中班教案小袋鼠

時間：2023-02-18 08:25:22 教案我要投稿

中班教案小袋鼠

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班教案小袋鼠，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案小袋鼠

中班教案小袋鼠1

　　活動目標：

　　1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內容，體驗長大的快樂。

　　2、樂意用各種方式表達故事內容。

　　活動重點：

　　理解故事內容

　　活動難點：

　　愿意用自己的方式表演故事內容

　　活動準備：

　　教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》

　　活動過程：

　　1、談話激趣：我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》

　　出示掛圖：

　　提問：這是誰？發生了什么事？

　　2、引導幼兒閱讀理解：”

　　請幼兒自主閱讀：

　　“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”

　　請幼兒交流閱讀感受：

　　“這個故事說了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”

　　利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節：

　　“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

　　請幼兒表演故事情節：

　　“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內容好嗎？”

　　引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內心感受：

　　“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

　　請幼兒完整講述故事。

　　3、展開故事，討論思考：

　　“看完故事你有什么問題嗎？”

　　（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的'孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了。）

　　六、師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。）

中班教案小袋鼠2

　　活動目標：

　　1、通過游戲學唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養幼兒對歌曲的興趣。

　　2、學習休止符的唱法，訓練幼兒的節奏感。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節奏譜、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂學小袋鼠跳進活動室，安靜入座。

　　2、練聲，用C、D、F調向客人問好。

　　3、復習聲勢節奏《摘果子》，引出課題。

　　二、基本部分

　　1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。

　　2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。

　　3、幼兒跟老師一起練習歌詞兩遍。

　　4、跟音樂學唱歌曲，突出重點，學會唱休止符，要唱的短促、有彈性。

　　5、邊唱歌曲邊表演。

　　三、結束部分

　　1、慶祝豐收，跳《豐收舞》

　　2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。

　　3、將果子送給客人一起品嘗，自然結束。

　　活動反思：

　　音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班教案小袋鼠3

　　一、活動目標：

　　1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內容，體驗長大的快樂。

　　2、幼兒樂意用各種方式表達故事內容。

　　3、幼兒積極的`參與活動。

　　二、活動重點：

　　理解故事內容

　　三、活動難點：

　　愿意用自己的方式表演故事內容

　　四、活動準備：

　　教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書B《小袋鼠幫媽媽》

　　五、活動過程：

　　1、談話激趣：我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》

　　出示掛圖：

　　提問：這是誰？發生了什么事？

　　2、引導幼兒閱讀理解：”

　　請幼兒自主閱讀：

　　“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”

　　請幼兒交流閱讀感受：

　　“這個故事說了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”

　　利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節：

　　“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

　　請幼兒表演故事情節：

　　“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內容好嗎？”

　　引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內心感受：

　　“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

　　請幼兒完整講述故事。

　　3、展開故事，討論思考：

　　“看完故事你有什么問題嗎？”

　　（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了。）

　　六、活動延伸：

　　師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。

中班教案小袋鼠4

　　活動目標：

　　1．仔細觀察畫面，嘗試根據畫面內容完整連貫地講述，語句流暢。

　　2．能根據小袋鼠等動物的不同特點，為它們找到合適的工作。

　　3．懂得要發揮自己的長處，堅強地面對挫折。

　　重點：

　　根據畫面內容講述故事。

　　難點：

　　根據袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。

　　活動準備：

　　1．課件

　　2．小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。

　　活動過程：

　　一、出示袋鼠，引出故事話題。

　　1．猜一猜：今天，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢？（放PPT）跟小袋鼠打個招呼吧！

　　（從局部到整體的猜測，能調動幼兒的情緒，積極投入到活動中。）

　　2．引導幼兒遷移已有經驗，討論、交流袋鼠的主要特征，豐富相關經驗，為理解故事奠定基礎。

　　看看小袋鼠長什么樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細細的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特別的本領？（有個育兒袋，蹦蹦跳跳。）

　　（觀察描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進一步的感知，為后面的講述奠定了基礎。）

　　3．愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它決定去找一份工作，它會找什么工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——

