【精】中班健康教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班健康教案，歡迎大家分享。

中班健康教案1

　　一、活動目標：

　　1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發展平衡協調的能力，鍛煉腿部力量。

　　2.能通過觀察模仿、口令，學習協調一致地合作行走。

　　二、活動導入

　　隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動(做完運動有沒有渾身充滿力量)

　　三、環境創設

　　現在老實告訴你個好消息，森林里要舉行運動會，許多小動物都想參加，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想參加，但是因為腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎?

　　教：對，他就是蜈蚣。

　　四、交流

　　1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來模仿下。

　　教師：現在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。

　　2、剛才在你們練習的時候，老師發現有一對特殊的蜈蚣

　　教師：我們來把他們邀請上來。(示范)

　　五、探索2人合作

　　1、 2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。

　　要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。

　　2、累，老師有個小發現，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!

　　教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)

　　小結：所以在出發前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來才有勁)。

　　3、次練習

　　教師：我們再來試下，站在起點(試下)。左腳準備小結：大家只要齊心協力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。

　　六、集體合作

　　1、小蜈蚣很表現這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環

　　教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(3)。那需要幾名小朋友呢!

　　2、教師示范

　　教師：穿上腳環果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。

　　現在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。(小朋友們幫我喊口令哦)

　　3、穿上腳環多有意思，你們想試嗎?

　　教：現在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環。(先好先試)

　　4、比一比，看誰的本領最強。

　　教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發。

　　左腳準備)(2遍)為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮(給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致)

　　小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們

　　七、尋找食物

　　小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字—紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰。

　　1、首先我們得先補充能量，尋找食物。

　　教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦!

　　別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔心過河。(小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，)

　　2、接下來派頭隊長(隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊)

　　教師：左腳準備，大家一起喊口令哦

　　小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰勝。為了我們的勝利鼓掌。

　　八、結束部分

　　今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。

　　活動反思

　　大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動作游戲。我們在《綱要》中再三強調要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性的活動。在“蜈蚣行”這一活動中，我們利用孩子的已有經驗——“蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開始，請幼兒兩人組合自由學小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設計并決定的.權利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習過程中情緒就異常高漲。為了避免練習中的枯燥，在之后的環節中我們又設計了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了(三人合作)”;“小蜈蚣長大了，長到五歲了(五人合作)”及“小蜈蚣練本領”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動作的要領，提高對活動的興趣。在學小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調一致地走，這就需要大家有合作和協調的能力。小朋友在游戲的過程中邊討論邊嘗試，發現要彼此協調、統一步伐才能走得又平穩又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協調大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗到合作成功的快樂。在整個活動中，由于動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當的調整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言

中班健康教案2

　　活動目標

　　1、了解日常不良的進餐習慣，勇于改正不良習慣。

　　2、能判斷行為的對錯，并大膽說出理由。

　　3、樂意參與制定“進餐習慣公約”，學會遵守約定。

　　活動準備

　　幼兒用書、各種進餐習慣的圖片、大白紙、記錄筆。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　——師：一群小朋友在游樂場玩，中午的時候大家各自回家吃飯了。現在，我們來看看誰的做法對。

　　二、判斷對錯。

　　——師：小猴從外面進來就拿東西吃，小兔先洗干凈手，然后才吃飯。你覺得誰對？為什么？

　　——師：小豬邊吃飯邊看電視，小羊坐在餐桌前吃完飯才開電視。你覺得誰對？為什么？

　　——師：剛做完運動，小狗口渴極了，馬上去喝冷飲，小馬則喝溫開水。你覺得誰對？為什么？

　　——師：小熊覺得媽媽煮的.飯好吃極了，狼吞虎咽地一下吃完了，小牛則雖然很餓，但是仍然慢慢吃。你覺得誰對？為什么？

　　——師：小貓覺得吃飯太無聊了，就邊吃飯邊運動，這樣對嗎？為什么？

　　——師：小猴吃飯時吃得滿桌子都是飯粒，而且吃了一半就不吃了，這樣做對嗎？

　　——教師小結：吃飯的時候，我們要注意衛生，要洗完手再吃、運動后不能馬上喝冷飲，吃飯要專心、細嚼慢咽，而且要愛惜糧食，養成進餐好習慣，我們才會吃得更健康。

　　三、制定“進餐好習慣公約”。

　　——教師請幼兒說說自己有哪些好的進餐習慣可以保持？是否有一些不良的進餐習慣，可以怎樣改正？

　　——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進餐習慣公約”。

　　活動應變

　　在判斷對錯游戲之前，可以增加角色扮演游戲，扮演因不良的進餐習慣造成的不良后果，增強幼兒對不良進餐習慣危害的認識。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起進行“幼兒園健康常識大調查”，并鼓勵幼兒做好記錄，教師幫助制作成圖片或者海報，在幼兒園內開展“健康常識”活動，宣傳健康飲食的重要性。

