大班教案

時間：2023-06-12 07:24:35 教案我要投稿

【必備】大班教案模板合集9篇

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】大班教案模板合集9篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

　　會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹

　　能大膽地表現各種動態的螃蟹

　　重點：

　　能選用合適的材料做螃蟹

　　難點：

　　正確表現螃蟹的身體與腳的連接

　　經驗準備：

　　了解螃蟹的特征

　　物質準備：

　　范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

　　1、請幼兒說說螃蟹的外形特征。

　　2、欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活動的要求

　　1、先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

　　2、螃蟹身體和腳連接要牢固；

　　3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導

　　1、啟發幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。

　　2、適當的指導螃蟹身體和腳的連接的`方法。

　　四、作品講評

　　1、請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

　　2、請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活動：

　　將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。

大班教案篇2

　　目標：

　　1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。

　　2．了解小區的馬路情況，增進對小區的了解。

　　準備：

　　1．事先組織幼兒調查，填寫調查表。

　　2．記號筆、油畫棒、灰色水粉。

　　3．欣賞作品：老奶奶逛街。

　　過程：

　　一、交流分享

　　1．幼兒交流討論調查結果。

　　2．你喜歡逛街嗎？為什么？

　　二、欣賞討論

　　1．馬路上有哪些長長的橫線？

　　2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？

　　3．商量作畫的步驟和順序。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的方法。

　　2．提醒幼兒注意人與車、房屋的`位置。

　　四、引導評價

　　1．我們在那里逛街？

　　2．找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，愿意與大家分享自己情感體驗。

　　2、仔細觀察畫面，能針對提問，大膽的發揮想象和聯想，并預測故事內容的發展。

　　3、理解故事內容與人物之間的關系，能體會讀本中人物的情感變化；會用完整、連貫的語言表述。

　　活動準備：

　　大書、已有同伴分離的親身經歷

　　活動過程：

　　1、教師以自己與朋友分離的親身體驗導入活動。提問：小朋友們，你們有沒有自己的朋友啊？

　　與自己的好朋友分離時你們有什么感受？（讓幼兒談談）

　　巧芝說：我和好朋友分開的時候我覺得很悲傷。

　　思羽說：我好想我的`好朋友的，分開時我覺得好難過的。

　　阿帥說：好朋友離開我了，我會很不開心。

　　子皓說：我的表姐走了以后，我好郁悶的。

　　反思：在這個環節中，教師直接用面部表情引起幼兒的觀察和關心，間接有效的的喚起了幼兒對老他人的關切之心。通過教師的講述，起到了示范、鋪墊的作用，孩子們能夠馬上用自己已有的感性經驗，說出比較豐富的關于情緒情感的詞匯，我對他們所表達的作出了及時的回應，并大膽的肯定，

　　2、向幼兒介紹大書的名字，出示大書：我們今天一起讀一本講述分別的故事書《小蛇要走了》。

　　提問：你看到了什么？你怎么知道小蛇要走了呢？（因它旁邊有個行李包。）

　　3、逐頁引導幼兒仔細觀察畫面內容，提問啟發幼兒思考、回答，并預測故事情節的發展。

　　提問：圖畫上有誰出現了？（小朋友異口同聲的答到“河馬”）你們猜猜，河馬與小蛇會是什么關系？小蛇要走了，小河馬會說什么？你是怎么看出來的？

　　提問：現在誰來了？（幼兒爭先恐后的搶著說“長頸鹿。”）他們在干什么？.......

　　最后出現了什么？----（集體回答：“小猴子”）

　　誰在說話呢？會說什么？你是怎么知道的

　　反思：指導幼兒觀察所設計的提問比較貼近圖畫中心，孩子們的參與興趣都很濃厚，但幼兒在語言的表達上還過于的簡單，教師在此時欠缺補充指導。

　　4、完整閱讀讀本

　　5、歸納、總結、分享

　　（1）提問：這是一個什么樣的故事？”

　　（2）師從封面開始逐頁指讀文字回顧故事。（教師注意引導幼兒用不同的語氣語調來模仿想動物朗讀文本內容，如：難過的讀、傷心的讀、高興的讀等）

　　（3）提問：故事講完了，你們要和老師、小伙伴分離了，你們要說什么呀?

大班教案篇4

　　區域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習，自我探索、自我發現、自我完善的活動。活動中，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬松的活動環境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區域活動中材料的投放作為重點，我結合小班幼兒年齡特點、發展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區域：語言認知區、操作區、巧手坊、小小建筑師、科學區、表演區。現結合實踐談談小班幼兒區域材料投放的一些體會、策略：

　　一、從孩子的興趣入手，開展區域活動。

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”從孩子的興趣點出發，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫“花背心”。

　　在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進行第二次的游戲中，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發現問題，及時提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發展。

　　二、材料豐富，形式多樣。

　　材料投放的多種多樣能激發幼兒的學習興趣，探究欲望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。

　　三、考慮幼兒年齡特點投放材料。

　　小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動時因想玩同一個玩具進行爭執。為了滿足幼兒探索學習的欲望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。

