一年級下冊數學第六單元教案（通用19篇）

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的一年級下冊數學第六單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級下冊數學第六單元教案 1

　　教學內容：

　　一年級下冊第六單元第62頁例1及”做一做”練習十四第1-3題。

　　教學目標：

　　1、使學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，會口算100以內整十數加、減整十數。

　　2、通過本節課的學習，培養學生的遷移能力、口算能力以及口語表達能力。

　　3、教育學生愛學習，培養學生認真、仔細的良好學習習慣。培養學生的計算興趣和探索精神。

　　教學重點：

　　掌握整十數加、減整十數的計算方法，能口算100以內整十數加、減整十數。

　　教學難點：

　　理解整十數加減整十數的算理，準確口算。

　　教學準備：

　　多媒體課件、小棒。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　今天老師帶你們來這里上課，高興嗎？(高興)老師還給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？（想）請看（課件：動畫片）Dora很高興認識你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個指頭，問學生：這是什么？（一個指頭）一雙手有幾個手指？（10個）如果老師加同學們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少？（30）10,20,30，這些都是我們以前學過的整十數。（板書“整十數”）

　　誰在說話？（點課件小精靈說：今天表現好的同學可以得到我背包里的智慧星。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）

　　只要你們答對了這些題，就可以出發了。（點課件：復習題）

　　1、我是口算小能手（以開火車的形式答）

　　2、我會填（全班答）師：同學們可真棒,都做對了。

　　二、新授

　　整十數加整十數

　　（點課件：小精靈說：怎么去小熊家呢?我們要先經過百花園、鱷魚河，才能到達小熊家，一起出發吧。）師：百花園到了(點課件：欣賞圖片)。

　　看！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護花草樹木。(點課件)哦，原來這些花是森林公園里小動物們種的。看，他們正在數花呢，你們也想數一數嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領著大家數一數紅花）（電腦出示10盆）

　　師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數出來了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示20、30。）師：看著這些花，你能提出什么加法問題？（小組討論，全班交流，老師板書：題目貼在黑板上）

　　a.紅花和黃花一共有多少盆？

　　b.紅花和紫花一共有多少盆？

　　c.黃花和紫花一共有多少盆？

　　d.紅花、黃花和紫花一共有多少盆？

　　師：同學們真聰明，積極開動腦筋，提出了這么多的數學問題。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？學生列式（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）

　　師：為什么用加法來計算呢？（生：求一共是多少，就要把紅花和黃花的數量合起來）

　　師：10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請同學們把自己的的想法說給同桌聽。看看哪位同學想的方法妙。 (小組討論。)全班交流：

　　（1）數的方法：10、20、30 。

　　（2）計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30 。

　　（3）數的組成：10和20組成30。

　　（4）用十作單位：10里面有1個十，20里面有2個十，加起來一共是3個十，也就是30。

　　（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。

　　師：同學們想出來了這么多的方法，真了不起！那到底我們算得對不對呢？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。

　　誰來說說你是怎么擺的?（學生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒，也就是3個十，表示紅花和黃花一共有30盆。所以10+20=30（請一名同學把擺小棒的方法過程利用展臺展示出來）

　　師強調算理：1個十加2個十等于3個十，3個十就是30。

　　師：同學們剛才想出方法都很好，值得表揚。現在我們一起來做第二題：先讀題目，問怎樣列算式？（全班一起做）第

　　三、四題由學生自己做，問：誰來說說你是怎樣算出來的？(展臺展示叫學生說：我寫的算式是其中老師簡單的講一下第四題（我們還沒學整十數的連加，你就會做了，你好聰明哦！），你們是這樣的嗎？（是）你們真棒！) (2)整十數減整十數

　　師：小牛想把這里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友，你能提出什么問題?(板書：還有多少盆紫花？)原來有30盆紫花，小牛搬走了10盆，想一想：要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？學生回答，師板書：30-10＝20師：你們同意嗎？為什么用減法呢？（因為搬走了10盆，就是從總數中拿走一部分，求剩下的一部分用減法。）

　　你怎么知道30-10等于20的？和你們組的同學說一說（小組交流）

　　生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。

　　生2：因為3-1=2,所以30-10=20。

　　生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20。所以30-10=20。師小結：我班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多好的.計算方法。強調算理：3個十減去1個十等于2個十，2個十就是20。（展臺演示小棒）