　　區角活動

　　1、語言區：投放進餐圖片，判斷對錯，并說說理由。

　　2、益智區：制作迷宮或游戲棋，根據正確的進餐行為前進到達終點。

　　環境創設

　　在活動室墻上張貼“進餐好習慣公約”。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起檢查家庭成員的不良習慣，并制作成海報，張貼在飯廳，互相督促不良習慣的改正。

　　隨機教育

　　家長和教師可以跟幼兒分享一些中國傳統的餐桌禮儀。

中班健康教案3

　　活動目標：

　　1、初步了解皮膚的作用，知道保護它們的衛生常識和正確方法。

　　2、對探究人體奧秘很感興趣。活動建議：教師與幼兒共同收集人體模型、Ｘ光片，《知識百科》音像資料等活動過程：

　　一、認識皮膚。（１）

　　幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。（２）

　　幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚，看看皮膚上有什么（有紋路、毛孔、汗毛等）。（３）

　　幼兒摸摸自己的皮膚，說說有什么感受。（４）

　　幼兒交流自己的發現。

　　二、皮膚的用處。（１）

　　提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料，讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。（２）

　　請當醫生的家長結合圖片及具體事例，向幼兒介紹皮膚保護人體的重要性。

　　三、保護皮膚（１）

　　幼兒根據自己的生活經驗，討論皮膚的正確方法：經常進行戶外鍛煉，保持皮膚的'清潔，使用適宜的護膚品，防止皮膚凍、裂傷及損傷，皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應及時處理，防止感染。

　　四、活動延伸（１）

　　提供不同人種的圖片，引導幼兒觀察，了解生活在世界各地的人，有著不同的膚色。（２）

　　與家長比一比，看看自己的皮膚和他們有什么不同。附資料：皮膚的作用皮膚就像一件合身的衣服，穿在我們身體的外面，保護著我們的身體。它能感覺出冷、熱、疼、痛，感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺，我們就能保護好身體不受傷害，如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛，能調節人體體溫，天熱時，毛孔張天，幫助身體排汗、散熱；開冷時，毛孔收縮，不讓冷空氣進入體內。（dujuan）

中班健康教案4

　　活動內容

　　學習新操—棍棒操（一）

　　重點領域 健康

　　相關領域 社會

　　活動目標

　　1、 初步學會棍棒操的第1—4節，能掌握基本的動作。

　　2、 萌發幼兒對做新操的興趣。

　　重點、難點 重點：學習新操

　　難點：能掌握操節順序。

　　活動準備 棍棒若干，錄音機，磁帶

　　活動過程：

　　一、 欣賞小朋友參加常州市體操比賽的.棍棒操表演錄像，激發幼兒學習的興趣。

　　二、基本部分

　　1、教師完整示范，引起幼兒學習的興趣。

　　2、教師交代正確的握棒姿勢及安全注意事項。

　　3、教師示范新操1——4節，分別對上肢、下蹲、繞肩、體轉重點講解動作要領。

　　上肢運動動作要領：在上面的手臂一定要伸直。

　　下蹲運動動作要領：側蹲時盡量往下。

　　繞肩運動動作要領：繞肩時手要舉過頭頂，手肘要伸直繞到背后。

　　體轉運動動作要領：弓箭步時注意前腿彎曲，后腿伸直。

　　4、幼兒逐一跟學，要求動作到位、有力。

　　5、重點指導個別能力差的幼兒。

　　6、根據幼兒的實際情況針對難點再次示范并練習。

　　三、 游戲“拍山墻”

　　玩法：一人背對大家邊拍手邊數“一、二、三”，其他幼兒從起點線向前走。數完三，拍巴掌的人回頭看，大家要停下不能動，否則要回到起點重新參加游戲。然后拍巴人繼續拍手數數，直至有一幼兒拍到拍巴人的身體，其他幼兒手拉手在拍巴人身后站隊。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追趕。被追到的人換成拍巴人，重新游戲。

