- 相關推薦
幼兒園小班的主題教案《我們的衣服》含反思
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案《我們的衣服》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班主題教案《我們的衣服》含反思 1
活動目標：
1.了解開衫、套衫，天冷和天熱穿等不同種類的衣服；
2.學會自己脫開衫，愿意自己的事自己做。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1.童裝錄象
2.娃娃人手一個
3.夏裝、冬裝若干
4.活動室一角布置成冬天的公園
活動流程：
情景感知——了解種類——嘗試操作
一、感知情景，激發興趣
老師引導幼兒邊看邊議論：
1.這是誰穿的衣服？這是什么衣服？
2.你喜歡哪一件？你有什么自己喜歡的衣服？
二、了解衣服種類：
1.分辨不同種類的衣服：
�。�1）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么拉？
師：我們趕快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧！（放娃娃笑聲）
你們的娃娃真漂亮，我們一起帶娃娃一起去公園玩，好嗎？
�。�2）來到冬景前：樹上怎么都白白的？什么季節來到了？
�。�3）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么又哭了？娃娃冷了怎么辦？
�。�4）提供冬裝、夏裝，幼兒給娃娃穿衣服：
分辨套衫和開衫：這兩件衣服一樣嗎？有什么不一樣？
2.知道干凈的衣服才好看
師：你們的娃娃真好看，可是好看的衣服有時候也會變得不好看，什么時候會不好看呢？
師小結：衣服干干凈凈才好看。
三、嘗試自己脫開衫
教師以兒歌語言為引導，邊示范脫開衫邊激發幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
教學反思：
教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的.四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如;拉拉鏈;這一步的兒歌;吱扭吱扭上房子;拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如;耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？;幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
幼兒園小班主題教案《我們的衣服》含反思 2
一、活動目標
引導幼兒認識不同季節的衣服，知道根據季節變化更換衣服。
鼓勵幼兒嘗試自己穿脫簡單的衣服，提高生活自理能力。
激發幼兒對衣服的興趣，感受衣服的多樣性與美觀性。
二、活動準備
不同季節（春夏秋冬）的幼兒衣服若干件，如棉衣、羽絨服、短袖、短褲、裙子等。
一個大衣柜模型或紙箱做成的簡易衣柜。
相關的圖片或視頻資料，展示不同季節人們的穿著。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
教師播放一段視頻，視頻中有不同季節人們穿著不同衣服在戶外活動的場景，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們穿的衣服一樣嗎？為什么不一樣呢？”
鼓勵幼兒積極回答問題，引出活動主題 “我們的衣服”。
（二）基本部分
認識不同季節的衣服
教師將準備好的不同季節的衣服逐一展示給幼兒，一邊展示一邊介紹：“這是冬天穿的棉衣，它很厚，可以讓我們在寒冷的冬天里保暖�！薄斑@是夏天穿的短袖和短褲，很輕薄，穿起來很涼快。” 等等。
讓幼兒摸一摸、看一看不同的衣服，感受它們的材質、厚度和款式的`差異。
教師提問：“小朋友們，你們知道什么時候穿這些衣服嗎？” 引導幼兒思考并回答，加深對不同季節衣服的認識。
衣服的分類整理
教師拿出大衣柜模型或簡易衣柜，說：“這些衣服都亂了，我們來幫它們整理一下，放進衣柜里吧。”
教師示范將不同季節的衣服分類放進衣柜，如冬天的衣服放在一起，夏天的衣服放在一起，邊放邊說：“冬天的棉衣放在這里，夏天的短袖放在那邊�！�
邀請幼兒一起參與衣服的分類整理，讓他們在實踐中進一步鞏固對不同季節衣服的認識。
嘗試自己穿脫衣服
教師選擇一件簡單的外套，如開衫，向幼兒示范如何穿脫：“先把衣服打開，兩只手伸進袖子里，然后拉上拉鏈或扣上扣子。脫的時候，先解開拉鏈或扣子，再把袖子脫下來。”