　　四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅

　　在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動中去玩了，而有的'幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。

　　為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。

　　五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲

　　根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。

　　總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創設適宜的活動環境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關注，不斷調整活動區的環境材料，從而促進幼兒可持續性發展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。

大班教案篇5

　　活動準備：

　　1：大書

　　2：中班看過《貪吃的小熊》讀本

　　3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布

　　4：卷軸

　　活動過程：

　　1．封面閱讀

　　出示大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜測圖書內容。

　　師：看了封面，你覺得這本書會講什么故事？

　　師：這本書的書名是“貪吃的小貓”,猜猜會發生什么事？

　　2．大書猜圖

　　教師遮蓋書中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。

　　師：P1：貪吃的小貓在干什么？這是寶寶，這是他的——媽媽看見了嗎？

　　P2：貪吃的小貓又在做什么？（請幼兒學一學小貓動作）

　　它看到袋子里的東西后心里會想什么?

　　P3：小貓的`身體有什么變化？它的表情看起來怎么樣？媽媽看見了嗎？小寶寶的表情又是什么樣的，你是怎么看出來的？

　　P4：貪吃的小貓在干什么?它的表情和動作是什么樣的？誰來學學看。

　　P5：第五頁說的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的小貓呢？

　　P6：貪吃的小貓又來了，它跟以前有什么不一樣？

　　這只小貓真是讓人越來越受不了了，媽媽和寶寶買的東西都讓它吃了，他們會想個什么辦法來治治它？

　　有沒有什么東西讓它見了就不想吃了？

　　還有沒有什么方法讓它吃不到？

　　P7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個壞毛病？

　　P8：小貓在干什么？媽媽為什么笑了？

　　P9：這是什么？小貓吃了這個東西會怎么樣？

　　P10：小貓怎么啦？它的表情是什么樣的？它為什么要跑了？小貓喜歡吃這個東西嗎？誰來學學小貓的樣子？

　　3．大書文字閱讀

　　教師指讀文字，幼兒傾聽。

　　幼兒復述故事，教師呈現圖片。

　　4．故事表演

　　幼兒與老師商量，分配角色，準備表演

大班教案篇6

　　一、設計意圖：

　　西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關于劃船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們借助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。

　　二、活動目標

　　1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂于用美術的語言大膽表現賽龍舟。

　　2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。

　　2.物質準備：賽龍舟的視頻，龍舟PPT，各種紙張和筆，水粉顏料。

　　四、活動重難點

　　重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。

　　難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。

　　五、活動過程

　　1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。

　　師：他們在干什么？你是怎么看出這是龍舟比賽的？

　　（1）出示PPT,了解龍舟的基本特征。

　　（2）劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

　　師：你是怎么看出來的？

　　師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的`動作才能劃得很快啊！你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

　　2.學習表現賽龍舟的場景。

　　（1）教師重點示范龍舟的龍頭和側面人的畫法。

　　★ 龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

　　★ 側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。

　　（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　★觀察引導：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現。

　　（3）幼兒作畫，教師個別指導。

　　3.作品分享。

　　（1）同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

　　（2）集體分享：將幼兒的作品布置在墻上，讓他們互相參觀、交流、評評哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景？你是從什么地方看出來的？

大班教案篇7

　　教材分析：

　　這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌詞內容很生活化，很有童趣，能激發孩子的興趣，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學習，并且歌曲中有一定的難度，如附點節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質，同時歌曲內容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來。

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，理解歌詞所表現的內容；唱好附點音符。

　　2、嘗試改正歌詞內容，懂得要做個細心的好孩子。

　　3、樂于參與歌唱活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

　　活動準備：

　　1、圖譜

　　2、《粗心的小畫家》音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出示圖片）

　　幼兒自由討論。猜一猜，他會畫些什么呢？

　　二、學唱歌曲

　　1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告訴我你們還聽到了些什么？（幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來）

　　2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認真聽好了哦。（若意見不統一可再聽老師范唱一遍）

　　3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發現這個圖譜中藏著什么秘密沒有呢?

　　原來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的.名字呢叫“附點”。

　　師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學會用一問一答的方法按節奏將歌詞填充，解決重點（先師問，幼答；后交換）。

　　如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

　　師：畫只螃蟹幼：四條腿。

　　畫只鴨子幼：小尖嘴。

　　畫只小兔幼：圓耳朵。

　　畫匹大馬幼：沒尾巴。

　　4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發現了什么小秘密沒有呢？

　　引導幼兒說出跳音記號

　　師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）

　　師：那小朋友們為什么要笑丁丁呢？

　　引導幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪

　　師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來學一學，（再學一遍，能不能再奇怪一點呢？）那我們一起來學學最后一句。

　　師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小畫家》。

　　師：今天我們就來學習這首《粗心的小畫家》。

　　5、幼兒跟著鋼琴一起學唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進行演唱，體驗歌曲的風趣、幽默。