　　用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學的都是整十數加整十數，整十數減整十數，所以我們今天學習的是整十數加、減整十數。（板書“加、減整十數”）好，剛才同學們個個都很棒，那你能編出像這樣的整十數加、減整十數的口算來考考大家嗎？一個說→全班答。

　　（3）下面老師來出題，看看誰算得最快？有沒有信心？（有）（點課件）練習：我們比一比，看誰算得又對又快。你發現了什么？上下兩題的計算方法有什么不同？

　　3+2＝5 4+5＝9 6-4＝2 30+20＝50 40+50＝90 60-40＝20 小結：口算整十數加、減整十數時，直接把十位上的數相加或相減，再在個位上添“ 0 ”就可以。

　　三、鞏固練習

　　第一題：蜜蜂采蜜師：（點課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們？這是一星級的題，答對了加10分。

　　第二題：花落誰家

　　這些花漂亮嗎？老師這里也有一些花，想要嗎？（點課件）誰答對了就送給誰。問一兩個學生你是怎么計算出來的？這是二星級的題，答對了加20分。

　　第三題：鱷魚河

　　走過百花園，又來到了鱷魚河（點課件），Dora說：跳上得數是60的算式才能安全過河。你能找出得數是60的算式嗎？這是二星級的題，答對了加20分。

　　第四題：輸密碼

　　朵拉他們來到了小熊的家（點課件），可是，這是一把密碼鎖，小猴子把密碼輸成這樣，你們看它輸對了嗎？（點課件）這些密碼對了嗎？這是二星級的題，答對了加20分。

　　師：我們平時做題就要養成認真的好習慣，不要像小猴子一樣粗心哦。

　　第五題：水果題

　　（點課件）小熊說:這下輸對了密碼，你們請進吧。小熊準備了一些水果（點課件）請看，你能用這3個數寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？

　　90 60 30答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）

　　師:剛吃完水果，小熊又請我們去放氣球呢（點課件）

　　每個（）里可以填什么數？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分。

　　師：先算10+30=40，那右邊要比40小，比40小的數有哪些？（學生隨意講）這么多啊！那你們知道最小能填（0），最大能填（39），誰能用一句話完整的說出可以填哪些數嗎？（0～39）

　　四、總結。

　　師：這節課同學們表現的都很棒，現在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學們能用學到的知識解決身邊更多的問題，好不好？

　　五、板書設計：

　　整十數加、減整十數

　　紅花10黃花20紫花30

　　紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）

　　1個十2個十3個十

　　紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）

　　黃花和紫花一共有多少盆？

　　三種花一共有多少盆？

　　還有多少盆紫花？30 - 10 = 20（盆）

　　3個十1個十2個十

　　一年級下冊數學第六單元教案 2

　　教學內容：

　　填括號

　　教學目的：

　　1、通過實際探索和實驗，更好地理解和掌握10以內加法和減法。

　　2、熟練根據數的組成填出未知加數

　　3、通過游戲形式培養學生數感

　　重點難點：

　　能正確準確填出未知加數

　　教學過程：

　　一、基礎訓練

　　1、課件出示

　　2、猜數

　　老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？

　　二、合作探究

　　同學們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧

　　1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？

　　售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？

　　你是怎么知道的`？

　　師邊聽學生說邊板書算式

　　7+（ ）＝10 你是怎么想的？

　　2、看這里要擺小旗

　　已經擺了6面，還要擺幾面才是8面？

　　6+（ ）＝8

　　三、練習

　　四、做一做

　　課件出示

　　1、那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？

　　這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？

　　2、看圖片，還要畫幾個呢？

　　五、作業P71練習十1-3

　　一年級下冊數學第六單元教案 3

　　教學內容：

　　9加幾，96－98頁

　　教學目標：

　　1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解湊十法，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

　　2、培養學生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生的思維，培養創新意識。

　　3、培養學生合作學習和用數學的意識。

　　重點難點：

　　理解湊十法的思維過程。

　　教具準備：

　　實物投影、投影片、小棒18根。

　　學具準備：

　　每人準備小棒18根。

　　教學過程：

　　一、例1

　　1、教師用投影出示課本第9697頁的全景圖。

　　老師說明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學生自己看圖互相說一說）

　　2、運動會上，學校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經喝了一些，比賽快要結束時小明問：還有多少盒？

