《游樂場》大班教案
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《游樂場》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《游樂場》大班教案1
活動目標：
1、在快樂的游戲活動中認識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。
2、發現帶“蟲”字偏旁的`字與實物之間的關系。
活動準備：
1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.
2、飛標、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。
3、進、出場的音樂
活動過程
1、引入：蟲蟲王國游樂場今天第一天開業,邀請我們去參觀、游玩。
“去之前先告訴我你認識哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀） 音樂進場。
2、認識字：我們去看看蟲蟲王國有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。
□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認識一次
3、出示字復習一次。師：我們剛才看見了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）
引導幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）
4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關系。
5. 請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。
教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，制作《蟲蟲字報》。
6. 鼓勵幼兒繼續尋找帶“蟲”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。
7、游戲：
a、有獎飛標：（猜猜我是誰）
b、釣蟲臺：（用我說一句話）
c、配對：送字寶寶給蟲蟲。
活動結束
這個游樂場好玩嗎？天快黑了，游樂場關門了，我們下次再來玩好不好？
《游樂場》大班教案2
活動名稱：我們的“游樂場”
活動目標
1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。
2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
活動準備
1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動過程
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。
總結：小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的.正方形，真能干！
4、幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么?為什么？
教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說出自己創造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩，結束活動。
《游樂場》大班教案3
觀察對象：
大班幼兒——樂樂
年齡段/班：
大班
觀察背景：
大班孩子對“游樂場”的觀察已非常細致，對自己所要拼搭的主題有不同的想法和規劃，如何拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“搖馬”、“滑梯”等，并將這些事物合理的布局在場景的適宜位置，考慮到入口、出口，需具備這方面的生活體驗，且所拼搭作品的應具穩定性。
觀察目標：
1.能運用“對稱”的方法表現作品，找到事物之間的聯系。
2.能將藝術活動中的內容滲透到建構活動中，布局裝飾整個“游樂場”。
3.能拼搭出“游樂場”的器械和相應建筑物，合理布局“游樂場”。
觀察過程：
今天拼搭的主題是“游樂場”，在今天的區域活動中,樂樂選擇了“結構區”，樂樂選擇了一個中等大小的圓形木塊放在了墊子的一個角落，又選擇了一些小的圓柱形積木沿著圓形的邊緣進行拼搭，邊搭邊說：“我最喜歡游樂場里的小吃店…”，然后在圓形的中間放了一個更大一些、高一些的圓柱形，最后在圓柱形上方加上了一個半圓形的積木。
接著樂樂又在“小吃店”的附近用一條長方形的木條和三個一樣大小的拱形積木拼搭出了一個像小橋形狀的東西，我問樂樂：“這是橋嗎？”樂樂說：“不，這是一個連環滑梯�！睒窐分钢砗笠呀浻脙蓚�小拱形和一小塊長方形拼搭好的造型說：“這個就是一座小橋。”接著樂樂選擇了兩塊一樣大小的半圓形木塊對稱拼搭在“小吃店”的面前，說著：“這是入口，吃東西的人可以從這里進來。”還用一個方形的小木條將“小吃店”與半圓形接在一起，在“小吃店”的屋頂上加上了一個小的圓柱形，又在“小吃店”的附近用一個圓柱形、一個半圓形、一個小的三角形拼搭出了類似“房子”的造型，還說著：“這是賣冰激凌的店�！薄坝螛穲隼镞�有小搖馬”，說著樂樂用兩個相同大小的半圓形相對拼接成一個圓形，在中間放上了一個小三角形，并且搖了一搖，說“小搖馬搖起來了”。
在墊子的另一邊一塊長條形的木塊和一塊大的拱形積木搭出了大橋，在大橋邊用大的、小的拱形積木搭出了“亭子”的底座，在中空的部分用許多快長條形積木緊挨著豎起來搭成了“亭子”的中間部分，最后用一條較長的木條、一條短一些的積木和一個更小一些的三角形組合拼搭成了“亭子”的頂，樂樂說：“這是一個池塘，可以到亭子里玩，出來后走上這座橋就到了草地上。
隨后，樂樂用一些相同大小的方形木條組合成放射狀，中間還有一根豎起來的木條，我問樂樂這是什么，樂樂說：“這是游樂場里的大型玩具”。還在“游樂場”里擺放了許多花型插塑玩具，嘴里還說著：“開花咯”。
觀察分析與反思：
樂樂對“游樂場”的觀察非常的細致，對自己要拼搭的主題有想法、有規劃，例如要拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“搖馬”、“滑梯”，還將這些事物都合理的布局在墊子的'適宜位置，考慮到了人們的入口、出口，說明樂樂有很多這方面的生活體驗，所拼搭作品的穩定性很好，知道要把大的積木搭建在下面、小的積木搭建在上面，并且從作品中看到了樂樂將“對稱”的方法也表現在了作品中，說明樂樂能夠找到事物之間的聯系，能將藝術活動中的內容滲透到建構活動中，最后還用彩色的小花裝點了整個“游樂場”，讓樂樂的建構作品儼然成了一幅美麗的圖畫，說明樂樂的建構不僅有布局的考慮還有色彩的考慮，用自己的小手搭建出了心中最喜歡的游樂場的樣子。樂樂喜歡拼搭這樣場景式的作品，所以在以后的活動中作為教師應將鼓勵樂樂繼續嘗試拼搭不同的生活場景，如：商場、動物園、游泳池等等。
