《大熊的擁抱節》教案

時間：2023-03-14 12:10:00 教案我要投稿

《大熊的擁抱節》教案15篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《大熊的擁抱節》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《大熊的擁抱節》教案15篇

《大熊的擁抱節》教案1

　　活動目標：

　　1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

　　2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　故事PPT

　　活動過程：

　　1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰來讀一讀。

　　什么是擁抱呢？

　　請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺？（高興、快樂）擁抱節是一個快樂、幸福、美好的節日。

　　2、大熊的擁抱節是怎樣的呢？我們一起來看（PPT）

　　“100”這個是什么意思？（要找100個好朋友，跟100個好朋友擁抱）

　　如果你過擁抱節，你想跟多少人擁抱？（我想跟＊＊人擁抱），這些人里面有些誰呢？如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。

　　3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會實現嗎？繼續看PPT

　　大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

　　請你猜一猜，小動物們為什么都不愿意跟大熊擁抱呢？可以跟旁邊的小朋友討論一下。

　　是不是跟你們說的`一樣呢，繼續看PPT

　　現在知道了嗎，小動物們為什么不跟大熊擁抱？

　　哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情，把他們得罪了。

　　4、可大熊在擁抱節里很想擁抱他們，怎么辦呢？我們一起來幫大熊想想辦法。（幼兒講述）

　　小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動物們會不會原諒它呢，我們繼續看PPT

　　小動物們原諒他了嗎？你是怎么知道的呢？（別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。）

　　看看是不是原諒了他，繼續看PPT

　　大熊驚呆了，（學一學驚呆的表情）誰來了？來干嗎了？（擁抱大熊）繼續看PPT

　　大熊的愿望完成了嗎？（完成了）

　　5、完整欣賞故事

　　6、大熊實現了它的愿望，在擁抱節里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節，你會跟誰擁抱呢？為什么？ “擁抱是需要理由的”

　　7、你剛才說要擁抱＊＊人，擁抱節開始了，和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧！（放音樂）

　　教學反思

　　小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。

《大熊的擁抱節》教案2

　　活動目標：

　　1、愿意聆聽故事，了解故事的主要情節。

　　2、能大膽猜想故事并用自己的語言表達。

　　3、懂得朋友間要相互謙讓，體驗擁抱的快樂。

　　活動準備：

　　動畫視頻《大熊的擁抱節》。

　　活動過程：

　　一、導入活動，了解“擁抱節”。

　　師：什么是擁抱節？擁抱節要做什么？

　　小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

　　二、觀看視頻分段理解故事。

　　1、播放第一段

　　師：大熊早早地出了門，它想干什么？

　　幼兒猜測“100”代表的意思。

　　師：如果你來過擁抱節，你想和多少人擁抱呢？

　　2、播放第二段

　　師：大家為什么不愿意和大熊擁抱呢？

　　小結：擁抱是需要理由的`，我們是家人，我們是好朋友。

　　3、播放第三段

　　討論：小動物們不和大熊擁抱的原因。

　　4、播放第四段

　　師：大熊做了對不起小動物的事情，小動物們會怎么樣呢？

　　小結：勇敢的承認自己的錯誤，及時改正。

　　5、播放第五段

　　師：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？

　　小結：做了錯事，要改正；作為朋友，也要學會原諒。

　　三、情感遷移：一起過擁抱節。

　　找到自己的好朋友，抱一抱。

《大熊的擁抱節》教案3

　　一、活動目標：

　　1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

　　2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　活動準備：

　　課件《大熊的擁抱節》。

　　二、活動過程：

　　1.了解擁抱節。

　　師：今天，老師帶來了一個故事《大熊的擁抱節》。

　　什么是擁抱節?過擁抱節人們要做什么?擁抱節會是一個怎么樣的節日?

　　小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

　　2.聽故事，理解故事

　　(1)播放[第一段]。

　　師：孩子們，什么是擁抱節，你們聽到了嗎?

　　討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到沒有呢?仔細看。

　　(2)播放[第二段]。

　　討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時喜歡欺負小動物)

　　(3)播放[第三段]。

　　討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

　　師：在擁抱節這天，小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?

