幼兒園優秀教案

時間：2023-03-28 10:55:39 教案我要投稿

幼兒園優秀教案【薦】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案【薦】

幼兒園優秀教案1

　　教學目標

　　1.學會聲母b p m f，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

　　2.認識音節，學習“兩拼法”，能夠準確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節。

　　教學重點：

　　1.區分b p認清形，讀準音，正確書寫。

　　2.學習“兩拼法”，正確拼讀音節。

　　教學難點：

　　辨別“b”與“p”。

　　教學準備：

　　字母卡片教學掛圖

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習讀寫b p m f

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1.復習六個單韻母a o e I u ü

　　2.認讀帶調單韻母，再打亂順序讀。

　　二、指導看情境圖，引出有關聲母。

　　1.出示情境圖。

　　（1）請學生看圖，說說從圖上你都看到那些什么？

　　（2）生邊說師邊相機引出b p m f

　　三、教學發音。

　　指導學生聯系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。

　　教學聲母b

　　先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細觀察老師發音時的'口型變化，以及口型變化的姿勢。

　　師帶領生練習發音。

　　pmf的教學方法同“b”教學。

　　四、讀音境歌

　　指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護大佛不要摸（m）

　　課中休息

　　五、指導書寫。

　　1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學生仔細觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？

　　2.學生自由記，師小結，相機指導學生用兒歌來記。

　　3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。

　　生板演筆順

　　學生書空筆順，糾正。

　　生描紅，臨寫。

　　六、鞏固練寫。

　　1.游戲《說出我的悄悄話》

　　（1）同位合作：一個人在另一個人耳邊發b或p的音，聽的人猜一猜，說什么，交換進行。

　　（2）同位抽自制卡片認讀：bpmf

　　第二課時

　　教學內容：

　　學習拼讀音節

　　教學目標：

　　認識音節，學習“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。

　　教學過程：

　　一、成果屋

　　復習韻母a o e I u ü聲母b p m f

　　二、教學拼讀。

　　1.出示音節，教師出示ba

　　借助“八”來教學這個音，然后學生分析，讓學生知道“b”和“a”相拼為“ba”

　　2.師范拼。

　　（1）教師范讀。

　　（2）指導學生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

　　（3）介紹拼讀訣竅：

　　“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。

　　（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動作邊碰邊練讀。

　　（5）同位合作，做“碰”的動作，拼讀，能拼讀可以直呼。

　　（6）選幾個音節，師范讀，讓學生掌握發音方法。

　　3.生試拼。

　　點撥：可以根據拼讀方法示意圖的特點，練習拼讀，比如練習bpmf與a相拼，先反復練習聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，后讓學生按規律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。

　　4.挑讀，指明讀，開火車。

　　第三課時

　　教學內容：

　　學習拼讀帶調音節

　　課時目標：

　　能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調音節，進一步鞏固發音方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1.抽卡片認讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

　　2.加調認讀音節。

　　二、拼讀帶調音節（單韻母）

　　1.出示音節ba.

　　引導生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節不帶調號讀第一聲）

　　2.教學讀法。

　　拼讀時要不要帶調？怎樣帶調？一般有三種方法：

　　一是音節數調法，先用聲母和基本聲調的韻母相拼，拼成音節，再看上面是哪個聲調，就用這個音節照四聲讀下去，此法適于剛開始學。

　　二是音節調法。

　　三是韻母定調法。

　　練讀四聲。

　　3.用以上方法練讀，師逐一輔導。

　　4.學生自由拼讀。

　　5.學生看書讀帶調音節，反饋矯正。

　　6.拼音詞練習，先練讀拼音，再根據圖意說話。

　　三、鞏固練習。

　　1.按順序練讀音節，顛倒順序練讀帶調音節。

幼兒園優秀教案2

　　活動設計：

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣

　　師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的`一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細節，逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢?