　　四、結束部分

　　放松身體。

中班健康教案5

　　活動設計背景

　　本班幼兒大多來自農村，對蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農村家庭對幼兒觀察能力的培養比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激發和培養幼兒的興趣和觀察能力，結合我班幼兒的實際，決定設計這樣一個活動既培養孩子的觀察能力，又能養孩子思維和語言表達能力。

　　活動目標

　　1、通過各種活動區分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　2、通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

　　3、培養幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　觀察和語言表達能力的培養

　　活動準備

　　蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。

　　活動過程

　　一、區分蔬菜和水果、

　　1、小朋友請一起來歡迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？

　　b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物？

　　c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

　　d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

　　e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

　　二、給水果和蔬菜涂色。

　　a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”

　　b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?

　　c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

　　d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戲：聽我說，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

　　c、自然結束。

　　教學反思

　　這節課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了反思:

　　一、活動準備。活動準備的充分與否，是活動成功的基礎。這次活動的物質準備很充分，但是，對孩子的知識經驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。

　　二、教學過程。過程的設計環節緊湊，環環相扣。每一環都能緊扣活動主題，孩子通過各個環節的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變，根據孩子出現的突發性舉動，靈活轉變方法。

　　三、選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的.生活經驗和已有的知識經驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

　　經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

中班健康教案6

　　活動目標：

　　1、初步了解皮膚的作用，知道保護它們的衛生常識和正確方法。

　　2、對探究人體奧秘很感興趣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動建議：

　　教師與幼兒共同收集人體模型、X光片，《知識百科》音像資料等

　　活動過程：

　　一、認識皮膚。

　　(1)幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。

　　(2)幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚，看看皮膚上有什么(有紋路、毛孔、汗毛等)。

　　(3)幼兒摸摸自己的皮膚，說說有什么感受。

　　(4)幼兒交流自己的發現。

　　二、皮膚的用處。

　　(1)提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料，讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的.冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。

　　(2)請當醫生的家長結合圖片及具體事例，向幼兒介紹皮膚保護人體的重要性。

　　三、保護皮膚

　　(1)幼兒根據自己的生活經驗，討論皮膚的正確方法：經常進行戶外鍛煉，保持皮膚的清潔，使用適宜的護膚品，防止皮膚凍、裂傷及損傷，皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應及時處理，防止感染。

　　四、活動延伸

　　(2)與家長比一比，看看自己的皮膚和他們有什么不同。

　　皮膚就像一件合身的衣服，穿在我們身體的外面，保護著我們的身體。它能感覺出冷、熱、疼、痛，感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺，我們就能保護好身體不受傷害，如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛，能調節人體體溫，天熱時，毛孔張天，幫助身體排汗、散熱;開冷時，毛孔收縮，不讓冷空氣進入體內。

中班健康教案7

　　活動目標

　　1.練習雙腳站立從25-30cm處往下跳，輕輕落地。

　　2.發展腿部力量和彈跳力。

　　3.在游戲中，培養幼兒學習小傘兵機智勇敢，不怕苦，遵守紀律的好品質。

　　4.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動物、音樂。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　師：今天老師和小朋友們一起做個游戲好不好？在做游戲之前，我們先來活動活動身體吧。

　　師幼共同聽《摩托化部隊進行曲》隨音樂做椅子操。

　　師：剛才小朋友的表現很精彩，今天我們要一起完成一項很重要的任務，就是跳傘演練，在演練之前，小傘兵要聽指揮員的指揮，你們準備好了嗎？

　　2.基本部分

　　師：小傘兵們，跳傘的時候我們應該怎么跳呢？我們一起來試一試吧。

　　幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)

　　集體討論總結從高處往下跳的動作要領。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點掌握屈膝往下跳。)

　　師：小傘兵們真棒!我們怎么能從高處輕輕地跳下來呢？

　　師：這位小傘兵真勇敢，動作跳得真漂亮，我們請他為我們表演一下吧

　　集體總結腳掌輕輕落地的動作要領，并請個別幼兒示范

　　師：小椅子來當我們的飛機，每架飛機已經安全著落在了飛機場請小傘兵登機準備跳傘。(小傘兵與指揮員集體練習鞏固)

　　怎么能穩穩落地呢？(個別指導)

　　師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實地演習吧。我們要馬上出發，每架飛機全都準備好，出發，幼兒在空中自由飛翔，到達目的地。請每位小傘兵回到飛機艙口，做好跳傘準備。(多次體驗從椅子上跳下，跑跳交替發展腿部力量)

