小班社會教案《笑臉娃娃》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班社會教案《笑臉娃娃》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會教案《笑臉娃娃》1
活動目標：
1.萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2.能講述故事的主要情節。
3.了解五官的名稱及其功用。
活動準備：
故事PPT、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套
配套課件：
小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》PPT課件
活動過程：
一、導入部分：
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個娃娃你喜歡哪一個?你平時是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)
2.你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?
3.現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事PPT《微笑》一遍后提問：
小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)
大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)
它是怎么把微笑送給大家的.?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。)
2.邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話
3.請幼兒表演故事一至三遍
4.討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使它高興起來?
三、結束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂?
活動延伸：
1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。
2.游戲：貼五官(操作材料)
讓幼兒根據老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。
小班社會教案《笑臉娃娃》2
活動目標：
1．萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2．能講述故事的主要情節。
3．了解五官的名稱及其功用。
活動準備：
范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套
活動過程：
一、導入部分
1．出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個娃娃你喜歡哪一個？你平時是喜歡哭還是喜歡笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）
2．你看到朋友的笑臉你心里會怎樣？（很高興）看到朋友哭時你高興還是跟著傷心？
3．現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分
1．老師講述故事："微笑"一遍后提問
小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的`？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）
2．邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話
3．請幼兒表演故事一至三遍
4．討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使它高興起來？
三、結束部分
1．小蝸牛把什么送給了大家？
2．你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂？
活動延伸：
1．畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。
2．游戲：貼五官讓幼兒根據老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛
小班社會教案《笑臉娃娃》3
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
三、活動延伸：
1、引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
小班社會教案《笑臉娃娃》4
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭表情的能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵。
2、錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程：
一、放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問：你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。
1、讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會高興得笑起來。
2、觀察哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?
三、行為練習。
1、把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的'夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"
2、老師發給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時也高高興興的。
活動反思：
1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
小班社會教案《笑臉娃娃》5
活動目標：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
活動過程：
一、看動畫片《巧虎上幼兒園》
師：
1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊？
看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應該什么樣子呢（上幼兒園的`時候是什么樣子的呢）？你們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀？我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？
二、游戲《笑娃娃藏起來了》
請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面？你愿意做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！
小班社會教案《笑臉娃娃》6
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：
學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：
多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？。，怎樣笑的？學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）
三、結束部分
教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
活動延伸：
引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的`笑臉多。
活動反思：
1、在確定活動目標時，沒有突出重點。
2、沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
小班社會教案《笑臉娃娃》7
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：
學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：
多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉轉轉，笑(哭)臉送給誰?
三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸：
引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的`表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
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