幼兒園優秀教案3

　　主題名稱:珍惜時間

　　活動名稱:大班社會:分鐘有多長

　　重點領域:社會;涉及領域:數學

　　活動目標:

　　1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)

　　2、初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)

　　活動重點:了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。

　　活動難點:發現時間與生活的關系。

　　活動準備:鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。

　　活動流程:

　　一、開始部分:談話，來園。怎樣做一個守時的孩子?

　　二、基本部分:

　　(解決重點、難點)

　　1、發現一分鐘。

　　討論:時鐘有什么用?每個時鐘上邊都有什么?

　　小結:時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

　　2、感受一分鐘。

　　(感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法)

　　討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?

　　①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊

　　②游戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)

　　③第二次請幼兒根據自己的'體會站在長和短的漢字旁

　　④游戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)

　　⑤談論:一分鐘時間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。

　　⑥小結:一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

　　3、珍惜一分鐘。

　　(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)

　　討論:一分鐘可以做哪些事情?

　　播放PPT

　　(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)

　　討論:怎樣珍惜時間，做守時的孩子?

　　三、結束部分:對照清單來完成任務。

　　分組活動:在一分鐘之內完成自己想做到的事情。

幼兒園優秀教案4

　　設計思路

　　下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

　　活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

　　活動目標

　　1.繼續鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

　　2.雪是冬天特有的季節特征。

　　活動準備操作材料

　　活動過程

　　一、猜謎導入——了解雪花的'季節特征

　　1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。

　　2.什么季節才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

　　1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

　　2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

　　三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

　　1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

　　2.五官要粘貼在合適的位置。

　　四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

　　說說你是怎么堆雪娃娃的?

幼兒園優秀教案5

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種植蘿卜的經驗。

　　3、積極參與講述和討論活動。

　　活動準備

　　1、教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

　　2、語言磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。

　　1、師：你看到了什么？它們是長得什么樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現）我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜里面種的是什么？誰種的？

　　2、師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。

　　（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節。

　　教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。

　　（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學學“撒”的動作。

　　師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）

　　（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

　　師：現在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。

　　（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。

　　師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

　　（4）出示圖片五（講到說話得算數啊）。

　　師：兩個月過去了，小熊現在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？

　　師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

　　（講述故事）師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的.朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應？

　　（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

　　師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？

　　師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什么？

　　師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

　　師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？

　　教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？

　　啟發幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。

　　（三）看圖完整欣賞故事。

　　教師按故事情節完整地講述故事。

　　（四）結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。

　　1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

　　（五）豐富幼兒的知識經驗。

　　師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

　　師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？

　　活動延伸

　　1、區域活動：在科學區中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

　　2、家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

　　資料附錄

　　童話：傻小熊種蘿卜

　　小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

　　有一天，小狐貍從小傻熊門前經過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

　　兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

　　朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！

幼兒園優秀教案6

　　活動目標：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位呈半圓型；

　　2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）

　　3、自制方向盤人手一份；

　　4、紅、綠二色燈各一；

　　活動過程：

　　1、傾聽、感受音樂。

　　（1）教師："猜猜誰來了？"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"

　　（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；

　　（3）提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"；。教。案來自：快思老。師教。案網；（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"

　　2、學習音樂游戲"開汽車"；

　　（1）教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　教學反思：

　　1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3、體育活動開展過“開汽車”游戲。

　　4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒

　　討論應該怎樣遵守交通規則，創設相關的.活動區角。

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

幼兒園優秀教案7

　　活動目標：

　　1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。

　　2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

　　3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

　　4、發展創造性思維和解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、根據故事線索制作多媒體動畫課件及多媒體教師準備。

