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《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案1
活動目標：
1、感受故事的有趣好玩，體會小鼴鼠的心情變化。
2、初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的。
3、知道不能隨地大小便。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、請出小客人，引出話題。
提問：它是誰？它的頭上是什么？
二、結合PPT課件看圖講述畫面內容，體會小鼴鼠的心情變化。
（一）提問：小鼴鼠被人嗯嗯在頭上，它的心情怎么樣？
（二）寶貝們都來當小偵探，根據小鼴鼠提供的線索進行偵探。
小結：小鼴鼠遇到的小動物的`嗯嗯跟小鼴鼠頭上的嗯嗯都不一樣。
（三）集體閱讀故事結尾。
1、蒼蠅幫助小鼴鼠找到了嗯嗯的主人，小鼴鼠會怎么做？它的心情怎樣？
2、后來又發生了什么事？小鼴鼠為什么哧溜一下趕緊鉆回地下呢？
三、教育幼兒不能隨地大小便，不小心給別人造成了麻煩，要和別人道歉。
四、播放配音課件完整欣賞，感受故事的有趣好玩。
活動延伸：
區域活動：在語言區提供繪本，供幼兒閱讀，繼續感受作品。
家園共育：請家長配合教育幼兒不能隨地大小便。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案2
一、活動目標：
1、了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學會用語言來表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。
二、活動準備：
多媒體課件
三、活動過程：
（一）閱讀書名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯？
（二）師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的'。
1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？
2、小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、根據小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？
4、了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。
5、我們一起來問問鴿子，引導幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
6、平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
7、總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？
五、聯系生活，經驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案3
活動目標：
1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學習他們的對話。
活動準備：
圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。
活動過程：
一、閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的'名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
二、集體閱讀故事1——6頁
1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發生了什么事？你覺得小鼴鼠會怎么樣？
2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）
4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？
三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁
1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什么樣子的？
2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？
四、集體閱讀故事結尾一遍
1、小鼴鼠找誰幫忙了？
2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？
3、小鼴鼠和大狗之間會說些什么？
4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？
五、教師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層了解故事的內容，并通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案4
活動目標：
1、 了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學會用語言來表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、 閱讀書名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯？
二、 師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？
2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、 根據小鼴鼠提供的'線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？
4、 了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。
我們一起來問問鴿子，引導幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
6、 總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？
三、 聯系生活，經驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？
《中班繪本教案：“是誰嗯嗯在我的頭上”》摘要：什么會有嗯嗯？ 二、 師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。 1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？ 2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。 3、 根據小鼴鼠提供的線索馬、...
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案5
活動目標：
1、通過與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的。
2、通過觀察、匹配，初步感知不同動物的糞便特征。
3、通過了解不同動物糞便的作用，增加幼兒對科學活動的興趣，激發幼兒探索的欲望。
活動準備：
1、繪本的PPT。
2、動物嗯嗯的作用的PPT。
3、動物和嗯嗯的圖片。
4、水彩筆。
活動過程：
一、談話導人。
1、你們知道什么是嗯嗯嗎？
2、那你們每天都嗯嗯嗎？
3、那你知道動物需要嗯嗯嗎？你是怎么知道的？
4、現在，讓我們一起來看看，小鼴鼠到底發生了什么事？
二、創設情境，尋找“肇事者”，初步感知不同動物的糞便特征。
1、（出示畫面一）有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光說：哇，天氣真好！這時候，發生了一件倒霉事，看看發生什么事情了？（動畫嗯嗯掉下來）（請幼兒觀察畫面回答）
2、小鼴鼠非常生氣，不知道哪個動物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細看看，小鼴鼠頭上的便便是什么樣子的？（引導幼兒從形狀、顏色等方面觀察并回答）
3、小朋友猜猜可能是哪個動物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上？
