中班音樂教案

時間：2022-12-08 16:39:32 教案我要投稿

中班音樂教案匯編15篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案匯編15篇

中班音樂教案1

　　【活動目標】

　　1、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

　　2、體驗創造的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　【活動準備】

　　表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

　　【活動過程】

　　1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)

　　4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。

　　2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。

　　活動準備：

　　布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂

　　六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

　　為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

　　活動反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂教案3

　　［教育目標］

　　1、初步了解傘的結構特點及多樣化；

　　2、結合生活經驗，了解傘的用途。

　　［教育準備］

　　各種傘、筆、圖畫紙

　　［教育過程］

　　一、歌曲導入。

　　1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里開？

　　小乖乖，看窗外，

　　傘花花，雨里開。

　　2、教師提問提問相關問題。

　　二、了解傘的結構特點。

　　1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

　　2、鞏固各部分名稱，強調安全。

　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

　　1、比較認識：

　　兒童傘——成人傘；

　　長把傘——折疊傘；

　　遮陽傘——普通雨傘。

　　2、在比較認識時貫穿作用。

　　3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

　　四、繪畫部分

　　讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。

　　五、活動延伸：

　　家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

中班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　活動難點：

　　大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1、復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2、學習歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(3)教師總結好的動作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

　　1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

　　2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學玩音樂游戲。

　　1、教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。

　　2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　4、風停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。

　　鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環節中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

中班音樂教案5

　　活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

　　3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

　　活動過程

　　一、導入1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。

　　教學反思

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

中班音樂教案6

　　活動目標

　　體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

　　熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

　　用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

　　活動準備

　　老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

　　人手一件樂器。

　　重點

　　用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

　　難點

　　熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《在農場里》。

　　2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。

　　（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目，聽！他們的歌是幾拍子的？

　　（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

　　（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

　　（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

　　3、感受與分辨樂曲的音高。

　　（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

　　（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

　　（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

　　（4）重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

　　（5）繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

　　4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

　　（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲小？

　　（2）大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

　　（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

　　（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

　　5、復習音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂教案7

　　活動目標

　　1、能夠遷移學習經驗，唱準有休止符的樂句。

　　2、嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

　　3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

　　2、歌曲圖譜。

　　3、伴奏音樂帶。

　　活動過程

　　1、出示背景圖課件，導入活動。

　　(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?"(愿意)

　　(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?"

　　(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

　　2、說歌詞，理解歌曲內容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲內容。

　　"你們剛才已經見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢?"媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"

　　(2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

　　(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

　　師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)

　　(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

　　師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節奏的朗誦歌詞。

　　3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

　　(1)激發孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自己的學習策略。

　　師：落落覺得你們說的話很優美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?

　　幼：行!

　　師：要不我們先小聲試一試吧。

　　(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發現沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

　　師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

　　幼：可以在空拍處拍手。

　　師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

　　幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。

　　幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

　　師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。

　　幼：這個地方不能空，要連起來。

　　師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。

　　幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

　　師：你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優美了，你很了不起喲!

　　師：那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

　　(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好?好在哪里?

　　(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見!"

　　活動反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態和環境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

　　在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學時,我注意范唱要活潑、優美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。

中班音樂教案8

　　活動目的：

　　1.培養規則意識，能與同伴配合協調。

　　2.獲得對民間游戲的感性經驗。

　　活動材料：

　　彩條若干，《過新年》音樂光盤、輕柔的音樂。

　　全體幼兒準備。

　　活動建議：

　　1.扭起來

　　教師播放音樂《過新年》，手拿彩帶扭秧歌，把歡快的喜氣洋洋的精神表達出來，以激發幼兒扭秧歌的*。

　　2.武動彩帶

　　每個幼兒拿彩條，排成一縱隊，三個教師穿插在中間，隨著歡快的音樂進行曲線走跑交替，排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶，教師參與其中帶動幼兒扭起來。指導幼兒雙臂用力揮舞，如畫圈、抖動、甩動，雙臂高舉自傳等，彩帶隨風飄動。

　　3.舞動身體

　　幼兒分組隨音樂扭秧歌，康納一組早到達終點，為勝隊。

　　4.放松運動

　　教師帶領幼兒隨舒緩的音樂放松擺動身體，達到調整的目的。

　　（活動中和他人保持一定的距離，避免碰撞。）

　　活動反思：

　　孩子們在歡快的音樂中活躍了身心，即達到了鍛煉的目的，又增進了幼兒之間的感情。

中班音樂教案9

　　活動目標：

　　1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

　　2.體驗創造的快樂。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。

　　4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

　　活動過程：

　　1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)

　　4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　4、幼兒園中班歌唱活動音樂課教案及教學反思：小鳥小鳥

　　設計意圖：

　　歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環節，傳統的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發幼兒對音樂美的體驗與感受。《綱要》在藝術領域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創設歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，并體驗自由表達和創造的快樂。同時，嘗試用最簡便的方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養融為一體，來達到最優化的效果。

　　一、活動目標

　　1.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。

　　2.嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

　　3.在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　二、活動準備：

　　圖譜;帶有小鳥指揮棒，黑板

　　三、活動過程：

　　(一)嘗試用繪畫形式創編部分歌詞。

　　1.師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光?在哪里，有花香?”