　　2、設計路線圖（每人一份）。

　　3、背景音樂CD及播放器。

　　活動過程：

　　一、談話設疑，引出主題。

　　師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

　　師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

　　二、根據線索，想象講述

　　師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

　　1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

　　（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

　　（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

　　師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）

　　師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

　　3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

　　三、再次感知，完整講述

　　師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

　　四、制作路線，交流表述

　　1、要求幼兒畫出小狗經過的'路線圖，并添畫出故事情節。

　　2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

　　教學反思

　　1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

　　2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

　　3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

　　4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

　　5、在活動中，小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

幼兒園優秀教案8

　　活動目標

　　1..學習并探索向他人借東西的方法和策略。

　　2.增進幼兒的語言表達能力和社會交往能力。

　　3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。

　　重點難點重點：增進幼兒語言表達能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。

　　難點：學習并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活動準備

　　1.若干圖片、實物（實物與圖片對應）幼兒人數與家長人數對應。

　　2.事先把實物發給參與活動的家長，并告知一些事項。

　　活動過程

　　一.開始部分:

　　提問，討論導入：

　　小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢？（幼兒自由討論）

　　二.基本部分：

　　1.引導幼兒講述自己平時向他人借物品的經歷。

　　（1）提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到過麻煩嗎？是怎樣解決額呢?

　　（2）幼兒分組討論。

　　（3）請各別幼兒講述。

　　2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動所需要的物品，你們的任務就是把這些物品借來用用。

　　3.把圖片隨機發給每位小朋友。

　　（1）幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應的實物，音樂停，幼兒回到位置就坐。

　　（2）提問：你們借到物品了嗎？他人為什么不借（引導幼兒關注被拒絕的.原因）

　　（3）師幼交流后小結：當他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。

　　4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應的實物。

　　（1）幼兒自由分享借到物品快樂的心情。

　　（2）提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢？

　　（3）提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的？又是如何打動你把物品借給他的？

　　三.結束部分：

　　1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

　　2.向家長表演手語舞《感恩的心》。

　　活動總結

　　此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認識你，為啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環節，就表現了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。

幼兒園優秀教案9

　　【教材分析】

　　幼兒以對周圍生活以及對自然環境的認識領域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的游戲。

　　【活動目標】

　　1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。（重點）

　　2.積極參與跳躍游戲，增強自我保護的意識和能力。（難點）

　　3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.“草叢”、“狗尾草”（大紙箱）。

　　2.每人一個紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。

　　【活動過程】

　　一、熱身活動：紙箱韻律操。

　　設置情景：活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面，跟著音樂動起來吧。

　　二、自由探索玩法，交流玩法。（每人一個箱子）。

　　1.提問引發活動興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？

　　2.一個人一個箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。

　　3.兩人合作，探索玩法。

　　提問：蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友，試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）

　　4.重點練習跳躍。

　　提問：我發現有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的，誰是這樣玩的？引導幼兒嘗試示范跳，進而老師進行提升示范。

　　5.小結動作要領：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。

　　三、情境游戲，拓展練習。

　　1.跳過最低“狗尾草”（集體練習）。

　　設置小蚱蜢學跳高的情景，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的`，我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。

　　幼兒嘗試放平箱子，并將箱子一字排開。

　　2.跳過長高了的狗尾草。

　　引導幼兒跟老師一起轉動箱子，使箱子以第二高度一字排開：我的狗尾草，慢慢的長高了，你們的呢？

　　3.連續三次跳過長高了的狗尾草。

　　引導語：小蚱蜢們是跳高能手了，加油一起連續跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度。

　　4.連續跳過“再次”長高了的狗尾草。

　　引導語：狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，可以自己選擇。

　　第三次轉動箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現，同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個體差異。

　　四、放松運動。

　　1.提問：小蚱蜢怎樣保護自己呢？

　　老師講解有關蚱蜢的內容，拓展幼兒的經驗。

　　2.播放班得瑞音樂做放松活動。

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動區中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。

幼兒園優秀教案10

　　[目的要求]

　　1.讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容并豐富詞匯：又、再。

　　2.通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。

　　3.懂得拾到別人的東西應物歸原主。

　　[材料準備]

　　有關圖片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。

　　[指導要點]

　　(一)開始部分：

　　1. 教師出示一皮球，提問幼兒：這個皮球找不到它的主人，怎么辦呢?

