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幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》（通用11篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 1
參賽作品名稱
《小猴學樣》
參賽作者
xx
教學領域
語言
年齡段/班
大班組
設計意圖
《指南》中強調“幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的”因此我根據大班孩子的年齡特征和自身發展的實際情況設計了《猴子學樣》這篇活動。這是一篇有趣的故事，故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰勝了調皮搗蛋的猴子。活動中我為孩子們創設了一個自由、寬松的語言環境，利用圖文并茂的形式，讓孩子理解故事內容，大膽講述故事情節。
活動目標
1.能有序細致的觀察畫面理解畫面內容，并清楚完整講述故事的發展過程。
2.學習使用新的詞匯：靈機一動、抓耳撓腮，來豐富故事內容。
3.能認真傾聽同伴講述，敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重點難點
重難點：能有序細致的觀察畫面理解畫面內容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發展過程。
活動準備
1.《猴子學樣》教學圖
2.猴子及老爺爺的頭飾
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹
活動過程
一、通過游戲情節導入，激發孩子興趣。
1.師：“請你跟我拍拍手。”幼：“我就跟你拍拍手。”師：“請你跟我學小猴”幼：“我就跟你學小猴。”
2.師：“剛剛的游戲中是誰來了？今天小猴子給我帶來了一個有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導孩子逐頁觀察并運用已有經驗進行講述 。
1.出示圖片一
師：圖上有誰？他在什么地方?他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二
師：走著走著又發生了什么事？這時誰來了？它在做什么？
3.出示圖片三
師：你們猜猜其它猴子會怎么做呢？誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四
師：老爺爺醒來，發現了什么？草帽不見了爺爺會怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八
（1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會發生怎樣的故事？小朋友們仔細觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
（2）請個別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機一動
圖六老爺爺做了什么動作？猴子又是怎么做的呢？誰來學一學？
這個動作有一個好聽的成語叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機一動。
四、觀察圖片，引用新的講述經驗完整講述故事內容。
1.孩子自由講述
師；我們一起把這個故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時間、地點、和來龍去脈。
2.個別講述
師；鼓勵幼兒大膽舉手講述故事內容。
教師指導全班孩子一起進行評價（點評重點：故事的完整性、詞匯的.運用、語態表情）
五、 通過情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經驗。
1.我們一起來玩一個表演游戲，內容是：通過這個故事的情節和結果進行表演和對話。
教師根據孩子的表演進行點評。
2.教師總結：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）
六、給故事取名
剛剛我們講述了這個故事，可小朋友有沒有發現這個故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個故事取一個好聽的名字吧!
七、活動延伸
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發生了有趣的故事，請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