　　師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。

　　（學生互相說時，教師巡視，注意發現不同的方法。）

　　老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？

　　3、學生回答后教師指出：剛才有的同學用數的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的？

　　要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書9+4

　　9加4應該怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺。

　　老師指導學生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。

　　邊提問邊指導操作：盒子里的`9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？

　　4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數學問題。

　　師：同學們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式？

　　9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。

　　學生匯報后，教師啟發：你們還可以提出什么問題？

　　學生每提一個問題，教師就讓學生們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學生說一說自己是怎樣想的。

　　二、練習反饋

　　1、圈一圈，算一算（做一做第1題）

　　學生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數。

　　2、看圖列式。（做一做第2題）

　　學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。

　　3、教師提問：通過今天的學習，你都會計算9+幾了？

　　學生每說一個算式，就讓學生說出得數。

　　三、課堂小結

　　今天我們學習的題目有什么特點？

　　教師指出：今天我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數的方法，也可以用計算的方法。

　　四、課堂作業

　　學生在課本上獨立完成，個別有困難的學生，教師給予個別指導和幫助，也可以讓學生借助學具學習。

　　一年級下冊數學第六單元教案 4

　　教學內容：

　　加減混合

　　教學目的：

　　1、通過觀察擺放P75例題及練習十二，幫助學生理解計算順序。

　　2、加深對計算方法的理解，增強對計算過程的`感受

　　3、通過觀察交流，培養學生口頭表達能力。

　　重點難點：

　　理解掌握計算順序

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、播放丑小鴨動畫片斷

　　你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？

　　今天我們請來了白天鵝為大家做向導帶大家去做客吧。

　　二、合作探究

　　1、播放動畫

　　看：湖里有幾只天鵝？

　　演示：又飛來3只

　　現在呢？誰能說出完整圖意

　　演示：又飛走2只

　　說出正確圖意，然后老師演示完整圖意

　　湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現在有幾只天鵝？

　　誰能把圖意完整的說一遍？

　　你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？根據圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學生

　　2、我們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只

　　學生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正

　　3、小結：同學們真聰明，看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不同的嗎？

　　像這樣的算式叫加減混合

　　三、練習 P76做一做

　　1、演示：地上有7個球，抱走3個，又抱來4個

　　2、課件演示小鴨圖

　　3、游戲：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？

　　一年級下冊數學第六單元教案 5

　　教學內容：

　　8和9的組成P55 P60 3、4

　　教學目的：

　　1、使學生掌握8、9的組成

　　2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生學習興趣。

　　3、培養學生合作學習解決問題的能力

　　重點難點：

　　掌握8和9的組成

　　教學準備：

　　星星，課件

　　一、引入

　　課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？

　　學生看課件，背景樂《小星星》

　　二、新授

　　1、請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

　　學生分組動手操作

　　匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

　　觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

　　看到8可以分成7和1，你能想到什么？

　　如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

　　學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

　　師出示課件演示9的`分成，學生填書上的空。

　　2、讀一讀

　　學生互相讀8、9的分組成

　　3、做游戲

　　4、猜數

　　5、拍巴掌

　　6、小猴跳

　　三、練習

　　1、P55做一做

　　課件出示，學生獨立完成

　　2、P60 3 4 5 6

　　3、小黑板出示

　　4、成找朋友的游戲

　　四、課堂總結

　　今天同學們都學到了什么？

　　一年級下冊數學第六單元教案 6

　　教學目的：

　　1、掌握兩步計算的正確計算方法

　　2、初步體會計算的變化，培養和發展學生的口算和計算能力

　　2、通過操作，培養學生數感和主動探索積極學習的'精神

　　重短難點：

　　掌握計算順序

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　課件出示小雞，這是什么？

　　你小雞嗎？

　　如果讓你來養小雞，你會怎樣做？

　　二、合作探究

　　小明家也養了小雞，我們到他家去看看吧？

　　（出示課件）

　　看圖上畫有什么？

　　師：小明家是養雞專業戶，他們家養了很多雞，他的父母靠知識和科技養雞終于辦起了這個大型養雞場，小明今年才7歲，卻已經懂得了幫父母的忙經常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導學生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？