4、究竟是誰呢？今天老師請你們做小小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小朋友看，一只鴿子飛過來，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢？（請幼兒觀察，比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠頭上嗯嗯的不同）
5、這里還有一些動物的嗯嗯，（出示野兔、豬、馬、奶牛及便便）是不是這些小動物的呢？小朋友看一看，想一想，比一比，先和好朋友說一說，你是和哪個動物的嗯嗯比的，有什么不一樣？（幼兒自由討論）
6、你是和哪個動物比的？有什么不一樣？（根據幼兒的回答，出示相應的大圖片，引導幼兒觀察，加以評價）
7、哎喲，都不是！（直接出示答案）究竟是誰呢？（打開大黃狗的畫面）終于幫小鼴鼠找對答案了，原來是這個壞家伙！大黃狗！
（三）卡片匹配，鞏固幼兒對“嗯嗯”的認知，培養幼兒動手操作能力。
1、幼兒在教師幫助下對動物嗯嗯的大小、形狀、顏色等特征加以總結。
2、請幼兒為動物與它的`嗯嗯相匹配。（幼兒操作）
（四）欣賞課件，初步了解動物糞便的作用。
1、教師引導幼兒欣賞課件，介紹動物糞便的作用。
①小朋友你喜歡動物們的嗯嗯嗎？為什么？
②是呀，動物們的嗯嗯又臭又臟小朋友們都不喜歡。但你們知道動物的嗯嗯又什么用處嗎？（豬糞、牛糞可以燃燒、發電；抹香鯨的糞便可以做香水，野兔的糞便可以做藥等）
2、小朋友今天我們了解了小動物的嗯嗯有很多的秘密，回家后請你和爸爸媽媽上網搜索，了解到更多動物嗯嗯的秘密，然后告訴老師和小朋友，好嗎？
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案6
活動目標：
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。
2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能簡單復述繪本。
活動準備：
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
活動過程：
一、“小鼴鼠”導入，激發興趣
1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）
4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）
5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）
6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”
教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達。
1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。
師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
教師小結
2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？
師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）
師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發幼兒發揮想象，自由表述）
教師小結
4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）
師：奶 牛 先生的嗯嗯是什么樣的.？（幼兒自由表述）
教師小結
5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？
師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”
師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。
師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）
7、師：現在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認并表述。
教師總結 （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）
三、聯系生活，經驗延伸。
師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應該養成怎樣的“嗯嗯”好習慣？（引導幼兒相互交流。）
教師總結：只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們小朋友的身體才會更健康！
活動實施教學反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環節中教師通過創設自由、寬松的環境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
小百科：頭在解剖學上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數兩側對稱動物都有頭。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案7
一、活動目標：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養幼兒細致的觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并進行初步的對比和認識。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、故事繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》
三、活動過程：
（一）故事閱讀
—閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
——我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？
（2）在什么地方？
——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什么他的頭上會有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？
小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3第一頁左面
師：（1）哇！天氣真好，發生了什么事 (請小朋友說)
第一頁右面
師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受......）
（2）從哪里看出？（表情）——請一個小朋友來學學
——小朋友一起來做做
（3）這時候他會說什么呢？（請小朋友舉手回答）
——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上！（請小朋友一起學學）
（4）是誰嗯嗯在我的頭上啊？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！
4、第二頁左面
師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子
（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么啊？
你覺得他會怎么問啊？（請小朋友們回答）
——（是不是你嗯嗯在我的頭上啊？）
——學學小鼴鼠的動作和表情！
——請個別小朋友表演！
第二頁右面
師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來聽聽看小鴿子怎么回答的
——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的
（2）小鴿子怎么說啊？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)
（3）那它的嗯嗯是怎樣的啊！
——水水的，白白的，濕濕的
（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？