活動總結
在本次活動前我組織孩子進行了討論活動,讓孩子討論猴子的一些基本特征，其目的有三：
1.培養孩子的想象力和創造力。
2.制造懸念，為故事教學活動埋下伏筆。
3.激發孩子的學習積極性。圖片是看圖講述活動的基礎，圖片的選擇是看圖講述活動的關鍵。因此，我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀，這也是PPT所不能替代的。活動中，我使用了描述性的看圖講述方法。由于圖片過多，我嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法，給予孩子足夠的時間觀察圖片、講述故事內容，讓孩子想說、敢說、喜歡說，而孩子們在整個活動中始終保持著濃厚的學習興趣。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 2
一、 游戲目標：
1、 初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2、 引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發展幼兒的創造力。
3、 培養幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。
二、 游戲重點：
學習跨跳。
三、 游戲準備：
1、 可樂瓶88只，繩44條。
2、 錄音機、錄音帶。
四、 游戲過程：
1、 開始部分：
"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚游（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2、 基本部分：
（1） 導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
（2） 幼兒自由地玩繩。
指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的'花樣。
（3） 老師簡單小結，并請創編花樣好的幼兒示范。
（4） "過小河"。
A.排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。
B.教師示范跨跳動作。
指導：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。
C.幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。
（5） 游戲：小猴學樣
A.排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C.各隊幼兒進行練習。
規則指導：用中速助跑，連續跨跳三條平行線。
D.競賽式練習。
3、 結束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 3
一、活動目標
理解故事內容，通過表演體驗猴子的模仿特性及老爺爺的機智。
培養幼兒的觀察、分析和語言表達能力。
引導幼兒學會與同伴友好合作，共同完成任務。
二、活動準備
老爺爺、猴子頭飾若干。
音樂磁帶。
貼絨掛圖（展示故事情節）。
道具：扁擔、草帽、大樹等。
三、活動過程
導入
通過提問激發幼兒興趣：“你們見過猴子嗎？猴子最喜歡做什么？”
簡短介紹《小猴學樣》的'故事背景。
故事講述與觀察
展示貼絨掛圖，引導幼兒按順序觀察圖片。
講述故事，注意語言生動、形象，讓幼兒感受故事氛圍。
提問：“老爺爺遇到了什么困難？他是怎么做的？小猴子們又是怎么做的？”
角色扮演與表演
分配角色，幼兒自由選擇老爺爺或猴子頭飾。
在音樂伴奏下，幼兒分組進行故事表演。
教師觀察并指導，鼓勵幼兒大膽表達、模仿猴子的動作和表情。
討論與分享
表演結束后，組織幼兒討論：“如果你是老爺爺，你會怎么做？”
分享表演中的感受和體驗，引導幼兒理解故事寓意。
活動延伸
在班級表演區投放道具，鼓勵幼兒自主表演《小猴學樣》。
家庭作業：請幼兒將故事講給家長聽，并與家長一起討論故事中的智慧。
四、活動反思
本次活動通過故事表演的形式，讓幼兒深入體驗了《小猴學樣》的故事情節和角色特點。在表演過程中，幼兒不僅提高了語言表達能力，還學會了與同伴友好合作。同時，通過討論和分享，幼兒進一步理解了故事中的智慧，為今后的學習和生活提供了有益的啟示。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 4
一、活動目標