　　3.難度部分

　　緊接高難度任務，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續從不同高度跳下，提高挑戰。

　　4.挑戰部分

　　營救小動物，在游戲中鞏固技能并教育幼兒大膽，勇敢去挑戰，并培養幼兒互幫互助的`團結精神。

　　5.結束部分

　　我們小傘兵真勇敢，跳的真好，我們一起放松放松吧。

　　師幼聽《小星星》音樂律動放松活動。

　　教學反思：

　　活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規則和自我保護的意識。

中班健康教案8

　　教學內容：

　　健康 我和拼板一起玩

　　教學目標：

　　1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

　　3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

　　2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

　　3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學重點與難點：

　　重點：兩腳并攏跳。

　　難點：在拼版的兩邊跳，動作協調 ，輕輕落地。

　　教學方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

　　教學過程：

　　教師活動1——

　　（一）開始部分的準備活動

　　1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

　　3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

　　4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

　　（1）帽子頂在頭上。

　　（2）拖地板。

　　（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

　　(4)飛盤。（轉、接、高點接）

　　（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

　　（6）跳過拼板。

　　①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

　　②跳過來，跳過去。（練習兩次）

　　③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　幼兒活動1——

　　幼兒隨音樂活動活動身體

　　幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么

　　幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

　　幼兒說說自己的拼板變成了什么

　　幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

　　幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳

　　幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

　　幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

　　設計意圖1——

　　讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態，并對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳

　　教師活動2——

　　（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

　　1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

　　2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

　　3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　4．教師問：“有沒有碰到困難？”

　　5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的'哪里？（2）從頭跳到尾。

　　6．再玩一次。

　　幼兒活動2——

　　幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

　　幼兒說說拼好的長條形像什么

　　老師告訴幼兒這是三條彩色的路

　　請一幼兒用學過的方法進行示范跳。

　　幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

　　設計意圖2——

　　組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

　　教師活動3——

　　（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1．這是什么？（筐）

　　2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

　　3．幼兒分組嘗試新玩法。

　　4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　幼兒活動3——

　　老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

　　請一幼兒示范。教師提示。

　　幼兒分組嘗試新玩法。

　　幼兒進行評獎

　　設計意圖3——

　　直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

　　教師活動4——

　　（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2．請幼兒坐在自己的拼板上。

　　3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒活動4——

　　幼兒聽音樂做放松動作。

　　讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

　　請一幼兒玩站在車輪中間滾，

　　幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

　　設計意圖4——

　　讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當的放松運動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

中班健康教案9

　　活動目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

　　活動準備：

　　1.手舞視頻《小手拍拍》

　　2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

　　活動過程：

　　一、師謎語引出《手》

　　二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

　　1.提問：視頻里他們用手在做什么?

　　2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》

　　3.一起練習《小手拍拍》

　　三、觀察認識手

　　1.請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

　　2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。

　　四、幼兒討論：

　　我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的'小手能干嗎?

　　五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

　　《夾珠子》

　　六、提問

　　我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作。

　　2.在常生活中我們學著自己的事自己做。

　　教學反思

　　這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康教案10

　　活動目標：

　　1、會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

　　2、喜歡參與跳躍活動，體驗游戲的樂趣。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　跳袋若干、筐一個、場地布置

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、熱身運動：今天袋鼠們要去參加森林運動會，那你們想不想去參加比賽？好，現在我就把你們全變成小袋鼠。為了取得更好的成績，讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。（重點活動下肢的.各個關節。）準備好了嗎？

　　2、幼兒練習跳躍。

　　二、基本部分

　　1、導入：師："現在就讓我們一起來學習新本領，學好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學哦。"

　　2、教師用動作示范表現袋鼠跳。幼兒探索嘗試跳跳跳。

　　你們知道袋鼠是怎么走路的嗎？誒，是跳著走的。那你們學一學小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

　　雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先碰到地面，動作要輕點。

　　3、讓幼兒練習模仿袋鼠跳。

　　（1）原地跳

　　（2）向前一步跳

　　（3）連續向前跳動作要求：每次準備要跳時要先站穩后再向前跳，不要著急，防止摔倒。

　　4、幼兒嘗試用跳袋練習袋鼠跳。

　　袋鼠寶寶們學得可真棒！我有禮物要獎勵給們，想不想要？

　　（出示跳袋）這是什么？可以怎么玩呢？

　　雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進來，另一只腳再踩進來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

　　（1）請個別幼兒上來示范對其表現加以肯定并給予指導。

　　（2）提問："剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩又好呢？'

