認識數字6教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的認識數字6教案，歡迎閱讀與收藏。

認識數字6教案1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

　　2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　3、激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　【活動準備】

　　1、教具：投影儀一臺，動物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

　　學具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

　　2、環(huán)境布置

　　幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字l、2、3。

　　【活動過程】

　　一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

　　(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

　　師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。

　　嘗試一

　　分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字4、5的認識。

　　師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

　　請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

　　嘗試二

　　出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字6。

　　師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字6)

　　6像什么呢?

　　請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

　　請幼兒討論講述6還可以表示什么?

　　嘗試三

　　游戲看數取物。

　　師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

　　師：現在我們到數字王國去玩好不好?

　　二、小組活動

　　介紹每組的游戲內容及規(guī)則：

　　師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

　　第一組看數字做點卡

　　師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數字×和×個圓點做朋友。

　　第二組看數字印圖形

　　師：請小朋友先看上面的`數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3×個圖形和數字×做朋友。

　　第三組看實物貼數字

　　師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

　　請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

　　幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

　　三、活動評價(師生互評)

　　1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

　　2.教師小結活動情況。

　　3、以寄信結束活動。

　　師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一寄信，走出教室，結束活動。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

　　小百科：6是一個自然數，是一個有理數，是一個介于5和7之間的自然數正整數，也是個合數。

認識數字6教案2

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數6以內物體，并說出總數。

　　2、認識數字1、2，感知數字與物體數量的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動材料《數學》、筆，畫有多種實物的圖片一張。

　　2、圖片：娃娃6個、釣魚竿6根、魚6條、水桶6只。

　　活動重點（難點）：能手口一致地點數6以內物體，感知數字與物體數量的關系。

　　活動過程：

　　一、復習1~4的數數。

　　1、出示娃娃圖片：一天，天氣真好，小朋友們去釣魚，有幾位小朋友？個別提問后，要求幼兒手口一致數數，最后教師驗證。（4位）

　　2、它們每人帶了一根釣魚竿、一只水桶。請個別幼兒上來把水桶、釣魚竿與娃娃對應排好，大家手口一致數數，有幾根釣魚竿？有幾只水桶？要求幼兒用完整的話回答。

　　二、學習1~6的'數數。

　　1、又出示1個娃娃貼在后面，集體數數，現在一共有幾個小朋友？

　　2、出示小魚。它們每人各釣了一條魚，數一數有幾條？（5條）有一個小朋友又釣了一條，現在一共有幾條？（6條）

　　3、出示大圖片，讓幼兒看看圖上有什么？各有多少？用完整的話回答。

　　如：有6朵花、5各蘋果、4條小魚、5棵樹等。

　　三、認讀數字1、2

　　1、出示一個的實物，讓幼兒說說。然后告訴幼兒：1個小朋友、1條小魚、一根釣魚竿，都可以用數字“1”來表示。（凡是數量是1的物體，都可以用數字“1”來表示）教師書寫“1”，讓幼兒說說“1”像什么？啟發(fā)幼兒找一找，自己身上、活動室或看過的、玩過的……哪些東西可以用數字“1”來表示？

　　2、數字“2”方法同上。

　　四、出示幼兒活動材料《數學》，教師講解后幼兒完成練習《小熊請客。》

認識數字6教案3

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

　　2、讓幼兒知道5添上1 是6，6可以表示所有數量為6的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　小動物磁性教具

　　數字卡片5和6

　　玩具

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　（出示小動物）

　　老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

　　（幼兒跟小動物打招呼）

　　老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？

　　（幼兒點數動物數量）

　　老師：哦，剛剛小朋友們說了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數字幾來表示嗎？

　　（幼兒回答）

　　二、基本部分。

　　（認識數字6）

　　老師：剛剛啊，小朋友們說了六只小兔子可以用數字六來表示，咦，還有小動物來了呢，我們看看是誰？

　　（出示蝴蝶）

　　老師：哦，原來是蝴蝶姑娘飛來啦，我們也請它們跟我們做游戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數字6來表示嗎？那應該用數字幾來表示呢？