在搭建獨立的小的建筑物的基礎上，引發樂樂對搭建更加大型建筑物的思考。從搭建的方法上來看，樂樂已經學會了簡單壘高，也發現了可以用小的圖形拼搭成一個大的完整圖形。在之后的活動中將引導樂樂嘗試壘出層數更多的建筑，將對稱的方法也運用到拼搭里。
《游樂場》大班教案4
一、 設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。
三、 活動目標
1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、 教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。
3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。
四、活動準備
1、 各種各樣的線若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統計示范圖。
五、活動過程
1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。
2、 教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。
師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
教學反思：
這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、 教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。
B、 教師巡回指導，發現各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個�！�
教學反思：
在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？
教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的`會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、 活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質地、用途、統計。
《游樂場》大班教案5
教學目標
1、能與同伴分享自己在游樂場的玩耍經歷。
2、認讀重點字詞：游樂場、騎木馬、蹺蹺板、蕩秋千。
教學難點
1、能與同伴分享自己在游樂場的玩耍經歷。
2、認讀重點字詞：游樂場、騎木馬、蹺蹺板、蕩秋千。
教學準備
掛圖、錄音、詩歌讀本每人一本、小字卡、圖片（幼兒騎木馬、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千、堆泥沙的場景）
教學過程
師生問好
一、預備活動：
1、教師逐一發出騎木馬、踢球等口令，請幼兒作相應動作。
2、教師有序發書。
二、感知理解活動：
1、教師出示圖片，鼓勵幼兒與同伴分享自己在游樂場玩耍情景，教師出示大字卡“游樂場”。
3、教師請幼兒依次觀察圖片，病情幼兒說出圖片內容。
4、教師任意指示圖片，幼兒用動作表示圖片內容。
三、看圖講述，觀察理解。
1、教師出示掛圖，請幼兒用自己的話講述圖片內容。
3、教師根據掛圖提問：幼兒理解詩歌內容。提問：圖中的小朋友在哪里玩？出示大字卡“游樂場：”。小鵬友們都完了那些游戲，他們玩得開心嗎？引導幼兒說出“騎木馬、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千、堆泥沙”。
4、教師播放錄音，幼兒認真傾聽詩歌內容。
四、體驗活動：幼兒自主閱讀，教師引導幼兒觀察書中的人物，分享閱讀的內容
五、創造活動：小朋友想一想在游樂場里除了詩歌里的.可以玩以外，還可以玩什么？引導幼兒自主想像，用自己的語言進行講述。
六、結束活動：播放音樂教師有序收書。
《游樂場》大班教案6
活動目標：
1、嘗試練習側步行走，發展幼兒動作的協調性，及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
活動準備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師："現在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！""那游樂場里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來玩這個游戲？學什么小動物？"
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師："請一個小朋友來做一做剛才你是學的`小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作。
(3)師生共同討論"側步行走"的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
�。�1）爬到氣球傘上
�。�2）讓氣球傘轉起來
（3）鉆進氣球傘里
（4）再次把氣球傘轉起來
�。�5）卷起氣球傘帶回家
四、結束
《游樂場》大班教案7
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規律。
2、 體驗數學活動的樂趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復習10以內單數、雙數。
①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
�、诮處煱缋侠�，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
�、厶釂枺河螒蛞巹t有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？
�、芨鶕變夯卮�，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。
⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著“老狼”走，單數整點時不動。
2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。
�、俳榻B新的游戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的.是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
3、 第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。
�、俳榻B新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
�、诔鍪�1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ�，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？
④統計玩具數量，確定游戲勝負。
《游樂場》大班教案8
活動目標
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現出來。
2、鼓勵幼兒結合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現游樂場。
3、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內容。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的`技巧和藝術氣質。
活動準備
1、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。
活動過程
一、通過談話，自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎？游樂場有什么好玩的？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么？（游樂場里有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。）
2、鼓勵幼兒設計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場？（引導幼兒把自己的設想講出來）
二、交代作業主題。
今天我們就來當設計師，設計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業，老師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽想象，設計出與別人不一樣的游樂場，啟發幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、請個別畫面內容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結評價。
五、引導幼兒相互欣賞、評價作品。
《游樂場》大班教案9
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做模仿操，動作到位、有力。
2、樂意參加集體鍛煉。
活動重點：
會邊念兒歌邊做模仿操。
活動難點：
會邊念兒歌邊做模仿操，動作到位、有力。
活動準備：
活動前學會念兒歌。
活動過程：
一、幼兒一個跟著一個走成大圓，跟著老師邊念兒歌邊一句一句地模仿做動作。
兒歌動作說明
太陽咪咪笑，（兩臂屈肘上舉，掌心向前，虎口相對比做太陽，然后兩臂放下。）
看我起得早，（兩臂側平舉，然后放下。）
舉起小榔頭，（兩臂自然屈肘，兩手半握拳，在胸前做拿拳頭狀。）
叮當叮當敲。（右手向左手敲擊五次。）
太陽咪咪笑，（動作同第一句。）
看我身體好，（動作同第二句。）
拿起小籃子，（兩腿屈膝下蹲，同時兩手在小腿前做拔草狀三次。）
田里去拔草。
太陽咪咪笑，（動作同第一句。）
看我長的高，（動作同第二句。）
開起小飛機，（兩臂側平舉，上體向左右各側屈兩次。）
飛呀飛的高。
太陽咪咪笑，（動作同第一句。）
看我做早操，（動作同第二句。）
蹦蹦又跳跳，（兩手叉腰上跳三次。）
鍛煉身體好。
二、組織幼兒玩一個已學過的`放松游戲，可四散地、較輕松地走或跑。
《游樂場》大班教案10
活動目標
1、讓孩子們了解下雨的時候周圍事物的變化。
2、利用各種工具表現出雨的聲音和形狀。
活動準備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西
活動過程
[導入]
1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了，
我的媽媽拿著傘來接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦。
[展開]
1、談一談在下雨天里你有什么經歷
在下雨天里你有什么經歷？
下雨的時候你干了什么事情？
下雨的時候你的心情怎么樣？
2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。
現在仔細地聽下雨的聲音。
下雨聲音聽起來怎么樣？
用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢？
(用筷子劃搓衣板制造出雨聲， 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲， 把報紙揉成一團然后撕碎制造出雨聲。)
3、用擦，刮的方式表現出雨中的景色。
① 用各種顏色的蠟筆涂完之后，用黑色的蠟筆再重新涂一遍。
②用尖銳的'東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現出下雨時的場景。
4. 用準備的材料表現出下雨天里的游樂場
如果要表現出雨天里的游樂場需要哪些材料呢？
利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢？
畫出雨天里的游樂場。
① 在游樂場里涂上厚厚的染料。
�、� 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在畫上。
[結尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結活動。
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