大班木工坊教案

時間：2024-06-08 18:09:27 秀鳳教案我要投稿

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大班木工坊教案（通用20篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班木工坊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班木工坊教案（通用20篇）

　　大班木工坊教案 1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

　　2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

　　2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

　　3、“正在落葉的樹”范畫。

　　4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

　　【活動重難點】

　　用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

　　【活動過程】

　　教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。

　　二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的.方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

　　1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？

　　2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

　　3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

　　4、教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

　　（1）思考問題且回答問題

　　（2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。

　　三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、發(fā)放材料，教師講述作畫要求。

　　2、小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

　　四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

　　教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

　　小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

　　大班木工坊教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現(xiàn)對春季美好的感受。

　　3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數(shù)相同、

　　①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

　　②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　　③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　活動過程：

　　1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動^察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？

　　3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導(dǎo)。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

　　分區(qū)活動：

　　①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。

　　②計算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

　　④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。

　　⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

　　⑥泥工區(qū)：用不同的方法（團、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。活動反思：

　　通過這次活動給我一些啟示，在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的.創(chuàng)造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

　　在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

　　講課語氣要生動，因為這節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　作業(yè)的點評缺乏目的性，應(yīng)該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當(dāng)然針對二年級的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實學(xué)生是能感覺到的。

　　學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時，由于多種材料的引進，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

　　在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。

　　大班木工坊教案 3

　　【活動目標(biāo)】

　　通過分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

　　啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

　　竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

　　沙子、水、石頭。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰？（出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。）

　　教師逐一進行介紹。

　　二、幼兒探索活動。

　　1、請幼兒自主玩竹子材料。

　　2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索：可以怎么玩？

　　3、幼兒介紹、交流、分享。

　　三、幼兒再次探索。

　　1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。）小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。（將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。）

　　2、分析討論。教師：小朋友們拿到的'是什么玩具呀？是用什么做出來的？看一看是怎么做的？（讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的？（幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。）

　　四、操作與實驗。

　　1、教師：我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧！（幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作？）

　　2、幼兒操作。

　　（1）教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。

　　（2）請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。（交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。）

　　（3）欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。（如：飛機、雙響筒、小竹人等。）

　　五、分享與交流。

　　1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。

　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。

　　六、延伸活動。

　　提供更多的竹子材料（如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等），讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

　　活動反思

　　在本次活動中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想，通過探索實踐來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗，最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運用。

　　大班木工坊教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生，把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。

　　2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護植物，保護環(huán)境。

　　3：增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4：引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　——激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。

　　師：今天，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧~! ——觀看圖片、初步感知

　　師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊? ——充分給幼兒表述的機會。

　　師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，想不想認(rèn)識它們?——幼兒：“想”。

　　注意：在授課的過程中，要進行簡要的，對植物的畫面結(jié)構(gòu)和色彩等進行表述，也讓孩子們進行，對所見的，進行表述。

　　——那小朋友，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢?

　　——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

　　——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來，通過觀察，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：(1)盡量畫大，注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。——教師巡回指導(dǎo)，孩子們開始寫生作畫。——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。

　　我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

　　(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進行總結(jié)與評述。)

　　孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護植物、保護植物，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎~~

　　反思

　　首先本節(jié)課，我用一個開場白的形式進行了這節(jié)課的開始，并進行了~圖片與實物的觀察與敘述。

　　在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就在想一個問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時候講究是結(jié)果而不是過程。

　　單憑這節(jié)課的'結(jié)果，也就是畫面展現(xiàn)，我感覺是滿意的，但是，從教案與實際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導(dǎo)去把實物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。

　　在以后的寫生課中，我會認(rèn)真引導(dǎo)，我更會相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點也是最不可取的。

　　大班木工坊教案 5

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)了孩子的動手動腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。

　　享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗創(chuàng)造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識。