——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁左面
師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生
（2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！
（3）它的動作和表情是什么樣的？——請個別小朋友來學一學
——大家一起來學一學
第三頁右面
師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看
（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？
——又大又圓的，像一個個馬鈴薯一樣的
（3）那馬先生會怎么回答啊？
——不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
6、第四頁左面
師：(1) 請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？
(注意小鼴鼠的動作和表情)
第四頁右面
師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？
——像豆子一樣，一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
——不是我！我的嗯嗯是這樣的
(3) 小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了
7、第五頁
師：（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）
（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一樣）
那山羊怎么回答的？
8、第六頁
師：（1）碰見了誰？怎么問？（大家一起表演）
是不是奶牛的？
它的嗯嗯是什么樣的？（濕濕的，小鼴鼠說它像一盤巧克力蛋糕）
那山羊怎么回答的？
9、第七頁
師：又去問誰啊？這回怎么問的？
什么動作和表情啊？（請小朋友來學學）
為什么要這么做啊？（不耐煩了，都沒找到嗯嗯的主人）
那小豬怎么回答，它的.嗯嗯是什么樣的？
10、碰見小蒼蠅，想到好辦法！
師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
（請小朋友來幫忙想辦法）
（2）看看小鼴鼠遇到了誰？
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么啊？
（請小朋友想一想）
（ 因為蒼蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認識很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）
（3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個有趣的故事
題目是什么啊？——是誰嗯嗯在我的頭上
（二）完整欣賞故事
師：嗯嗯到底是誰的啊？
小鼴鼠最后怎么做啊？
你覺得這樣對嗎？
如果你是小狗，你又會怎么做呢？
如果你是小鼴鼠，你又會怎么做呢？
總結：（我們不能隨地大小便......如果不小心給別人造成了麻煩，也應該和別人道歉！）
（三）、游戲：連線
找出圖片中相應的動物嗯嗯
（總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？
—師分部分講述故事（從開始到豬先生）。
（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。
看看小鼴鼠是什么表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？
（2）從鴿子到豬先生。
“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！
馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？
野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）
山羊的嗯嗯在哪里？你們發現它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？
奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？
小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？
（3）從蒼蠅到知道是狗大便。
為什么小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會知道呢？
（4）從狗大便到結束。
終于找到答案了，你猜小鼴鼠會怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢
（二）完整欣賞繪本故事，了解故事內容。
師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。
（三）、游戲：連線
（1）這是誰的糞便連線
（2）動物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。
（四）、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的秘密，更多的樂趣。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案8
活動目標：
1、欣賞故事，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，進行初步的對比和認識。（重點）
2、通過觀察、閱讀及交流，發展幼兒細致觀察和語言表達能力。（難點）
3、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
活動準備：
PPT課件《是誰嗯嗯在我頭上》。
鴿子馬先生野兔山羊奶牛豬先生，動物嗯嗯的圖片。
活動過程：
一、閱讀封面，引起閱讀興趣
1．幼兒了解故事的名字：今天老師帶來一本故事，這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
2．觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？這個小動物是誰啊？小鼴鼠的家在什么地方呢？
二、集體閱讀故事開頭
1．如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？
2、這是誰的嗯嗯？請小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的？
三、幼兒自主閱讀，發展幼兒觀察及語言表達能力。
1．小鼴鼠去找誰了？它們的嗯嗯是怎么樣的？
2．后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？小鼴鼠為什么問了一半就不問了？小鼴鼠為什么知道蒼蠅能夠幫助它？蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？
3、小鼴鼠是怎么做呢？它這樣做對嗎？
4．小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的？
四、教師完整講述故事，感受故事的詼諧和幽默，加深幼兒對故事內容的理解。
五、出示動物和動物嗯嗯的圖片，請幼兒將動物與它的嗯嗯對號入座，鞏固各種動物的嗯嗯是什么樣的。
1．掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？剛才從故事的'最后知道是誰的嗯嗯？
2．鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？
3．馬先生的嗯嗯又是怎樣的？
4．野兔的呢？
5．奶牛的呢？
6．豬的呢？
7．小鼴鼠的呢？
請小朋友幫忙找一找。
六、結束部分
提出問題，思考：動物和我們人類不一樣，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應該解在哪里呢？
除了故事里講到了這些動物嗯嗯的特點，那其它動物的嗯嗯是什么樣的呢？
小朋友可以查找圖書，資料，詢問爸爸媽媽，我們再來討論這個問題好嗎？
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