幼兒園小班下雪啦教案

時(shí)間：2022-12-15 18:37:05 教案我要投稿

幼兒園小班下雪啦教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班下雪啦教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班下雪啦教案

幼兒園小班下雪啦教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《雪孩子》是一節(jié)語言活動(dòng)，故事語言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、照片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的興趣。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）

　　2、冬天會(huì)下什么？（雪）

　　3、你會(huì)和雪玩什么游戲？

　　4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察畫面一、二、三

　　（1）天上下了雪，家里沒有東西吃了？猜猜兔媽媽會(huì)去干什么？兔寶寶會(huì)怎樣？媽媽有沒有答應(yīng)？為什么？

　　（2）教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會(huì)怎樣做？

　　2、觀察畫面四、五

　　(1)兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？

　　(2)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒，天氣真冷，兔寶寶會(huì)怎樣做？

　　3、觀察畫面六、七、八

　　（1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？

　　（2）教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?

　　4、觀察畫面九、十

　　雪孩子在干什么？看見了什么？

　　5、觀察畫面十一、十二

　　（1）雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?

　　（2）雪孩子有沒有救出兔寶寶？

　　6、觀察畫面十三、十四

　　（1）兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎樣說？（寶寶，快點(diǎn)醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）

　　（2）兔寶寶會(huì)怎么說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？

　　7、觀察畫面十五、十六

　　（1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來還會(huì)變成了什么？

　　（2）教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

　　三、翻閱大書、完整欣賞故事。

　　四、組織討論

　　了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

　　（1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰？為什么？

　　（2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

　　2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

　　教學(xué)反思：

　　《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生，發(fā)展到**，結(jié)束，情節(jié)線索非常明顯，是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時(shí)候發(fā)生的事情，孩子們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當(dāng)然也有及個(gè)別的孩子表達(dá)不出來，所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子們都能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽的表達(dá)出自己的見解。

幼兒園小班下雪啦教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。

　　3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

　　二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　　（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

　　（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

　　（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

　　那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

　　聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？

　　4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

　　我們一起來欣賞。

　　（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

　　（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

　　（圖五）飄到哪里？去干什么？

　　（圖六）我飄在哪里，在干什么？

　　雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

　　5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

　　啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

　　6、仿編詩歌。

　　小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。

幼兒園小班下雪啦教案3

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）活動(dòng)背景

　　1.PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片

　　2.白紙、剪刀若干

　　3.音樂《下雪》

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2．喜歡參加故事表演。

　　二、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明

　　1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”

　　——“故事里有誰？”

　　——“故事講了一件什么事情？”

　　PPT播放故事

　　2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么？”

　　（圖二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了？”

　　（圖三）——“老母雞怎么說？”

　　“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請(qǐng)誰來幫忙？）

　　（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”

　　PPT播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解

　　3．學(xué)說對(duì)話：幼兒聽故事，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話。

　　幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。

　　播放錄音（讓幼兒學(xué)說對(duì)話）

　　4、游戲：下雪啦

　　（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

　　（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

　　播放下雪視頻

　　雪花剪紙圖片

　　把幼兒游戲的過程進(jìn)行拍攝

　　三、活動(dòng)反思

　　這活動(dòng)主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過快，有個(gè)別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對(duì)話，沒有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。

　　在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。

　　四、備注

　　事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂，并把故事做成PPT的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備。活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。

幼兒園小班下雪啦教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

　　2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

　　2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張

　　活動(dòng)過程

　　一、歌表演“小雪花”，引出課題。

　　二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

　　1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

　　2、提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？

　　3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

　　四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣。

　　評(píng)價(jià)：

　　能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

　　幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會(huì)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。

幼兒園小班下雪啦教案5

　　活動(dòng)解讀

　　幼兒對(duì)下雪充滿著幻想和期待。《下雪啦》這首歌曲抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好地與主題活動(dòng)相結(jié)合，有利于激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

　　學(xué)習(xí)本活動(dòng)音樂時(shí)，教師可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)室充滿冬日的氣息，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成，在情境化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲輕快柔美的風(fēng)格。

　　感受下雪天的美麗景象。

　　嘗試演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：《操作單頁》第25-26頁，貼紙，交互智能平板。

　　常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　活動(dòng)過程

　　情景熱身，動(dòng)畫導(dǎo)入。

　　動(dòng)畫導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解雪花，畫一畫雪花的形狀。

　　感知體驗(yàn)，整體欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒觀看交互智能平板“哆來咪-唱一唱”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒伴隨音樂完成《操作單頁》第25頁的貼紙游戲。