　　根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點:掌握紙杯花的制作方法。

　　難點:掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

　　活動準(zhǔn)備

　　1:一次性紙杯。2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。3：老師制作的范例。

　　教學(xué)反思

　　紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進行美術(shù)創(chuàng)作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的`創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關(guān)系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關(guān)系是平等的，活動應(yīng)該成為師幼之間共同探索新知識的過程。

　　大班木工坊教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。

　　2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙漿、水管、鑷子、筷子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。

　　2、水管它是用來做什么的？

　　二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細(xì)的觀察。了解水管。

　　三、出示紙漿。

　　師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿) 紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的）

　　四、介紹水管畫

　　1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）

　　2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）

　　3、你們像不像來做下我們的水管畫。

　　五、幼兒操作進行水管畫的制作

　　教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　將制作好的.作品進行展示，供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們常看見的水管作為底，通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

　　大班木工坊教案 7

　　活動目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　本次活動的重點是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。

　　難點是能大膽地在竹子上進行創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。

　　知識準(zhǔn)備：知道裝飾的`方法

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎？

　　2、出示范例。

　　師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢？

　　3，請幼兒相互討論，然后回答問題：

　　師：請你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的？幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。

　　教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。

　　師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。

　　師：現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子。看誰把竹子裝飾得最漂亮。

　　4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、作品展示和展示分享交流

　　師：請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。活動中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。

　　大班木工坊教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。

　　2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。

　　2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?

　　二、欣賞討論

　　1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。

　　2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。

　　3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

　　4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

　　5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

　　二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

　　1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。

　　2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。

　　3.選取平時最少畫的.圖像，在上面添畫少許特征。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。

　　2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

　　3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

　　4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

　　五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　大班木工坊教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2.大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個）

　　二、觀察感知，討論畫法

　　1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

　　2.它們的是怎么擺放的？

　　3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

　　4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？

　　小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

　　2. 鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

　　2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

　　（12）大班教案《正在落葉的樹》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的'樂趣。

　　2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

　　3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

　　2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

　　3.“正在落葉的樹”范畫。

　　大班木工坊教案 10

　　活動目的：

　　1、嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　2、通過畫荔枝，體驗水墨畫活動的樂趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、毛筆每人兩支、宣紙、顏料、墨水、調(diào)色盤、抹布。

　　活動重難點：

　　嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征。

　　添畫葉子、葉梗。

　　活動過程：

　　一、出示荔枝圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　T：小朋友們，你們看看這是什么？

　　T：荔枝是什么樣子的呀？（圓形，紅色，果殼上的花妥）

　　二、出示荔枝的范例，教師邊講解邊示范。

　　1、教師示范

　　T：這是水墨畫的荔枝，請你們來說一說哪些地方是用筆肚畫的，哪里是用筆尖畫的？

　　T：荔枝圓圓的，我們用筆肚畫。果殼上的花妥是用筆尖畫。

　　T：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)荔枝是怎么畫的吧。

　　T：我們先用毛筆蘸淡墨曙紅色，用筆肚畫，把毛筆躺下來，左邊一半右邊一半變成一個圓，畫出來圓圓的荔枝。

　　T：我們等墨水干一點后，再用筆尖蘸深的`曙紅色把果殼上的點畫出來。

　　T：畫葉子用筆的什么部位畫？

　　T：我們換另一只毛筆用側(cè)鋒畫出葉子，用同樣的方法畫一組葉子。最后用中鋒畫出葉梗。

　　2、幼兒整體講述

　　T：看了老師剛剛畫的水墨畫荔枝，請你們來說一說我們第一步先畫什么？（果實）第二步再畫什么呢？（花妥）最后一步畫什么呢？（葉子、葉梗）

　　3、請個別幼兒上前操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　T：現(xiàn)在小朋友們來試一試吧。

　　教師適時指導(dǎo)幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。四、教師講評，活動結(jié)束。

　　大班木工坊教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 觀察薰衣草，講述薰衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強烈意愿。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動重難點：

　　講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

　　嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 水粉水粉紙水粉筆

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞薰衣草的色彩美

　　老師給小朋友帶來了一張圖片，請大家來看一看。你看到了什么?還有什么？這是一張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎？什么最美？顏色最美，花是什么顏色的?還有什么顏色？綠色可能是薰衣草的什么？為了讓游客們看到更美的薰衣草，園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團團的'。