　　（幼兒思考并回答）

　　老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數字5來表示。那如果我們也要用數字六來表示蝴蝶的數量要怎么辦呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：請XX小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的`數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

　　三、活動結束。

　　老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：原來啊，6可以表示所有物體數量是6的東西。你們記住了嗎？現在請小朋友們都挑出6片玩具，我們來看看你們挑對了沒有呢？

　　（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）

認識數字6教案4

　　活動目標：

　　1．認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2．通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　活動準備：

　　《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、歌曲引出課題

　　播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節(jié)？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

　　二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

　　1．幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

　　2．按照點子數撿相應數量的.樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

　　教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

　　三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

　　師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

　　2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

　　3．看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

　　4、數字6還可以表示那些東西？

　　5、同樣方法認識7。（7個橘子）

　　四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

　　1．師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3．講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

　　五、游戲：裝水果籃

　　讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

　　老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

　　第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

　　活動延伸：

　　在數學區(qū)讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。

認識數字6教案5

　　活動目標

　　1、認識數字6，并知道其代表的實際意義。

　　2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　3、激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的'能力。

　　活動準備

　　數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

　　二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

　　師：數字王國到了，你們發(fā)現了什么？它們有幾只？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

　　三、認識數字“6”。

　　師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

　　師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發(fā)現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

　　師：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

　　師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

　　師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

　　四、操作活動。

　　師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

　　師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

　　（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

　　教學反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

認識數字6教案6

　　1、使學生認識6、7；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示6、7；

　　4、會寫6和7。

　　教學重、難點：

　　寫6和7。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件

　　教學時間：

　　學習6—7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習1、請生用手指表示1——5。

　　2、請生用點點表示1——5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的.手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業(yè)寫6和7各8排。

　　教學反思：

　　學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數同學會寫反。

認識數字6教案7

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

　　2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　【活動準備】

　　1.教具：

　　投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

　　學具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

　　2.環(huán)境布置

　　幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

　　【活動過程】

　　一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

　　(出示一封信)：

　　師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)

　　師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

　　嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

　　師：我們到了×&tim.es;館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

　　請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

　　嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

　　師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

　　請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

　　嘗試三游戲"看數取物"。

　　師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

　　師：現在我們到數字王國去玩好不好?

　　二、小組活動介紹每組的游戲內容及規(guī)則：

　　師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

　　第一組 看數字做點卡

　　師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

　　第二組 看數字印圖形

　　師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

　　第三組 看實物貼數字

　　師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

　　請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

　　幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

　　三、活動評價(師生互評)

　　1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的'幼兒。

　　2. 教師小結活動情況。

　　3.以"寄信"結束活動。

　　師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

　　教學反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!

認識數字6教案8

　　教學目標：

　　1、使學生認識6、7；

　　2、理解它們表示的'數量；

　　3、會用手指頭表示6、7；

　　4、會寫6和7。

　　教學重、難點：寫6和7。

　　教學準備：

　　1、課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1--5。

　　2、請生用點點表示1--5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授：

　　1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業(yè)寫6和7各8排。

　　教學反思：學生基本上上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

認識數字6教案9

　　活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、教具：7只貓，7條魚。

　　2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。

　　3、教學課件。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、認識數字6。

　　教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

　　了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

　　2、認識數字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。

　　教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數字表示？

　　教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

　　二、操作活動。

　　1、認識數字6和7。

　　演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數。

　　2、引導幼兒觀察作業(yè)畫面。

　　說說：圖上有什么？有多少？請你給數量是6的物體涂色。

　　3、看數字涂格子。

　　啟發(fā)幼兒根據方框中的.數字，給相應數量的方格涂上顏色。

　　三、活動評價。

　　教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

認識數字6教案10

　　教材分析：

　　《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容，該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數，并學會按順序點數。

　　學情分析：

　　該學段學生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學習，本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好，能進行9以內數的數物配對。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：認識數字10，并初步建立數感，理解10的實際意義。