　　二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。

　　1．放PPT，引導幼兒觀察畫面并講述。

　　小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了個什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么樣？（高興）心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜。可是看看，發生了什么事呀？飯菜怎么會撒的呢？

　　這個工作適合小袋鼠嗎？為什么？（放PPT）

　　老師著重引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：

　　小袋鼠做不成服務員了，心里很難過，你覺得它還會去找工作嗎？它會說什么呢？（PPT聲音）小袋鼠有沒有因為做不成服務員而不再找工作呀？這里有個好聽的詞，叫“不灰心”。

　　但它一點也不灰心。他說：“我一定會找到工作的。”

　　2．觀看PPT二，引導幼兒根據畫面猜測故事。

　　聽，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后來發生了什么事？怎么會的？你覺得小袋鼠會怎么想呢？你覺得這份工作適合它嗎？為什么？

　　圖書管理員也不適合小袋鼠，它會怎么做呢？小袋鼠最后說了一句什么話？

　　繼續引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會找到工作的。”

　　3．觀看PPT三，引導幼兒自主講述。

　　請你仔細看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發生了什么事。（幼兒討論交流）這個工作適合小袋鼠嗎？

　　請個別幼兒講述課件三的故事。

　　討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎么想呢？會說什么？進一步感受小袋鼠遇到挫折時的.態度。

　　三、根據袋鼠的特點，討論適合袋鼠的工作，猜測和了解故事的結局。

　　出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它適合做什么工作？）為什么？

　　觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。（老師講述故事最后一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導幼兒根據袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天所有的信都送完了。）

　　四、完整地講述故事。

　　1．邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內容。

　　小袋鼠在找工作的過程中發生了很多事情，那接下來，我們把發生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。

　　2．引導幼兒完整地講述故事，鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。

　　五、引導幼兒討論，懂得要發揮自己的長處，并堅強面對挫折。

　　1．為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合？

　　2．小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作？（學習：不灰心）

　　3．你覺得這是一只怎樣的小袋鼠？

　　4．請你來給故事取個名字吧！

　　六、拓展：每個人都有自己的長處，你覺得你有什么特別的本領呢？或者說通過努力你想要有什么樣的本領，將來做什么工作呢？

　　七、延伸活動：創編故事《小動物找工作》。

　　1．引導幼兒創造性地根據動物的不同特點，為小動物找合適的工作。

　　還有許多小動物也想找工作，請我們小朋友來幫幫忙，請你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎？

　　2．請幼兒相互介紹為小動物找的工作。（可以說說自己的理由）

中班教案小袋鼠5

　　活動目標：

　　1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰。

　　2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調、能力。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只布袋有裝飾

　　準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動過程：

　　1、準備活動：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

　　聽音樂跟老師做準備活動。

　　2、導入：探索布袋

　　“小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!”

　　老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

　　幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　3、學習雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法?”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

　　“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。”

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　4、游戲：挑戰自我《過獨木橋》

　　(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

　　幼兒說一說。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)

　　(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)

　　(2)練習與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。

　　5、結束部分

　　(1) 放松練習《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的.左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2) 整理布袋

　　“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”

　　課后反思：

　　本次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上。活動準備是為具體活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發展的。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。

中班教案小袋鼠6

　　活動目標：

　　1、通過游戲復習對紅、黃、綠三種顏色的認識，感知物體數量。

　　2、了解袋鼠的特征，體驗參與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、大口袋人手一個，水果、玩具、蔬菜等。

　　2、音樂《袋鼠》。

　　活動過程：

　　一、認識袋鼠，感知袋鼠的主要特征。

　　出示袋鼠，問：這是誰呀?袋鼠長得什么樣子的?(有個大口袋，兩條腿短，兩條腿長，有一條長長的尾巴)袋鼠怎么走路的?我們來學一學。

　　師：小袋鼠，真可愛，前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可愛，前面有個大口袋，蹦蹦跳跳做游戲。

　　二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。

　　我們一起來做游戲吧，教師和幼兒聽音樂表演歌曲，表達出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。

　　三、小袋鼠逛超市。

　　袋鼠媽媽口袋有什么用呢?小袋鼠待在媽媽的口袋里，又舒服又溫暖，那除了可以裝小寶寶還有什么用呢?(裝東西)

　　小熊媽媽開了一家超市，你們看，超市里的東西真多呀，有些什么呢?(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的大口袋呢?我們請客人老師幫你們系上。讓媽媽看看，真漂亮!你的口袋是什么顏色的'?你的呢?