　　二、出示圖片薰衣草，引導(dǎo)幼兒觀察

　　到底薰衣草長得是什么樣的呢？莖是什么樣子的？葉

　　是什么樣子的？花是什么樣子的？這幾張薰衣草的花一樣嗎？什么是一樣的，什么是不一樣的？這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期，這兩張圖片上的花是含苞期，如果讓你來畫薰衣草你會怎么畫？

　　三、幼兒討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法

　　四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　五、評價幼兒繪畫結(jié)束活動

　　活動延伸：

　　美麗的春天來了，許多花都開了，咱們到外面去看一看吧！

　　大班木工坊教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊桃子。

　　2、在折桃子的過程中能對齊邊或角，并將折痕壓平。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60—43。

　　活動過程：

　　一、出示折疊好的桃子范樣，教師做吃桃子的樣子，引起幼兒的興趣。

　　師：噔噔噔噔~這是什么？這個桃子這么大一定很甜！你喜歡吃桃子嗎？想不想自己制作桃子呢？今天朱老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎？

　　師：那么在桃子之前，我們先來看看應(yīng)該怎么折，你能看懂折紙圖嗎？我們一起先來看一看。

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)桃子的折疊方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙步驟圖，理解步驟圖的意圖。

　　師：你能從圖上看出來桃子是怎么折的嗎？能看懂到第幾步呢？

　　師：哪個步驟你看不懂呢？

　　2、幼兒逐步看步驟圖，學(xué)習(xí)桃子的折疊方法。

　　師：要折桃子先要折成什么？

　　師：虛線是什么意思？箭頭是什么意思？

　　師：箭頭后的這個角要向哪個方向折呢？

　　師：最后是怎么把桃子變大的呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒相互交流，學(xué)習(xí)折疊桃子的方法。

　　師：在折桃子的時候遇到困難怎么辦？

　　師：怎樣正確地幫助同伴學(xué)習(xí)折疊桃子呢？

　　師：如果你不會，要怎么和好朋友尋求幫忙呢？應(yīng)該怎么說？

　　4、幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：折紙的時候要小心，不要把紙折爛了，在不懂的.地方可以找身邊的好朋友幫幫忙。

　　師：我們在折紙的時候要邊看折紙圖，邊折紙，這樣你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！

　　三、成果展，游戲樂。

　　師：你們的桃子都折好了嗎？誰的桃子最大最像啊？你們在折紙的時候覺得哪一步最難呢？

　　師：我們和桃子來玩游戲吧！我說數(shù)字，你們就找朋友，記住要找到數(shù)量一樣多噢！

　　師：朱老師家里來了5位客人，我要準(zhǔn)備幾個桃子才夠分呢？請找好朋友，數(shù)量對了的寶寶，你的桃子就可以幫朱老師送給小客人了噢！他們會很感謝你們的！

　　師：折紙游戲好玩嗎？小朋友回到家也可以折一折，除了會折桃子，你還會折什么呢？可以把你折的小物品帶來給小朋友欣賞噢！

　　活動反思：

　　平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，。在活動中孩子們探索的比較多，認(rèn)真完成，當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

　　大班木工坊教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。

　　2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.師(點擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認(rèn)識嗎? 2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下

　　4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

　　5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

　　(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

　　幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

　　(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

　　師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

　　師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢?