　　2、過程與方法目標：通過數一數、認一認、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學生的觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生善于發(fā)現生活中的數字，體會到生活中處處有數學，學會用數學去解決生活中的實際問題，激發(fā)學習數學的興趣。

　　教學重難點：

　　1、認識數字10，理解10的實際意義。

　　2、能進行10以內的數物配對。

　　教法、學法：

　　情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法

　　教學準備：

　　多媒體課件、教具（數量為10的實物及圖片教具若干）

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　1、導入：同學們，春天來了，萬物復蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車來了，學生排隊準備上車。）

　　2、游戲：對號入座。

　　師：快看！大巴車來了，同學們想不想上車？

　　上車前，請同學們到老師這里領乘車卡，根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。

　　提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個？那它對應的數字是幾？就坐到幾號座，聽明白了嗎？趕快過來，準備排隊上車吧！（4只青蛙找4號座位，這就是對號入座。）

　　學生入座后，讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的`句式來說一說，互相檢查一下是否都對號入座了。

　　3、引出新課：同學們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號座？（10只蝸牛坐10號座）

　　板書：10 這就是我們今天要認識的新的數字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。

　　二、初步感知

　　（一）復習9以內的數量

　　師：同學們，我們坐上車出發(fā)嘍！我們一起欣賞美麗的公園吧！草地上有什么？（樹、花……）有幾棵？飛來了幾只蝴蝶？……分別可以用數字幾來表示？

　　（二）認識數字10并理解10的實際意義

　　幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié)，植樹造林，綠化環(huán)境，人人有責。

　　我們植了幾棵樹？（10棵）

　　1、數一數

　　認識10

　　圖片出示數量為10的物品

　　請學生上臺數出10個磁扣

　　2、認一認

　　“10”長得什么樣？它由哪兩個數組成呢？

　　（10像鉛筆加雞蛋）

　　板書：10 （田字格中書寫10）

　　3、找一找

　　（1）從圖片中找出數字“10”

　　（2）找出生活中的“10”

　　過渡：同學們在生活中發(fā)現了那么多數字10，你們真了不起！

　　其實很多數字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認識了這些數字，掌握更多的數學知識，你也能自己安全出行和購物啦！

　　三、動手操作

　　1、數一數

　　數蘋果

　　熊大給同學們拿來了一筐蘋果，想不想吃？

　　上臺指名數：數實物蘋果

　　比賽數：數小棒

　　2、數物對對碰

　　3、課堂練習作業(yè)

　　四、課中休息

　　手指操：會變的小手

　　五、課堂小結

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、布置作業(yè)

　　好了，再來認識一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛心耐心守護來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點贊、評論、關注支持一下哦！

認識數字6教案11

　　活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動重難點：

　　感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

　　活動準備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

　　設計理念：

　　幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

　　本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)現數學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。

　　設計思路：

　　復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量

　　教學過程:

　　（一）復習數字1--5

　　游戲："看誰拍得對"

　　師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

　　老師分別出示樹葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

　　【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】

　　（二）認識數字6、7，感知其所代表的數量。

　　（1）認識數字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

　　【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的`注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

　　了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

　　（2）認識數字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

　　在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

　　教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示？

　　教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

　　【評析：在孩子理解數字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

　　（三）幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

　　1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

　　【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

　　教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

　　【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

認識數字6教案12

　　設計背景

　　為了激發(fā)幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。

　　活動目標

　　1.在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。

　　2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3.充分發(fā)揮幼兒的`動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：認識數字6，理解6的含義

　　難點：了解數字具體數量的對應關系。

　　活動準備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

　　活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

　　認識數字6.

　　1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

　　2.出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

　　3.引導幼兒觀察6像什么?