　　課件動畫播放：又來了2只，現在呢？誰能說出圖意？

　　為了區別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范表示再次去掉可以用虛線框起來

　　板書算式：8－2－2

　　想一想：這題應該怎樣計算？

　　小組討論后匯報解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。

　　2、練習：P73頁的做一做右圖

　　獨立看圖，說出圖意

　　三、練習：第74頁的第5至8題

　　一年級下冊數學第六單元教案 7

　　教學目的：

　　1、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。

　　2、培養學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。

　　3、培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。

　　教學重點、難點：

　　如何在分的過程中培養學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。

　　教學準備：

　　一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。

　　教學方法：

　　小組合作討論。

　　教學過程：

　　一、談話引入，提出問題情景。(全班參與)

　　教學時首先用問題吸引學生注意力，讓學生在解決問題的時候能結合生活實際，記憶一些問題方法，為教學問題鋪路。

　　老師要在班中找一個人，怎么辦?

　　1、討論一：找怎么樣的人?(女七歲長頭發愛看書紅姓?)

　　2、討論二：怎么找人?(按規則找人)

　　二、進入教學情景，討論問題。(小組討論)

　　給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。

　　先在小組內討論，再按照討論得出的方法分一分各自的'物體。學生分類(允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學生演示不同分法)。

　　今天我們來認識這些比較規則的物體。

　　三、新授，讓學生在討論中求知。

　　1、認識長方體和正方體。

　　(1)長長的，方方的，是什么呢?讓學生猜一猜，讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點?給它起什么名兒?在小組中討論。學生討論正方體的特點并反饋。

　　(2)舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣?哪里不一樣?找出來，再給它起一個名字。學生討論正方體的特點并反饋。

　　(3)正方體和長方體的區分。

　　出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體?p65

　　演示：長方體割正方體割長方體(6個面)

　　2、認識圓柱和球

　　(1)同桌互玩兩種物體，讓學生在玩玩想想中區分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結果，上來介紹圓柱的形狀特點。(先在小組里互說，再請代表在班里說。)小朋友在小組里交流學習并反饋。

　　(2)判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

　　3、小結

　　今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球?學生討論并反饋。

　　4、找朋友

　　每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學做觀察，誰找錯誰幫他。

　　5、p64把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。

　　四、鞏固所學，游戲激趣

　　1、做課本上練習。

　　2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。(或指定形狀摸)

　　3、小小設計師：讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

　　五、總結，問題的延續聲

　　給每人幾個名稱標簽，自己去貼，明天匯報。

　　正方體長方體圓柱球

　　一年級下冊數學第六單元教案 8

　　教學目標

　　1、學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并理解算理。

　　2、初步學會用數學解決生活中的簡單問題，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　教學準備

　　課件、珠子

　　教學過程：

　　（1）課時

　　一、創設情境

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么？

　　生：珠子。

　　師：這里有幾種顏色的珠子？

　　生：兩種，紅色和黃色

　　師：猜，哪種顏色的珠子多？

　　學生猜。

　　師：有什么方法可以知道到底是誰多？

　　生：數一數

　　生：擺一擺

　　師：怎么擺？

　　（指名演示）——“同樣多”

　　二、探究新知

　　1、12個紅的，8個黃的

　　師：現在呢？（紅的多）

　　那紅色的比黃色的多幾個？

　　生：多4個

　　師：你怎么知道？

　　生：用一小棒分開（指名演示）

　　師：現在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個嗎？

　　生：能

　　師：怎么看出來的？生說

　　師：你看，這個時候紅色的分成了幾部分？

　　哪兩部分？

　　（和黃色一樣多的`這部分及多出來的這部分）

　　師：誰聽明白了？

　　生重復說

　　師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來就是比黃色的多的幾個。

　　生2：也可以算一算12-8=4（老師板書算式）

　　通過剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計算。

　　2、下面我們來擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。

　　學生操作。

　　展示反饋：你哪種顏色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？

　　哪種顏色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？

　　3、比較

　　求……比……多幾與求……比……少幾有什么關系？（小組討論。）

　　小組匯報討論結果：只是問的角度不同，意思一樣。因此都用相同的方法計算。

　　4、揭題

　　師：同學們真聰明！這就是今天我們學習的新知識：求一個數比另一個數多幾、少幾的問題。板書課題：求一個數比另一個數多幾、少幾。

　　三、鞏固深化

　　1、松鼠弟弟說我有20個松果，松鼠哥哥說我有25個，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個呢？誰能把式子列一列。