　　(4)播放[第四段]。

　　討論：小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?

　　師：孩子們，你有沒有和好朋友發生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊，跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。

　　小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

　　(5)播放[第五段]。

　　討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎?

　　小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

　　3、一起來過擁抱節，引導幼兒情感遷移。

　　(1)師：小朋友，你們想過擁抱節嗎?那老師這里有個小提示：擁抱節可是伴隨音樂的，音樂結束，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節吧!

　　(2)師：孩子們，你擁抱到了幾個好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想一直保留這份幸福嗎?那么在空余時間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛你的爸爸媽媽，好嗎?

　　一、游戲(抱一抱)

　　1.師：小朋友們好，我們又見面了，見到你們真高興，我們一起來做一個找朋友的游戲，好不好?

　　幼：好……

　　2.放《找朋友》的音樂，師幼共玩找朋友的游戲

　　師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

　　幼：找到了……

　　師：那就請你們帶著自己的好朋友找個位子輕輕的坐下來吧。

　　師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?

　　師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?

　　幼：溫暖……(各種答案)

　　師：是啊，擁抱的感覺真好，所以森林城的小動物們也在舉行擁抱節，他們會發生什么故事呢?我們坐下來聽一聽

　　二、欣賞故事

　　1. 教師講述故事的第一部分

　　今天是森林城一年一度的擁抱節，也是大熊的擁抱節。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個節日了，所以，今天，大熊早早的就出了門。

　　大熊走著走著，看見了山羊哥哥，他開心的說：“山羊哥哥，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣，轉身走開了

　　大熊接著往前走，碰到了兔妹妹嗎?，大熊開心的說：“兔妹妹，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣，轉身走開了

　　大熊再往前走，這次他看見了紅狐貍，大熊開心的說：“紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣，轉身走開了

　　大熊再往前走，這次他看見了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時候，小猴子趕緊繞了過去，連個招呼也沒打

　　提問

　　師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

　　幼：為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?

　　師：這個問題問的真好，那么是什么原因小動物們不愿意和他擁抱呢?

　　幼：各種答案

　　師：沒有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

　　師：你們猜的都很好，那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續聽一聽

　　2. 教師講述故事的`第二部分

　　一天很快過去了，大熊在森林城里轉悠了一大圈，沒有一個朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹邊，低著頭，眼淚悄悄地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。

　　不知過了多久，森林城的小動物們從遠處走了過來，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。

　　“熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個朋友嗎?哈哈，有八十多個呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。

　　小動物們爭著說：“我也有很多朋友呢!

　　熊貓老師樂呵呵地說：“好，好，你們都有很多好朋友。咦，大熊怎么沒看見?你們和他擁抱了嗎?

　　山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大老師欺負我們!

　　兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!

　　紅狐貍也說：“他還經常揪我的胡須!

　　小猴子說：“他上次還拽我的尾巴，可疼了……”

　　坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉慢慢地紅了，大熊很想出去向大家說聲“對不起”，可是，大家會原諒他嗎?他已經沒有信心了，悄悄的回家了，沒有聽到熊貓老師的話。

　　熊貓老師和藹地對小動物們說：“大熊雖然做錯過很多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應該給他一個機會，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難過。”

　　小動物們你看看我，我看看你，都不說話。

　　1.師：這下你們知道小動物們為什么不和大熊擁抱了吧?他們是怎么說的啊?

　　2.教師和幼兒共學小動物的語氣講述對話(二遍)

　　3. 請個別幼兒學一學

　　4. 請小朋友分角色扮演小動物，表演小動物說話的表情和語氣

　　師：有哪些小朋友愿意上來學一學故事里的小動物的?誰來當大熊，誰來當熊貓老師?哪些小朋友愿意扮演山羊的?誰又愿意當小圖妹妹呢?哪些人愿意當紅狐貍的?小猴子又試誰愿意來當呢?

　　幼兒佩戴頭飾進行表演

　　師：小朋友們說的真不錯，老師送給你們一個擁抱

　　師：老師要考考你們了，大熊聽了小動物們的話眼淚一滴一滴的流了下來，他為什么會流淚呢?

　　幼:因為他傷心了

　　3. 教師講述故事的第三部份

　　師：那么森林里的小動物會原諒大熊嗎?

