小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案

時(shí)間：2023-03-14 19:00:36 教案我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案推薦度：
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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握there be結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

　　2、能聽(tīng)懂和看懂包含there be句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。

　　3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和there be句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　there be句型的肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、there be概念。 there be ...句型，表示的'是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物/某人+某地。

　　2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are. 3、there is的句子結(jié)構(gòu)：

　　there is a book on the desk.

　　there is some water in the bottle.

　　4、there are的句子結(jié)構(gòu)：

　　there are some pictures on the wall.

　　5、練一練。

　　6、there be句型就近原則及練習(xí)。

　　四、小結(jié)及there be口訣。

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　　一 . 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　Words—復(fù)習(xí)有關(guān)animals的單詞。

　　學(xué)習(xí)新單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以和復(fù)數(shù)的表達(dá)方式。

　　Sentences—熟練掌握下列句子，并能熟練運(yùn)用。 What are they? They are goats. Are they…? Yes, they are. No, they aren’t. 能聽(tīng)寫(xiě)指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Milk a cow. 2．情感、文化目標(biāo)：

　　（1）在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們樹(shù)立信心。（2）使同學(xué)能掌握以得體的方式與人交際。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是掌握農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜的名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)是“horse”與“house”的`發(fā)音區(qū)別，掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以和復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

　　三．課前準(zhǔn)備：

　　1．PC復(fù)讀機(jī) 課文MP3格式。

　　2．教師準(zhǔn)備單詞卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和復(fù)數(shù)圖。

　　四．教學(xué)步驟：

　　1. Greeting.

　　2．音標(biāo)組合操練

　　（一）（1）播放PC 復(fù)讀機(jī) 播放 sheep

　　請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)聽(tīng)到單詞的音標(biāo) 其余同學(xué)在下面寫(xiě)

　　[∫i:t ] 分析音標(biāo)后根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫(xiě)出單詞 sheep sh /∫/ ee /i:/ P /p/ 同學(xué)拼寫(xiě)單詞。

　　模仿跟讀 PC復(fù)讀機(jī) 手勢(shì)加音標(biāo) 出示卡片綿羊（2）播放PC復(fù)讀機(jī) 播放 horse

　　請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)聽(tīng)到單詞的音標(biāo) 其余同學(xué)在下面寫(xiě) [h):s ] 根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫(xiě)出單詞 horse h / h / or / / s / s / 同學(xué)拼寫(xiě)單詞。模仿跟讀復(fù)讀機(jī) 出示卡片馬用相同的方法學(xué)習(xí) hen cow lamb goat

　　單詞學(xué)習(xí)結(jié)束聽(tīng)寫(xiě) 句子

　　What are they ? They are goats .

　　展示復(fù)數(shù)圖片分別教其它的復(fù)數(shù)形式

　　（二）。聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo) 根據(jù)規(guī)則寫(xiě)單詞短語(yǔ) 教師做動(dòng)作讓同學(xué)猜意思

　　Feed the hens Ride a horse Milk a cow

　　Shear a sheep Hold a lamb

　　聽(tīng)寫(xiě) 音標(biāo) 單詞短語(yǔ)

　　反復(fù)模仿同學(xué)跟讀

　　作業(yè) ：謄寫(xiě)單詞謄寫(xiě) 短語(yǔ)

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　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is ...?— He/She is...What’s he/she like? — He/She is... Is he/she…?—Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞： old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

　　三．教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。

　　難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　四．課前準(zhǔn)備

　　教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

　　五．教學(xué)過(guò)程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentationen.1

　　1.學(xué)習(xí)Main scene

　　（1）出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。（2）看圖回答問(wèn)題。

　　Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

　　Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

　　（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

　　（4）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk

　　（1）listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。

　　（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。

　　（4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。（5）學(xué)生兩人一組，完成“Talk about your teachers.” （6）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的`掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

　　3.Make a survey.

　　T: Who’s your... ...? Ss:... ...

　　T:What’s he/she like? en.1 Step3. Consolidation

　　三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　S1: Who’s that... ...? S2:... ...

　　S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

　　S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4 Homework 1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

　　2.Make a new dialogue and act it out。

　　六．板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Unit one What’s he like?

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk) Who is he?— He is our music teacher.

　　What’s she like? — She’s very kind. Is he young?—Yes,he is.

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞：train、supermarket. 2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞：taxi、minibus、on foot、theatre.

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、詞匯：taxi、minibus、on foot、theatre 2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：How do we go there？

　　三、教學(xué)用具

　　磁帶、錄音機(jī)、圖片、單詞卡、小黑板、頭飾等四、教學(xué)過(guò)程 Step1 Revision

　　1、Sing a song：They are happily.

　　2、Free talk、 Introduce the teacher. Ask something about the new teacher. 3、Ask and answer. Show a picture and ask. Step2 Presentation 1、 Teach：How do we go there？

　　S：Let’s go to the park/cinema/supermarket 、 T：Great 、 How do we go there？S：By bike/car/bus. The way：Read the new sentence；Drill it in pairs. 2、 Teach：Shall we go to …… by……？

　　（1）T：Let’s go to Shanghai/Nanjing？Ss：All right、 How do we go there？

　　T：Shall we go to Shanghai/Nanjing by plane/bike/train？Ss：OK. （2）Practise in pairs and then act out. 3、 Teach：on foot；minibus.

　　3、 Teach：theatre.

　　（1）T：what do you like？S：I like…. T：Guess！What do I like？S：Do you like…？

　　T：Now I tell you、 I like opera、（聽(tīng)京劇）Let’s go to the theatre and watch the opera. （2）Teach the new word、 Compare：cinema and theatre. 4、 Teach：Is this bus for ？

　　T：Let’s go to the theatre？Ss：Great、 How do we go there？

　　T：Shall we go to the theatre by bus？Ss：OK. T：Oh，here’s the bus stop.Is this bus for the theatre？Ss：No，it isn’t.

　　T：Is this bus for the theatre？Ss：No，it isn’t. T：Is this bus for the theatre？Ss：Yes，it is. The way：Use another picture to ask. Step3 Drill. 1、 Make a dialogue with three students.（Two groups.） 2、 Practise in four.

　　3、 Act out. Step4 Practice.

　　1、 Listen to the tape and ask the questions：（1）Where do they go？（2）Do they go there by bus？（3）How do they go there？

　　2、 Read the text. The way：After the teacher；together；in pairs. Step5 Consolidation 1、 Read the new words and expressions. 2、 Make a dialogue.

　　（1）Give two models.

　　（2）Practise in pairs.

　　（3）Act it out.

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分

　　2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

　　hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation 1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”

　　2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

　　a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eye

　　b.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車讀)

　　c.讓學(xué)生拼寫(xiě)這個(gè)單詞e-y-e

　　d.老師借助肢體語(yǔ)言，指著自己的眼睛說(shuō)：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的.方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth 4.powerpoint制作：打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)

　　5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3：practice

　　1.let’s do:

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose聞聞聞

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　2.i say you do.(老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。) 3.play a game

　　出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。) 4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。) 5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

　　6.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　unit 3 look at me

　　a let’s learn

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　　一、教材分析

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起始第一冊(cè)Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的'能力。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生于本期剛接觸英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語(yǔ)信息和知識(shí)。經(jīng)過(guò)本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問(wèn)并識(shí)別物體的句型：What’s this? 和What’s that? 學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　(1) 讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。

　　(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型 What’s this? 和What’s that?

　　2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：

　　(1) 能聽(tīng)懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作,如Point to the …

　　(2) 根據(jù)圖片或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)

　　(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

　　(2) 讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　(3) 通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

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