　　25-20=5（個）

　　2、小女孩有34本連環畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本？

　　34-30=4（本）

　　還可以提什么數學問題？

　　3、P74T1

　　4、這是一個班里4個小朋友的作業情況，從中你獲得了什么信息？

　　根據這些信息，你知道了什么？

　　你還能提出什么數學問題？

　　四、

　　這節課，你有什么收獲？

　　在我們身邊你有沒有發現這樣的例子？想一想，說一說。

　　一年級下冊數學第六單元教案 9

　　教學內容：

　　44頁-45頁6和7的組成

　　教學目的：

　　1、認識6和7的組成。

　　2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的.興趣。

　　3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

　　教學重點：

　　掌握6、7的組成

　　教學過程：

　　一、引入

　　昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

　　二、新授

　　1、出示蘋果和人像掛圖

　　老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

　　小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

　　學生匯報，師板書分法

　　2、總結分法

　　看到這些分法，你能發現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。

　　看到每一組，你可以想到什么？

　　3、7的組成

　　剛才老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？

　　匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

　　三、游戲鞏固

　　1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

　　2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6（7）

　　3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7

　　四、作業

　　48頁第1題

　　一年級下冊數學第六單元教案 10

　　教學內容:

　　做個加法表。（教材第50頁）

　　教學目標：

　　1.經歷小組合作，整理、交流10以內加法表的過程。

　　2.在教師的指導下，能把10以內的加法算式有規律地整理在加法表中，能夠發現加法表中的簡單規律。

　　3.鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的加法進行歸納，從中發現規律。

　　難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。

　　教具學具：

　　10以內加法算式的卡片。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：同學們，前面我們已經學習了10以內的'所有加法，今天我們就來總結一下。以前是老師給你們講，今天請同學們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎?

　　設計意圖：明確要學習的內容，激發學生自主學習的熱情，為小組合作學習創設良好的氛圍。

　　二、探究新知：

　　整理加法表。

　　師：現在同學們先在小組內把我們學過的10以內的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。

　　學生在小組內共同討論寫卡片。

　　一年級下冊數學第六單元教案 11

　　教學目標

　　1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

　　2、培養學生的統計意識。

　　教學重點

　　進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

　　教學難點

　　觀察統計圖，回答提出的'問題。

　　教具準備

　　投影片、圖片

　　教學過程：

　　一、談話。

　　（1）同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些？

　　紅色黃色綠色藍色

　　（2）學生自由發言

　　問：多買的依據是什么？

　　學生討論、匯報討論結果

　　（3）讓我們來統計一下吧

　　二、制成條形統計圖。

　　（1）你想用什么方法記錄？

　　紅色黃色綠色藍色

　　（2）統計，制成統計圖

　　（3）回答問題

　　1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

　　2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

　　3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

　　4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

　　三、實踐活動：

　　每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？

　　動畫片體育比賽電影新聞

　　做一次統計

　　四、總結：你今天有什么收獲？

　　一年級下冊數學第六單元教案 12

　　教學目標

　　1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

　　2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

　　3、初步學會與他人合作交流。

　　4、體會到生活中處處有數學

　　教學重點

　　學會簡單分類

　　教學過程

　　一、創設情景 探究新知

　　1、感知分類

　　出示例1

　　你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?

　　揭示課題， 生活中把一樣的`東西放在一起就叫分類。

　　（板書課題：分類）

　　2、鞏固發展 體驗分類

　　按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？

　　討論匯報。

　　板演分法。

　　還可以怎么分？

　　二、鞏固提升 發散創新

　　1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

　　2、開放練習 拓寬思路（分正方體） 師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘） 匯報交流

　　三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？

　　四、板書設計：

　　分類

　　生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　按形狀來分一分

　　按顏色來分一分

　　一年級下冊數學第六單元教案 13

　　教學目標：

　　1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數。

　　2、會用不同的方法來數數。

　　3、通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數的意義，體會數在表達和交流中的作用，初步建立數數感。