　　(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

　　2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

　　(五)講評作品，結(jié)束活動1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　樹在幼兒的'生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。”

　　大班木工坊教案 14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

　　【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

　　3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

　　（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的.時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。、

　　【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

　　大班木工坊教案 15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

　　2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

　　3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”

　　“你會怎樣幫我打扮呢？”

　　二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意

　　1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

　　2、有序裝飾，選擇合適的`黏貼材料。

　　四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。

　　重點：

　　1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

　　2、裝飾畫面的完整。

　　五、組合展示

　　1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

　　2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。

　　反思：

　　1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

　　2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。

　　3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

　　大班木工坊教案 16

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？

　　2、教師小結(jié)幼兒的回答，并說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？

　　二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。

　　1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；

　　教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人，說：“請你們仔細(xì)看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導(dǎo)語：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　　2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）

　　3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結(jié)，手和腿就可以上下左右擺動）

　　要點強調(diào)：制作手的'鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1、你想怎么設(shè)計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設(shè)計得和老師不一樣。

　　2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設(shè)計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對造型有困難的幼兒，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。）

　　四、展示作品，交流評價。

　　展示作品，互相欣賞。說說誰設(shè)計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

　　大班木工坊教案 17

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　2、激發(fā)紙工制作的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、出示作品

　　老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

　　二、大樹和小鳥

　　1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去？

　　2、教師講解并示范

　　一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處；將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。（邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

　　一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

　　一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

　　3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的'安全要求。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

　　一起制作大樹和小鳥。

　　四、活動結(jié)束

　　收獲成功喜悅。

　　活動反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　大班木工坊教案 18

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　動手能力的培養(yǎng)：通過木工活動，使大班幼兒學(xué)習(xí)使用木工工具和材料，鍛煉手部肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力，提高操作技能和手工藝水平。

　　創(chuàng)意與想象力的激發(fā)：鼓勵幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)技能制作符合自己設(shè)想的作品，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

　　團隊合作意識：在木工活動中，引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

　　耐心與細(xì)心的培養(yǎng)：木工活動需要幼兒花費時間和精力去制作，通過這一過程培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提升他們的細(xì)致觀察和細(xì)心態(tài)度。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　工具與材料：木工工具（如鋸子、錘子、螺絲刀等，確保安全適合幼兒使用）、木材、膠水、釘子、顏料等。

　　安全準(zhǔn)備：確保工作區(qū)域的安全，準(zhǔn)備好必要的防護措施，如手套、護目鏡等。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入與激發(fā)興趣

　　簡短介紹木工坊的意義和樂趣。

　　展示一些木工成品，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

　　技能演示與講解

　　演示基本的木工操作技巧，如鋸木頭、釘釘子、涂膠水等。

　　強調(diào)安全注意事項，確保幼兒在操作過程中的安全。

　　幼兒操作與指導(dǎo)

　　分配任務(wù)給每個幼兒或小組，確保任務(wù)適合他們的`能力和興趣。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵他們嘗試和創(chuàng)新。

　　作品展示與評價

　　完成后，讓每個幼兒或小組展示自己的作品，并講述創(chuàng)作過程和感受。

　　教師和同伴對作品進行評價和鼓勵，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。

　　總結(jié)與反思

　　總結(jié)本次木工活動的收獲和體會。

　　引導(dǎo)幼兒反思在活動中的表現(xiàn)和不足，鼓勵他們提出改進的建議。

　　四、教學(xué)建議

　　關(guān)注個體差異：針對不同幼兒的興趣和能力，設(shè)置不同層次的任務(wù)，讓每個幼兒都能在木工活動中得到發(fā)展。

　　強調(diào)安全：在木工活動中，安全始終是第一位的。教師要確保工具和材料的安全性，并時刻提醒幼兒注意安全。

　　鼓勵創(chuàng)新：鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新，不限制他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在木工活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　培養(yǎng)團隊合作精神：在木工活動中，引導(dǎo)幼兒與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

　　大班木工坊教案 19

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解基本的木工工具及使用方法，了解木工制品的制作過程。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和解決問題的能力，學(xué)習(xí)簡單的木工制作技巧。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對木工活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，增強幼兒的自信心和成就感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：木工工具（如鋸子、錘子、螺絲刀、砂紙等）、木塊、木條、螺絲、釘子、膠水等。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：確保木工坊區(qū)域安全，有適當(dāng)?shù)谋Ｗo措施，如護目鏡、手套等。