　　6、進行男女聲對唱或是師生對唱。

　　7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說人人做事都粗心馬虎的話，會怎樣？”（會被別人笑，還會出現嚴重的后果。）

　　三、改編歌詞

大班教案篇8

　　活動目標

　　能跟著音樂節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

　　體驗泡茶、喝茶的快樂，激發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備

　　課件、圖譜、泡好的茶。

　　重點難點

　　能跟著節奏模仿茶壺和茶杯的動作。

　　在圓圈上交換舞伴做動作。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

　　2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時候要用什么呀？

　　二、分段學習舞蹈動作

　　1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。

　　（1）教師邀請客人老師示范舞蹈。

　　（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學習動作。

　　（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節奏地踏步拍手。

　　2、了解小茶壺和茶杯外形特征

　　（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊？他們長的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

　　（2）幼兒自由表述。

　　（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

　　（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。

　　（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現小茶壺和茶杯。

　　（6）教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

　　（7）幼兒嘗試模仿。

　　3、探索倒茶和接茶動作

　　（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

　　（2）幼兒兩兩合作模仿

　　（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的'動作。

　　（4）幼兒再次聽音樂模仿

　　三、完整表現音樂

　　1、請幼兒自由結伴，聽音樂完整表現動作。

　　2、交換角色表演。

　　四、加大難度，在圓上交換朋友做動作

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察，了解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問：現在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

　　2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。

　　3、幼兒在圓上隨音樂完整表現動作。

　　4、交換角色做動作。

　　五、結束部分

　　剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現在我們一起來品嘗一下吧！

大班教案篇9

　　活動背景：

　　這段時間我們經常帶孩子去參觀一些社區，在參觀中，我們驚奇地發現：很多人在夏天喝飲料，喝完以后到處亂丟，好好的社區一下子變得很臟。在幼兒園里，我們也發現有些小朋友愛亂丟東西，隨地吐痰等現象，長此以往我們的環境會變成什么樣呢？

　　孩子們的心聲：

　　媽媽今天買了新衣架，可舊的還很漂亮，要丟了嗎？咦……舊衣架夾子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要試試看，還能做出多少有趣的作品。

　　老師的窗臺上，擺了許多小株的盆栽，咦……仔細一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣極了。

　　每天，爸爸喝一罐奧利多，媽媽喝一瓶橙汁，姐姐喝可樂……有好多的瓶子呢？我要把它們變成漂亮的裝飾品。

　　活動主題的浮現：

　　聽聽！孩子們的心聲，多有創意啊！一個有趣的主題活動在腦海中呈現“廢舊材料總動員”。6月5日是世界環境日，對孩子來說，這次活動無疑也是給“世界環境日”獻上的.最好禮物。經過討論我們給這次活動命名為：“廢舊材料總動員——送給地球媽媽的禮物”。

　　活動目標：

　　1.培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

　　2.通過培養幼兒的動手能力和創造能力，讓幼兒初步體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.編排了一個環保英語童話劇“快樂野餐”，并指導孩子們用廢舊材料自制表演服裝。

　　2.幼兒在家收集一些廢舊材料，和父母討論并設計制作一些裝飾品或玩具等。瞧，王宇鵬用奶粉桶做了一個存錢罐，歐元用塑料瓶做了一個帆船，都很漂亮。

　　3.組織孩子們認識了好多關于環保的標志，并在老師的帶領下考察幼兒園內環境,設計了一些有趣、形象的環保小標志。

　　活動過程：

　　1.找來廢舊紙箱制作了三個“垃圾回收箱”，在全園家長和孩子們中發起倡議:讓我們一起來愛護環境，把一些可利用廢舊材料收集起來吧！

　　2.我們把收集到的廢舊材料進行歸類：如各種各樣的紙箱.紙盒歸為一類，各種飲料瓶.罐歸為一類……

　　3.我們用這些廢舊材料制作了好多的玩具和裝飾品：有吊籃.小盆景.風鈴等，并以次來裝飾幼兒活動場地。

　　4.把孩子們設計的環保小標志張貼在幼兒園內各通道處，向全園家長和小朋友進行宣傳。

　　5.親子活動：邀請全體家長到園參加環保親子活動。孩子們表演的環保英語童話劇“快樂野餐”不僅迎來了家長的陣陣掌聲,家長們的參與熱情也被充分調動起來了!瞧，他們忙得多有勁啊！曾家鈺的父母忙著用剪刀把收集的塑料瓶剪開，好讓孩子趕緊裝飾呢！哦，還有歐元正忙著為爸爸找剪刀,他倆正張羅著制作一架超級軍艦呢!

　　6.評選活動：活動結束后，我們評出了“最佳創意獎”、“最佳合作獎”、“小小環保兵”、“環保家庭”，并舉行了濃重的頒獎典禮,獎品是環保小衛士的綬帶,這次活動不僅孩子們非常愉快，家長們也激動不已。最后我們一起再次高呼這次活動的口號：變廢為寶，讓我們將環保進行到底！

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