　　4、在數數過程中感受數學與生活的聯系，培養學生積極參與數學活動的興趣。

　　教學重點：

　　會認100以內的數。

　　教學難點：

　　能用不同的數數方法數出數量在100以內的物體個數。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　今天老師帶來了一樣東西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導學生猜一猜，使學生明確盒子里裝的.是花生。

　　那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？

　　（板書課題：數花生）

　　二、數花生

　　（1）想一想，一把花生有多少個呢？學生猜測，小組交流。

　　（2）數一數，問：一把花生有多少個呢？指名回答。

　　你是怎么知道的？先抓一把花生，再數一數。

　　剛才你是怎樣數的？學生匯報：一個一個的數。

　　一年級下冊數學第六單元教案 14

　　教學目標：

　　1、使學生能正確數出數量100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2、能根據提供的素材，估計數量在100以內的物體的個數；通過對100以內的數的認識，進一步培養學生的數感。

　　3、激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識。

　　教學重點：

　　認識100以內的數，建立100以內數的`數感。

　　教學難點：

　　100以內數的“拐彎數”。

　　教具準備：

　　小棒、方塊、回形針、珠子

　　教學過程：

　　一、故事導入--驕傲的青蛙

　　1、老師講故事

　　2、我們以前認識過哪些數？誰能從0數到20？

　　二、數數活動

　　1、這節課我們繼續來學習數數。老師準備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）

　　2、數出物體的個數，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”

　　3、匯報，交流數數的方法。

　　引導學生總結出“先一個一個地數，10個一是10，在十個十個地數，10個十是100”

　　4、幫小豬數泡泡。

　　5、動手擺一擺

　　同桌合作要求：隨意抓一把物品，數一數有多少個？

　　三、鞏固練習

　　1、說明游戲玩法。

　　教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學生先估一估，然后數一數，看誰估得準數得對。

　　2、學生同桌做游戲。

　　3、發展游戲。

　　四、總結：“這節課你學到了什么？”

　　一年級下冊數學第六單元教案 15

　　教學內容：

　　數一數

　　課型：

　　新授課

　　教學目標：

　　1、創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

　　2、通過數數活動，初步了解學生的數數情況。

　　重點：

　　了解學校生活

　　難點：

　　數數活動

　　教學準備：

　　2-3頁的'教學掛圖，1-10數字卡一套。

　　教學過程：

　　一、談話引入小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。你們會從1數到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數數。看圖數數。

　　二、激發興趣。

　　1、出示教科書2-3頁彩圖。小朋友們，你們看，這是一所美麗的鄉村小學。大家看看這里都有一些什么呢?

　　2、數圖中的數量。

　　(1)小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗?用數字幾表示。

　　(2)生答有一面國旗，一位老師可以用數字“1”表示。

　　3、認讀1-10各數。10個數都數完后，教師讓學生讀一讀這些數。

　　4、數教室里的實物。這幅圖上有這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能用這些數來表示呢?

　　三、小結：今天我們一起數了美麗的鄉村小學里的人呀，紅旗呀，花和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門窗，鉛筆等事物，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。

　　四、請用火柴棒從1擺到10。

　　五、作業：開心數數

　　六、板書：數一數

　　一年級下冊數學第六單元教案 16

　　教學內容：

　　數學教科書59--60頁的內容。

　　教學目標：

　　1、通過自主探索，學生學會數數、讀數、寫數，會比較10以內數的大小，能區分序數及基數的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。

　　2、經歷認數的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數感。

　　3、培養學生對數學的積極情感，感受學習數學的樂趣。

　　重點難點：

　　掌握10的組成。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、前一段時間我們認識了0---9這幾個數字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的'名字吧！

　　2、數字故事：星期天，數學樂園里來了許多數字寶寶，1來了，2也來了，一下子來了這么多，9走到1對面，對1說：你瘦瘦的，只表示一個。又走到0面前說：你更小，沒頭沒腦的，表示一個物體也沒有，這時1和0想出了一個好辦法，你們猜一猜1和0想出了什么辦法？

　　3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節數學課我們就來認識10。（板書課題）

　　【設計意圖：利用兒歌引入課題，激發學生的學習興趣。】

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數學書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學們輕輕地把書翻到第59頁，仔細地觀察主題圖，看看從圖中，你發現了什么數學信息？然后同桌之間互相交流一下。