讓幼兒分組進行嘗試，教師在旁邊給予指導和幫助，鼓勵幼兒自己動手，對于成功穿脫衣服的幼兒給予表揚和獎勵。
�。ㄈ┙Y束部分
教師總結今天的活動內容，回顧不同季節的衣服以及穿脫衣服的方法。
鼓勵幼兒回家后，自己嘗試整理衣柜里的衣服，并且在家長的幫助下，了解更多關于衣服的知識，如衣服的顏色搭配等。
四、活動反思
在本次活動中，通過多種形式讓幼兒認識了不同季節的衣服，幼兒對活動表現出較高的興趣，積極參與到各個環節中。在衣服分類整理環節，大部分幼兒能夠正確地將衣服分類放進衣柜，這表明他們對不同季節衣服的特征有了較好的理解。在穿脫衣服嘗試環節，幼兒的動手能力得到了鍛煉，雖然有些幼兒在操作過程中遇到困難，但在教師的指導下也能逐漸掌握方法。然而，活動中也存在一些不足之處，例如在介紹衣服時，可以更多地引導幼兒觀察衣服的細節，如衣服上的圖案、裝飾等，讓幼兒對衣服的認識更加全面。在今后的教學活動中，我會更加注重這些方面的改進，以提高活動的質量。
幼兒園小班主題教案《我們的衣服》含反思 3
一、活動目標
讓幼兒了解衣服的基本功能和常見款式，培養幼兒的觀察力和認知能力。
引導幼兒學會區分衣服的大小、顏色和性別差異，提高幼兒的辨別能力。
通過活動，使幼兒感受衣服與生活的緊密聯系，激發幼兒對生活中事物的好奇心。
二、活動準備
收集各種款式、大小、顏色以及適合不同性別幼兒穿著的衣服若干，包括上衣、褲子、裙子等。
準備一些幼兒穿著不同衣服的圖片或照片，制作成 PPT。
為每個幼兒準備一張畫有簡單人體輪廓的畫紙和彩筆。
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒跟著音樂做簡單的律動，如拍拍手、跺跺腳等，活躍活動氣氛。
律動結束后，教師說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有趣的地方，那里有好多好多的衣服，你們想不想去看看呀？” 從而引出活動主題。
�。ǘ┗静糠�
衣服的功能與款式展示
教師將收集來的各種衣服逐一展示在幼兒面前，拿起一件上衣，問幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么用呢？” 引導幼兒回答衣服可以保暖、遮體等基本功能。
接著，教師向幼兒介紹衣服的不同款式，如長袖、短袖、有領、無領、有扣子、有拉鏈等，讓幼兒用手觸摸感受不同款式衣服的特點。
觀察衣服的差異
教師將幼兒分成小組，每組發放幾件不同的衣服，讓幼兒觀察并討論：“這些衣服有什么不一樣的地方呢？” 鼓勵幼兒從大小、顏色、性別等方面進行比較和區分。
小組討論結束后，每組推選一名代表向大家分享他們的發現。教師對幼兒的回答進行總結和補充，幫助幼兒更清晰地認識衣服在這些方面的差異。
衣服與生活的聯系
教師播放 PPT，展示幼兒在不同場景（如幼兒園、家里、戶外等）穿著不同衣服的圖片，引導幼兒觀察并思考：“在這些地方，小朋友們為什么要穿這樣的`衣服呢？” 讓幼兒明白衣服的選擇與生活場景和活動需求有關。
教師提問：“小朋友們，你們平時最喜歡穿什么樣的衣服呢？為什么？” 鼓勵幼兒大膽分享自己的喜好和想法，進一步感受衣服與個人生活的密切聯系。
創意繪畫 “我設計的衣服”
教師給每個幼兒發放一張畫有簡單人體輪廓的畫紙和彩筆，說：“小朋友們，現在你們都是小設計師，來設計一件自己喜歡的衣服吧�！�
幼兒在畫紙上自由創作，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒發揮想象，設計出獨特的衣服款式，并可以為衣服添加圖案和裝飾。
（三）結束部分
幼兒作品展示
教師邀請幼兒逐個展示自己設計的衣服，并向大家介紹自己的設計思路和創意，如衣服的顏色、款式、圖案代表的意義等。其他幼兒可以認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
活動總結
教師對本次活動進行總結，回顧衣服的功能、款式、差異以及與生活的聯系，同時表揚幼兒在活動中的積極表現和創意設計，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和探索衣服的奧秘。
四、活動反思
本次活動通過多種教學手段，讓幼兒對衣服有了較為全面的認識和了解。在活動過程中，幼兒積極參與觀察、討論和創作，表現出濃厚的興趣。特別是在創意繪畫環節，幼兒充分發揮了想象力，設計出了許多富有創意的衣服作品，這不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養了他們的創新思維。然而，在活動中也發現一些不足之處，例如在小組討論衣服差異時，個別小組的討論不夠深入，幼兒的參與度不均衡。在今后的教學中，可以更加合理地分組，并加強對小組討論的引導和組織，確保每個幼兒都能充分參與到活動中來。同時，在介紹衣服款式時，可以增加一些互動環節，如讓幼兒找一找教室里的老師或小朋友穿著的衣服屬于哪種款式，這樣可以更好地鞏固幼兒所學知識。
