關(guān)于幼兒園小班教案合集15篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的關(guān)于幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于幼兒園小班教案1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、復(fù)習(xí)認識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導(dǎo)：
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的'認識。
(1)復(fù)習(xí)認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
（2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。
關(guān)于幼兒園小班教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
活動過程：
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。
2、 提問：
師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的.呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?
師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ，一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、 感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看：
提問：師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、 游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
六、引導(dǎo)幼兒說一說
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？
關(guān)于幼兒園小班教案3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
活動準(zhǔn)備：
PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂
活動過程：
一、游戲
（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）
1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）
2、說說什么叫傳來傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的.。
二、故事
（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
1、播放PPT，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗
（價值分析：通過音樂游戲引導(dǎo)幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）
1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）
小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學(xué)重點定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)
如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標(biāo)的第一點。
2、提問設(shè)計較好的起到了推動活動開展的作用
活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標(biāo)隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
關(guān)于幼兒園小班教案4
一 主題的產(chǎn)生
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡！＂有的說：＂這這是給我們看的不是玩的呢！＂花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計了這次主題活動．
二 活動目標(biāo)
１ 對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美化我們的生活環(huán)境．
２ 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．
３ 初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來．
三 活動準(zhǔn)備
１ 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名；
２ 各種花的圖片；
３ 識字卡：花，花瓣，花托；
４ 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
三 活動過活動一 認識花
１ 賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的.花？它叫什么名字？
２ 說花
１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花．
２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．
３ 認識花
重點認識花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．
４ 愛護花
討論：我們怎樣保護花？
活動二：我喜歡的花
１ 復(fù)習(xí)認識花的結(jié)構(gòu)
２ 說花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．
３ 介紹活動場地，交代活動要求：室內(nèi)分為幾個大組：水墨畫組， 粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
４ 幼兒操作教師分別到各組進行個別指導(dǎo)
５ 舞蹈：花仙子
關(guān)于幼兒園小班教案5
一、活動目標(biāo)：
1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準(zhǔn)備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的'故事，小朋友想不想聽？
（二）展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？
四、活動延伸：
將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
關(guān)于幼兒園小班教案6
我的營養(yǎng)早餐
【活動目標(biāo)】
1．運用已有的生活經(jīng)驗進行接話游戲，在接話游戲中，知道動物們喜歡吃的“營養(yǎng)早餐”。
2．了解營養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂于參加活動，體驗活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營養(yǎng)早餐”錄象。
3．一些食品。
【活動過程】
（一）玩接話游戲，明白不挑食對身體有好處。
師：今天，老師帶來了一個游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個游戲，你有什么感覺？
小結(jié)：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養(yǎng)早餐。
（二）播放一段錄象，了解營養(yǎng)早餐的含義。
1．看錄象，了解營養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師：這是一個媽媽給她的寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來看看，這個寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營養(yǎng)早餐。
師：這個寶寶早餐吃了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營養(yǎng)早餐食譜。
師：你覺得這個寶寶早餐吃的怎么樣？
師：吃早餐有個小秘密，叫干濕搭配。
（三）寶寶的.營養(yǎng)早餐行動。
1．幼兒操作活動
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請寶貝們每人拿一個底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．集體檢驗自己的早餐是不是營養(yǎng)早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養(yǎng)。
4．小朋友補充營養(yǎng)早餐。
活動小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：家長在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
關(guān)于幼兒園小班教案7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動材料準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動過程：
（一）引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）
（二）游戲："放氣球"
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"
（三）游戲：我的圍巾不見了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧！"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的'這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
關(guān)于幼兒園小班教案8
活動目標(biāo)
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的.興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸水對我們有那些用處？
關(guān)于幼兒園小班教案9
關(guān)于顏色的單詞
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)交通的話題。
2、培養(yǎng)幼兒交通安全的意識。
3、學(xué)習(xí)顏色的英文單詞
活動準(zhǔn)備：
1、課件《英蕊樂園》故事光盤、
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：街上馬路交叉路口。
3、紅、黃、綠的氣球各一個（充當(dāng)交通燈）、交警叔叔帽子一個。
活動過程：
1、 Warm-up time!
2、 播放故事光盤讓幼兒觀察， 為什么猩猩警察制止了樂樂他們過馬路?引導(dǎo)幼兒說出紅燈亮了。
3、 教師教幼兒學(xué)習(xí)交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習(xí)red light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……
4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識。
5、 引導(dǎo)幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的.印象。
6，教師當(dāng)交通警察，讓幼兒分組聽老師的口令而進行動作，當(dāng)老師用英文——green light 說綠燈時，幼兒就行走。說紅燈時，幼兒停，說黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進行游戲活動)做動作時幼兒分別用英文單詞說出自己的動作——stop wait go
活動結(jié)束：
教師小結(jié)，教育幼兒，過馬路一定要一看，二停，三通過。不要闖紅燈，注意交通規(guī)則。
關(guān)于幼兒園小班教案10
活動重點：
認識禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。
活動難點：
了解禁煙標(biāo)志在社會中的作用，有初步的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
認識禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感
活動準(zhǔn)備：
錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程：
看錄象引出標(biāo)志
這個叔叔在干嗎？
他來到了什么地方？
為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？
認識禁止吸煙標(biāo)志
這是什么標(biāo)志？
你是怎么知道的？
師小結(jié)：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見到過這個標(biāo)志？
為什么在這些地方要有這個標(biāo)志呢？這個標(biāo)志有什么用？
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來看看：
吸煙人生病了。
吸煙引起火災(zāi)。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說一說。
吸煙有這么多的害處所以我們 ——對！禁止吸煙！
小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？
我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒自己設(shè)計禁止吸煙的`標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。
活動延伸：
幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。
關(guān)于幼兒園小班教案11
幼兒園小班安全教案：遇到危險怎么辦
1、知道危險無處不在
2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：錄像
設(shè)計意圖：
1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解
2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。
3、幫助幼兒建立自我保護的意識
師幼互動：
1、談話與討論：
教師：我們已經(jīng)認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?
如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。
如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友
教師：你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?
如：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友如：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒
2、看錄像
教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，避免事故的發(fā)生
如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。
3、討論
教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?
(幼兒討論)
1：小朋友不能在馬路上面玩
2：小朋友不能動開水
3：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全。
4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險?
1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)該去的地方
2：我見到有的地方有標(biāo)記，告訴人們要注意危險
教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做，但是幼兒的`了解范圍較狹窄，還需進一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認識領(lǐng)域進一步加寬。
教育反思：
通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬。
關(guān)于幼兒園小班教案12
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程：
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）
請幼兒區(qū)分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？
小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲：《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認識紅、黃、綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的`認識（唱歌）
三、快樂
游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
關(guān)于幼兒園小班教案13
小船漂呀漂
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
2、會記錄實驗結(jié)果，體會探索的樂趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點與難點】
重點：了解紙的不同性質(zhì)。
難點：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
【活動過程】
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起折紙船的.興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實。
二、猜一猜
——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
關(guān)于幼兒園小班教案14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的 人"。
對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
活動過程一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
一、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
二、啟發(fā)幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的`句型"刷刷××的 人"，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。
三、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法
關(guān)于幼兒園小班教案15
活動目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。
2、錄音機，舞曲音樂。
活動過程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。
師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食。
1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）
3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的'坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。
請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、師：這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀！
鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。
5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶。
1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)�游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
活動反思：
整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。
首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。
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