　　師：我剛才問了哪兩個問題?

　　2.出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。

　　3.幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

　　4.交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。

　　(二)學習完整歌曲。

　　1.教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。

　　2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

　　3.看圖完整演唱歌曲。

　　(三)師幼共同表演唱。

　　活動反思

　　本次活動師通過用繪畫的方式讓幼兒邊聽歌曲邊畫出歌曲的內容，從而使幼兒積極的調動不同的感官去感知歌曲，對歌曲十分的興趣，很快就學會了歌曲。但在交流各自的繪畫答案，并提煉歌詞的環節幼兒的表現較欠缺，幼兒的口語表達能力還須加強。

中班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　活動難點：

　　大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1、復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2、學習歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創編鳥寶寶的動作。

　　(3)教師總結好的動作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

　　1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

　　2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學玩音樂游戲。

　　1、教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。

　　2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　4、風停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。

　　鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

中班音樂教案11

　　【活動目標】

　　1、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

　　2、體驗創造的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　【活動準備】

　　表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

　　【活動過程】

　　1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)

　　4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

　　教學反思：

中班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用和小鳥的動作進行表現。

　　2、在故事情境的幫助下學習創編相應的動作，并有節奏地表現。

　　3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，進入音樂情境。

　　師根據圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對好朋友，它們倆經常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據幼兒回答出示相應圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續講述故事)

　　師：這只真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

　　小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節的幫助下創編動作。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。

　　師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。

　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩的特點。

　　師：誰來了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)

　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰來學一學走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

　　師：那我們一起來學一學走路吧!現在我們的手是的腳，我們一起來學走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)

　　師再次播放A段集體模仿走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節奏，那我們站起來學學走路吧!(教師哼唱音樂)

　　師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。

　　師：來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。

　　小鳥是怎么來的呀?誰來學一學小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

　　師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。(播放音樂)

　　師播放AB段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

　　2、在故事情節的幫助下創編動作。

　　播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?

　　師：和小鳥都來了(出示小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

　　師：喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)

　　小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

　　師根據幼兒回答出示相應圖和譜。

　　師幼聽音樂做動作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來吧!

　　三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現。

　　1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節。

　　師：現在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)

　　師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

　　幼兒自由回答，師：原來和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。

　　2、在教師的帶領下完整地進行動作表現。

　　師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

　　3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現。

　　師：我們一起來玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來)

　　師：那我來做，你們和周老師一起做小鳥，做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時在干什么呢?準備好了，小鳥們準備好了嗎?

　　師：剛剛我看到做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。

　　師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。

　　分組游戲。

　　師：這次和小鳥的靜止動作都做的.非常漂亮，那現在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎?

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做，好嗎?

　　商量好了嗎?準備!小鳥準備!

　　四、結束活動

　　師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!

　　活動反思：

　　本次活動是第二議，經過更改，活動中更加體現出音樂游戲的規則性，配班老師的出現幫助了孩子們建立了規則，知道動的時候小鳥不動，小鳥動的時候不動，同時，孩子們對音樂的節奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規則時，我用圖譜來建立規則，這個時候如果能利用音樂(有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候在干什么?怎么休息?)來建立規則的話則能讓孩子們對規則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

中班音樂教案13

　　設計思路：

　　前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。

　　對于中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂的小鴨子的律動

　　3、ppt、活動音樂

　　活動過程：

　　一、律動《歡樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

　　二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結束后教師彈1531)

　　三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

　　3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。

　　●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

　　4、進一步感受樂句

　　(1)看拍球來感受音樂的節奏

　　師：哦，這是什么?我來拍拍看。

　　( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

　　師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節奏

　　師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)

　　師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

　　六、活動延伸：

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結束)

　　活動反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

中班音樂教案14

　　游戲目標：

　　１體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美

　　２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系

　　３能遵守游戲規則，提高合作能力．

　　游戲材料：小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋

　　活動過程：

　　一．小動物找伙伴游戲過程

　　１、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音

　　２、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲

　　３、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．

　　４、違反游戲規則停玩一次

　　二．動物找家游戲過程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮

　　２、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內

　　３游戲進行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住．

　　４引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班音樂教案15

　　活動背景：

　　幼兒與動物之間，似乎有著天然的關系。幼兒從小就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農場里》是屬于“在農場里”這個主題背景下的。

　　《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一。《在農場里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟悉、喜歡的動物作為切入點，以農場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。

　　2.喜歡歌唱活動，樂意用歌聲表達自己對動物的喜愛之情。

　　活動準備：多媒體課件；動物胸飾。

　　活動過程：

　　一、去農場

　　聽音樂去農場（幼兒跟隨歌曲旋律開車去農場）

　　二、在農場

　　（一）和動物朋友玩游戲

　　出現小動物都躲起來的畫面，讓小朋友根據圖像或者聲音來猜測是什么動物。

　　（二）和動物朋友學唱歌

　　小豬的歌