　　幼：會、不會……

　　師：有的小朋友說會，有的小朋友說不會，那么如果會，大熊要怎么做小動物們才會原諒他呢?現在請小朋友和身邊的好朋友討論一下，待會老師請小朋友起來回答。

　　幼：好……

　　幼兒討論，教師進行指導

　　請幼兒說一說

　　師：你們說的都很好，都有自己的想法，那后來到底怎么樣了呢?我們繼續來聽一聽……

　　教師配樂講述故事的結尾

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰在敲門?

　　大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!

　　小動物們在門前排成了長長的隊伍，微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是擁抱節，祝你快樂!我愿意做你的朋友。

　　接著是尾巴差點被大熊拉斷過的紅狐貍，讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐……大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說：從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

　　月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

　　師：小朋友們聽了這個故事有什么感受啊?

　　幼：感動……

　　師：這次大熊為什么又會流淚呢?和第一次有什么不同呢?

　　幼：……

　　師：為什么說這是一次令人難忘的擁抱節呢?

　　結束活動

　　師：小動物們過了一個難忘的擁抱節，小朋友們想不想過一個擁抱節呢?

　　幼：想

　　師：那小朋友們除了想擁抱你的好朋友以外，還愿意擁抱誰?還愿意把愛和寬容送給誰呢?

　　幼：……

　　師：為什么呢?

　　師：那小朋友們想一想，如果是以前對你不太友好的小伙伴，你該怎么樣對他呢?

　　幼：原諒他……

　　師：那就讓我們張開雙臂熱情的擁抱吧……

　　擁抱一下你的好朋友，也去擁抱以前和你不太友好的小朋友，讓我們把擁抱和愛送給他們吧!

《大熊的擁抱節》教案4

　　活動目標：

　　1．了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

　　2．體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

　　活動準備：PPT、相關音樂。

　　活動過程：

　　一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

　　1．師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

　　2、解釋擁抱

　　3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

　　4．提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"

　　師："今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節

　　二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。

　　1．傾聽故事內容，了解大熊為什么傷心。

　　師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"

　　2．復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

　　三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

　　1．傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）

　　師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）

　　師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"

　　2．師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導幼兒自由講述）

　　四、引導幼兒復述第三段故事內容。

　　師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"

　　師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"

　　師："你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"

　　五、跟老師一起完整復述故事。

　　師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"

　　六、在《快樂擁抱節》的'音樂聲中自然結束。

　　師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"

　　師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"

　　附故事： 大熊的擁抱節第一段：

　　今天是森林城的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"第二段：大熊繼續往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

　　第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節！

《大熊的擁抱節》教案5

　　活動目標

　　1、了解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。

　　2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

　　3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗大熊的情感變化過程。

　　難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　活動準備

　　1、課件《大熊的擁抱節》。

　　2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

　　3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

　　活動過程

　　一、情景引入

　　1、小朋友，你們喜歡過節嗎？今天咱們一起過擁抱節好不好？

　　擁抱節就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

　　（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）

　　2、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？

　　（PPT播放大熊嗚嗚哭的場景）

　　引出問題：這么讓人高興的節日大熊怎么了呢？

　　二、欣賞理解故事

　　1、課件播放故事第一段畫面：

　　提問：

　　大熊在想什么？100是什么意思？

　　（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）

　　你過擁抱節，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）

　　過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現嗎？

　　2、播放故事第二段。

　　（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？

　　（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）

　　（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演.

　　（3）讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？

　　（教師小結：原來擁抱是有理由的。）

　　過度：小動物是否會原諒大熊？

　　3、播放第三段。

　　（1）提問：

　　大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？

　　小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）

　　大熊會說什么呢？

　　大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）

　　（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

　　(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。

　　三、情感遷移，反思行為。

　　在擁抱節這一天，因為大熊平時喜歡欺負小動物，所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發生不愉快的事情呢？是怎么相互原諒的？

　　（幼兒反省討論。）

　　教師小結：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。

　　四、游戲結束，體驗擁抱的快樂。

　　小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數一數看誰擁抱的朋友最多。

　　（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。）

　　教學反思

　　現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設疑導入，激發了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講述故事，活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環節幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。