　　2. 師小結幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎么做的?

　　(二)基本部分：

　　1. 教師完整出示四幅圖片，引導幼兒觀察，理解圖片內容。

　　2. 鼓勵幼兒大膽上臺來講述圖片的主要內容。

　　3. 教師完整講述，并豐富幼兒詞匯：又、再。

　　4. 提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走。”

　　(三)結束部分：

　　1. 集中幼兒，鼓勵幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。

　　2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進行情境表演。

　　評優課《兔子先生去散步》

　　設計思路：

　　《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的'角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。

幼兒園優秀教案11

　　活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的.”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實驗，引導幼兒觀察：

　　1、你們發現水燒熱后有什么變化？

　　2、你們看到杯口冒出了什么？

　　3、水氣是從哪里來的？

　　4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

　　5、杯子里的水有沒有少？

　　6、水在什么時候變成水蒸氣的？

　　四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

　　1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

　　2、幼兒討論，提出自己的想法。

　　3、利用實驗材料進行操作驗證。

　　五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度

　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動目標：

　　1、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

　　2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

　　活動準備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

　　2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

　　3、掛圖一幅。

幼兒園優秀教案12

　　教學目標：

　　樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲

　　教學準備：

　　磁帶，小動物頭飾

　　教學過程：

　　1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的'模仿操2——3分鐘

　　2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

　　請大班的小朋友躲在屏風后面“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

　　3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

　　歌曲重復2——3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

　　接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎

　　5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

　　附歌詞：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫？

　　喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫？

　　嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

　　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。

幼兒園優秀教案13

　　活動目標：

　　1、發展雙腳跳的動作能力。鞏固爬的動作。

　　2、激發幼兒參與游戲的興趣，并嘗試遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　教師在空地上布好“小水洼”場地。用粉筆畫好幾條水洼的輪廓和腳印。

　　活動過程：

　　一、學念兒歌，了解游戲內容。

　　1、師：今天我們來學一首新兒歌，兒歌的名字叫做《門前一片水洼》。

　　幼兒跟念兒歌：“雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過了水洼就到你家”

　　2、師：我們低頭看看，地上有什么啊?(幼兒回答：水洼)下過雨，地上有這么多水洼，我們怎么過去呢?(跳過去)

　　3、引導幼兒觀察“小水洼”。

　　師：小水洼上都有什么啊?(小腳印和箭頭)腳印有幾個?(有一個的也有兩個的')一個腳印表示什么意義?(單腳跳)兩個腳印表示什么意義?(雙腳跳)

　　4、幼兒自己跳一跳。

　　(1)幼兒嘗試跳的動作。

　　(2)請一個動作正確的幼兒作示范。

　　(3)幼兒集體模仿雙腳跳。

　　5、師：紅色的小箭頭表示什么?(前進的方向)師：這是通往朋友家的路，箭頭會給我們指明方向的。我們要沿著箭頭走。

　　6、請一位幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細看，注意怎么才不會掉進水洼里。

　　二、越過小水洼。

　　1、幼兒排好隊，一個跟著一個，向朋友家前進。注意不推不擠，幼兒也可以邊念兒歌邊進行。

　　2、組織比賽“比一比，看看誰先到幼兒園”。

　　交代比賽規則：排成兩組，雙腳跳過水洼去幼兒園，一個接一個，以最先到的對為勝利，一定要等前一個小朋友到了終點，下一位小朋友才可以開始。

　　活動延伸：

　　師：拓寬游戲內容，引導幼兒說說，還可以到誰的家，怎么去?(小鳥飛著去，小魚游著去，大象跨著去……)

幼兒園優秀教案14

　　中班幼兒對事物已經具備了初步探究和表達的年齡特點，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，充分調動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發展空間，使幼兒“學中有玩、玩中有學”，愉快地投入到整個活動中去，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。