　　一會我們去買東西的時候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什么顏色的東西呢?綠顏色呢?對，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西，幼兒買東西。

　　提問：你買了什么東西呀?是什么顏色的呢?把你們買的東西放在我們家的筐筐里吧。

　　小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了，家里的東西快用完了，我們也為它們家買點東西吧。這會我們多買一點東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。

　　提問：你買了什么東西?買多少呀?(買多了就是許多)

　　四、給小貓咪咪送東西去，跟客人老師說再見。

中班教案小袋鼠7

　　【活動目標】

　　1、學習縱跳觸物的基本動作。

　　2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強動作的協調性。

　　3、體驗和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　【活動重點】

　　學習縱跳觸物的動作。

　　【活動難點】

　　會屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。

　　【活動準備】

　　1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個、平衡木兩個(長的`);

　　2、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。

　　【活動過程】

　　一、暖身環節：

　　袋鼠媽媽對寶寶們說：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧!”

　　在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運動，活動筋骨，主要是四肢運動。

　　二、基本部分。

　　1、變速跳躍。

　　師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來，你們也要停下來，準備好了嗎?

　　2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。

　　師：“果園就在前面了，你看到什么果子了?現在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰能把這個本領說得最清楚。”

　　請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。

　　A：學習縱跳觸物的動作

　　請幼兒集合，師提問：請你告訴我，你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動作要領：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后擺動2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。

　　幼兒一起學習動作、練習

　　B：突破難點——要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。

　　師：可我發現有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?

　　引出難點——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地

　　幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：

　　小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好

　　手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。

　　C：請幼兒兩兩操練，逐步練習縱跳觸物的動作要領。

　　三、游戲：小袋鼠畫果子(音樂：蘋果豐收)

　　交代任務：剛才小袋鼠們跳起來碰到了很多的果子，現在我們要用手來畫畫果子了。河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨木橋，手指沾上一點顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點畫在大樹上，最后沿原路返回。我們試試吧!

　　A：幼兒兩縱隊縱跳觸物競賽游戲，先返回者為勝利的一組。

　　B：根據幼兒興趣可再將游戲進行一次。

　　四、結束部分(音樂：秋日私語)

　　師：今天的到果園來真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我幫助你。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案小袋鼠8

　　活動目標

　　1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內容，讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。

　　2：加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特征的認識。

　　3：鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內容。

　　4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5：根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒是否真的理解故事內容。

　　教學難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內容。

　　活動準備

　　1：袋鼠布偶娃娃兩只。

　　2：幼兒用書小袋鼠幫媽媽

　　3：教學掛圖小袋鼠幫媽媽

　　活動過程：

　　1, 故事引入：

　　（將袋鼠布偶藏到身后，，讓小朋友猜一猜是什么動物。）

　　將故事生動形象的講給幼兒聽。

　　2，復述一遍：

　　有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內有完全聽懂，老師再講一遍。

　　故事講完畢，出示掛圖：

　　提出問題：這是誰？發生了什么事？

　　3，引導幼兒看圖理解。

　　我們邊看邊想：故事里說了什么事情？

　　請幼兒互相討論：

　　這個故事主要說了些什么？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？

　　利用教學掛圖，幫助幼兒理解重要情節：

　　“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

　　“你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的？”

　　“小袋鼠又是怎么做的呢？

　　4，角色扮演。

　　請小朋友表演故事情節，應道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內心感受。

　　“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的？”

　　5，討論思考。

　　“看完故事，你有什么問題嗎？”

　　6課題延伸。

　　教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場里買了很多菜，（白菜、蘿卜、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特征）

　　教學反思

　　這是幼兒中班的一節語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的辛勞，他們通過對角色的扮演，既鍛煉了自己的口語表達能力，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環節的辛勞，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負擔。做個懂事乖孩子。

　　在現代社會中，不少幼兒是家里的獨生子女，在家里父母長輩一定寵愛有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導方法。在家里不讓孩子做一點家務活，覺得是對孩子好，其實不然：培養了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的'事，不僅培養了他們良好的生活習慣，也大大有利于幼兒的身心發展。

　　上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.