通過音樂游戲，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律。
培養幼兒的動作模仿能力和身體協調性。
引導幼兒在游戲中體驗小猴的活潑與機靈。
二、活動準備
音樂磁帶：《小猴學樣》主題曲。
道具：繩子（用于模仿猴子的尾巴）。
場地布置：模擬小猴生活的樹林環境。
三、活動過程
熱身運動
幼兒手持繩子，模仿猴子的尾巴進行熱身運動。
播放歡快的'音樂，引導幼兒跟隨節奏擺動尾巴。
音樂游戲
播放《小猴學樣》主題曲，教師示范猴子爬樹、摘果子等動作。
幼兒模仿教師的動作，跟隨音樂節奏進行游戲。
逐漸增加難度，如加入跳躍、翻滾等動作。
動作模仿比賽
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進行動作模仿比賽。
教師播放音樂，每組代表根據音樂節奏模仿猴子的動作。
其他幼兒作為觀眾，為參賽者加油打氣。
自由游戲
鼓勵幼兒自由組合，利用繩子等道具模仿猴子的各種動作。
教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
活動結束
播放舒緩的音樂，引導幼兒進行放松活動。
總結本次活動，表揚表現優秀的幼兒。
四、活動反思
本次活動通過音樂游戲和動作模仿的形式，讓幼兒充分體驗了小猴的活潑與機靈。在游戲中，幼兒不僅提高了身體協調性和動作模仿能力，還學會了與同伴友好合作。同時，音樂的選擇和場地的布置也為活動增添了趣味性和吸引力。通過本次活動，幼兒對小猴有了更深入的了解和認識，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 5
活動目標
知識與技能：通過故事理解模仿行為的概念，學會簡單復述故事情節。
情感態度：培養孩子對模仿行為的正確認知，理解行為的后果，激發學習新事物的興趣。
社會交往：鼓勵幼兒在小組活動中相互模仿，增強團隊合作和交流能力。
活動準備
故事掛圖或PPT：包含《小猴學樣》的主要情節。
角色頭飾：小猴、老猴子等角色的頭飾。
道具：例如帽子、書本等，用于表演中的互動。
音樂：輕松活潑的背景音樂，用于活動氛圍營造。
活動過程
1. 引入（5分鐘）
開場白：老師可以用一個簡單的謎語或歌曲吸引孩子們的注意，如：“長長的尾巴，紅紅的.屁股，愛爬樹也愛模仿，它是誰呢？”引導孩子們回答“小猴子”。
引入故事：簡短介紹今天的故事主題《小猴學樣》，激發孩子們的好奇心。
2. 講述故事（10分鐘）
講述與展示：利用故事掛圖或PPT，生動地講述《小猴學樣》的故事，強調小猴模仿老猴子的各種動作和行為，以及這些行為帶來的有趣后果。
互動提問：在講故事的過程中，適當停頓提問，如：“小猴看到了老猴子做什么？它接下來會怎么做呢？”以增加孩子們的參與度。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組分配角色：讓孩子們自愿或抽簽選擇角色，分配小猴、老猴子等角色頭飾。
排練與表演：在老師的指導下，孩子們分組進行故事的簡單排練，然后在全班面前表演。鼓勵他們用自己的話來表達角色的情感和動作。
觀眾互動：表演結束后，可以讓其他小朋友指出哪些是模仿的行為，討論模仿行為在生活中的正面與負面例子。
4. 討論與總結（10分鐘）
行為后果討論：引導孩子們討論故事中小猴模仿行為的結果，理解什么是可以模仿的好的行為，什么是需要避免的。
分享體會：邀請孩子們分享自己在生活中模仿他人的經歷，以及這些模仿帶來的感受或結果。
總結：老師總結本次活動，強調學習與模仿的重要性，同時提醒孩子們要理智選擇模仿的對象和行為。
5. 延伸活動（可選，5分鐘）
創意模仿游戲：設置簡單的模仿游戲，如“我來做你來猜”，通過動作或聲音讓其他小朋友猜，以此加深對模仿的理解，并在游戲中增進友誼。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 6
活動目標：
讓幼兒理解《小猴學樣》的故事內容，感受故事中的幽默與詼諧。
培養幼兒觀察、模仿和表演的能力，激發幼兒的'想象力和創造力。
引導幼兒通過故事學習，懂得尊重他人，不盲目模仿。
活動準備：
猴子頭飾、老爺爺頭飾、草帽等道具。
《小猴學樣》的故事掛圖或PPT。
背景音樂。
活動過程：
一、導入
教師出示猴子和老爺爺的頭飾，引起幼兒的興趣。
教師簡單介紹故事背景，引出主題。
二、講述故事
教師結合掛圖或PPT，講述《小猴學樣》的故事。
講述過程中，教師注意引導幼兒觀察圖片，理解故事情節。
三、模仿表演
教師邀請幾名幼兒分別扮演猴子和老爺爺，進行初步的表演。
教師引導幼兒觀察模仿者的表演，討論如何更好地表現猴子的特點。
全體幼兒分組進行模仿表演，教師巡回指導。