　　循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。

　　教師伴奏，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。

　　分組表演，鞏固提升。

　　引導(dǎo)幼兒完成《操作單頁》第26頁的拓展游戲。

　　引導(dǎo)幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié)，熟悉律動(dòng)動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一邊哼唱一邊表演動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。

　　總結(jié)活動(dòng)，相互道別。

　　引導(dǎo)幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議

　　創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境，營(yíng)造冬天的氛圍。

　　鼓勵(lì)幼兒回家給家長(zhǎng)表演。

幼兒園小班下雪啦教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”,學(xué)習(xí)作品提字:廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。

　　2.欣賞常規(guī)字條。

　　3.字詞卡:廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　活動(dòng)過程

　　一、拍手傳書

　　老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。

　　二、圖畫閱讀

　　(一)老師指著第五冊(cè)說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

　　(二)討論

　　1.胰!誰在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?

　　2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。

　　三、欣賞兒歌

　　1.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

　　2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)

　　3.剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩歌的時(shí)候,馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并在書中找出這些字。)

　　4.出示“廣場(chǎng)”字卡:“你們?nèi)ミ^那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”:“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^哪些有趣的東西?

　　四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話

　　1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?

　　2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)

　　建議：可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說出一句話,就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。

　　五、游戲“小雪花”

　　小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　利用《幼兒聽讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的'理念。在活動(dòng)中，同時(shí)對(duì)幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，使幼兒對(duì)語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。

幼兒園小班下雪啦教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識(shí)雪、說一說自己眼中的雪并體驗(yàn)玩雪的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雪景錄像、故事《雪花》

　　2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、出事圖片，情境導(dǎo)入

　　師：小朋友你們看到了什么?

　　(下雪了)

　　師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

　　師：你看到了什么樣的雪花?

　　顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)

　　師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　師：小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

　　(幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。)

　　小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　二、老師示范、制作雪花

　　師：什么飄下來了?

　　雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

　　雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

　　你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

　　我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

　　要求要撕的小。

　　(幼兒動(dòng)手操作)

　　三、共同游戲、體驗(yàn)快樂。

　　1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗(yàn)到了本課的學(xué)習(xí)樂趣。

幼兒園小班下雪啦教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

　　2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

　　3.了解為什么會(huì)下雪

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

　　2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

　　3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。

　　4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。

　　5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

　　6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹枝、花枝等）。

　　7.固體膠、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、解讀故事情節(jié)。

　　1.欣賞PPT第1~16頁;這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動(dòng)物？

　　他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？

　　2.欣賞PPT1第17、18頁：

　　他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀浚ǘ岩粋€(gè)雪人。）你們看見過小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？

　　3.想一想：

　　我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。

　　二、堆雪人。

　　你們想不想也來堆’個(gè)雪人？

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)雪人

　　教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　三、續(xù)編新故事。

　　雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：XX，XX，你去哪里呀？

　　幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

幼兒園小班下雪啦教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。

　　2、有表情地會(huì)講述故事。

　　3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

　　4、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

　　2、動(dòng)物卡片。

　　3、動(dòng)物胸飾。

　　4、雪景圖。

　　5、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。

　　如：親愛的小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

　　2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

　　3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

　　如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

　　4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。

　　如：講到小貓推開窗說的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”

　　小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”

　　5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。

　　如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞拼命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么？

　　6、教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因?yàn)樗鼈兌际前咨模煌氖牵┦菦]有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒有把雪認(rèn)出來呢？那我們幫一幫它們吧！最后請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？

　　7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。

　　8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

　　9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

　　10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？

幼兒園小班下雪啦教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎？

　　師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）

　　師：你們可真聰明！那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

　　二、欣賞圖片、興趣交流

　　師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

　　師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

　　1、師讀兒歌，幼兒欣賞

　　師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

　　（老師感情朗讀兒歌）

　　師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

　　幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！

　　2、跟讀兒歌，尋找特征

　　師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

　　師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

　　幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走進(jìn)冬天，感受冬天

　　師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？

　　教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

　　4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？

　　評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

　　四、引導(dǎo)記憶，積累詞句

　　師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？

　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

　　結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

　　五、拓展空間，交流感悟

　　師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

　　皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

　　六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

　　師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）

　　七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

　　教學(xué)反思

　　為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

　　尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

　　總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。