　　小結：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩又好呢，那你們想不想再來試一試？

　　提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。

　　階段放松：針對腿部進行捶、拍等放松。

　　三、宣布游戲規則，分4人一組進行競賽游戲聽，這是什么聲音？森林運動會要開始啦！你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

　　四、放松整理

　　1、教師小結，并帶領幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

　　2、師幼一起做放松運動。

　　教學反思

　　整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結合中小班的運動經驗而設定的基本符合孩子的發展規律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協調但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。我結束的有點太倉促了，沒有照顧到她們。在練習“袋鼠跳”的時候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準備醫藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預先準備一醫藥箱。

中班健康教案11

　　活動目標

　　1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協調性。

　　2、體驗跳竹竿舞的樂趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：活動前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節奏。

　　2、環境材料準備：竹竿若干

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　價值分析：讓身體進入活動狀態，為活動做準備。

　　師幼一起做律動竹竿操。

　　二、學習竹竿舞。

　　價值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗跳竹竿舞的樂趣。

　　1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的.朋友是怎么跳的嗎？

　　2、你們想不想試一試？

　　指導幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。

　　3、引導幼兒按節奏在竹竿間練習跨跳，教師輔以口令。

　　（1）教師示范、講解動作要領：一二——分、三四——合；一二——跳進、三四——跳出。

　　（2）幼兒分四排，分散練習，老師根據幼兒練習情況予以指導。

　　（3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。

　　小結：在跳竹竿舞的時候我們要相互合作一起來喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動作必須協調一致。

　　（4）播放音樂，師幼共同跳竹竿舞。

　　三、放松運動

　　價值分析：讓緊張的身體慢慢放松。

　　幼兒隨老師一起做放松運動。

中班健康教案12

　　[說意圖]

　　球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經掌握了球的很多玩法，自由地滾球對于他們來說也比較熟悉。結合中班孩子的實際水平，我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。具體目標是這樣設置的。

　　[說目標]

　　1、對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。

　　2、能手眼協調控制球向指定方向滾動。

　　3、有帶好球寶寶的責任感。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　[說過程]

　　結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞"帶球寶寶去旅行"的游戲情節展開。根據活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

　　(一)首先做熱身運動。

　　老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱著簡單徒手示范)。大,考吧.幼師,網出,處!在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

　　(二)基本部分：

　　1、在這個基礎上，設置游戲情節并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著球寶寶去旅行啦"吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。

　　2、然后，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。

　　路線主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

　　這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避免了很多孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

　　3、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用"打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧"這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后"太陽出來了，球寶寶繼續旅行"，孩子們可以繼續探索。

　　(三)放松活動。

　　游戲情節貫穿始終，最后，旅行結束，帶著球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松活動。

　　整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!

　　教學反思：

　　現在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環境下長大的`，身體素質比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設計這節活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經驗，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。

　　通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經基本掌握。然而，有部分孩子參與活動的興趣不高，出現注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規則不夠清楚的現象，沒有很好地達到課前我預設的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現注意力不集中的現象在于我沒有給孩子充分創設一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次，皮球對于小班孩子目前所掌握的技能來說，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規則以及要求應當清楚地交代，不應太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應該站在孩子的角度上去思考，充分體現還在在游戲活動中的主體地位。

中班健康教案13

　　活動目標

　　1．探索網圈的多種玩法，發展走、跑、躲閃等多種運動機能。

　　2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運動智能。

　　3．在游戲活動過程中體驗運動的'樂趣。

　　活動準備

　　1。直徑50厘米圓圈每人一個

　　2．音樂：每天做運動。

　　活動過程

　　一、熱身運動：圈圈樂

　　1。幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。

　　2。當音樂停時，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創造積極、愉悅的活動氛圍。

　　二、捕魚游戲

　　1。請小朋友把圓圈放在地上，我們把它當做是大海，你們當小魚在海水里游，老師當捕魚人，來捕魚，你們喜歡玩這個游戲嗎？

　　游戲時，教師注意調控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。

　　“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。

　　2。請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲，教師疏導擁擠跑的幼兒。

　　三、鉆山洞游戲

　　1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

　　幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

　　2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

　　教師及時推廣有創意的玩法，引導大家互相學習。

　　3。花樣鉆山洞

　　誰能想出變著花樣的鉆山洞呢？

　　（啟發幼兒想出各種花樣鉆山洞）

　　提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

　　四、跳田埂游戲

　　讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

　　允許幼兒自由分組和個別游戲。

　　五、放松運動

　　師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。

中班健康教案14

　　活動目標：1、幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

　　2、培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

　　3、 引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。

　　活動準備：1、電腦、視頻、教學圖片（正常牙齒圖片和齲齒圖片 ）

　　2、了解本班幼兒得齲齒的情況 每人一把牙刷

　　活動過程：

　　一、引出牙齒課題。

　　1、出示牙齒模型，講述牙齒的作用：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，它幫助我們消化食物，使我們的身體長的健康結實。