四、討論與分享
教師引導幼兒討論：為什么猴子會學老爺爺戴草帽？它們學得像嗎？
教師與幼兒分享：在生活中，我們應該尊重他人，不盲目模仿，要做有主見的人。
五、活動延伸
教師鼓勵幼兒在家中與家長一起表演《小猴學樣》的故事。
教師提供材料，支持幼兒在區域活動中繼續創作和表演與猴子相關的故事。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 7
活動目標：
通過音樂游戲，讓幼兒感受《小猴學樣》的旋律和節奏。
培養幼兒的音樂感受力和表現力，提高幼兒的合作能力。
引導幼兒在游戲中體驗音樂的`樂趣，增進幼兒之間的友誼。
活動準備：
《小猴學樣》的音樂磁帶或播放器。
猴子面具、繩子等道具。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如扭腰、擺臂等。
教師播放《小猴學樣》的音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏進行律動。
二、音樂游戲
教師介紹游戲規則：幼兒戴上猴子面具，手持繩子模仿猴子的動作，跟隨音樂節奏進行游戲。當音樂停止時，幼兒需要模仿猴子的某個動作定格不動。
教師播放音樂，幼兒開始游戲。教師可根據幼兒的表現調整音樂的節奏和速度，增加游戲的趣味性。
三、合作表演
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
每組幼兒共同討論和編排一個與《小猴學樣》相關的舞蹈或表演節目。
各組輪流上臺表演，教師和其他幼兒給予評價和鼓勵。
四、活動總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容和感受。
教師鼓勵幼兒將今天學到的音樂和表演技能帶回家與家人分享。
活動延伸：
教師可將《小猴學樣》的音樂和舞蹈作為日常活動的背景音樂和表演節目之一。
教師可組織幼兒參觀動物園或觀看有關猴子的紀錄片，進一步了解猴子的生活習性和特點。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 8
活動目標：
情感與態度：培養幼兒的觀察力和模仿能力，激發對模仿游戲的興趣。
認知：通過故事理解模仿行為的樂趣，學習并理解“模仿”這一概念。
技能：能夠簡單復述故事內容，通過角色扮演練習表達能力和身體協調性。
社會性：增強與同伴間的互動合作，學會在團隊中分享和學習。
活動準備：
教具：《小猴學樣》的繪本或PPT、小猴子的手偶或頭飾、相關道具（如帽子、眼鏡等）。
環境布置：布置成森林場景，可用藍色布景代表天空，綠色布景或紙板代表草地。
音樂：輕松活潑的背景音樂。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
老師以輕松愉快的方式開場，引導孩子們進入“森林探險”的情境，激發孩子們的好奇心和參與欲望。
通過提問引入主題：“小朋友們，你們知道森林里最會模仿的小動物是誰嗎？對了，是聰明可愛的小猴子！今天我們就來聽聽小猴學樣的故事。”
二、故事講述（10分鐘）
使用繪本或PPT，生動地講述《小猴學樣》的故事。故事大致內容可以是：一只小猴子在森林里遇到了不同的動物，它好奇地模仿每個動物的行為或特征，比如模仿大象用鼻子噴水、模仿長頸鹿吃樹葉等，最后小猴子還模仿了小朋友的各種動作，逗得大家哈哈大笑。
講述過程中，適時停下來讓孩子們猜測小猴下一步會模仿什么，增加互動性。
三、角色扮演（15分鐘）
分發小猴子和其他動物的手偶或頭飾給孩子們，邀請幾位孩子上臺進行角色扮演。
鼓勵孩子們模仿故事中的動物行為，也可以自由發揮，模仿其他事物，如老師或其他小朋友的動作。
放背景音樂，營造歡樂氛圍，讓全班孩子參與到模仿游戲中，可以是小組形式進行，每組輪流展示。
四、討論與分享（10分鐘）
討論環節：引導孩子們分享自己最喜歡模仿的部分，以及模仿給他帶來的'感受。
教育點撥：老師總結，強調模仿是一種學習方式，但也要注意區分場合，尊重他人。
五、創意延伸（10分鐘）
組織“我是小小模仿家”活動，讓孩子們兩兩一組，互相觀察并模仿對方的一個日常動作或表情，然后請幾組上臺展示，看哪一組模仿得最像。
強調在模仿中發現樂趣，同時學習新知識，增進彼此了解。
六、結束語（5分鐘）
總結今天的活動，表揚孩子們的積極參與和精彩表現。
提醒孩子們回家后可以和家人一起玩模仿游戲，繼續探索模仿的樂趣。
以一首簡單的兒歌或舞蹈結束本次活動，讓孩子們在快樂的氛圍中結束課堂。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 9
活動目標：
通過故事和表演，了解猴子的模仿行為，激發幼兒對動物特性的好奇心。