　　附：故事《大熊的擁抱節》

　　清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！

　　遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是擁抱節，咱們擁抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥說著，就跑開了。大熊尷尬的`放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！今天是擁抱節，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物！”紅狐趕緊繞了過去。大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。

　　天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。“篤篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂，我愿意做你的朋友！”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多，他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節啊！

　　小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

《大熊的擁抱節》教案6

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

　　幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現。

　　現在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當地表達自己的'情感，調整自己的心理狀態。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發展，適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

　　活動目標：

　　1.了解故事內容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

　　2.體驗、感受故事中的情感，學會原諒、寬容，與朋友友好相處。

　　活動準備：

　　故事PPT及相關音樂

　　活動過程：

　　一、快樂擁抱，情感導入。(播放歡快的音樂)

　　師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

　　提問：

　　1.你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？

　　2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1．出示片頭

　　師：森林里有個節日叫擁抱節，在這個節日里會干什么呢？我們一起來看一看。

　　提問：小朋友，誰也來過擁抱節？

　　2．觀看第一段

　　提問：

　　（1）擁抱節是一個什么節日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。)

　　（2）這是什么？100是什么意思？

　　（3）如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

　　師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

　　抱，它的愿望會實現嗎？繼續看動畫。

　　3．觀看第二段

　　提問：

　　（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

　　（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？

　　師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續看。

　　4．觀看第三段

　　提問：

　　（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

　　（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

　　師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

　　5．觀看第四段

　　師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。

　　提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？

　　6．觀看第五段

　　師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

　　提問：

　　（1）在這一段里，你看到了什么？

　　（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

　　（3）原來大熊傷害了小動物，現在他決定改變自己，他的改變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？

　　三、溫情擁抱，情感升華。

　　師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬

　　容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節開始了！（播放背景音樂）

《大熊的擁抱節》教案7

　　教材內容

　　設計意圖現在多數家庭都是嬌生慣養的孩子，不懂得原諒別人，不會設身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節。想擁抱100個朋友這個愿望，結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責中感受到沒有朋友的苦惱，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人，認識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解擁抱節的意思，能簡述故事情節及內容。

　　2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　活動重點：簡述故事情節及故事內容。

　　活動難點：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

　　活動準備：PPT故事視頻大熊(毛絨熊一只)

　　開始部分：

　　開門見山，引出主題。

　　1.老師今天邀請誰來了? ------大熊

　　2.今天就給大家帶來關于大熊的故事，邀請大家一起看~

　　基本部分：

　　一、分段播放視頻，提出問題，引導幼兒表達故事情節

　　1.題目：大熊的擁抱節

　　什么是擁抱節?擁抱節都做些什么?

　　(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節里大熊到底發生了什么事情?帶著猜想往下看。)

　　2.清晨-----100個擁抱

　　小熊什么時間出門的?哪里過節日呢?擁抱節是什么呢?那出現的100是什么意思?我們參加擁抱節你的目標是多少?

　　(100的猜想讓孩子想想擁抱節可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現?)

　　3.遠遠地-----不跟他擁抱

　　大熊都遇到了哪些小伙伴?

　　見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?

　　見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?

　　又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?

　　小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

　　(讓幼兒猜想到底發生了什么事情?)

　　4.天快黑了-----落下來

　　大熊找到沒有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

　　(讓幼兒敘述大熊自責的內容)

　　5.這時------往大熊家走去

　　小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

　　兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

　　(讓幼兒敘述出動物的話，猜想大家去干什么?)