　　2、觀看正常牙齒圖片，對比看齲齒圖片，有什么發現？“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？齲齒也叫蛀牙、蟲牙。

　　二、了解齲齒形成原因（放視頻1部）

　　1、帶著問題看視頻。提問：寶寶怎么了？（牙疼）醫生說寶寶的牙齒怎么了？（患齲齒了）多大的幼兒容易患齲齒？（學齡前兒童容易患齲齒）

　　2、師：齲齒是由于口腔內的細菌侵蝕牙齒造成的。當我們吃完食物，剩余的食物殘渣會被吸附于牙齒表面，會被細菌發酵分解生成酸。牙齒經過一段時間便逐漸被溶解、軟化、脫鈣、破壞，最后出現齲洞；齲齒的病變，是由淺到深，由小到大，齲齒有淺齲、中齲、深齲三種；從無癥狀到疼痛難忍，逐漸發展加重的。齲蝕破壞牙釉質和牙本質淺層，在牙齒表面出現黑洞（淺齲）；齲蝕破壞到牙本質，遇到冷、熱、酸甜等的刺激，便會有酸軟疼痛的感覺（中齲）；如病變擴大到牙本質的深層，接近牙齒的髓腔，已經形成（深齲）了。現在，小朋友互相看一看，哪個小朋友有齲齒，他們的齲齒是什么樣？嚴重嗎？（找3個有不同程度齲齒的'小朋友到前面，和圖片比較，告訴小朋友，齲齒有淺齲、中齲、深齲三種）

　　三、預防齲齒的要點（視頻2部）

　　1、了解齲齒的危害，齲齒是怎么得的？（喝碳酸飲料、飯后不漱口、吃零食……。）得了齲齒怎么預防？得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

　　2、小朋友討論防止齲齒的辦法：（每天早晚刷牙，飯后漱口，少喝碳酸飲料，特別減少吃零食和次數，睡前刷牙后就別再吃東西了，涂氟，窩溝封閉，定期檢查。）

　　四、學習保護牙齒的辦法（放視頻3部）。

　　1、。正確刷牙方法：

　　（1）先用上下刷的方法刷上排和下排每顆牙齒的外面。

　　（2）用同樣的方法刷牙齒的里面。

　　（3）將牙刷放平，刷咀嚼食物的牙齒面，也叫咬頜面。

　　2、預防齲齒的要點：正確刷牙，使用含氟牙膏；養成良好飲食習慣；

　　局部涂氟，窩溝封閉；還要定期檢查，及時就醫。

　　師總結：不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

　　五、游戲：《寶寶一起來刷牙》

　　放《護齒歌》小朋友都知道了齲齒形成的原因，知道了要預防齲齒的形成，并掌握正確的刷牙方法。小朋友一定要愛護自己的牙齒，早晚刷牙的好習慣，現在我們一起來刷牙，讓我們也懂得牙齒的重要，知道每天早晚要刷牙，好不好？一起來吧，動起來！

　　六、延伸教育：教育幼兒要愛護牙齒，牙齒對我們非常重要，要用正確的方法保護自己的牙齒，并擁有一口健康、漂亮的牙齒。

中班健康教案15

　　活動設計背景

　　每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。

　　活動目標

　　1、初步認識牙齒的構造，懂得牙齒的用處很大。

　　2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。

　　3、要注意保護好牙齒，學會正確 的刷牙方法。

　　教學重點、難點

　　認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學會正確 的刷牙方法。

　　活動準備

　　教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　學具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

　　活動過程

　　教學過程：

　　一、課前導入：

　　讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

　　今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

　　引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　二、活動新課：

　　（一）讓幼兒認識牙齒的構造。

　　1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

　　讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　2、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的'，后面的牙齒是方方的。

　　（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？

　　請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

　　1、 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

　　2、 討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

　　讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。

　　3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

　　4、學習正確的刷牙方法

　　觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？

　　在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。

　　教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，幫助幼兒學會正確的刷牙方法。

　　三、活動結束：

　　1、 結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。

　　2、 利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　教學反思

　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動開始后，循序漸進啟發誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程 ，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。

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