小學三年級語文世界上第一個聽診器教案

時間：2024-04-03 08:29:05 教案我要投稿

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小學三年級語文世界上第一個聽診器教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級語文世界上第一個聽診器教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級語文世界上第一個聽診器教案

小學三年級語文世界上第一個聽診器教案1

　　教學要求

　　1．自學、感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。

　　2．結合課文內容，體會表現雷奈克內心感受的句子。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　通過自主、合作性學習，體會表現雷奈克內心感受變化的內容，并且明白任何一個科學家的發明都是不容易的，要學習雷奈克的勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。

　　教具準備：教學圖片、語段卡片

　　課時安排：兩課時

　　一、知識趣味入新課

　　1、猜一猜世界上的種種第一個。如中國第一個發明鋸子的是誰？第一個稱量地球的是誰？等等

　　2、引出世界上第一個聽診器是誰發明的。老師寫課題。

　　雷奈克讀準名字

　　（導入新課方法很多，但最佳方法要既能調動學生學習興趣，又要與新課內容密切相關。本課導入運用了趣味題競賽的方法，既有趣又有挑戰性。）

　　二、抓住課題想問題

　　世界上第一個聽診器是什么樣子的？為什么要發明聽診器？雷奈克是怎樣發明的？

　�。ā皩W貴有疑”，學生在上課伊始就處于問題情境中，激發了學生心中自主學習，自主探究的愿望。）

　　三、自讀課文解初問。

　　1、學生自讀課文，要求讀準、讀通、讀暢。

　　2、同桌互讀，相互指正。

　　3、指名串讀，全班交流，說長論短。

　�。ㄗ寣W生充分地閱讀課文、熟悉教材，這是因為學生反復讀書之后就有表達的愿望，這時的感受才是最真切、最自然的。因此學生在評讀讀書情況時才會暢所欲言。）

　　4、出示生字詞：

　　聽診器思索緊貼

　　肺結核分析沿著

　　木棍改成喇叭狀效果

　　要求：（1）學生讀詞

　　（2）根據課文內容，用橫排或豎排的幾個詞語說一段話。

　　（將識字教學和聽說讀寫的能力有機結合起來，學生邊識字邊進行說話的練習，一方面可以加深對生字新詞的'理解，另外，還能促進學生對課文內容的掌握，并且訓練學生說話的條理性，提高學生的概括能力。）

　　5、交流學生針對課題提出的問題。

　　（1）世界上第一個聽診器是什么樣子的？

　　學生讀課文后找到一句話：他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個“聽診器”。補充資料：因為這種聽診器樣子像笛子，所以被稱為“醫生的笛子”。

　�。�2）雷奈克為什么要發明聽診器？（結合課文第一自然段說說）

　�。�3）雷奈克是怎樣發明聽診器的？（可以默讀全文說一說）

　　第二課時

　　一、自主讀課文，可以選擇自己喜愛的讀書方式，體會雷奈克的內心感受。

　�。ㄕn標中說“學生是語文學習的主人。語文學習應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式�！保�

　　A.“看到許多病人痛苦地死去，心里十分難過�！�

　　（1）從“難過”一詞你讀懂了什么？

　�。�2）（可以補充資料：他的叔叔居洛木在雷奈克遠行時，這樣告訴他：“我的孩子，醫師這個職業就像鎖鏈一樣，只要搭在了我們身上，我們日夜都不能把它卸下來！”）

　�。�3）朗讀這一句話。

　　B.“他想：一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？他整日思索著�！�

　　（1）“思索”是什么意思？

　　（2）“整日思索”呢？

　�。�3）雷奈克醫生為什么要“整日思索”呢？

　　c.“他高興極了，……啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”

　　體會雷奈克第一次用自制的聽診器

小學三年級語文世界上第一個聽診器教案2

　　教學要求：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課的生字，理解有生字組成的詞語，會用”如果……就……“果然”造句。

　　3．憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發明創造都來自于實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

　　教學準備：課前查閱相關資料、錄音、卡片等

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，提出問題

　　1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。

　　2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題

　　3、讀了課題之后，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　1、聽課文錄音朗讀

　　2、學生自由讀課文，進行自學

　　（1）、借助拼音讀準生字

　　（2）、畫出由生字組成的詞語，想想它們在句中的意思，并標出自己不理解的地方。

　　（3）、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？

　　3、檢查自學效果

　　（1）出示詞語：

　　（2）指名讀，重點讀準翹舌音、后鼻音

　　（3）了解詞語的掌握情況

　�。�4）分自然段讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�5）交流“世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？

　　三、質疑問難，指導朗讀

　　1、學生提出不懂的問題

　　2、指導讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

　　3、小結

　　四、學習生字

　　1、讀生字，分析字形。

　　2、學生描紅，教師巡視。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語，復習鞏固

　　聽診器肺結核思索緊貼沿著木棍分析效果

　　巴黎胸腔湊近蹺蹺

　　二、細讀課文，理解內容。

　　1、默讀課文，思考：世界上第一個聽診器是怎樣發明出來的`？，畫出相關句子。

　　2、小組討論

　　3、反饋、交流、指導朗讀。

　�。�1）出示句子：有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？他整日思考著。

　　*整日思索是什么意思？

　　*雷奈克醫生為什么要“整日思索”？

　　*練習朗讀，突出“整日思索”。

　�。�2）通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！

　　*應讀出怎樣的語氣？

　　*練習朗讀

　�。�3）他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！

　　*去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？

　　*比較朗讀，體會驚喜激動的心情。

　　*練習朗讀，突出驚喜激動之情。

　�。�4）以后，雷奈克又發現空心木管聽診效果更好。

　　*“又發現”中的“又”是什么意思？

　　*“又發現”說明什么？

　　*練習朗讀，突出“又發現”。

　　4、復述發明“世界上第一個聽診器”的經過。

　　5、同桌練習

　　三、總結課文

　　1、課文主要寫了什么？

　　2、雷奈克醫生發明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什么不一樣？

　　3、小結

　　4、學了故事以后，你有什么想法呢？

　　四、作業

　　收集中外發明家搞創造發明的小故事，講給同學聽。

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