　　4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

　　2.幼兒點數后貼在數字卡片6。

　　3.為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

　　方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

　　2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

　　三.結束部分：

　　幼兒和數字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1.在數學區(qū)角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

　　2.游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

　　教學反思

　　活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。

　　教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

認識數字6教案13

　　一、活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

　　教具：貓、魚各一。數字６、７。

　　2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　三、活動過程：

　　（一）復習數字4、5游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數字４和５，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字４、５。

　　（二）認識數字６、７１、認識數字６

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數邊回答。

　　②老師說：“對，６只貓和６條魚都可以用數字６來表示。”

　　出示數字６，提問：“小朋友，你們看，６像什么呢？”

　　“對，６像小勺子。”（幼兒齊讀兩遍）

　　③老師說：“６除了表示６只貓、６條魚，還可以表示什么呢？”

　　④幼兒自由回答，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

　　２、認識數字７

　　①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了？

　　②老師：“６只貓、６條魚怎么變成７只貓、７條魚的？”

　　啟發(fā)幼兒說出６添上１就是７

　　③老師：“７只貓、７條魚可以用什么數字來表示呢？”

　　④出示數字７，提問：“小朋友，你們看，７像什么？”

　　“對，７像鐮刀。”（幼兒齊讀）

　　⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是７的事物。

　　（三）操作活動１、鞏固數字６、７的認識

　　①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第２５頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”

　　②請幼兒分別給數字是６、７的物體涂色。

　　２、看數字涂格子

　　啟發(fā)幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的'幼兒完成學習任務。

　　（四）活動評析１、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業(yè)本。

　　２、正確評價同伴的作業(yè)，表揚做得好的幼兒。

　　（五）教師總結今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。

認識數字6教案14

　　教學目標

　　（一）通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6．7兩數，會讀、會寫這兩個數，并會用兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小，6.7的認識教案。

　　（二）在六、教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　（三）通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數學交流意識。

　　教學重點、難點：認識6和7兩個數，并會用這兩個數表示物體個數、順序、位置、大小等

　　教學準備:計數器、課件、小棒、圖片、尺等。

　　教學過程:

　　(一）復習準備

　　1．復習數數。

　　我們已經學了0到5，誰能從0數到5，再從5數到0？（指名數、齊數、開火車數）

　　2．出示0——5六個數字卡片，讀數。

　　3．按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。

　　（二）探索新知

　　1．創(chuàng)設情境，學習數數和認數。

　　（1）（出示第42頁的主題圖）請同學們看，圖上有什么？

　　（2）引導觀察，啟發(fā)思考。

　　請同學們數一數，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？

　　你是怎樣數教室里的人數的？那你又是怎樣數椅子的數量的呢？

　　師：剛才我們都是按照1．2．3．4．5．6．7的順序數數的。

　　在數數中我們發(fā)現：數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　（3）數一數圖下面的人物圖和點子圖，看分別是多少。

　　（教師板書：6 7）一起讀一讀6和7。

　　3．教學數序

　　（1）請同學們觀察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學生上臺操作并說說是幾顆？再撥一顆是多少呢？（7顆）

　　（2）通過直尺，直觀教學數序。

　　請大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看這三個數的順序。

　　教師出示只有0到5的直尺圖，提問：6和7應該寫在什么位置呢？

　　（3）誰能按順序數一數1到7，再從7倒數到1。

　　4．比較大小。

　　（1）請同學們先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，請大家看一看：5和6比，誰大誰小，誰多誰少？（師板書：5<6 6="">5）

　　（3）小結：現在我們知道6比5大，7比6大。

　　5．明確6．7的序數意義。

　　（1）出示金魚圖：請同學們觀察，這兒一共有幾瓶魚？你是怎么數的？

　　（2）請大家從左數起，看看第六瓶里有幾條金魚？

　　（3）仔細觀察，找出裝有6條金魚的瓶子是第幾瓶/

　　（4）從左起第7瓶，數一數瓶里有多少條金

　　6.6和7的組成

　　①一天，小明在家做玩具，需要六個圓片，于是他在紙上畫了六個，教案《6.7的認識教案》。又想：就白色的不好看，怎么辦呢？對，給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆，給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友，你知道小明涂了幾個紅色的圓片，幾個黃色的圓片嗎？

