：“我和爸爸、媽媽去了湄洲島。看到了大海和沙灘……”幼兒興奮地談論著自己的家鄉。何不利用此機會，對幼兒進行一次愛家鄉的教育呢?

　　我們莆田自古以來就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戲劇之鄉”“田徑之鄉”“文獻名邦”。林默娘、李耕、李霞、林蘭英、林桑、劉玉棟等一大批家鄉的名人;紅團、扁肉、鹵面、興化粉等家鄉的小吃…….一個個為之自豪的名字讓我們的莆田生動而美麗。為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，增進幼兒對家鄉的了解。于是，我們設計了《莆田——美麗的家園》的主題活動。

　　我們覺得這個主題可涉及的內容非常廣泛，因而對該主題可能指向的內容進行了分析，向家長分發了問卷調查表。更深入了解大班幼兒對“家鄉”的已有知識經驗，從而把握主題的切入點和進展方向。擬定了讓幼兒通過了解家鄉的風景名勝、我們的驕傲、值得敬佩的人等活動豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的了解，從而更好地激發他們愛家鄉、愛祖國的美好情感。

　　【活動的開展】

　　一、家鄉的風景區

　　我們班的孩子，大都生活在一個非常狹小的環境中，通過問卷發現：幼兒對于家鄉的認識僅限于自己看到的、聽到的;說明孩子的生活經驗比較匱乏、知識面比較窄，那么如何拓展幼兒的視野，豐富他們的生活經驗，成為這個活動的努力方向。

　　【活動目標】

　　1、知道家鄉的風景名勝，會用語言大膽進行表達。

　　2、學會運用各種手段宣傳自己的家鄉。

　　【活動實錄】

　　1、 幼兒帶來了好多從家鄉各個地方照的.照片，非常漂亮。大家紛紛介紹著，這是莆田什么地方。儀芮說：“這是九鯉湖，那里有一個很大的瀑布。”林珧：“這是荔枝公園，里面有許多的石雕，其中有一尊很高很大的彌勒佛石像。里邊還有很多的荔枝樹呢……”幼兒高興的介紹著自己的照片，開心的互相介紹起來，都非常想與他人分享。

　　2、 教師把幼兒的照片展示出來，讓幼兒觀察。知道更多關于家鄉—莆田的風景名勝。

　　3、組織幼兒給家鄉的名勝古跡評星級。孩子們紛紛拿著“☆”貼在自己喜歡的風景區上面。最后，幼兒一起統計，并制作了一份表格《莆田風景名勝排行榜》。

　　4、運用各種手段宣傳莆田。請幼兒大膽發表自己的想法：有的幼兒談到可以通過拍錄像在電視上或步行街上去宣傳、有的幼兒說可以讓家長把錄像發送到互聯網上、還有的說可以在自己班上舉辦一個莆田的風光展覽，讓大家來欣賞……

大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、通過與同伴玩連體人的游戲，發展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協調性。

　　2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規則。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。

　　2、場景設置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。

　　3、快樂音樂一段。

　　【活動過程】

　　1、入場

　　幼兒一對一對踏步入場。

　　2、雙人模仿操練習

　　伴隨音樂做模仿操。

　　3、出示衣服

　　告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。

　　4、幼兒嘗試如何變成連體人。

　　5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。

　　6、講解游戲規則

　　連體人會做的事情真不少，現在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關。

　　第一關，先穿過密密的樹林;第二關，鉆過黑黑的山洞;第三關，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的'手，下一組進行比賽。

　　7、請一組小朋友來示范

　　8、分成紅隊和藍隊來進行比賽。

　　9、小結：對獲勝的一組小朋友和表現出色、合作默契的小朋友進行表揚。對配合不默契的小朋友進行鼓勵。

　　10、游戲2遍。

　　【活動反思】

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規律。

　　2、 在這節課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節課里，孩子們的興趣很高，體現出了大家的團結協作精神。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能用較流暢的語言大膽地表達、交流自己喜歡的游戲。

　　1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發展平衡、協調能力，培養節奏感。

　　2、體驗游戲的多樣和樂趣。

　　活動準備：

　　1、兩人走的大鞋15雙.

　　2、音樂準備：《找朋友》和《歡樂頌》

　　3、課件《有趣的游戲》

　　4、場地準備

　　活動實錄：

　　一、音樂游戲《找朋友》直接導入：

　　1、師：小朋友！讓我們一起玩個游戲吧！

　　2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。

　　二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學或玩個別有趣、簡單的游戲。

　　1、師：剛才我們玩的是什么游戲？（找朋友）這個游戲好玩嗎？（好玩），平時我們在幼兒園里、在家里、在外面玩過許多游戲，那你喜歡玩什么游戲？什么原因讓你喜歡玩的呢？

　　2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。

　　1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。

　　師：那你都和爺爺下什么棋呢？

　　幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

　　2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。

　　3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。

　　4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。

　　師：我也玩過，和你有同樣的感覺。

　　5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。

　　師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）

　　幼：不是的，是兩個人做的。

　　師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！

　　幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。

　　師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！

　　全體幼兒玩一玩。

　　6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。

　　師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的.。

　　7）、幼兒7：我喜歡玩醫院的游戲。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為我想當醫生給人看病。

　　師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。

　　8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。

　　9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。

　　師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）

　　師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜

　　10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋。……

　　11）、老師小結：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。

　　三、幼兒在自主探索中學會老師喜歡的游戲《走大木鞋》

　　師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？

　　幼兒：想

　　師：你們看（教師出示玩具）！這是什么？（幼兒猜測）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？

　　幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。

　　1、幼兒第一次嘗試合作探索

　　（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題和探索情況.

　　（2）、組織交流探索情況。

　　師：小朋友！你們走起來了嗎？

　　幼兒：走起來了，沒有走起來……

　　師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。

　　幼兒1：我們走不起來，我走，XX小朋友又不走。

　　幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭。……

　　師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？

　　走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。

　　師小結：原來兩人走之前先要統一出哪只腳，然后喊“預備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。

　　2、幼兒再次合作探索。

　　要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。

　　3、幼兒合作聽音樂跟節奏走大木鞋

　　（1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節奏走得更神氣呢！

　　（2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋

　　四：觀看錄像《有趣的游戲》

　　1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！

　　2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒表現出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發孩子主動學習的熱情。

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