　　預(yù)先準(zhǔn)備：教師提前設(shè)計好木工制品的.模型或圖紙，以便指導(dǎo)幼兒制作。

　　三、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　教師向幼兒介紹木工坊活動的意義和目的，激發(fā)幼兒的興趣。

　　展示一些簡單的木工制品，讓幼兒觀察并猜測它們是如何制作出來的。

　　認(rèn)識工具與材料

　　教師向幼兒介紹木工工具的名稱、用途和使用方法，確保幼兒正確使用工具。

　　讓幼兒觸摸和感受各種材料，如木塊、木條、螺絲等，了解其特性。

　　講解與示范

　　教師根據(jù)預(yù)先設(shè)計的模型或圖紙，向幼兒講解木工制品的制作步驟和注意事項。

　　教師進行實際操作示范，讓幼兒觀察并模仿。

　　幼兒實踐

　　將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)相應(yīng)的材料和工具。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，鼓勵幼兒相互合作。

　　提醒幼兒注意安全，正確使用工具。

　　作品展示與評價

　　邀請幼兒展示自己的作品，并講述制作過程中的體驗和收獲。

　　教師和同伴對幼兒的作品進行評價和鼓勵，肯定他們的努力和成果。

　　引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的興趣。

　　整理與收拾

　　教師指導(dǎo)幼兒將工具放回原位，整理好材料。

　　培養(yǎng)幼兒良好的收納習(xí)慣和責(zé)任心。

　　四、教學(xué)反思：

　　本次木工坊活動結(jié)束后，教師應(yīng)對本次活動進行反思和總結(jié)，評估教學(xué)目標(biāo)是否達成，幼兒在活動中的表現(xiàn)如何，有哪些需要改進的地方等。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的情感體驗和成長變化，以便為后續(xù)的木工活動提供更加有效的指導(dǎo)。

　　大班木工坊教案 20

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　發(fā)展創(chuàng)造力和想象力：通過木工坊活動，大班幼兒將有機會自由發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計并制作自己喜歡的作品。

　　培養(yǎng)合作精神：在木工坊活動中，大班幼兒可以分組合作完成任務(wù)，學(xué)會尊重他人意見、傾聽他人觀點，并培養(yǎng)團隊合作精神。

　　培養(yǎng)耐心和毅力：木工坊活動需要幼兒進行多個步驟的操作，如測量、切割、組裝等，通過這個過程，幼兒將學(xué)會耐心和堅持。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　木材材料：選擇不同形狀、顏色和大小的木塊，供幼兒選擇和使用。

　　工具設(shè)備：提供適合幼兒使用的木工工具，如小鋸子、小錘子、螺絲刀等，并確保工具的安全性。

　　輔助材料：提供膠水、釘子、螺絲等輔助材料，以便幼兒在制作過程中使用。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　提問幼兒對木材和木工活動的了解，激發(fā)他們對木工活動的興趣。

　　展示一些簡單的`木工制品，如木制玩具、裝飾品等，引導(dǎo)幼兒思考如何制作。

　　講解示范，學(xué)習(xí)技能

　　向幼兒介紹木材的基本特性和木工工具的使用方法。

　　示范如何測量、切割、組裝木材，并強調(diào)安全注意事項。

　　幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選擇木材和工具進行創(chuàng)作。

　　分組合作，讓幼兒相互協(xié)作、交流和分享想法，共同完成任務(wù)。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和建議，確保幼兒的安全和創(chuàng)作順利進行。

　　作品展示，交流評價

　　將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和評價。

　　鼓勵幼兒用連貫的語言講述自己的作品和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

　　教師對幼兒的作品進行點評和總結(jié)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進建議。

　　四、教學(xué)反思

　　本次木工坊活動是否達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)？

　　幼兒在活動中是否表現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力？

　　幼兒在合作中是否學(xué)會了尊重他人和傾聽他人？

　　教師在活動中是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持？

　　通過本次木工坊活動，大班幼兒將有機會在實踐中學(xué)習(xí)和掌握木工技能，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展變化，及時給予指導(dǎo)和支持，讓他們在實踐中不斷成長和進步。

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