　　如果你是小明，你會怎么涂？

　　②動手操作，探究新知

　　請大家拿出六個小圓片，按照你的想法涂一涂，并把結果在小組里說一說。

　　請小組選一人匯報你們組的意見。也可以將你們涂的`圓片上臺展示。（學生邊回答，教師邊用課件展示）

　　③教師根據涂色結果板書：

　　（6個圓片可以涂5個紅圓片和1個黃圓片，老師把它記成：）

　　6 6 6 6 6

　　╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　④現在，你能完整地說一說6的組成了嗎？你能獨立的填寫書本第44頁上的空格嗎？

　　⑤教學7的組成

　　1．知道了6可以分成5和1．4和2．3和3，那你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？

　　2．請大家動手分一分，并把分的結果記下來，在小組里匯報。

　　3．小組派一人向全班匯報，教師板書：

　　7 7 7 7 7 7

　　╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

　　1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

　　4．讀一讀7的組成。請同學們仔細觀察，你有沒有什么發(fā)現？

　　學生討論后，教師把后三組擦掉，問，看到這一組，你能想到什么？

　　5．大家真聰明，我們只要記住1和6．2和5．3和4組成7就可以了，由1和6組成7可以想到6和1組成7，由2和5組成7想到5和2組成7，由3和4想到4和3組成7。你們覺得這樣記憶好嗎？ 請四人小組合作，試著用這個方法來迅速記住7的組成，看誰最先記住。

　　6．你能用這個方法記住6的組成嗎？誰能說說怎么記？同桌互背。

　　（三）鞏固練習

　　1．做搶答練習

　　比一比誰答的快：5后面的數是幾？

　　6后面的數是幾？

　　7前面的數是幾？

　　2．完成練習七第2．3題。

　　出示第2題，問學生：有困難嗎？請學生完成在課本上。再看

　　第3題，教師讀題目，請學生先獨立的在書上完成。然后，師生一起討論校對。

　　3．指導書寫

　　請同學們仔細觀察，數字6和7的形狀，說說你覺得6和7像什么？

　　教師板書演示6和7的書寫順序幾在日字格里的布局，請學生觀察，書空。

　　學生在書上描寫6．7。

　　板書設計

　　6．7的認識

　　6 7

　　5 < 6 6 < 7

　　6 > 5 7 > 6

　　教后整體反思

　　本節(jié)課主要是讓小朋友認識6和7，在這節(jié)課的教學中，我發(fā)現自己存在許多問題概括起來有以下幾點：

　　1、 在教學中，發(fā)現自己最大的缺點是語言表達能力不夠強，有時候自己所需要表達的意思，沒有組織好語言，使小朋友們都不理解。如：我想叫學生拿出尺子找6和7的數字，我用了一句：你們能在自己的學習用品中找6和7的數字嗎？結果，很多小朋友說的是實物了。我有6支鉛筆，我有6本書等等。這些都是我自身的問題。

　　2、時間和內容上沒有合理安排好。

　　在情景引入中，占用的時間太多。

　　內容上，數數安排得太多，因為大部分小朋友已經會數，重點應放在難點上去引導。由于時間和內容沒有合理安排好，導致整堂課的效率不高。

　　3、板書設計

　　在6的組成中，應有順序地分排

　　使學生容易看懂

認識數字6教案15

　　活動目標：

　　1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2.感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識數字6、7，知道數字和數量的關系。

　　活動難點：

　　理解數字6、7的意義。

　　活動準備：

　　1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。

　　2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：“看數字拍手”

　　數字是幾，就拍幾下手，并說出：數字幾，我拍了幾下。

　　二、認識數字６、７

　　１.回憶數字3、4、5

　　師：小朋友們，黃老師發(fā)現了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

　　師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。

　　3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。

　　２.認識數字6

　　師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）

　　師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）

　　師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）

　　師：6像什么呀？（口哨）

　　師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）

　　小結：數字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我說的對不對呀？

　　3.認識數字7

　　師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

　　師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）

　　師：7像什么？（鐮刀）

　　師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調羹等等）

　　小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。

　　三、操作活動

　　１.鞏固數字６、７的認識

　　出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。

　　２.看數字涂格子

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

　　四、活動評析

　　師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。

　　五、教師總結

　　今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的`。

　　手指游戲，結束活動。

　　幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。

　　幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

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