　　如果重上這節課，我會讓幼兒在活動結束回家后跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”

　　小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。

中班教案小袋鼠9

　　一、活動設計。

　　《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節，極富魔幻色彩的構思，深深吸引著中班幼兒。根據中班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的三個環節，幼兒達到活動目標。在教育形式方面，以語言教育為主，我們將整個活動分三個環節進行開展教育，在第一環節中，我借助魔法手套引發幼兒對故事的興趣。

　　在第二環節中，我采用分段演示課件的方法，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述，并在中途暫停課件，提出問題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說、再看的形式，引導幼兒講述不同的想法，體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰性。在第三環節中，我將情感教育與故事情節相結合，既梳理了故事情節，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。希望能通過這個精彩有趣的故事，使幼兒對反義詞有進一步的感知。

　　二、活動目標。

　　1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內容。

　　2、學習短句“xx，xx，大大大。”“xx，xx，小小小。”

　　3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗幫助別人的快樂。

　　三、活動準備。

　　1、經驗準備：

　　幼兒看過魔術表演，并對“魔力”有初步的了解。

　　2、材料準備：

　　（1）故事課件。

　　（2）自制的“魔法手套”。

　　四、活動過程。

　　（一）活動導入。

　　以玩魔法手套游戲引題，激發幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。

　　幼：可以拿來玩、拿來變魔術、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……

　　2、師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？（播放課件，教師揮動魔法手套，結合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）

　　幼：把房子變大變小；把房子變高變矮；把樹變大變小；把樹變高變矮。

　　（二）分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的'主要內容。

　　在第二環節中，為了使孩子們對活動一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設計問題，激發幼兒的想象能力，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述。

　　1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。

　　（1）師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發生了什么事？它會怎么辦？

　　幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。

　　（2）師：小袋鼠用魔法手套對著大山說了什么魔語？

　　幼：大山，大山，小小小。

　　（3）師：小袋鼠翻過山后又做了什么？是怎么說的？

　　幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。

　　（4）教師結合幼兒說的魔語，操作課件中大山變大變小，引導幼兒感受魔法手套的神奇，同時學習短句：“xx，xx，大大大。”“xx，xx，小小小。”

　　2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。

　　（1）師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？（暫停課件，制造懸念，設計問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、后說、再看的形式，充分體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰性。）

　　幼兒講述不同的想法。

　　（2）師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？

　　3、繼續播放故事課件后半部分，進一步了解故事內容。

　　（1）師：小袋鼠想到了什么辦法？

　　幼：用魔法手套把葉子變大當小船。

　　（2）師：那它把葉子變大時怎么說？

　　幼：葉子，葉子，大大大。

　　（3）師：小兔、小貓過了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？

　　幼：葉子，葉子，小小小。

　　（三）結合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進一步熟悉故事，并理解、體驗幫助別人的快樂。

　　師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？（幼兒談談）

　　教師：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。

　　（四）結束活動。

　　師：“小袋鼠繼續往前走，還會發生什么事呢？小袋鼠還會用魔法手套幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。”

　　五、活動延伸：

　　1、區域活動。

　　（1）在美工活動區投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請幼兒在白紙上畫己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續編故事。

　　（2）收集各種各樣的手套投放到益智區，運用數學中的排序經驗給每雙手套編號、排列。開辦“手套的展覽會”。

　　2、日常活動。

　　互相講述或創編有關魔術手套的故事。如《魔術手套的妙用》、《魔術手套歷險記》等。

　　附故事：小袋鼠的魔法手套

　　小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小。”大山馬上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大。”小山又變回到原來的樣子了。

　　小袋鼠帶著魔法手套繼續往前走。

　　走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對小兔、小貓說：“別著急，我你們。”說完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大。”喲！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，并對小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠。”小袋鼠說：“不用謝。”

　　然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小。”葉子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。