　　2、學生匯報從主題圖中發現的數學信息。

　　3、數小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十。

　　4、想一想生活中還有哪些事物可以用數字10來表示呢？

　　一年級下冊數學第六單元教案 17

　　教學內容：

　　綜合練習課（P65練習十一的13T到17T及思考題）

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法，能迅速的`熟練的進行口算。

　　2、進一步培養學生從小做事認真、仔細的良好習慣。

　　教學重點：

　　能熟練的口算，提高心算能力。

　　教學準備：

　　口算題卡

　　教學過程：

　　一、基礎練習：

　　1、口算

　　25+770+921+832+9

　　2+5559+94+669+91

　　38+767+443+279+7

　　2、聽算

　　60-3050-4063-386-6

　　45+459+104+5863+8

　　3、填空：（課件出示）

　　65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

　　38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

　　二、練習十一的習題

　　1、計算練習：

　　23+775+98+23

　　56+950+548+6

　　76+542+505+44

　　先說計算過程，在寫得數。

　　2、練習十一的第14題

　　要求：

　　（1）、看圖，你從圖上知道了什么？

　　（2）、現在一共有多少架飛機？怎樣計算？

　　（3）、獨立計算，后集體訂正。

　　3、練習十一的第15題

　　要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。

　　4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。

　　57+86+5625+70

　　42+671+97+80

　　80-6068+515-9

　　9+7237-448-6

　　三、作業設計

　　練習十一的第17題。

　　自己讀題理解題意，后獨立計算。

　　四、思維訓練

　　讀題，解答P66面的思考題

　　說一說，你是怎么想的？

　　一年級下冊數學第六單元教案 18

　　教學目標：

　　1、通過練習進一步熟練掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的口算方法。提高運用數學知識解決簡單的實際問題的能力

　　2、通過練習能說明和歸納相應的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。

　　3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗，提高數學學習的自信心，在加、減法解決實際問題的應用中，初步感受數學的應用價值。

　　教學重難點：

　　熟練口算兩位數加整十數、一位數。提高運用數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程

　　一、計算練習鞏固

　　1、算一算，比一比，說一說。（練習七第1題）

　　認真觀察這幾組算式，你能發現什么？

　　2、先估算，再計算。

　　出示課本練習七的第2題，請學生先說出得數是幾十多，再算出得數。讓學生說一說，估算的時候要注意什么?然后再讓學生獨立計算。

　　小結；估計時既要看清要加的'數是整十數還是一位數，還要看清兩位數的十位、個位上的數各是多少。

　　3、不計算，比大小。

　　出示課本練習七的第3題，小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數大和就大，要加上的數小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。

　　二、解決實際問題

　　1、出示課本練習七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學生獨立列式填空。交流結果

　　2、練習七第5題，集體讀題，理解題意，獨立列式，完成交流思考過程和結果。

　　三、全課總結

　　通過這節課的練習，你在兩位數加整十數、一位數的計算上有了哪些進步？

　　一年級下冊數學第六單元教案 19

　　教學內容：

　　練習課（練習十二的4—13題和思考題）

　　教學目標：

　　1、使學生熟練的掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數減一位數的退位減法。

　　2、從小培養學生認真審題，正確計算的良好習慣。

　　教學重點：

　　熟練計算兩位數減一位數的退位減法算式。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　32-546-929-862-40

　　50-645-3024-591-7

　　指名學生說一說兩位數減一位數和整十數的計算方法，以鞏固學生的'思考過程。

　　二、鞏固練習，加深理解

　　1、用奪紅旗的游戲來練習第四題，比一比，誰能又快又對的算出來？

　　集體記時，獨立計算，后集體訂正

　　2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。

　　3、課件出示第7題。

　　要求：

　　（1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？

　　（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？

　　（3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？

　　（4）列式計算，后集體訂正。

　　4、完成教科書上P70的第8題

　　讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。

　　5、用游戲的方法完成第9題

　　用游戲的方法提高學生的學習興趣，又能鞏固學生兩位數減一位數的計算方法。

　　6、完成P70的第10題

　　這種同數連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數減一位數的口算，又為以后學習除法做準備。

　　三、獨立完成P7011—13題

　　四、思考題獨立完成。

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