培養幼兒的觀察力、模仿能力和想象力。
引導幼兒學習通過模仿來解決問題，體驗模仿的樂趣。
活動準備：
猴子面具或頭飾若干。
貼絨掛圖或幻燈片，展示猴子模仿人類或其他動物的行為。
背景音樂，以配合猴子的.活潑氣氛。
活動過程：
一、導入
播放猴子的視頻或圖片，讓幼兒對猴子有初步的了解。
詢問幼兒：“你們知道猴子最喜歡做什么嗎？”引導幼兒討論猴子的特性。
二、故事講述
出示貼絨掛圖或幻燈片，講述《小猴學樣》的故事。
故事梗概：小猴子看到人類或其他動物做出各種動作，便好奇地模仿起來，結果引發了一系列有趣的故事。
引導幼兒思考：“小猴子為什么要學樣？”“它學到了什么？”
三、模仿表演
分發猴子面具或頭飾，讓幼兒扮演小猴子。
播放背景音樂，教師模仿一些簡單的動作（如走路、跑步、跳躍等），讓幼兒跟著模仿。
鼓勵幼兒自由發揮，模仿自己看到的或想到的動物或人類行為。
四、討論與分享
讓幼兒分享自己模仿的動作和感受。
引導幼兒討論：“模仿對我們有什么好處？”“我們在什么情況下會模仿別人？”
五、活動延伸
在區角活動中投放猴子面具和相關道具，讓幼兒繼續模仿表演。
鼓勵幼兒在家中觀察動物的行為，并嘗試模仿。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 10
活動目標：
通過音樂和舞蹈，讓幼兒感受猴子的活潑與好動。
培養幼兒的音樂感受力和舞蹈表現力。
引導幼兒在合作中感受快樂，增強團隊意識。
活動準備：
猴子面具或頭飾若干。
猴子模仿舞蹈的音樂。
寬敞的活動場地。
活動過程：
一、熱身
播放歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂自由活動身體。
引導幼兒模仿猴子的動作，如抓耳撓腮、攀爬跳躍等。
二、舞蹈學習
播放猴子模仿舞蹈的音樂，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律。
教師示范舞蹈動作，讓幼兒觀察并模仿。
分組練習，讓幼兒在小組內互相學習、互相幫助。
三、舞蹈表演
讓幼兒戴上猴子面具或頭飾，進行舞蹈表演。
鼓勵幼兒大膽表現，用豐富的表情和動作展現猴子的活潑與好動。
四、合作游戲
組織幼兒進行“猴子接力”游戲，每組幼兒需要模仿猴子的`動作完成接力任務。
引導幼兒在游戲中互相配合、互相支持，增強團隊意識。
五、活動總結
表揚表現優秀的幼兒，并鼓勵他們在以后的活動中繼續努力。
引導幼兒總結活動中的收獲和感受，增強自信心和表現力。
幼兒園大班獲獎語言教案《小猴學樣》 11
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對模仿游戲的興趣，培養他們積極參與集體活動的積極性。
知識與技能：通過觀察和模仿，提高幼兒的觀察能力和動作協調性。
社會性發展：促進幼兒之間的相互學習和合作，增強班級的團隊協作能力。
活動準備：
故事掛圖或PPT：《小猴學樣》的故事內容，包含生動的小猴和其他動物角色。
音樂：輕松活潑的背景音樂，用于活動開始前營造氛圍。
動物頭飾：小猴、大象、兔子等，供幼兒扮演使用。
空曠的活動空間：確保有足夠的`空間讓孩子們自由模仿和活動。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師講述故事：利用故事掛圖或PPT，講述《小猴學樣》的故事，重點介紹小猴如何好奇地模仿其他動物的行為，引起幼兒的興趣。
提問互動：故事結束后，向孩子們提問：“小猴都模仿了哪些動物？你們想不想也來學一學？”以此引出接下來的活動環節。
二、模仿游戲（20分鐘）
動物模仿秀：老師先扮演一種動物（如大象），做出該動物的典型動作，如大象用鼻子噴水，然后請孩子們嘗試模仿。之后，輪流讓幾個孩子選擇他們喜歡的動物進行模仿，其他人跟著學。
小猴接力模仿：將孩子們分成幾組，每組選出一個“小猴”開始模仿老師的動作，然后這個“小猴”再教給下一個“小猴”，看哪一組傳遞得最快最準確，增加游戲的趣味性和競爭性。
三、創意模仿（10分鐘）
自由創造：鼓勵孩子們發揮想象，創造自己獨特的動物動作，然后展示給大家看，其他小朋友嘗試模仿。這不僅鍛煉了孩子們的創造力，還提升了他們的自信心。
四、總結分享（5分鐘）
分享感受：邀請幾位孩子分享今天模仿游戲中最有趣或最難模仿的部分，以及他們學到了什么。
教師總結：強調模仿是一種很好的學習方式，但每個人都是獨一無二的，鼓勵孩子們在生活中也要勇于展現自己的特色。
活動延伸：
家庭作業：請孩子們回家后與家人一起玩“我做你猜”的模仿游戲，增加親子互動，同時繼續鍛煉孩子們的模仿和表達能力。
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