幼兒園小班主題教案《我們的衣服》含反思 4
一、活動目標
幫助幼兒認識自己的衣服，知道衣服的各個部分名稱，如領口、袖口、口袋等。
培養幼兒的語言表達能力，引導幼兒能夠用簡單的語言描述自己衣服的特征，如顏色、圖案等。
讓幼兒體驗自己穿脫衣服的成就感，增強幼兒的自信心和自我服務意識。
二、活動準備
每位幼兒穿著自己日常的衣服來園。
準備一些與衣服相關的圖片、卡片，上面標注有衣服各部分的名稱和簡單的衣服圖案。
為幼兒準備一些小貼紙或小獎品，用于獎勵在活動中表現積極的幼兒。
三、活動過程
（一）導入部分
教師以親切的口吻和幼兒打招呼：“小朋友們好，今天老師發現你們都穿得特別漂亮。誰能站起來告訴老師，你今天穿了一件什么樣的衣服呀？” 引導幼兒觀察自己和同伴的'衣服，激發幼兒的興趣。
請幾位幼兒站起來簡單描述自己的衣服，如 “我穿了一件紅色的衣服”“我的衣服上有小花” 等，教師給予肯定和鼓勵。
�。ǘ┗静糠�
認識衣服的各部分名稱
教師拿起一件衣服，向幼兒展示并介紹：“小朋友們，這是一件衣服，它有很多部分哦。看，這個地方是領口，我們的脖子就從這里伸進去；這個是袖口，我們的小手會從這里伸出來；還有這里是口袋，可以放一些小玩具或者小零食。” 一邊介紹一邊用手指著相應的部位，讓幼兒直觀地認識衣服的各部分名稱。
教師展示衣服各部分名稱的圖片、卡片，讓幼兒再次認識，并通過提問的方式鞏固，如 “小朋友們，告訴老師，這是衣服的什么地方呀？” 鼓勵幼兒積極回答。
描述自己衣服的特征
教師引導幼兒仔細觀察自己衣服的顏色、圖案、裝飾等特征，然后說：“現在，老師要請小朋友們說一說自己衣服的特別之處。比如，你的衣服是什么顏色的？上面有沒有圖案？如果有，是什么圖案呢？”
幼兒分組進行交流討論，每個小組的幼兒輪流分享自己衣服的特征，其他幼兒認真傾聽。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達，對于表達清晰、準確的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵。
學習穿脫衣服
教師先示范穿脫衣服的正確方法，一邊示范一邊講解：“小朋友們，穿衣服的時候，先把衣服平放在床上或桌子上，正面朝上，然后把兩只胳膊伸進袖子里，再把衣服往上拉，最后整理好領口和袖口。脫衣服的時候，先把扣子解開或者把拉鏈拉開，然后把胳膊從袖子里抽出來，最后把衣服脫下來疊好。”
讓幼兒在教師的指導下，自己嘗試穿脫衣服。對于年齡較小或動手能力較弱的幼兒，教師給予更多的幫助和耐心指導。當幼兒成功穿脫衣服后，教師給予肯定和小獎品鼓勵，讓幼兒體驗到成功的喜悅和成就感。
（三）結束部分
教師總結本次活動的內容，回顧衣服的各部分名稱、特征以及穿脫衣服的方法，再次強調自己穿脫衣服的重要性，鼓勵幼兒回家后也自己嘗試穿脫衣服，做一個能干的好孩子。
教師帶領幼兒一起唱一首關于衣服的兒歌，如《穿衣歌》：“抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子�！� 在歡快的歌聲中結束本次活動。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒對自己的衣服有了更深入的認識，大部分幼兒能夠準確說出衣服各部分的名稱，并能簡單描述自己衣服的特征。在穿脫衣服的學習環節，幼兒的積極性很高，雖然有些幼兒在操作過程中還不夠熟練，但在教師的耐心指導下，都能努力嘗試并取得了一定的進步�；顒又�，以幼兒為主體的教學理念得到了較好的體現，幼兒在觀察、討論、實踐等環節中充分發揮了主觀能動性。然而，活動也存在一些可以改進的地方，例如在認識衣服各部分名稱時，可以讓幼兒更多地觸摸和感受，增加一些互動小游戲，如 “我說你指”，讓幼兒快速指出衣服相應的部位，這樣可以加深幼兒的記憶。在今后的教學活動中，我將不斷優化教學設計，以更好地促進幼兒的發展。
【幼兒園小班主題教案《我們的衣服》含反思】相關文章：
小班美術漂亮的衣服教案含反思02-09
幼兒園小班健康主題教案《挑食》含反思03-23
幼兒園小班主題教案《動物》含反思06-16
幼兒園小班主題教案《家》含反思06-25
幼兒園小班社會領域教案《漂亮衣服》含反思03-13
幼兒園小班體育主題教案《布袋樂》含反思02-15
幼兒園小班主題教案《漂亮的糖果》含反思06-15