　　6.天黑了-----不一樣的`大熊

　　大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

　　大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

　　得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

　　(讓幼兒表達出故事的內容)

　　7.月亮-------擁抱節呀!(完)

　　這是一個令人怎樣的擁抱節?難忘。

　　二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

　　1.小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

　　2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

　　結合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱

　　3.可能1

　　小朋友有沒有做過錯事?如果有我們要像大熊知錯就改。

　　可能2

　　有沒有小朋友做對不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。

　　結束部分：

　　三、幼兒園里的擁抱節，在音樂中，互相擁抱。

　　師：小朋友們想不想參加擁抱節呢?我們今天一起過擁抱節

　　《大*班的擁抱節》

　　讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

　　完成自己的目標，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

　　附：故事內容

　　《大熊的擁抱節》

　　1.清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

　　2.遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅。大熊張開雙臂，紅卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　3.天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

　　活動反思

　　《大熊的擁抱節》這是一個非常富有愛心故事，大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，對故事很感興趣。

　　一、完整講述故事

　　在視頻動畫的播放過程中，幼兒能夠投入地傾聽，體驗到故事情節內容。

　　二、分段理解故事

　　以視頻的形式吸引幼兒，能夠細致觀察到故事的情節內容，對不同動物的神態、語言加深理解。在問答過程中，幼兒積極主動，熱情度極高!

　　三、集體講述

　　幼兒表現欲強，大部分幼兒能夠在理解故事內容的基礎上講述出故事內容，達到目標中的重點詞語。

　　四、活動延伸

　　在表演講述后，幼兒激情高，激發出幼兒對自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達出自己想要介紹的地方，并利用繪畫的形式和幼兒區角活動相結合，為第二課時活動做了充足的準備和鋪墊。不足之處：更加關注幼兒個體差異，給予更多幼兒表現、表達的機會。

《大熊的擁抱節》教案8

　　活動目標

　　1、感知理解詩歌內容，初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。

　　2、通過自主閱讀、用體態動作表演等方式，理解詩歌內容，并學習有感情地朝通詩歌。

　　3、體會詩歌中的幽默感，喜歡大膽地、創造性地想象。

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料：《八只氣球），人手1冊。

　　2、《八只氣球》電子大書

　　3、8只不同顏色的氣球的圖片。

　　活動過程

　　通過講故事的方式，引出詩歌

　　教師出示八人只氣球的圖片：賣氣球啦！賣氣球啦！是誰在喊？噢！是那個年輕的賣氣球的'叔叔。小朋友仔細看一看，叔叔賣的氣球是什么樣子的？

　　教師：這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的氣球，它們都是有生命的，還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍藍、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球寶寶淘氣、可愛、向往自由，每當看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機靈的綠綠趁賣氣球的叔叔去喝水時，對同伴們說：“哪天我們找個機會一起逃跑，享

　　受自由好不好？”“好啊！好啊！”氣球寶寶們欣然同意了。傍晚時分叔叔準備收攤了，便解開綁氣球的繩子，八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍天。

　　教師：想一想，猜一猜，八只氣球會飛到哪里去呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。

　　2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面，初步感知八只氣球的故事。

　　教師：你發現八只氣球飛到哪里去了？后來，它們怎樣了？

　　鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經過根，滑自的

　　3、欣賞詩歌（ハ只氣球）電子大書，感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。

　　教師播放電子大書，幼兒完整地欣賞詩歌。

　　教師：八只氣球飛向哪里了？在做什么？后來，發生了什么事？

　　引導幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1～2遍。

　　4、感知詩歌中優美的詞語，并一起探討詩歌中詞語的含義。

　　教師：在這首詩歌中有很多詞語很生動，請你說一說，你覺得哪個詞語你最喜動

　　你知道這個詞語是什么意思嗎？

　　重點引導幼兒探討詞語：陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等

　　5、組織幼兒討論。

　　教師：八只氣球終于逃跑飛走了，你知道這八只氣球喜歡什么嗎？最終它們的結局是什么？

　　教師：八只氣球就這樣逃走，最后又全部都消失了，你覺得它們是開心的、幸福的，還是悲慘的呢？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。

　　教師啟發幼兒想一想：可以用怎樣的動作來表現詩歌中的氣球呢？

　　鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現八只氣球高飛歷險的經歷以及“砰”的爆炸結局。

　　師幼完整地朗誦和表演詩歌。

《大熊的擁抱節》教案9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

　　2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

　　3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

　　活動準備：課件，相關音樂若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

　　1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”

　　2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節》。

　　二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。

　　1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節里遇到了什么事？”

　　（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。）

　　“大熊現在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂）

　　“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）

　　“大熊現在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？

　　2、傾聽故事第二段。

　　師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？

　　（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）

　　角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

　　3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

　　師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”