　　【活動目標】

　　1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

　　2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

　　3.掌握正確的握筆姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

　　【活動準備】

　　實物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號筆、白紙。

　　【活動過程】

　　1.談話導入，引起幼兒的興趣。

　　春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

　　2.觀察感知，探究畫法。

　　（1）局部觀察：小蝌蚪長什么樣子？它由幾部分組成？

　　小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的`尾巴，在水里游來游去。

　　（2）整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪？它們可以怎樣快樂的游戲？

　　小結：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。兒歌：小蝌蚪，真快樂。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導，并提要求。

　　（1）鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　（2）盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。

　　（3）糾正幼兒握筆姿勢，養成好習慣。

　　4.分享交流，進一步感受繪畫的快樂。

　　說一說：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪里？

幼兒園優秀教案15

　　活動目標

　　1、探索爬的基本動作及要領。

　　2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。

　　3、培養幼兒團結互助、堅持就是勝利的良好品德。

　　重點難點活動重點：

　　探索“爬”的多種動作，并掌握基本要領。

　　活動難點：

　　讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。

　　活動準備

　　音樂、炸藥包兩個、寶盒一個、任務卡三張

　　活動過程

　　一、開始部分

　　孩子隨教師一字進入活動場地，并按老師口令站成二排

　　1、師：今天要有一個神秘的客人出現—-村長（爸爸去哪的里的村長），村長要交待給小朋友一項非常光榮的任務----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務，也是一件很光榮的'事情，現在老師帶小朋友進行熱身運動。（播放小蘋果音樂，教師帶領幼兒做健身操。）

　　2、教師和幼兒談話：村長交待我們的任務要用不同的爬行方式來完成。爬行動物的姿勢有很多種，請小朋友們討論并自由模仿自己所見過的爬行動物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。

　　二、基本部分

　　1、學習蜘蛛爬

　　師：第一個任務卡出現----蜘蛛爬、過小山。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務來了”）

　　師：我們要爬上一個小山坡，練習第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時著地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第一個任務，哪一隊的最后一名幼兒先完成為勝。

　　教師小結：小山坡已經順利通過，完成了第一個任務，在這場比賽中看到小朋友們都能盡全力來完成任務，值得表揚。但是我們不能驕傲，還有過第二個難關。

　　2、匍匐前進

　　師：第二個任務卡出現----匍匐前進，過草地。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務來了”）

　　師：現在要過一片草地，為了更好的保護自己的安全，我們練習第二種爬行，匍匐前進。前進時屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進。要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第二個任務。

　　小結：草地已經安全通過，完成了第二個任務。在這場任務中你們可以很好的保護自己，要繼續加油。

　　3、單手匍匐

　　師：現在第三個任務卡出現---單手匍匐，炸碉堡。

　　師：我們要單手匍匐前進，另外一只手拿著炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能干，任務可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成游戲。

　　師：我宣布三個任務圓滿完成。

　　師：領取寶盒，請小朋友猜想寶盒里面藏著什么？（幼兒自由討論）

　　三、結束部分

　　活動總結及活動延伸：

　　1、師：在尋寶的路上有那么多的危險，你們都一個一個順利通過，看到了你們的堅持不懈，每個團隊都凝聚成一股力量，團結互助、堅持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當然也消耗了很大的體力，讓我們跟著一個舒緩的音樂放松一下吧。（播放音樂）

　　2、師：讓我們帶著寶盒回到班級里，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧！

　　活動反思

　　《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發展幼兒動作，提高身體協調性、靈活性，本節活動開始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂作為開場，激發幼兒的興趣，并以“村長”的聲音出現，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與游戲的興趣，通過交談讓幼兒自由模仿各種爬的動作，并有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒練習從蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。并掌握動作技能，增強動作的協調能力，讓幼兒的主動性、創造性、積極性得到了極好發揮。因為具有一定情景的游戲，并且以情景游戲為基本活動，每一項任務都會有“任務卡”出現，自始自終孩子們都沉浸在快樂的游戲當中。

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