　　“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”

　　“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”

　　三、我們也來擁抱吧。

　　原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。

　　師：“在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。”

　　鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。

　　輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。

　　教學反思：本活動中ppt的'運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環節幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節時，他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與，發言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。

《大熊的擁抱節》教案10

　　活動過程：

　　一、情景導入，了解擁抱。

　　1、播放大熊的擁抱節首頁，了解擁抱節。討論：

　　擁抱節大家會做一些什么事？這會是一個什么樣的節日呢？

　　2、師小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日，和誰擁抱就和誰是好朋友。

　　二、聽故事，理解故事

　　1、播放第一段，傾聽故事內容，了解故事。

　　師：“那天大熊早早的出門，他想干嘛？100是什么意思？

　　如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱？”

　　2、播放第二段，引導幼兒嘗試說出大熊的想法

　　大熊說要和100朋友擁抱，大熊的愿望會實現嗎？

　　師：大熊怎么了，為什么難過呢？大家都不和他擁抱他會怎么想？怎么做呢？

　　如果小朋友不和你玩，你會怎么做？

　　3、播放第三段引導幼兒說說自己的經歷。

　　大熊做了哪些對不起小動物們的事？你做過哪些對不起別人的'事呢？

　　師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢？”

　　4、播放第四段，引導學生怎么去原諒自己的朋友。

　　師：“大熊做了對不起小動物的事，小動物們可能會怎么樣，會做什么呢？

　　幼兒現場和朋友道歉，互相原諒。

　　小結：每個人都有可能有意無意地做了對不起的事情，但是做了錯事要及時改正，作為朋友也要原諒他。

　　5、播放第五段體會重獲友誼的歡快之情。

　　大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？

　　三、情感遷移，讓幼兒現場過擁抱節。

　　師：小朋友們，你們想過擁抱節嗎？從現在開始我們開始過擁抱節，跟誰擁抱就是誰的朋友。

《大熊的擁抱節》教案11

　　活動目標：

　　1、了解故事的主要情節，學會"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。

　　2、理解故事的內容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

　　3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　故事ppt活動過程：

　　一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。

　　我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?

　　二、出示大書《大熊的擁抱節》傾聽故事，提出質疑，理解內容。

　　1、傾聽第一段故事。

　　師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

　　2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。

　　3、師："大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

　　4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

　　5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

　　他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?"三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節呢?

　　四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

　　教學反思：在語言活動《大熊的`擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

　　大班語言活動:大熊的擁抱節(二)活動目標：

　　1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

　　2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

　　3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

　　活動準備：

　　課件，相關音樂若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

　　1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?"

　　2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節了?大熊在擁抱節上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節》。

　　二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。

　　1、傾聽第一段故事，提問 "大熊在擁抱節里遇到了什么事?"(幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。)"大熊現在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢?

　　2、傾聽故事第二段。

　　師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

　　(幼兒互動表演對話，推測故事結局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

　　3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

　　師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。

　　原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。

　　師："在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現場)。

　　輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。

　　教學反思：

　　本節課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

《大熊的擁抱節》教案12

　　設計意圖

　　人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內容，也是社會性發展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會性發展的關鍵期，他們渴望與同伴、朋友進行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學會換位思考，及時“知錯就改”，從而學會交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節》。

　　大班社會活動《大熊的擁抱節》從以上立足點出發，以故事為載體，來達成目標。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化，故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。通過學習，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學會寬容和原諒，從而提高交往技能，學會與同伴友好相處。

　　活動目標

　　1.學會自我評價并改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。

　　2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法，發展幼兒交往能力，提高交往技能。

　　3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗和感受用擁抱的'方式表達情感的快樂。

　　重點難點

　　1.引導幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達自己對作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗擁抱的快樂和幸福。

　　2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化，學會自我評價并能改正自身的錯誤，同時也能寬容、原諒同伴的錯誤，提高交往技能。

　　活動準備

　　1.經驗準備：有過與家人擁抱的體驗；學玩游戲《找一個朋友抱一抱》。

　　2.物質準備：課件、掛圖、大熊玩偶

　　活動過程

　　（一）組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。

　　（二）播放課件，分段講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。

　　1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

　　2.根據故事內容提問，引導幼兒理解故事情節。

　　3.結合故事，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢？”

　　（三）聯系實際,引導幼兒思考討論

　　1.你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？后來是怎么解決的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？

　　2.觀察圖片,引導幼兒討論：“圖片上發生了什么事情這樣做對嗎？我們可以怎么樣幫助他們改正？”

　　（四）參與體驗，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結束活動。

　　師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節吧！

　　活動反思

　　1.成功之處。

　　1）本次活動充分激發幼兒興趣，給予幼兒表達、表現、交友、交流的機會。

　　2）活動動靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現，充分體驗擁抱的魅力。

　　3）整個活動條理清晰，目標（特別是情感目標）達成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。

　　2.活動還需注意的地方：

　　1）對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內涵把握和拓展還有欠缺。

　　2）社會學習是一個漫長的積累過程，還需要在以后的一日活動中經常滲透和鞏固。

　　3）孩子社會性發展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合，需要密切家長溝通，關注孩子社會性的發展，更好的做到家園共育。

《大熊的擁抱節》教案13

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，感受到友誼的溫暖。

　　2、學會原諒，寬容，懂得珍惜友誼。

　　活動準備：

　　繪本視頻，"抱一抱"音樂游戲，難過的大熊塑封圖一張，大熊胸飾

　　活動過程：

　　一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

　　1、師：老師想和小朋友們擁抱一下，愿意的舉手？

　　2、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思？

　　3、師小結：擁抱的意思就是和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友！讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎？

　　4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的快樂。

　　5、提問：你和誰擁抱的'？擁抱在一起的時候，心里是什么感覺？（溫暖，開心，快樂，高興，舒服）師：今天也是森林城的擁抱節，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心，看看他是誰？（出示難過的大熊塑封圖）提問：大熊怎么了？大熊為什么哭了？（幼兒猜測），那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧！

　　二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》

　　1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節》

　　2、播放故事第一段，了解大熊的想法。

　　提問：

　　1）大熊給自己定了一個什么目標？（和100個人擁抱，交100個朋友）

　　2）如果你來過擁抱節，你想和多少人擁抱呢？提示算算家里的，幼兒園的總共是幾人啊？

　　3、播放故事第二段，理解小動物的語言。

　　師：大熊想和100個人擁抱，這個美好的愿望能實現嗎？我們接著往下看！

　　師：剛才大熊遇到了誰？（袋鼠，兔妹妹，狐貍），他們擁抱了嗎？他們是怎么說的？

　　引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。

　　4、播放故事第三段，嘗試說出大熊的想法。

　　提問：

　　1）究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢？（幼兒回答）大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看到底是什么令人生氣的事情呢，接著往下看！

　　2）原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情？（把蘿卜拔光，揪別人尾巴）

　　3）那小朋友之間曾經有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事？（幼兒回答）

　　4）那如果做錯了，應該怎么補救呢？

　　做錯了，除了道歉，還可以做什么事讓人重新喜歡你呢？（幼兒自由講述）

　　5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣，決定向小動物們道歉，道了歉之后小動物們會怎么做呢？你覺得小動物們會做什么？（幼兒猜想）師：最后大熊又哭了，為什么又哭了？（感動），和第一次哭有什么區別？

　　師：當你和好朋友發生不愉快的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的？

　　6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地欣賞一遍吧！

　　7、結束離場師：你們喜歡大熊嗎？愿意和她成為好朋友嗎？今天大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧！

《大熊的擁抱節》教案14

　　活動目標：

　　1．了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2．體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，相互原諒。

　　活動準備：

　　課件《大熊的擁抱節》，相關音樂

　　活動過程：

　　一、了解擁抱節討論：猜猜什么是擁抱節？過擁抱節要做什么？代表什么意思？小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。二、聽故事，理解故事1、播放【第一段】。討論：大熊在想什么？100是什么意思？（和100個人擁抱）如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱？2、播放【第二段】。討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的`一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？3、播放【第三段】。討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。4、播放【第四段】。討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。5、播放【第五段】。討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？怎么實現的？

　　小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

　　三、一起來過擁抱節引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。